SYLLABUS

CARRERA PROFESIONAL : AI/DGM/DDG/DDP/DPIT

CURSO : TALLER DE DISEÑO BÁSICO 1
CÓDIGO DEL CURSO : 8152
CICLO : PRIMERO
HORAS DEL CURSO : 128
HORAS PRESENCIALES : 128
HORAS A DISTANCIA : 00
HORAS SÍNCRONAS : 00
HORAS ASÍNCRONAS : 00
UNIDADES ACADÉMICAS : 09
CRÉDITOS : 07
PRE – REQUISITO : -
AÑO ACADÉMICO : 2023

I. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Plantear y desarrollar un proyecto 3D acromático creativo con elementos de la composición de un sistema modular, teniendo en cuenta un
concepto y fundamento básico del diseño, teniendo presente en todo momento la investigación realizada y la metodología Toulouse
Thinking.

II. MÓDULO

Ver Anexo 1

III. UNIDAD DE COMPETENCIA

Ver Anexo 1

IV. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Desarrolla proyectos bidimensionales y tridimensionales aplicando los fundamentos básicos del diseño y la metodología
Toulouse Thinking.

V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA I:
Aplica los elementos de la composición dentro de un sistema modular bidimensional y tridimensional acromático.

Sesión CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD 1
Comprende los ● Aproximación al dibujo a lápiz: Punto, Línea, 1. Registra y recopila información sobre
1 -2
fundamentos del diseño bi Plano, los fundamentos del diseño bi y
y tridimensional para ● Desarrollo del PNE tridimensional en bitácora digital.

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 aplicarlos en ejercicios de
dibujo técnico y corte y
calado.
CAPACIDAD 2
Comprende el concepto
de repetición de módulos,
sus características
3-6 principales mediante la
investigación y
ejercicios prácticos.
CAPACIDAD 3
Aplica los fundamentos del
diseño en un sistema
7-10 modular acromático,
mediante técnicas de corte
y plegado.
COMPETENCIA II
Representa un concepto en una composición tridimensional partiendo de la investigación y aplicando los fundamentos de diseño.
CAPACIDAD 1
Utiliza correctamente las
11 – 14
técnicas de tridimensión en
los ejercicios prácticos.
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● Los elementos de diseño: 2. Reconoce los elementos del diseño en
Elementos conceptuales sus propios trabajos.
Elementos visuales 3. Utiliza texturas visuales como
Elementos de relación elemento de diseño en sus
Elementos prácticos propuestas.
● Texturas: Visuales y táctiles 4. Realiza adecuadamente ejercicios de
dibujo a lápiz y tinta corte y calado.
5. Puntualidad
1. Identifica módulos, estructuras y
retículas en su entorno inmediato y los
registra en su bitácora digital.
2. Desarrolla módulos y un sistema
modular con técnicas digitales de corte
● Concepto de módulo y plegado.
Sistema modular 3. Identifica y representa estructuras de
Retícula, estructura y trama radiación según los requerimientos del
● Repetición de módulos: docente.
Submódulo Supermódulo 4. Expresa visualmente: ideas,
● Radiación: sensaciones, emociones o conceptos de
Estructuras de radiación manera acertada.
5. Muestra creatividad en su trabajo
6. Utiliza prolijamente los materiales e
instrumentos incluyendo fotografía.
7. Puntualidad.
1. Busca información sobre los temas
● Tipos de quadradius trabajados y los registra en bitácora
● Malla cuadrada y triangular digital.
● Quadradius, tangrama 2. Realiza bocetos y bi y tri
● Desarrollo del proyecto dimensionales del proyecto.
● Bocetos e investigación. 3. Realiza collage manual/digital de
un sistema modular acromático.
4.
● Técnicas de corte y doblez:
Origami 1. Emplea creativamente las técnicas de:
Kirigami Origami, Kirigami, filigrana.
Filigrana 2. Utiliza planos seriados, poliedros y
● La tridimensión: plegaduras para crear formas
Plano seriado Poliedros /
tridimensionales.
Volumen Plegaduras 3. Expresa sensaciones en la
● Experimentación de técnicas experimentación de volúmenes.
volumétricas 4. Utiliza prolijamente los materiales,
Planos seriados instrumentos y técnicas 2D y 3D.
Poliedros 5. Puntualidad.

