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SEDE DE ESCUINTLA
INDICE
I. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 2
II. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................ 3
III. OBJETIVOS............................................................................................................................... 4
Objetivo General ............................................................................................................................ 4
Objetivos especifico........................................................................................................................ 4
IV. MARCO TEÓRICO .................................................................................................................... 5
4.1 Tipología de Abdellah de 21 problemas de enfermería .................................................... 5
4.2 Conceptos principales de la teoría de los 21 problemas de enfermería .......................... 7
ANÁLISIS DE DATOS OBTENIDOS.......................................................................................... 21
V. CONCLUSION ........................................................................................................................ 28
VI. RECOMENDACIÓN........................................................................................................... 29
VII. REFERENCIAS BIBILOGRÁFICAS ............................................................................... 30
VIII. ANEXO................................................................................................................................. 31
I. INTRODUCCIÓN
Del proceso de evolución de enfermería surge una serie de teorías y modelos que
adoptan distintos enfoques racionales al cuidado del individuo, familia y comunidad.
El modelo de enfermería de la teorista Faye Glenn Abdellah trata de la Tipología de
los 21 Problemas que el paciente presenta; y que enfermería con un enfoque
sociocultural y espiritual ha sido preparado para brindar. Dicho modelo se aplicó en
diferentes servicios hospitalarios; trauma y cirugía de hombres, cirugía y
traumatología de mujeres, maternidad, unidad de quemados y traumatología de
hombres, emergencias de adulto, que presta el Hospital Nacional de Escuintla, con
el objetivo de fortalecer las debilidades en la relación enfermera-paciente y sobre
todo que al paciente se le brinde un servicio con calidad, calidez y eficiencia.
2
II. JUSTIFICACIÓN
El modelo de Tipología de Abdellah de 21 problemas de enfermería se relaciona
con las necesidades y problemas sociales que afecta a la prestación de los servicios
de salud. Así como la promoción de la educación continua en enfermeras
profesionales para desarrollar líderes de enfermería de grupos que necesitan ser
capacitados constantemente. El modelo de Abdellah se presenta como una guía
para identificar y resolver problemas del paciente; dividido por tres categorías que
son Necesidades físicas, sociológicas y emocionales de los pacientes, tipos de
relaciones interpersonales entre paciente y la enfermera y elementos comunes de
atención al paciente. Ella utilizo el apoyo de las 14 necesidades humanas básicas
de Henderson y la investigación de enfermería para establecer la clasificación de
los problemas de enfermería. Abdellah decía que la enfermería es un arte y una
ciencia que está integrada por la actitud de enfermería, y las capacidades y las
técnicas de la enfermería están para ayudar a las personas enfermas o no para
cubrir sus necesidades de salud, físicas o mentales. Por medio de la perspectiva
del usuario se visualiza la calidad de atención brindada al paciente, pues se observa
la satisfacción que produce en el paciente y la opinión que le genere, esto nos
muestra cuanto podemos llegar al paciente en los diferentes aspectos de su
persona: biológica, psicológica, emocional y espiritual. Esto nos deja una
satisfacción de haber contribuido en la salud y haber contribuido en compartir
conocimientos para mantener su salud. “La única función de la enfermera es ayudar
al individuo sano o enfermo”. –Virginia Henderson-
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III. OBJETIVOS
Objetivo General
➢ Investigar a través del instrumento (encuesta), si el modelo de
enfermería de la tipología de los 21 problema de enfermería de la
teorista Fayen Glenn Abdellah es aplicada en los servicios que brinda
el Hospital de Escuintla.
Objetivos especifico
➢ Identificar la importancia de la aplicación del modelo de la tipología de
los 21 problema.
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IV. MARCO TEÓRICO
4.1 Tipología de Abdellah de 21 problemas de enfermería
Abdellah nació en la ciudad de Nueva York el 13 de marzo de 1919, sus padres
fueron H. B. y Margaret Glenn Abdellah. Junto a su hermano ayudó a brindar auxilio
a los heridos del incendio del dirigible Hindenburg en 1937 y este evento la inspiró
para elegir la profesión de enfermera. Realizó sus estudios en la Ann May School
of Nursing, en Neptune, Nueva Jersey, y se graduó en 1942. Posteriormente obtuvo
sus títulos de licenciatura, maestría y doctorado en la Universidad de Columbia,
en 1945, 1947 y 1955, respectivamente.
Faye Abdellah es bien conocida por desarrollar la “Teoría de los Veintiún Problemas
de Enfermería” que ha interrelacionado los conceptos de salud, problemas de
enfermería y resolución de problemas. Ella ve la enfermería como un arte y una
ciencia que moldea la actitud, las competencias intelectuales y las habilidades
técnicas de la enfermera individual en el deseo y la capacidad de ayudar a las
personas a hacer frente a sus necesidades de salud, ya sea que estén enfermas o
sanas.
