Se comunica

oralmente en su
lengua materna.

ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor Solidaridad
Por ejemplo Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.
1. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Observa la imagen y lee el título del tema que trataremos el día de hoy. Luego responde
oralmente las preguntas.

TÍTULO: MESA REDONDA SOBRE TOMA DE DECISONES EN LAS ELECCIONES 2021

¿Sobre qué crees que tratará la ¿Quiénes crees que serán los ¿Cómo crees que se
Mesa Redonda? participantes? relacionan entre ellos?
 Dialoga con uno de tus compañeros o compañeras acerca de lo que han leído y observado en
la imagen, y respondan las siguientes preguntas
¿Qué están haciendo los ¿Qué función creen que está ¿Cuáles de los niños de la
estudiantes de la imagen? cumpliendo la niña de polo imagen están dando una
¿Para qué se han reunido? rosado? opinión? ¿Cómo lo saben?
_________________________ _______________________ _______________________
_________________________ _______________________ _______________________
_________________________ _______________________ _______________________
_________________________ _______________________ _______________________
_____ _______________________ _____________
__

Reto:

 ¿Qué aprenderé?

Participar en una Mesa redonda,

exponiendo su punto de vista,
adaptando su tema, vocabulario,
integrando información y
empleando gestos y movimientos
corporales.

 ¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:

- Interpretar y analizar
fuentes de información.
- en una mesa redonda
exponiendo sus puntos
de vistas.
- Utilizar gestos,
vocabulario y respetar
las opiniones de los
demás.

DESARROLLO
 Lee y marca las alternativas que respondan la pregunta.:

La mesa redonda cuenta con una estructura que permite que la

discusión se realice de manera coherente y organizada.

el moderador e Se puede hacer no deben existir

integrantes pueden énfasis en algún jerarquías ni
apuntar las diferentes punto en específico. diferencias.
opiniones.

Cada integrante No hay espacio

desarrolla su opinión, así para las
como su punto de vista distinciones ni para
sobre el tema a debatir. los privilegios.

 Observa nuevamente la imagen anterior y relaciona el recuadro de la izquierda con el

enunciado correcto.
Da órdenes para que sus compañeros conversen.

Se encarga de que todos los integrantes cumplan con los

parámetros establecidos previamente.

Se encarga de que todos los integrantes cumplan con los

parámetros establecidos previamente.
El moderador
Se encarga de que todos los integrantes cumplan con los
parámetros establecidos previamente.

 Dialoga con uno de tus compañeros o compañeras y completa el siguiente cuadro:

MESA REDONDA

CARACTERÍSTICAS ELEMENTOS ORGANIZACIÓN

 _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________

 Ubican la información en el mapa conceptual presentado, ejemplifican ello:

Mesa redonda

Características Elementos Función

Exposición oral Participantes Introducción

Una de las principales características de la mesa
redonda es que la discusión de los temas se hace
a través del lenguaje oral.
No existen jerarquías  agradece la atención de la
Durante la realización de una mesa redonda
exitosa, no deben existir jerarquías ni diferencias.
Cada integrante desarrolla su opinión así como su
punto de vista sobre el tema a debatir.  interés general
Tiempo
El tiempo de duración de la mesa redonda es
estipulado con anterioridad por quienes la
conforman.
Tiene reglas
La mesa redonda, para que funcione
correctamente, tiene ciertas reglas que se espera
que sigan sus integrantes, audiencia y moderador.
En relación al número de integrantes, la
mesa redonda puede estar conformada
entre cuatro y seis integrantes, más el
moderador o guía de la discusión
Tema
La mesa redonda sirve para discutir
cualquier tipo de tema que sea de
Escenario
El escenario es el lugar particular en el
que se ha decidido llevar a cabo la
mesa redonda
Intervenciones
Estas intervenciones son realizadas de
acuerdo a un turno que el coordinador
ha otorgado a cada integrante.
Presentación de la mesa redonda
es de vital importancia. En esta
parte el moderador expone el tema
que se va a discutir, presenta a
cada uno de los integrantes y
audiencia.
Desarrollo
El desarrollo se refiere al
desenvolvimiento de la discusión
Ronda de preguntas
La fase de la ronda de preguntas
inicia en el momento en que todos
los integrantes de la mesa redonda
han terminado de exponer sus
puntos de vista y opiniones.
Conclusión
La conclusión es el cierre de la
mesa redonda.

