CARRERA PROFESIONAL : DIRECCIÓN Y DISEÑO PUBLICITARIO

CURSO : TALLER DE DISEÑO BÁSICO 1

MÓDULO : PRIMERO
UNIDADES ACADÉMICAS : 09
CRÉDITOS MINEDU : 07
AÑO ACADÉMICO : 2017-2

I. COMPETENCIA DEL CURSO

Desarrolla proyectos bidimensionales y tridimensionales aplicando los fundamentos básicos del diseño mediante la metodología Toulouse
Thinking.

II. DESARROLLO:

COMPETENCIA 1: Aplica los elementos de la composición dentro de un sistema modular bidimensional y tridimensional acromático.

Sesión CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1-2 CAPACIDAD 1 ● Aproximación al dibujo a lápiz: Punto, 1. Registra y recopila información sobre los
Comprende los Línea, Plano, fundamentos del diseño bi y tridimensional
fundamentos del diseño bi ● Desarrollo del PNE en bitácora.
y tridimensional para ● Los elementos de diseño: 2. Reconoce los elementos del diseño en
aplicarlos en ejercicios de Elementos conceptuales sus propios trabajos.
dibujo técnico, corte y Elementos visuales 3. Utiliza texturas visuales como elemento
calado.. Elementos de relación de diseño en sus propuestas.
Elementos prácticos 4. Realiza adecuadamente ejercicios de
● Texturas: Visuales y táctiles dibujo a lápiz, corte y calado.
5. Puntualidad

3-6
CAPACIDAD 2 ● Concepto de módulo 1. Identifica módulos, estructuras y retículas
Comprende el concepto de Sistema modular en su entorno inmediato y los registra en
repetición de módulos, sus Retícula, estructura y trama su bitácora.
características principales 2. Desarrolla módulos y un sistema modular
mediante la investigación ● Repetición de módulos: con técnicas de corte y plegado.
y ejercicios prácticos. Submódulo 3. Identifica y representa estructuras de
Supermódulo radiación según los requerimientos del
docente.
● Radiación: 4. Expresa visualmente: ideas, sensaciones,
Estructuras de radiación emociones o conceptos de manera
acertada.
5. Muestra creatividad en su trabajo
6. Utiliza prolijamente los materiales e
instrumento.
7. Puntualidad.

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8-10 CAPACIDAD 3
Aplica los fundamentos del
diseño en un sistema
modular acromático,
mediante técnicas de corte
y plegado.
● Tipos de quadradius 1. Busca información sobre los temas
● Malla cuadrada y triangular trabajados y los registra en bitácora.
● Quadradius, tangrama 2. Realiza bocetos y bi y tri dimensionales
● Desarrollo del proyecto del proyecto.
● Bocetos e investigación 3. Realiza collage de un sistema modular
acromático.

COMPETENCIA 2: Representa un concepto en una composición tridimensional partiendo de la investigación y aplicando los fundamentos de
diseño.

11-14 CAPACIDAD 1 ● Técnicas de corte y doblez: 1. Emplea creativamente las técnicas de:
Utiliza correctamente las Origami origami, Kirigami, filigrana.
técnicas de tridimensión en Kirigami 2. Utiliza planos seriados, poliedros
los ejercicios prácticos. Filigrana plegaduras para crear formas
tridimensionales.
● La tridimensión: 3. Expresa sensaciones en la
Plano seriado experimentación de volúmenes.
Poliedros / Volúmen 4. Utiliza prolijamente los materiales,
Plegaduras instrumentos y técnicas 2D y 3D.
5. Puntualidad.
● Experimentación de técnicas
volumétricas
Planos seriados
Poliedros

15-16 CAPACIDAD 2 ● Principios organizadores: 1. Recopila información sobre los principios

Utiliza los principios
ordenadores y las
características de los
elementos de diseño en
ejercicios de volumetría.
17-20 CAPACIDAD 3
Representa un concepto
en una composición
tridimensional empleando
los principios ordenadores
y las características de los
elementos de diseño.
Anomalía y gradación
Eje, Simetría, Ritmo, Jerarquía
Relaciones visuales Rowena Reed
Referentes Visuales.
● Cualidades de la forma:
Color, textura, tamaño, forma
Psicología del color
Psicología de la forma y la percepción.
● Análisis Icónico Conceptual
Sensaciones e impresiones sobre un
tema específico.
● Etapa de investigación:
Análisis y abstracción de tema elegido.
organizadores del diseño y las cualidades
de la forma y los registra en su bitácora.
2. Distingue los tipos de anomalía y
gradación correctamente según los
requerimientos del docente.
3. Ejemplifica con acierto: ideas,
sensaciones, emociones o conceptos a
través de los elementos de diseño (color,
volumen, textura)
4. Representa una composición conceptual
utilizando las teorías de anomalía,
radiación, poliedros, etc. para transmitir
un concepto o idea.
5. Trabaja con limpieza, orden y
puntualidad.

COMPETENCIA 3: Desarrolla un proyecto tridimensional basado en un concepto y aplicando los fundamentos básicos del diseño y la
metodología Toulouse Thinking.

21-22 CAPACIDAD 1 Desarrollo de propuesta tridimensional según 1. Recopila información para el desarrollo
PNE. de las fases de un proyecto 3D. y los
Planifica una propuesta Etapas: registra en su bitácora.
tridimensional que dé 2. Selecciona los fundamentos del diseño

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 solución al PNE propuesto,
aplicando los fundamentos
básicos del diseño y un
concepto
● Conceptos básicos del proyecto de acuerdo a su concepto.
● Repaso de los contenidos teóricos 3. La planificación su proyecto
del curso. tridimensional muestra unidad visual y
● Planificación y bocetos del proyecto conceptual.
tridimensional 4. Propone un proyecto con creatividad de
acuerdo a la metodología Toulouse
● Desarrollo. Thinking.