Suposiciones
6
3. Hacer generalizaciones sobre los datos disponibles sobre problemas de
enfermería similares presentados por otros pacientes.
Individual
Salud
La sociedad está incluida en la “planificación para una salud óptima a nivel local,
estatal e internacional”. Sin embargo, a medida que Abdellah delinea más sus ideas,
el enfoque del servicio de enfermería es claramente el individuo.
Problemas de Enfermería
Resolución de problemas
Subconceptos
8
Ella usó las 14 necesidades humanas básicas de Henderson y la investigación de
enfermería para establecer la clasificación de los problemas de enfermería.
16. Para facilitar el progreso hacia el logro y las metas espirituales personales.
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17. Para crear o mantener un ambiente terapéutico.
19. Aceptar las metas óptimas posibles a la luz de las limitaciones, físicas y
emocionales.
20. Utilizar los recursos de la comunidad como ayuda para resolver los
problemas que surgen de una enfermedad.
10
Necesidades de atención correctiva
11
5. Pruebe las generalizaciones con el paciente y haga generalizaciones
adicionales.
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2. Decidir el curso de acción apropiado a tomar en términos de principios
de enfermería relevantes
3. Brindar atención continua a las necesidades totales del individuo.
4. Brindar atención continua para aliviar el dolor y la incomodidad y
brindar seguridad inmediata al individuo.
5. Ajustar el plan total de atención de enfermería para satisfacer las
necesidades individuales del paciente.
6. Ayudar al individuo a volverse más autodirigido para lograr o mantener
un estado saludable de cuerpo y mente.
7. Instruir al personal de enfermería y a la familia para que ayuden al
individuo a hacer por sí mismo lo que pueda dentro de sus
limitaciones.
8. Ayudar al individuo a adaptarse a sus limitaciones y problemas
emocionales
9. Trabajar con profesiones de la salud aliadas en la planificación para
una salud óptima a nivel local, estatal, nacional e internacional.
10. Llevar a cabo una evaluación e investigación continua para mejorar
las técnicas de enfermería y desarrollar nuevas técnicas para
satisfacer las necesidades de salud de las personas.
Fortalezas
Los siguientes son los puntos fuertes de la teoría de los “21 problemas de
enfermería” de Faye Abdellah.
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El objetivo principal de Abdellah es la mejora de la educación de Enfermería. Ella
cree que a medida que la educación de las enfermeras mejora, la práctica de
Enfermería mejora también. Se transformó en el foco de la profesión de ser
"centrado en la enfermedad" a "centrado en el paciente." El enfoque centrado en el
paciente fue construido para ser útil para la práctica de Enfermería.
Las necesidades individuales fueron 24 la base del problema de enfermería, una
tipología en las intervenciones y los objetivos de Enfermería fueron formulados y
sirvió de base para la determinación y la organización de la atención de Enfermería.
Abdellah y sus colegas opinaban que esta tipología ayudaría a definir un método
que permitiera evaluar las experiencias de los estudiantes y la competencia de las
enfermeras sobre la base de la medida de sus resultados.
La extensa investigación llevada a cabo en relación con las necesidades y
problemas del paciente ha servido como base para el desarrollo de lo que hoy se
conoce como los diagnósticos de enfermería. La tipología utilizada por Abdellah se
convirtió en la raíz para cultivar el modelo de atención de enfermería.
Teoría Según Watson Jean Watson, autora de la “Teoría del Cuidado Humano”,
sostiene que “ante el riesgo de deshumanización en el cuidado del paciente, a causa
de la gran reestructuración administrativa de la mayoría de los sistemas de cuidado
de salud en el mundo, se hace necesario el rescate del aspecto humano, espiritual
y transpersonal, en la práctica clínica, administrativa, educativa y de investigación
por parte de los profesionales de enfermería”.
16
Watson ha estudiado el cuidado de enfermería con enfoques filosóficos (existencial,
fenomenológico) y con base espiritual, y ve el cuidado como un ideal moral y ético
de la enfermería, en otras palabras, el cuidado humano como relación terapéutica
básica entre los seres humanos; es relacional, transpersonal e intersubjetivo.
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la actividad de receptores que son afectados por procesos provenientes del mundo
físico”.