Roles Los integrantes de la mesa

Cada participante de la mesa redonda tiene un redonda deben manifestar una
rol; es decir, una función que se espera que actitud de respeto cuando los otros
siga. miembros están interviniendo
puesto que sus opiniones también
son importantes.
Tiene un objetivo
La mesa redonda tiene un objetivo; puede ser
decidir sobre algún problema o debatir sobre
diversos asuntos o simplemente intercambiar
conocimientos.

ANTES DE LA MESA REDONDA

 Vuelvan a revisar el texto y, con ayuda de su profesor o profesora, determinen cuál será el
tema sobre el que va a girar la Mesa Redonda. Luego completen el siguiente enunciado:
El tema acerca del cual vamos a realizar la Mesa Redonda son:
TOMA DE DECISIONES EN LAS ELECCIONES 2021
 Lean las siguientes preguntas, intercambien ideas y respóndanlas.

¿Para qué vamos a realizar ¿Con quiénes vamos a

esta Mesa Redonda? participar?

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

¿Cuál es nuestra postura respecto del tema de la Mesa Redonda, son

viables las propuestas que presenta los candidatos, estamos a favor o en
contra?
________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

¿Qué otra información necesitamos para tener más argumentos que

fundamenten nuestra postura?

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 Decidan si emplearán un lenguaje formal o informal y expliquen oralmente la razón de su

elección.
 Busquen información sobre el tema del debate que los ayude a sustentar el porqué de su postura.
Recuerden que deben elaborar argumentos para defender la opinión que ustedes tienen sobre el tema.
Guíense del esquema.

 Soliciten que su profesor o profesora sea moderador en esta Mesa Redonda.

 Ensayen su participación en el debate. Pidan a compañeros de otra aula o a su profesor o
profesora que observen su ensayo y que respondan estas preguntas:
 - ¿Expresamos claramente cuál era nuestra opinión sobre el tema
- ¿Presentamos argumentos que nos ayudaron a defender cuál era nuestra posición sobre el
tema?
- ¿Expresemos nuestras ideas de manera ordenada? ¿Mantuvimos nuestra postura sobre el
tema hasta el final, o cambiamos de parecer?

 Ensayen nuevamente su participación en el debate tomando en cuenta las respuestas que sus
compañeros o profesor les dieron.
 Preparen junto con su profesor o profesora el lugar donde se realizará el debate (aula,
auditorio, patio del colegio, etc.).
 Lean lo que dice Esteban y respondan las preguntas.

 Soliciten al moderador que presente el tema de la Mesa Redonda y a los participantes.

 Realicen ordenadamente el debate. Para ello, sigan estas recomendaciones.

Si les toca participar en la mesa redonda
- Expresen sus opiniones de forma ordenada y sustentándolas con argumentos.
- Hagan aportes a la discusión a partir de lo que dicen sus compañeros.
- Muestren respeto por las opiniones de sus compañeros y expresen sus observaciones con
amabilidad.
- Pronuncien con claridad y usen un volumen de voz adecuado.
- Utilicen palabras relacionadas con el tema y eviten las repeticiones.
- Respondan con claridad las preguntas que les hagan sus oyentes acerca de las ideas expuestas.
- Presenten sus conclusiones.
 Si les toca escuchar la Mesa Redonda…
- Escuchen con atención a sus compañeros y mantengan silencio.
- Tomen nota del tema de discusión y de algunos argumentos importantes.
- Escriban las conclusiones a las que llega cada equipo.
- Expresen su opinión o Formulen preguntas acerca de las ideas mencionadas por sus
compañeros.

 Marcar con x en Sí o No según lo que lograste al participar en la Mesa redonda.

Sí No
Exprese mis opiniones de forma ordenada y con
argumentos.
Pronuncié con claridad mis ideas y usé un volumen de
voz adecuado.
Utilicé palabras relacionadas con el tema y evité las
repeticiones
Respondí con claridad las preguntas de los oyentes
Respeté las opiniones vertidas e hice mis observaciones
con amabilidad.

 Pinta la elipse que indique lo que cumpliste cuando escuchaste en la Mesa redonda

CIERRE
 Dialogan en familia lo que aprendieron de una Mesa Redonda.

 Escriben conclusiones a los cuáles llegaron luego de la Mesa Redonda:

 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué aprendiste hoy sobre la Mesa Redonda?,
 ……………………………………………………………………………………………………………..
 ¿cómo lo hiciste?, ¿Qué se te hizo fácil o difícil?
 ……………………………………………………………………………………………………………..
 ¿por qué?
 ……………………………………………………………………………………………………………..
 Realizan actividad de refuerzo.