CAPACIDAD 2
Utiliza los principios
ordenadores y las
15 - 16
características de los
elementos de diseño en
ejercicios de volumetría.
CAPACIDAD 3
Representa un concepto en
una composición
tridimensional empleando
17 - 20
los principios ordenadores y
las características de los
elementos de diseño.
COMPETENCIA 3
Desarrolla un proyecto tridimensional basado en un concepto y aplicando los fundamentos básicos del diseño y la metodología Toulouse
Thinking.
CAPACIDAD 1
Planifica una propuesta
tridimensional que dé
solución al PNE propuesto,
21 - 22
aplicando los fundamentos
básicos del diseño y un
concepto
CAPACIDAD 2
Plantea una propuesta
tridimensional que dé
solución al PNE,
23-27
aplicando los elementos
de la composición, un
concepto y técnicas de
construcción
CAPACIDAD 3
Desarrolla y sustenta su
28- 31
propuesta aplicando los
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● Principios organizadores:
Anomalía y gradación
Eje, Simetría, Ritmo, Jerarquía Relaciones
visuales Rowena Reed Referentes
Visuales.
● Cualidades de la forma: Color,
textura, tamaño, forma Psicología
del color Psicología de la forma y la
percepción.
● Análisis Icónico Conceptual Sensaciones e
impresiones sobre un tema específico.
● Etapa de investigación: Análisis y
abstracción del tema elegido.
Desarrollo de propuesta tridimensional según
PNE.
Etapas:
● Conceptos básicos del proyecto
● Repaso de los contenidos teóricos
del curso.
● Planificación y bocetos del proyecto
tridimensional
● Desarrollo.
● Repaso de técnicas de construcción del
curso
● Desarrollo de maqueta conceptual del
proyecto.
● Modelo de Speech
● Feedback solución del PNE: Sustentación
de la investigación, concepto y propuesta 3D
1. Recopila información sobre los
principios organizadores del diseño y
las cualidades de la forma y los
registra en su bitácora digital.
2. Distingue los tipos de anomalía y
gradación correctamente según los
requerimientos del docente.
3. Ejemplifica con acierto: ideas,
sensaciones, emociones o conceptos a
través de los elementos de diseño
(color, volumen, textura)
4. Representa una composición conceptual
utilizando las teorías de anomalía,
radiación, poliedros, etc. para transmitir
un concepto o idea.
5. Trabaja con limpieza, orden y
puntualidad.
1. Recopila información para el
desarrollo de las fases de un
proyecto 3D y los registra en su
bitácora digital.
2. Selecciona los fundamentos del
diseño de acuerdo a su concepto.
3. La planificación de su proyecto
tridimensional muestra unidad visual y
conceptual.
4. Propone un proyecto con creatividad de
acuerdo a la metodología Toulouse
Thinking.
1. Plantea y desarrolla un proyecto
tridimensional creativo:
▪ Utiliza los elementos de la
composición bi y tridimensional a
través de las técnicas construcción
3D
▪ Utiliza los conceptos de diseño,
volumetría con color, textura y ritmo
en su proyecto.
 fundamentos básicos del ante jurado interno
diseño, un concepto y ▪ Comunica legiblemente su
técnicas de construcción. concepto en su proyecto.
2. Trabaja con limpieza, orden y
puntualidad.
3. Sustenta precisamente su proceso de
diseño según la metodología Toulouse
Thinking.
32 ENTREGA FINAL DEL CICLO

VI. METODOLOGÍA

El desarrollo de esta unidad didáctica requiere de una metodología activa, con énfasis en trabajos autónomos y colaborativos,
y utiliza los siguientes recursos metodológicos y/o herramientas tecnológicas:
● Presentación y sustentación de trabajos y proyectos
● Críticas y feedback de trabajos
● Foros de consultas
● Videos
● Encuestas
● Autoevaluación y coevaluación.
● Asesoría constante y solución de problemas.

Asimismo, la unidad didáctica cuenta con un material académico que complementa su formación a través de
recursos bibliográficos, actividades en línea y la plataforma digital de formación (mosaico de Recursos
Complementarios en Moodle, etc).

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

NOTA IMPORTANTE:
● Se aplica redondeo únicamente para la Nota del Promedio Final (PF). Artículos 49.2° y 50.11° del Reglamento de Antegrado.
● El alumno que exceda el 30% de inasistencias del total de clases dictadas, será desaprobado por DPI con la nota 00
(Desaprobado por inasistencias). Artículo 31° del Reglamento de Antegrado.

● El alumno estará apto para la evaluación con Jurado si obtuvo una nota mínima de ocho (08) o más (en escala
vigesimal) en la Nota Promedio del Curso (NPC).
● Los alumnos NO APTOS para el Jurado, tendrán como nota final del curso, la obtenida en la Nota Promedio del
Curso (NPC).