Luego de captación de los estímulos se selecciona los estímulos relevantes y pasan
a través mecanismos fisiológicos dependiendo la modalidad perceptiva y la
localización del receptor, realizado a través de la transducción, proceso en el que
se traduce la información física en mensajes que el sistema nervioso puede
entender. Esta información recibida es interpretada (decodificada), procesada y es
influenciada por otros procesos cognoscitivos como el aprendizaje y el pensamiento
para llegar a una respuesta conductual verbalizada o exteriorizada. Para la
psicología moderna, la interacción con el entorno no sería posible en ausencia de
un flujo informativo constante, al que se denomina percepción. La percepción puede
definirse como el “conjunto de procesos y actividades relacionados con la
estimulación que alcanza a los sentidos, mediante los cuales obtenemos
información respecto a nuestro habitad, las acciones que efectuamos en él y
nuestros propios estados internos.”.
Características de la percepción
Se considera que la percepción tiene las siguientes características:
Carácter de integridad: El estímulo se percibe como un todo único donde
sensaciones cinéticas, táctiles y visuales se asocian con facilidad entre sí.
-Carácter racional: La interpretación de los estímulos de la realidad se lleva a cabo
según los conocimientos que se han recibido antes y según experiencias pasadas.
-Carácter selectivo: Determinado por causas objetivas y subjetivas. En el primero
se encuentra las cualidades de los mismos estímulos y particularidades de la
condición externa en la que se percibe el objeto. La segunda, la causa subjetiva,
depende ante todo de la actitud del hombre hacia el objeto que actúa sobre él, y
esta actitud a su vez, depende del significado que tenga el estímulo para el sujeto,
según sus experiencias anteriores y del estado psíquico general en que se
encuentra.
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Componente de la percepción En la percepción intervienen tres componentes o
elementos estrechamente asociados; estos no se dan por separado, sino que
constituyen una única realidad:
Imogene King, quien visualiza la percepción del usuario como la representación que
cada persona tiene de la realidad y para que esta sea satisfactoria, deben seguirse
objetivos comunes entre la enfermera y el paciente que a su vez si se da una
interacción entre ellos se logra con más facilidad la satisfacción del paciente y de la
enfermera al ver cubierta las necesidades, de lo contrario se produciría estrés o
insatisfacción por parte de ambos, viéndose reflejado en la percepción de la calidad
del servicio recibido.
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Definición operacional de términos Percepción.
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V. ANÁLISIS DE DATOS OBTENIDOS
Análisis de datos:
GENERO
32% FEMENINO
MASCULINO
68%
ESCOLARIDAD
ANALFABETISMO
0%
4%
18% PRIMARIA
40%
BÁSICO
DIVERSIFICADO
38%
UNIVERSITARIO
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Pregunta No. 1 ¿Cree usted que la
alimentación que recibe es suficiente para
satisfacer sus necesidades?
18%
SI
NO
82%
23%
SI
NO
77%
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Pregunta No. 3 ¿En los momentos en que siente
ansiedad o tristeza ha recibido apoyo emocional de
parte del personal de enfermería?
36% SI
64% NO
19%
SI
NO
81%
23
Pregunta No. 5 ¿Durante el día o la noche puede
descansar tranquilamente?
18%
SI
NO
82%
SI
47% 53%
NO
24
Pregunta No. 7 ¿Considera usted que el
ambiente en el que se encuentra favorece a
su salud?
14%
SI
NO
86%
19%
SI
NO
81%
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Pregunta No. 9 ¿Ha creado Vínculos
amistosos durante su estancia
hospitalaria?
23%
SI
NO
77%
31% SI
NO
69%
26
Pregunta No. 11 ¿Cuándo ha nesecitado un
bacín o ser llevado al servicio sanitariole
han atendido inmediatamente?
21%
SI
NO
79%
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VI. CONCLUSION
Según el modelo, los pacientes se describen con necesidades físicas, emocionales
y sociológicas. Las personas son también la única justificación de la existencia de
la enfermería. Sin las personas, la enfermería no sería una profesión ya que son los
destinatarios de la enfermería. Los enfoques de enfermería centrados en el paciente
se describen como un estado mutuamente excluyente de la enfermedad. Abdellah
no define la salud, pero habla de “necesidades de salud totales” y “un estado mental
y corporal saludable” en su descripción de enfermería.
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VII. RECOMENDACIÓN
Dado que, para la asistencia y bienestar del paciente crítico es preciso que el
profesional de enfermería tenga buen nivel de información, esté capacitado y en un
entorno saludable, por lo tanto, es posible que el entorno laboral se relacione con la
cultura de seguridad del paciente en enfermeras de Unidad de Cuidados La teoría
nos induce a la investigación de las necesidades de los pacientes y luego a resolver
aquellas necesidades que no se cumplen durante el proceso de enfermedad.
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VIII. REFERENCIAS BIBILOGRÁFICAS
Abdellah, FG El papel federal en la educación de enfermería. Perspectiva de
enfermería. 1987, 35(5),224-225.
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IX. ANEXO
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