Planificadores Matematica 1BGU U4

MATEMÁTICA
UNIDAD
Propósito de la unidad
4
Bloque de álgebra y funciones Bloque de estadística y probabilidad
En este bloque, se estudiará el orden de los números reales y En este bloque, se estudiará la interpretación de medidas de
operaciones con números reales, se resolverá inecuaciones de dispersión para datos agrupados y no agrupados.
primer grado con una incógnita y se usará valor absoluto. Se
analiZará el uso de vectores y sus aplicaciones en el uso de la
geometría y la física.
Esquema conceptual
Relación de orden de los

reales
Desigualdades lineales Inecuaciones
Iintervalos: clases y
Valor absoluto
operaciones
Producto punto Medidas de dispersión
Rango, varianza, Datos agrupados

Ángulo entre vectores Proyección de un vector
desviación estándar, Datos no agrupados
coeficiente de variación
Respuestas
Evaluación diagnóstica
1 2 3 4 5
A A A A A
B B B B B
C C C C C
D D D D D
Planificación microcurricular
Nombre de la institución
Nombre del docente Fecha
Área Curso Año lectivo
Asignatura Tiempo
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los números reales para optimiZar procesos, realiZar simplificaciones
y resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e hipotéticos.
Criterios de evaluación CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en R2, con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta; utiliZa métodos
gráficos, analíticos y tecnológicos.
CE.M.5.9. Emplea la estadística descriptiva para resumir, organiZar, graficar e interpretar datos agrupados y no agrupados.
DESTREZAS CON CRITERIOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO
Experiencia
Indicadores de Técnicas e instrumentos
Pensemos por un instante en las siguientes situaciones: el
evaluación de la unidad de evaluación
límite de velocidad en una vía, el pago mínimo mensual
M.5.1.7. Aplicar las propiedades de una tarjeta de crédito, el número de mensajes de texto
de orden de los números reales José Silva, Patricio Carrasco
que podemos enviar desde nuestro celular mensualmente Situaciones orales de
para realiZar operaciones con (2014). Fundamentos de Mate-
o el tiempo mínimo que nos cuesta ir desde nuestra casa evaluación
intervalos (unión, intersección, máticas. Capítulo XI Relaciones y
a otro sitio. • Diálogo
diferencia y complemento), Funciones (pág. 202)
¿Cuántos números enteros son mayores que 8 pero • Debate
de manera gráfica (en la recta menores o iguales que 12? Calculadora científica
numérica) y de manera Escribe tres números racionales menores que 0,004. ¿A Ejercicios prácticos
Uso de software que refuerce I.M.5.1.2. Halla la solución de
analítica. qué lado de 0,004 se ubican los números que escribiste • Análisis de casos
la resolución de ecuaciones e una ecuación de primer grado,
sobre la recta numérica? • Talleres individuales
inecuaciones con valor absoluto, con una
M.5.1.8. Aplicar las propiedades Conceptualización • Talleres grupales
variable. (I.2.)
de orden de los números reales Definir: ¿Qué es una desigualdad? http://es.symbolab.com Pruebas escritas objetivas
para resolver ecuaciones e ¿Qué es una inecuación? • De respuesta alternativa
inecuaciones de primer grado ¿Qué es una desigualdad lineal? • De selección múltiple
con una incógnita y con valor ¿Qué es valor absoluto? • De ordenamiento
absoluto. Involucrar en la resolución de ejercicios las propiedades de
los números reales.
MATEMÁTICA
UNIDAD
4
Asignatura Tiempo
Unidad didáctica
DE DESEMPEÑO