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VIII. DERECHOS DE AUTOR

Todos los proyectos de investigación, proyectos de negocios, proyectos creativos, trabajos visuales o audiovisuales,
monografías, ensayos y/o cualquier otra creación, desarrollados de manera individual o grupal, en el marco de la presente
unidad didáctica/curso/taller, se rigen por lo previsto en el Reglamento de Derechos de Autor y Propiedad Intelectual de
nuestra institución, el mismo que se encuentra en la intranet de alumnos.

IX. BIBLIOGRAFÍA:

WONG, Wucius. Fundamentos del Diseño Bi y Tridimensional.

LOLI, Juc. De la Imagen a la forma.
MUNARI, Bruno. Comunicación visual.
KANDINSKY, Vasili. Punto y línea sobre el plano.
BURGA, Jorge. Del Espacio a la Forma.
CHING D.K., Francis; BINGGELI, Corky. Diseño de interiores, un manual.
SCOTT, Robert Gillam. Fundamentos del Diseño
AMBROSE, Gavin (2011) Bases del diseño gráfico 01. Enfoque y lenguaje. Barcelona: Parramón.
AMBROSE, Harris (2009) Fundamentos del Diseño Gráfico. Barcelona: Parramón.
BRANDING, Mito (2011) Portafolios de Diseñadores 100% Proyectos Personales. España: IndexBook.
CONRAD, Terence (1997) Diseño. Barcelona: Blume.
COSTA, Joan (2007) Diseñar para los ojos. Edit Costa Solá-Segalés.
FABRIS, Germani (1973) Fundamentos del Diseño Gráfico. Barcelona: EDB.
FILIPPIS, Jorge (2005) Glosario del Diseño. Buenos Aires: Facultad de Arquitectura de Diseño y Urbanismo-Nobuko.
MOLES, Abraham (1991) La Imagen. México: Trillas.
MUNARI, Bruno (1974) Diseño y comunicación Visual. Barcelona: Gustavo Gili.
MUNARI, Bruno (1983) Cómo nacen los objetos. Barcelona: Gustavo Gili. PP-385.
PIE, International (2010) Patterns in Graphic. Japan: Pie Book.
SCOTT, Robert Gillam (1977) Fundamentos del Diseño. Buenos Aires: Victor Leru.
SWANN, Ana (2004) Bases del diseño gráfico. Barcelona: Gustavo Gili.
WONG, Wucius (1995) Fundamentos del Diseño. Barcelona: Gustavo Gili.
WONG, Wucius (1999) Principios del Diseño en Color. Barcelona: Gustavo Gili. PP-35

X. LINKS:

● www.francisdkching.com
● www.ebooksvassily.com
● www.architechture.org
● www.bigdk.com
● http://blog.magnoliart.com/2006/1226/packaging-creativo
● http://disenoperu.blogspot.com
● http://www.anepco.cl/blog_pack/
● http://www.designboom.com/eng/
● http://www.envapack.com/
● http://www.4efx.com.br/
● http://www.alzado.org/articulo.php?id_art=652
● http://www.idonline.com
● http://www.software3d.com/WhatsNew.php
● http://pin.it/cLBfk-k?fb_ref=336503540816027282%3AMnkfOZ2xTp7Gw2nyqEI0
● http://www.templatemaker.nl/

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 ● http://papelisimo.es/2015/01/que-es-origami-kusudama-kirigami/
● http://magictransistor.tumblr.com/post/79314404457/prof-dr-max-bruckner-four-plates-from-the-book

V. RECURSOS:
● Profesor:
Muestras de trabajos como ejemplo
Presentaciones multimedia (avances y desarrollo de los trabajos de alumnos)

● Alumno:
Bibliografía.
Internet.

ANEXO 1

CARRERA MÓDULO UNIDAD DE COMPETENCIA

Caracterizar el grupo objetivo, teniendo en cuenta

Dirección y Diseño 1 - Diseño y Maquetación
las tendencias del mercado y las necesidades del
Gráfico Tridimensional
cliente.

Caracterizar el grupo objetivo, teniendo en cuenta

Dirección y Diseño 1 - Diseño y Maquetación
las tendencias del mercado y las necesidades del
Publicitario Tridimensional
cliente.

Caracterizar el grupo objetivo, teniendo en cuenta

Diseño y Gestión de la 1 - Representación de
las tendencias del mercado y las necesidades del
Moda Prendas de Vestir
cliente.

Caracterizar el grupo objetivo, teniendo en cuenta

Diseño De Producto e 1 - Representación De
las tendencias del mercado y las necesidades del
Innovación Tecnológica Productos
cliente.

Caracterizar el grupo objetivo, teniendo en cuenta

Arquitectura de 1 - Representación Del
las tendencias del mercado y las necesidades del
Interiores Espacio
cliente.

Dirección Académica de Diseño 2023

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