ESCUELA FISCAL “ALONSO DE MERCADILLO”
Dirección: Tebaida Baja- Pío Jaramillo y Cuba Teléf. 2571795. Nº 17 – 101
Nombre de la institución
Nombre del Docente
Área Matemática
Asignatura Matemáticas
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluación
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
M.2.1.31.
Reconocer la relación entre división y
multiplicación como operaciones
inversas.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “ALONSO DE MERCADILLO”
Geovanny Orlando Velasteguí Cedeño Fecha
Grado Cuarto Grado Año lectivo Abril-Agosto del 2020
Tiempo 1 periodo
Integrar concretamente el concepto de número reconocer situaciones del entorno en que se presenten problemas que
requieran la formulación de expresiones matemáticas sencillas para resolverlas de forma individual y grupal, utilizando
los algoritmos de adición, sustracción multiplicación y división exacta.
CE.M.2.2. Aplica estrategias de conteo, el concepto de número, expresiones matemáticas sencillas, propiedades de la
suma y la
multiplicación, procedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación sin reagrupación y división exacta (divisor de
una cifra)
con números naturales hasta 9 999, para formular y resolver problemas de la vida cotidiana del entorno y explicar de
forma razonada
los resultados obtenidos.
¿Cómo van a aprender?
¿Qué y cómo evaluar?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIÓN
(Estrategias Metodológicas)
Indicadores de Técnica se
Evaluación de la instrumentos
unidad de Evaluación
Comprender la relación Técnica:
Anticipación entre multiplicación y Observación
Plantear un problema de razonamiento. Texto del estudiante división.
Instrumento:
Vamos a leer las preguntas para analizar qué Reconocer y aplicar la cuestionario
operación debemos realizar para resolverlo. operación requerida para preguntas pag:
Pizarra y marcadores resolver un problema. 197-198
¿Cuántas crías puede tener una coneja?
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¿Por cuanto se multiplico el número 8 para Esquema grafico

que el resultado sea 80?

¿Cuántas crías tendrán Las 32 conejas Lápices

después de 7 meses?
Presentar un gráfico para representar la Borrador
operación colores
Construcción Cuaderno de borrador
Mediante un esquema grafico presentar de los
términos de la división y multiplicación para
establecer la relación entre estas dos
operaciones.
(multiplicando es el factor que debe sumarse
tantas veces como indica el multiplicando para
obtener el producto de la multiplicación…
Dividendo es la cantidad que ha de dividirse por
otro que es el divisor para obtener el cociente)

Consolidación
Observamos los gráficos y leemos el
problema
¿Cuántos grupos de perros hay?
¿Cuántos perros irán a cada albergue?
¿Qué operación hemos realizado para
obtener el resultado?

Adaptaciones curriculares:
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa
EVALUACIÓN
Indicadores de Técnicas e
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE Evaluación de instrumentos
DESEMPEÑO APRENDIZAJE RECURSOS la unidad De Evaluación
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ELABORADO REVISADO APROBADO

Estudiante: Mg. Juan Alfredo Martínez L. Mg. Juan Alfredo Martínez L.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: del 2020 Fecha: Fecha:
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