CAPACIDAD 2
23-27 Plantea una propuesta
tridimensional que dé
solución al PNE, aplicando
los elementos de la
composición, un concepto
y técnicas de construcción
28-32 CAPACIDAD 3
Desarrolla y sustenta su
propuesta aplicando los
los fundamentos básicos
del diseño, un concepto y
técnicas de construcción.
1. Plantea y desarrolla un proyecto
● Repaso de técnicas de construcción tridimensional creativo:
del curso o Utiliza los elementos de la
● Desarrollo de maqueta conceptual composición bi y
del proyecto tridimensional a través de las
técnicas construcción 3D
o Utiliza los conceptos de
diseño, volumetría con color,
● Modelo de Speech textura y ritmo en su
● Feedback solución del PNE: proyecto.
Sustentación de la investigación, o Comunica legiblemente su
concepto y propuesta 3D ante jurado concepto en su proyecto.
interno 2. Trabaja con limpieza, orden y
puntualidad.
3. Sustenta concisamente su proceso de
diseño según la metodología Toulouse
Thinking.

III. METODOLOGÍA

● Revisar metodología Toulouse Thinking

● Evaluación continua.
● Aprendizaje Interactivo.
● Asesoría permanente del profesor.
● Auto-evaluación y Co-evaluación.

IV. BIBLIOGRAFÍA:

WONG, Wucius. Fundamentos del Diseño Bi y Tridimensional.

LOLI, Juc. De la Imagen a la forma.
MUNARI, Bruno. Comunicación visual.
KANDINSKY, Vasili. Punto y línea sobre el plano.
BURGA, Jorge. Del Espacio a la Forma.
CHING D.K., Francis; BINGGELI, Corky. Diseño de interiores, un manual.
SCOTT, Robert Gillam. Fundamentos del Diseño
AMBROSE, Gavin (2011) Bases del diseño gráfico 01. Enfoque y lenguaje. Barcelona: Parramón.
AMBROSE, Harris (2009) Fundamentos del Diseño Gráfico. Barcelona: Parramón.
BRANDING, Mito (2011) Portafolios de Diseñadores 100% Proyectos Personales. España: IndexBook.
CONRAD, Terence (1997) Diseño. Barcelona: Blume.
COSTA, Joan (2007) Diseñar para los ojos. Edit Costa Solá-Segalés.
FABRIS, Germani (1973) Fundamentos del Diseño Gráfico. Barcelona: EDB.
FILIPPIS, Jorge (2005) Glosario del Diseño. Buenos Aires: Facultad de Arquitectura de Diseño y Urbanbismo-Nobuko.
MOLES, Abraham (1991) La Imagen. Mexico: Trillas.
MUNARI, Bruno (1974) Diseño y comunicación Visual. Barcelona: Gustavo Gili.

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 MUNARI, Bruno (1983) Como nacen los objetos. Barcelona: Gustavo Gili. PP-385.
PIE, International (2010) Patterns in Graphics. Japan: Pie Book.
SCOTT, Robert Gillam (1977) Fundamentos del Diseño. Buenos Aires: Victor Leru.
SWANN, Ana (2004) Bases del diseño gráfico. Barcelona: Gustavo Gili.
WONG, Wucius (1995) Fundamentos del Diseño. Barcelona: Gustavo Gili.
WONG, Wucius (1999) Principios del Diseño en Color. Barcelona: Gustavo Gili. PP-359

LINKS

● www.francisdkching.com
● www.ebooksvassily.com
● www.architechture.org
● www.bigdk.com
● http://blog.magnoliart.com/2006/1226/packaging-creativo
● http://disenoperu.blogspot.com
● http://www.anepco.cl/blog_pack/
● http://www.designboom.com/eng/
● http://www.envapack.com/
● http://www.4efx.com.br/
● http://www.alzado.org/articulo.php?id_art=652
● http://www.idonline.com
● http://www.software3d.com/WhatsNew.php
● http://pin.it/cLBfk-k?fb_ref=336503540816027282%3AMnkfOZ2xTp7Gw2nyqEI0
● http://www.templatemaker.nl/
● http://papelisimo.es/2015/01/que-es-origami-kusudama-kirigami/
● http://magictransistor.tumblr.com/post/79314404457/prof-dr-max-bruckner-four-plates-from-the-book

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Evaluación continúa

El promedio final (PF) del curso con jurado está conformado por la Nota Promedio del Curso (NPC) más la Nota de Jurado (NJ)
con los siguientes pesos:

PF = NPC (peso 2) + NJ (peso 1)

A su vez, la Nota Promedio del Curso (NPC) es igual a:

NPC = Promedio 1 + Promedio 2 + Promedio 3

(peso 1) (peso 1) (peso 2)

● El alumno estará apto para la evaluación con Jurado si obtuvo una nota mínima de ocho (08) o más (en escala vigesimal)
en la Nota Promedio
● del Curso (NPC).
● Los alumnos NO APTOS para el Jurado, tendrán como nota final del curso, la obtenida en la Nota Promedio del Curso
(NPC).
● Si el alumno está apto y NO SE PRESENTA al Jurado, obtendrá nota cero (00) en la Nota de Jurado.
● Se aplica redondeo únicamente para la Nota del Promedio Final (PF). Artículo 44.12 del Reglamento de Antegrado.

Nota importante: El alumno que exceda el 30% del total de clases dictadas, será desaprobado por DPI con la nota 00.Art. 39
Reglamento
Antegrado.

Dirección Académica – TL

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