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COORDINACIN ESTATAL DEL SUBSISTEMA DE PREPARATORIA ABIERTA

FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA


DATOS DE IDENTIFICACIN
MDULO

NIVEL

ARGUMENTACIN

4. Relaciones y cambios

FECHA DE
ELABORACIN

CENTRO DE ASESORA:

TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS POR MDULO:

UNIDAD (se repite tantas unidades haya en el mdulo): Unidad 1: Argumentacin e investigacin
PROPSITO: Aplicar los elementos del argumento y la argumentacin en el proceso de investigacin de problemas naturales y sociales,
matemticos o comunicativos de inters, manteniendo una actitud crtica y autocrtica.

SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): saber argumentar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS


Competencias a desarrollar

Saber conocer

La argumentacin en la vida
humana
Tipos de problemas y campos
disciplinarios
Factores que intervienen en la
argumentacin

Saber hacer

Emplear la argumentacin en la
explicacin y solucin de
problemas en diferentes campos
disciplinares.
Emplear las tcnicas de investigacin
para obtener informacin que permita

Saber ser

Valorativo al reconocer la
importancia y utilidad de la
argumentacin en la vida humana.
Reflexivo ante la informacin que
recolecta y utiliza para argumentar.
Analtico, emptico y crtico al momento

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

Tcnicas de investigacin
Observacin
Definicin del tema y el problema
Formulacin de posturas,
propuestas e hiptesis
Bsqueda de informacin y
contrastacin de las hiptesis
La argumentacin en la comunicacin
de los resultados de la investigacin
La argumentacin en los distintos
campos disciplinarios
Elementos y estructura de los
argumentos:
Posturas y propuestas o
conclusiones
Razones o premisas
Expresiones indicadoras de las
conclusiones y las premisas
tica de la investigacin y la escritura

Recursos didcticos
Presentaciones de Power Paint y prezi

argumentar sobre dichos problemas.


Analizar, comprender y evaluar los
argumentos ajenos y elaborar
argumentos propios.
Argumentar una postura o propuesta
personal sobre diversos problemas.
Presentar un argumento.
Negociar diferentes posturas con el fin
de lograr acuerdos.

de analizar y evaluar la estructura y los


elementos de un argumento.
Crtico ante los argumentos distintos al
suyo y autocrtico frente a sus propios
argumentos.
Respetuoso respecto a las formas de
pensar diferentes u opuestas.
Negociador para alcanzar consensos.

Bibliografa

http://prezi.com/ssrbnqjfuexy/argumentacion/
http://prezi.com/y1ahuccyzodj/argumentacion/
http://prezi.com/n0r8fj6yafh7/metodologia-de-lainvestigacion/
http://prezi.com/qnhzxhejlhu9/estructura-de-unargumento/
http://prezi.com/wfxk8h9vjgle/tipos-de-argumentos/

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

*Tema: la argumentacin en la vida humana


Apertura
Evaluacin de diagnostico

Desarrollo
Planteamiento del tema

Cierre
Evaluacin formativa

* Se repite tantos temas estn en la unidad a desarrollar


(el siguiente recuadro es por cada tema a desarrollar)

Actividades con el asesor acadmico.

Dar definicin de argumentacin y sus clases

Actividades de aprendizaje autnomo.

Actividad 1, pagina 25

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

Tiempo:

Tiempo:

*Tema: tipos de problemas

Actividades con el asesor acadmico.

Dar definicin de problema y tipos de problemas

Actividades de aprendizaje autnomo.

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

Actividad 2, pagina 27
Actividad 3, pagina 28

Tiempo:

Tiempo:

*Tema: factores que intervienen en la argumentacin

Actividades con el asesor acadmico.

Actividades de aprendizaje autnomo.

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA
Presentar el prezi correspondiente

Actividad 5, pagina 31

Tiempo:

Tiempo:

*Tema: la argumentacin en los distintos campos disciplinares

Actividades con el asesor acadmico.

Actividades de aprendizaje autnomo.

Cuadro sinptico de las ciencias experimentales y


sociales.

