HISTORIA CRÍTICA DE LA EDUCACION PERÚANA

Educación en la sociedad de
cazadores y recolectores

Educación en las civilizaciones

del Perú antiguo.

Educación en la sociedad
Arcaica

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 En los andes centrales el hombre
estuvo hace mas de 20 años, la
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migración se dió de América del
Norte hacia América del Sur
periodo denominado litico, re
cerámico o paleolítico, hubieron
logros técnicos y culturales que se
transmitieron o heredaron a las
nuevas generaciones a través de
la educación sin que esta esté
institucionalizada.
EDUCACIÓN EN LA
SOCIEDAD DE
CAZADORES Y
RECOLECTORES
Se practicaba una educación
expontanea que se daba de manera
inconsciente, natural o incidental por
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lo que transmitían sus logros
culturales, creencias ideas, hábitos y
técnicas a las nuevas generaciones.
Las sociedades humanas
avanzaron desde formas simples
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de organización a formas cada vez
más avanzadas y complejas, vivian
en territorios de forma temporal,
con abrigos naturales, unidos por
vínculos de sangre se ayudaban y
daban seguridad al grupo y su
organización social y política era
elemental, todos erean iguales y
eran dirigidos por un líder y vivan
en cueva de forma colectiva
La Educación colectiva pasó a un
Segundo plano y se priorizó la
educación familiar, se dió la divisón
del trabajo de acuerdo al sexo,
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trabajos Fuertes y la caza y
elaboración de instrumentos pasó
a responsabilidad de los varones y
la recolección de frutos y cuidado
de los niños fué asumida por las
ujeres.
 EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE CAZADORES
Y RECOLECTORES
FORMA DE VIDA
Utilizaban pieles de animales para cubrirse,
se trasladaban de un lugar a otro en grupos
de 6-15-20 personas, los cambios climáticos
dió lugar al nomadismo estacional
permitiendo optimizer la escuela laboral,
mejorando su calidad de vida y Desarrollo
del pensamiento.

EVIDENCIAS
En este preiodo se han encuentrado
evidencias en cuevas como pinturas
rupestres con escenas de caza de animales.
Las evidencias importantes, del arte rupestre
en el Perú, corresponden a Lauricocha, en
Huánuco; Toquepala, en Moquegua,
Cuchimachay, en Yauyos y otros lugares, del
4 extenso territorio nacional..
• Ocurió 8000 a.C. a 1500 a.C.
aproximadamente y se produce el
periodo arcaico, pre cerámico o
Neolítico.
• Las sociedades productoras de
alimentos, con la domesticación de
plantas y animales, que mejoró
notablemente las condiciones de vida
de la población
• Empezaron a dominar la naturaleza,
domesticar plantas a través de la
horticultura y agricultura, así como
también domesticar animales
ganadería.
• La educación se dio a tavés de la
transmisión de experiencias y
conocimientos de generación en
generación, transmitieron técnicas
5 para cultivo de la tierra.
• Vivieron en aldeas, construyeron
templos o centros ceremoniales
para adorar a sus dioses.
• Diferenciaron los momentos de
desarrollo humano (gestación,
niñez, adolescencia, adultez y vejez
) y las responsabilidades o tareas
EDUCACIÓN que le tocaba a cada miembro, del
EN LA grupo social
SOCIEDAD
• Aprendió a cuidar , explotar y adorar
ARCAICA la tierra (Pachamama).
• Descubrieron, crearon y transmitieron
su sabiduría, sus técnicas y
habilidades, su arte a las futuras
generaciones.
• Domesticaron los camélidos como
alpacas y llmas.
EDUCACIÓN EN LAS CIVILIZACIONES DEL PERÚ ANTIGUO.

Se dá el Se inicia la
Se produce la Surgen diferentes
surgimiento de la experimentación
division de clses instituciones
civilización y científica, la
sociales, division jurídicas, políticas,
desarrollo de las técnica, el arte,
del trabajo el estado.
ciudades.. práctica de valores.

Se inicio l Por primera vez se

Desarrollo la La educación se
construcción de
educación formal e desarrolló dentro
almacenes, ciudades,
informal en la del aspecto social,
palacios, oficinas,
Sociedaes económico y
cuarteles, centros
emergentes. político
ceremonials.

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EDUCACIÓN EN LAS CIVILIZACIONES DEL PERÚ ANTIGUO.

LA EDUCACIÓN
RESPONDE AL
MOMENTO LAS CIUDADES .
HISTÓRICO.

INICIA LA
EDUCACIÓN
FLORECIMIENTO
SISTEMÁTICA
DE LAS CIUDADES
FORMAL E
INFORMAL

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EDUCACIÓN EN LAS CIVILIZACIONES DEL PERÚ ANTIGUO.
La educación
sistemática
tiene como germen las ceremonias de
iniciación y consagración, de los niños, como
el destete y el primer corte de pelos y uñas
La educación
formal
Se dá en centros de formación, de
transmisión de la concepción del mundo, la
herencia cultural, los logros artísticos y
técnicos, la defensa del sistema y otros.
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educación
sistemática
informal
Se desarrolló en los lugares del culto, en
los talleres artesanales, en las unidades
de producción, en las instituciones
públicas, etc.
La educación
sistemática formal o escolarizada e
informal o no escolarizada existía en
razón a esta concepción. Los
miembros del pueblo, eran educados
en razón los intereses de los
gobernantes, tenían que conocer el
ciclo vital humano, para asumir los
diferentes roles en el ciclo productivo
agrario y en el ganadero.
 CONCLUSIONES
LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
En la educación sistemática no formal, no
escolarizada se enseñaba el ciclo
▪ La escuela surgió, en las primeras
productivo agrario y ganadero cuyos 02
procedimientos metodológicos y técnicos,
civilizaciones humanas y respondio a
características socio-históricas, del 01 se transmitían de generación en generación.
período que le tocó vivir.

▪ En el Perú se descubrió la primera

civilización andina en Caral, en el valle
del rio Supe.

▪ La religión en esa época fue la política de

Estado para el control de la población, de
la producción de bienes y su circulación.
▪ Contaban con especialistas dedicados al
desarrollo del conocimiento, como la
elaboración del calendario agrícola, y
otros aspectos relativos a su concepción
ideológica y actividades cotidianas
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03
La educación surgió en
las primeras
civilizaciones
En la educación pre inca es posible que haya
existido la educación intencional formal, a través de una
institución educativa especializada, con el desarrollo de
contenidos educativos, que respondian a los intereses
de las elites gobernantes.