UN SALUDO CON ALEGRÍA ... CONOCERNOS...

El primer día de clases es un acontecimiento muy importante en la vida de nuestros alumnos.

Ese día se producen esperados encuentros que marcarán el inicio y el camino de este nuevo año escolar que comienza.
Estos encuentros deben ser favorecidos por nosotros, los adultos. Somos nosotros los responsables de que todo esté en las
mejores condiciones, de que todo fluya con alegría y con buenas energías.
Por este motivo, es primordial que los niños y las niñas que van a compartir con nosotros todo el año escolar, sientan que los
estamos esperando y qué, aún antes de conocerlos, ya estábamos pensando en cómo recibirlos para que se sientan queridos
para que, poco a poco, vayan apropiándose de "su aula", "su espacio"...

FUNDAMENTACIÓN

El diagnóstico es el instrumento que nos permite evaluar un estado de la realidad. Su resultado debe acercarnos a
conocer la situación en la cual queremos intervenir. Esta Unidad está planificada como una temática de tal manera que toda la
evaluación involucra al grupo en esa situación y por medio de propuestas previamente seleccionadas, podemos investigar y
conocer datos que serán significativos para nuestro punto de partida. Por lo tanto al proponer diferentes actividades, estaré
evaluando los conocimientos previos, para así avanzar o re significar algunos conceptos para continuar con la enseñanza –
aprendizaje.
OBJETIVOS

✓ Diagnosticar.
✓ Detectar fortalezas y debilidades para propiciar un entorno donde cada cual aprenda de acuerdo a su ritmo y
características, desarrollando hábitos y lazos afectivos que integren a los alumnos a sus compañeros y a la maestra.
✓ Evaluar los conocimientos adquiridos en el grado anterior.
ESTRATEGIAS

o Preguntas guías

o Exploración de ideas previas

o Diálogos

o Comparaciones y observaciones

o Anticipaciones e inferencias

o Planteo de actividades

o Explicación

o Correcciones individuales y colectivas

o Colaboración

o Trabajo en equipo
Ahora bien, ¿cómo lo hacemos?...

Una vez que ya están identificados nuestros alumnos, los invitamos a conocer el espacio donde ellos comenzarán a dar sus
primeros pasitos en este nuevo lugar:​la escuela.​Es importante permitirles buscar a cada uno ​"su lugar"​, sin presionarlos. Para
relajarnos un poquito más, podemos indagar cómo se sienten en el aula, si les gusta cómo la preparamos para ellos, qué es lo
que más les gusta de ella, qué les gustaría aprender, qué creen ellos que haremos en primero…
Durante la semana se irán realizando diferentes actividades que les permitan ir realizando la transición de inicial a primer
año.

.Contenidos a trabajar durante la secuencia.

Matemática

Numeración Operaciones. Magnitudes y medidas.

-Las representaciones simbólicas: La adición y la sustracción en La noción de tiempo.

escrituras aditivas equivalentes diferentes contextos. La duración de sucesos simultáneos.

Lengua

Oralidad Lectura Escritura

La explicación de actividades. Las inferencias organizacionales. Listado de palabras
La opinión con argumentos entre pares. La predicción a partir de elementos
paratextuales.

Conocimiento Social

Historia Geografía Construcción de la ciudadanía.

La periodización del tiempo: semanas Las relaciones en el espacio. La valoración de la voz del “otro” en la
,meses. convivencia: los límites y el acuerdo.

Conocimiento Artístico

Expresión Corporal.

.El cuerpo y los movimientos corporales

POSIBLES ACTIVIDADES DE MARZO.

★ VACACIONES
CADA ACTIVIDAD PRESENTADA, SERÁ USADA COMO INSUMO PARA CONOCER, OBSERVAR, DIAGNOSTICAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE CADA ALUMNO Y SU ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE.
 ● Nos presentamos jugando a través de un puzzle. El juego nos permitirá :

-conocernos

-evaluar la autonomía en la realización de las consignas

-autonomía en la escritura del nombre

-dominio del espacio

★ VACACIONES
CADA ACTIVIDAD PRESENTADA, SERÁ USADA COMO INSUMO PARA CONOCER, OBSERVAR, DIAGNOSTICAR
LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE CADA ALUMNO Y SU ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE.

*Comenzaremos reconociendo los días de la semana, identificando el día de hoy, el mes, la fecha. CALENDARIO

*Indagar sobre los conocimientos que poseen los niños con respecto al​uso social de los números​.

- Para ello el aula debe contar con mucho material informativo para que los alumnos puedan obtener información:
​calendario anual​, ​mensual​, ​recorte de la banda numérica​​(se utilizará la banda desde 0 hasta 31 dependiendo de la cantidad
de alumnos, pues siempre debe extenderse la misma hasta dos o tres números más que el total de los alumnos.
Más adelante: castillo numérico de 0 a 100, ​números o imágenes que contengan número​s. ​
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