Actividad 7, pagina 33

Tiempo:

Tiempo:

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

*Tema: tcnicas de investigacin

Actividades con el asesor acadmico.

Presentar el prezi correspondiente

Actividades de aprendizaje autnomo.

Actividad 9, pagina 37

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA
Actividad 10, pagina 38
Actividad 14, pagina 42
Actividad 16, pagina 43

Tiempo:

Tiempo:

*Tema: elementos y estructura de los argumentos.

Actividades con el asesor acadmico.

Presentar el prezi correspondiente

Actividades de aprendizaje autnomo.

Actividad 22, pagina 83


Actividad 23, pagina 83

Tiempo:

Tiempo:

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.
Actividad 24, pagina 85

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA
UNIDAD (se repite tantas unidades haya en el mdulo): Unidad 2: Argumentos a favor o en contra?
PROPSITO: Definir criterios de anlisis para relacionar y comparar informacin que permita distinguir los argumentos de las falacias
sobre diferentes problemas de inters personal o acadmico, de manera que pueda adoptar una postura responsable sobre las teoras
sociales, de las ciencias experimentales y la aplicacin de modelos matemticos que las explican, asumiendo una actitud de respeto y
tolerancia.

SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): saber argumentar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS


Competencias a desarrollar

Utiliza distintos tipos de argumento para solucionar problemas sociales, naturales, matemticos o comunicativos.
Aplica los elementos y las diferentes estructuras para argumentar y negociar a favor o en contra de las posturas o propuestas para
conseguir la comprensin y aceptacin
de su interlocutor. Distingue los argumentos correctos de las falacias.

Saber conocer

Tipos de argumento
Deductivo
No deductivo
inductivo
Analgico
Estadstico
Elementos y estructura de una
argumentacin
Argumento principal
Subargumentos
Confirmacin
Contraargumentos
Refutacin

Saber hacer

Manejar los elementos y la estructura de


la argumentacin.
Argumentar y contra argumentar sobre
las diferentes posturas y propuestas
acerca de un problema de inters.
Discriminar los argumentos correctos de
las falacias.
Obtener la comprensin y aceptacin
del interlocutor al que se dirige

Saber ser

Responsable al asumir una postura o


propuesta frente a un problema.
Razonable al pedir, ofrecer y aceptar
argumentos.
Autocrtico/a de sus propios
argumentos.
Emptico/a y tolerante frente a las
posturas y propuestas distintas u
opuestas a las suyas.
Crtico/a al momento de distinguir los
argumentos correctos de las falacias.

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

Alternativas y acuerdos
Criterios de evaluacin
Falacias

Recursos didcticos
Presentaciones de Power Paint y prezi

Bibliografa

http://prezi.com/qbc0qjkn5ydd/tipos-de-argumentossegun-el-modo-de-razonamiento/
http://prezi.com/usxfzyrvcgeo/los-argumentosdeductivos/
http://prezi.com/qnhzxhejlhu9/estructura-de-unargumento/
http://prezi.com/t-7_0md6ofoe/falacias/

*Tema: tipos de argumentos

Actividades con el asesor acadmico.

Presentar el prezi correspondiente

Actividades de aprendizaje autnomo.

Actividad 1, pagina 97
Actividad 2, pagina 99
Actividad 3, pagina 101
Actividad 4, pagina 104

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

COORDINACIN ESTATAL DEL SUBSISTEMA DE PREPARATORIA ABIERTA


FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

Tiempo:

Tiempo:

Tema: elementos y estructura de una argumentacin

Actividades con el asesor acadmico.

Presentar el prezi correspondiente

Actividades de aprendizaje autnomo.

Actividad 6, pagina 116


Actividad 7, pagina 126
Actividad 8, pagina 131

Tiempo:

Tiempo:

UNIDAD (se repite tantas unidades haya en el mdulo): Unidad 3: Textos argumentativos

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.
Actividad 9, pagina 143

COORDINACIN ESTATAL DEL SUBSISTEMA DE PREPARATORIA ABIERTA


FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA
PROPSITO: Elaborar textos argumentativos escritos de corte acadmico, con el apoyo de tcnicas documentales e informticas en los
que se plasmen posturas y propuestas personales que ponga de manifiesto la importancia de la argumentacin en diferentes contextos
y situaciones asumiendo una actitud respetuosa y responsable.
SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): saber argumentar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS


Competencias a desarrollar

Maneja los elementos que estructuran a los textos argumentativos.