Conceptualización evaluación de la unidad de evaluación
M.5.1.7. Aplicar las propiedades Interpretar la resolución de las inecuaciones en forma de
de orden de los números reales intervalo. José Silva, Patricio Carrasco
(2014). Fundamentos de Mate- Situaciones orales de
para realiZar operaciones con Definir intervalos abiertos e intervalos cerrados.
máticas. Capítulo XI Relaciones y evaluación
intervalos (unión, intersección, Enunciar las propiedades que serán utiliZadas para resolver
Funciones (pág. 202) • Diálogo
diferencia y complemento), ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto.
Aplicación • Debate
de manera gráfica (en la recta Calculadora científica
numérica) y de manera Escribir desigualdades a partir de enunciados. Ejercicios prácticos
Representar gráficamente subconjuntos de números Uso de software que refuerce I.M.5.1.2. Halla la solución de
analítica. • Análisis de casos
reales. la resolución de ecuaciones e una ecuación de primer grado,
• Talleres individuales
Resolver inecuaciones aplicando las propiedades directas inecuaciones con valor absoluto, con una
M.5.1.8. Aplicar las propiedades • Talleres grupales
del valor absoluto. variable. (I.2.)
de orden de los números reales http://es.symbolab.com Pruebas escritas objetivas
A partir de desigualdades dadas expresar en forma de
para resolver ecuaciones e intervalo. • De respuesta alternativa
inecuaciones de primer grado A partir de enunciados, escribir la ecuación lineal • De selección múltiple
con una incógnita y con valor relacionada. • De ordenamiento
absoluto.
Planificación microcurricular
Asignatura Tiempo
Unidad didáctica
DE DESEMPEÑO
M.5.2.8. Reconocer que dos Experiencia Indicadores de Técnicas e instrumentos
vectores son ortogonales cuando ¿Por qué si elevamos una cometa cuando el viento está evaluación de la unidad de evaluación
su producto escalar es cero, y soplando en contra, y empezamos a correr para mantenerla
aplicar el teorema de Pitágoras para en el aire, esta retrocede al punto en que la cuerda con la
resolver y plantear aplicaciones que la sostenemos queda inclinada hacia atrás?
geométricas con operaciones y Conceptualización
elementos de R2, apoyándose en Definir el producto punto. Situaciones orales de
el uso de las TIC (software como Demostrar las propiedades del producto punto. Matemática para bachillerato I.M.5.6.2. RealiZa operaciones en evaluación
Geogebra, calculadora gráfica, Identificar la relaciones con los unitarios para el producto de la ESPOL, capítulo 9, pág. 745. el espacio vectorial R2; calcula • Diálogo
applets en Internet). punto. la distancia entre dos puntos,
Calculadora científica. Ejercicios prácticos
Describir usos del producto punto. el módulo y la dirección de
M.5.2.4. Resolver y plantear • Proyectos
un vector; reconoce cuando
problemas de aplicaciones Aplicación • Talleres individuales
dos vectores son ortogonales;
geométricas y físicas (posición, RealiZar el producto punto y establecer que el producto
y aplica este conocimiento en Pruebas escritas objetivas
velocidad, aceleración, fuerZa, de esta multiplicación es siempre un numero llamado
escalar el cual puede ser positivo o negativo. problemas físicos, apoyado en • De respuesta alternativa
entre otras) de los vectores en
UtiliZar el programa Geogebra para calcular la longitud de las TIC. (I.3.) • De selección múltiple
el plano, e interpretar y juZgar
la validez de las soluciones la proyección de un vector sobre el otro vector.
obtenidas dentro del contexto RealiZar la proyección de un vector en la dirección de otro.
del problema. Determinar el ángulo entre dos vectores.
MATEMÁTICA
UNIDAD
4
DESTREZAS CON CRITE-
RIOS DE DESEMPEÑO

evaluación de la unidad de evaluación
Experiencia
¿Cómo crees que debe ser elegido el mejor curso de tu Libro digital
colegio? Estadística Básica para estudian-
Busca el significado de la palabra dispersión. Situaciones orales de
M.5.3.1. Calcular e interpretar tes de ciencias , capítulo 3, pág.
Conceptualización I.M.5.9.1. Calcula, con y sin evaluación
la media, mediana, moda, 103
Definir lo siguiente: apoyo de las TIC, las medidas • Diálogo
rango, varianza y desviación Disponible: de centraliZación y dispersión
Rango, varianza, desviación estándar, coeficiente de variación. Ejercicios prácticos
estándar para datos no http://pendientedemigracion. para datos agrupados y
Describir con un ejemplo los procedimientos para calcular • Proyectos
agrupados y agrupados, con ucm.es/info/Astrof/users/jaZ/ES- no agrupados; representa
los términos antes mencionados, para datos no agrupados y • Talleres individuales
apoyo de las TIC. TADISTICA/libro_GCZ2009.pdf la información en gráficos
agrupados.
Aplicación Calculadora científica estadísticos apropiados y los Pruebas escritas objetivas
Dada un conjunto de datos, calcular e interpretar medidas de interpreta, juZgando su validez. • De desarrollo
dispersión. (J.2.,I.3.) • De selección múltiple
Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N. E. E. asociadas o no a la discapacidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la necesidad
educativa DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE
RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Enunciar la necesidad educativa En las adaptaciones curriculares grado 2, Anotar la lista de equipos materiales Técnicas e
Indicadores de
que presenta el estudiante, puede anotar la misma destreza para todo el grupo. y demás recursos específicos para instrumentos de
evaluación de la unidad
ser asociada o no. Indicar las En caso de adaptaciones grado 3, especificar desarrollar las actividades grado evaluación
iniciales del o los estudiantes. la DCD modificada en correspondencia con el 1, 2, 3. Indicar en función de la DCD Describir las técnicas o
objetivo de la unidad. modificada para las adaptaciones instrumentos específicos
grado 3. Indicar el código de
referencia.

Planificadores Matematica 1BGU U4

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planificadores Matematica 1BGU U4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MATEMÁTICA

Relación de orden de los

Desigualdades lineales Inecuaciones

Producto punto Medidas de dispersión

Rango, varianza, Datos agrupados

Indicadores de Técnicas e instrumentos

Indicadores de Técnicas e instrumentos

También podría gustarte