INICIO

• Sentido figurado.
Definición:
________________________________________________________________________
_
 ________________________________________________________________________
_
• Sentido recto.
Definición:
________________________________________________________________________
_
________________________________________________________________________
_

Reto:

¿Qué aprenderé?
Diferenciar el sentido figurado y recto de las palabras.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:
• Interpretar y analizar los casos propuestos.
Resolver problemas de razonamiento verbal.

DESARROLLO

Lee las siguientes oraciones:

a) En este trabajo tienes que estar mosca.

b) La mosca es un insecto volador.

Averigua si las palabras resaltadas en negrita están empleadas en sentido recto o figurado, y
escribe lo que significa.
a) Murió aquel anciano a los 96 años de edad.
____________________________________________________________
b) Ese chiste me hizo morir de la risa.
____________________________________________________________
c) Haz solo lo que te dice el corazón.
____________________________________________________________
d) El corazón es un órgano vital.
____________________________________________________________
e) Ella guarda sus joyas en la caja fuerte.
____________________________________________________________
f) Esa mujer es una joya.
____________________________________________________________
g) El Sol es una estrella mediana.
____________________________________________________________
h) Su cara brilla como el sol.
____________________________________________________________
i) Ese joven tiene buena estrella.
____________________________________________________________
j) Ricky Martin es una estrella.
____________________________________________________________
k) El fuego de tus ojos me seduce.
____________________________________________________________

l) El fuego arrasó con el bosque.

____________________________________________________________
m) La obediencia es una regla de casa.
____________________________________________________________
n) Una regla torcida no sirve.
____________________________________________________________
o) Sofía se cortó con el cuchillo.
____________________________________________________________
p) Acuchillaron sus pensamientos.
____________________________________________________________
q) En las vacaciones extrañé a mi profesor de "Razonamiento Verbal".
____________________________________________________________
r) Parece que su cerebro está aún de vacaciones.
____________________________________________________________
s) Tengo una bonita amistad contigo, mi luz de aurora.
____________________________________________________________
 t) El Sol se amistó con la Luna y la luz del Sol parece más intensa.
…………………………………………………………………………………………….

FICHA REFUERZO

Lee con atención las siguientes oraciones y en los paréntesis coloca el tipo de significado que le
corresponde a cada palabra resaltada.

1. a) El mar peruano es rico en peces. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

b) Anoche llovió a mares en Huancayo. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
2. a) La mosca es un vehículo de enfermedades infecciosas. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) En ese trabajo necesitas estar mosca. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
3. a) ¡Estás hecho un lodo! (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) La lluvia forma lodo en los campos. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
4. a) Este sitio es el paraíso, casi no hay bulla. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) Del paraíso, expulsaron a Adán y Eva.(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
5. a) ¿No sientes que se está quemando el arroz? (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) Apostó su sueldo y se quemó. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
6. a) Ella guarda sus alhajas en la caja fuerte. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) ¡Esa chica es una alhaja! (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
7. a) Esa señora habla con el corazón en la mano.(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) Su corazón dejó de latir.(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
8. a) Las hormigas viven formando colonias. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) Hizo un trabajo de hormiga. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
9. a) No tiene un pelo de tonto. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) Los monos tienen pelos casi en todo el cuerpo. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
10. a) Su vida se transformó en una noche infinita. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) Cuidó al bebé durante toda la noche. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
11. a) Ese niño debe ser un ángel. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) Los ángeles tienen alas. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
12. a) Las plantas también tienen vida. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
b) Ese color le da vida al salón. (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)

INTERPRETACIÓN DE REFRANES

1. “A mal tiempo buena cara”.

a. Los feos nunca pondrán buena cara al mal tiempo.
b. Hay que recibir con tranquilidad las contrariedades y reveses de la fortuna.
c. Frente a las tempestades debemos reír.
2. “Unos nacen con estrella y otros estrellados”.
a. Cuando nacemos nos chocamos con una estrella.
b. Las estrellas nos cuidan de los choques.
c. Es diversa la suerte de los hombres.
3. “A buen entendedor pocas palabras”.
a. No es necesario un discurso para que entienda el inteligente.
b. Pocas palabras, poco entiendo.
c. El que entiende las palabras por poco.
4. “A palabras necias oídos sordos”.
a. No se puede prestar atención a tonterías y simplesas.
b. A los medios debemos comprenderlos.
c. Las palabras necias contienen en el fondo algo positivo.
5. “El gato maullador nunca es buen cazador”.

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6. “Donde manda capitán no manda marinero”.

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7. “Cría cuervos y te sacarán los ojos”.

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8. “En casa de herrero, cuchillo de palo”.

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9. “En el reino de los ciegos, el tuerto es rey”.

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10. “A caballo regalado, no se le mira el diente”.

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