Utiliza los elementos que conforman a los textos argumentativos para obtener la comprensin y aceptacin de los interlocutores.
Elabora escritos con los principales elementos y la estructura de un texto argumentativo.
Utiliza tcnicas documentales e informticas para la elaboracin y presentacin de escritos argumentativo de corte acadmico.

Saber conocer

Tipos de textos argumentativos

Estructura y elementos:
I. Ttulo
II. Introduccin

1. Exhortacin inicial

2. Argumento principal y propsito


3. Divisin

4. Narracin (antecedentes,
materiales, metodologa y
resultados)
III. Argumentacin o discusin
IV. Cierre

1. Recapitulacin y conclusiones

2. Exhortacin final
V. Otros elementos complementarios
(resumen, palabras clave, ilustraciones,
tablas, cuadros, esquemas, etctera)

Tcnicas para la investigacin y


presentacin escrita:
o Con fuentes impresas
o Con recursos electrnicos

Saber hacer

Elaborar textos argumentativos de


manera escrita, tomando en cuenta
el interlocutor al que se dirigen y el
campo disciplinar en el que se
ubica el tema.
Manejar las principales tcnicas para la
presentacin escrita y para la utilizacin
de un aparato crtico.

Saber ser

Crtico/a al momento de analizar y


evaluar las partes que conforman a
los escritos argumentativos.
Reflexivo/a al reconocer la importancia
de los textos argumentativos en los
diferentes campos disciplinares.
Creativo/a al momento de elaborar y
redactar sus escritos argumentativos.
Responsable frente a sus escritos y
respetuoso/a de los escritos de los
dems.
Tolerante ante las diversas formas de
pensamiento y de ser que suponen los
argumentos diferentes y opuestos a los
suyos.

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

tica de la investigacin y la escritura

Recursos didcticos

Bibliografa

Lectura de un articulo y escribir la argumentacin.

Argumentacin, libro de texto.

*Tema: estructura y elementos de un texto argumentativo

Actividades con el asesor acadmico.

Resuemen de la unidad anterior.

Actividades de aprendizaje autnomo.

Actividad 1, pagina 167


Actividad 2, pagina 168
Actividad 3, pagina 168
Actividad 4, pagina 169

Tiempo:

Tiempo:

Tema: lectura de un articulo y escribir la argumentacin

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

Actividades con el asesor acadmico.

Presentar la lectura correspondiente:

http://www.filosoficas.unam.mx/~tomasini/Minusv
alidos.htm

Tiempo:

Actividades de aprendizaje autnomo.

Leer la lectura presentada por el asesor y


escribir la argumentacin correspondiente

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.
pagina 184

Tiempo:

UNIDAD (se repite tantas unidades haya en el mdulo): Dilogos argumentativos


PROPSITO: Participar en dilogos argumentativos de corte acadmico, en los que se abordan problemas desde perspectivas
interdisciplinarias y se asumen posturas o propuestas personales sustentadas en argumentos, as como en actitudes de respeto y
tolerancia.

SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): saber argumentar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS


Competencias a desarrollar

Expresa y sustenta sus ideas de manera argumentada en diferentes tipos de dilogo.


Llega a acuerdos sobre los problemas de su entorno, mediante el trabajo interdisciplinario.
Analiza, comprende y evala dilogos sobre cuestiones experimentales, sociales o matemticas.
Participa en intercambios comunicativos acadmicos, respetando las reglas y la tica del dilogo y la negociacin.

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

Argumenta de manera verbal y no verbal sobre algn tema de su inters, de acuerdo con el contexto y la situacin en la que se desarrolla un
dilogo.
Saber conocer

Argumentacin no verbal y verbal (escrita y


hablada u oral).

Estructura y elementos de un dilogo.

Reglas y tica del dilogo.

Tipos de dilogo. o Debate

Caractersticas
o Mesas redondas

Caractersticas
o Foros

Caractersticas
o Negociacin

Caractersticas

Fases

Recomendaciones prcticas para la


participacin en los dilogos
argumentativos de corte
acadmico.

Rec
urs
os
did
ct
ico
s
Ret
om
ar
el

Saber hacer

Emplear los elementos verbales y


no verbales que se presentan en
los dilogos.
Planear y preparar los recursos
argumentativos para participar en
dilogos de naturaleza acadmica,
tomando en cuenta las caractersticas
particulares de stos.
Poner en prctica las reglas y la tica
del dilogo.
Participar de manera fundamentada en
actividades acadmicas, como mesas
redondas, los debates y los foros.
Analizar, comprender y evaluar las
participaciones en los dilogos y los
resultados de los mismos.

Bibliografa

Argumentacin, libro de texto.


http://prezi.com/bn9btlivrump/comunicacion-no-verbal/
http://prezi.com/f-ym81uiiaft/comunicacion-verbal-u-oral/

Saber ser

Participativo/a, colaborativo/a y
cooperativo/a frente a las
diferentes situaciones que pueden
presentarse en los dilogos de tipo
acadmico.
Creativo/a al momento de planear y
preparar los recursos que utilizar en los
dilogos.
Crtico/a de los supuestos y las
consecuencias de los argumentos y las
argumentaciones que se emplean en los
dilogos.
Responsable de sus argumentos y
respetuoso/a de las personas con las
que dialoga.

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FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA
arti
culo
ant
erio
r y
fom
ent
ar
el
deb
ate
oral
y
esc
rito.

http://prezi.com/okqzrdiujals/dialogo-y-monologo-argumentativo/
http://prezi.com/arxe5mks01uu/dialogo/
https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0CEcQFjAD&url=http
%3A%2F%2Fwww.sectorlenguaje.cl%2Fppt%2FCaracteristicas%2520del
%2520debate.ppt&ei=mWF4Uq3PL6T62AXFw4CwDQ&usg=AFQjCNHRNxR3WvixcQEhZd92qIP0P_SLfQ&si
g2=wNMXqaNa72LlvVEv_Skurg
http://www.slideshare.net/Lilyan/la-mesa-redonda
http://prezi.com/rcxsgs-clagv/foros/
http://prezi.com/ogsbr5wrujrn/flor_negociacion/

*Tema: organizacin verbal y no verbal

Actividades con el asesor acadmico.

Actividades de aprendizaje autnomo.

Presentar el prezi correspondiente

Actividad 1, pagina 193

Tiempo:

Tiempo:

Tema: estructura y elementos de un dialogo

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

COORDINACIN ESTATAL DEL SUBSISTEMA DE PREPARATORIA ABIERTA


FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA

Actividades con el asesor acadmico.

Actividades de aprendizaje autnomo.

Presentar el prezi correspondiente

Prestar atencin

Tiempo:

Tiempo:

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

Tema: reglas y tica del dialogo

Actividades con el asesor acadmico.

Actividades de aprendizaje autnomo.

Presentar el prezi correspondiente

Actividad 1, pagina 197

Tiempo:

Tiempo:

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

COORDINACIN ESTATAL DEL SUBSISTEMA DE PREPARATORIA ABIERTA


FORMATO DE SECUENCIA DIDCTICA
Tema: tipos de dialogo

Actividades con el asesor acadmico.

Presentar el prezi correspondiente

Actividades de aprendizaje autnomo.

Evaluacin formativa y
pginas de la cual se
realiza.

Actividad 3, pagina 204

Actividad 8, pagina 226

Actividad 4, pagina 210

Evaluacin final, pagina: 229

Actividad 5, pagina 221


Actividad 6, pagina 224

Tiempo:

Tiempo:

Nombre y firma del Asesor: MARIA GUADALUPE BOYAS ANIMA

Fecha de entrega: _________________________

Firma del Director o Responsable del Centro de Asesora: _____________________________________


Vo. Bo. Responsable de la Coordinacin Acadmica de la CESPA: _____________________________________________
*ANEXAR: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN FORMATIVA

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