ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA

PLANEACION Y EVALUACION EN LA EDUCACION FISICA

LEF. GUIMER JESUS BRITO MAYOR

UNIDAD DE APRNDIZAJE II: DISEÑO DE LA PLANEACION Y LA

EVALUACION EN EDUCACION FISICA

CONTENIDO: DISEÑO DE LA PLANEACION Y EVALUACION DESDE LA

TRANSPOSICION DIDACTICA EN EDUCACION FISICA

ACTIVIDAD: DISEÑO DE UN PLAN DE SESION

ALUMNA: ALMA GUADALUPE PACHECO CUEVAS #20

TERCER SEMESTRE

SEGUNDO PARCIAL

FECHA: 03/01/2024
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUEAREZ”
CLAVE: 04DPR0446K
CALKINI, CAMPECHE.

Nivel
Escuela: BENITO JUAREZ PRIMARIA Fecha 03/01/2024
educativo
Nombre del
Alma Guadalupe Pacheco Cuevas Grado 3 Fase 4
maestro:
contenido Campo Formativo

Capacidades y habilidades motrices De lo humano y lo comunitario

Proceso de Desarrollo y Aprendizaje

Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a
las condiciones que se presentan.
Ejes Articuladores

Inclusión, Igualdad de género, pensamiento crítico, vida saludable.

Estrategias didácticas Materiales didácticos Recursos didácticos

Cantos, tareas motrices, Bocina

Balones, conos, aros
formas jugadas, retos motores
ACTIVIDADES

El docente interactúa con el grupo brevemente enmarcando las reglas de participación

durante las actividades promoviendo las propuestas individuales. Posteriormente
comenzamos a convivir, jugar y aprender ordenadamente, con previos estiramientos

1. Mono Salto

El docente ubica a los estudiantes en fila, cada alumno toma el empeine del compañero
de adelante, quien mantiene la rodilla flexionada en 90°. El último de la fila, toma
además el empeine de su pierna libre. En esta posición deben trasladarse por el
espacio. A la voz de cambio, el último de la fila pasa al frente.
Variantes:
» Cambiar el pie con el que se está trabajando.
» Aumentar la cantidad de niños en cada grupo.
» Desplazarse hacia atrás.
» Deben trasladar objetos (balones, conos, aros) a cierto sector de la cancha.
2. Saltando y tirando el cono
En organización grupal el educador físico les pide a los estudiantes que se
formen en dos filas, y se le asigna un balón a una fila, por parejas se darán pases,
 hasta llegar a una zona delimitada, saltará el alumno que tenga el balón e
intentará tirar uno de los conos que se encuentran al otro extremo de la cancha, el
objetivo es que logre darle a uno de ellos. Cuando hayan terminado el recorrido,
se le pasará el balón a la siguiente pareja y repetirán el mismo patrón

3. Sin pisar el aro, avanzo…

El docente les pedirá a los estudiantes que se formen en círculo en medio de la cancha,
se dará un aro a cada uno y se pondrán dentro de él, quedando el aro en el piso, el docente
les dirá de qué manera deberán avanzar. Las reglas serán que no tienen que pisar el aro,
siesto pasa, se reinicia la actividad.
Al finalizar, se sentará a los estudiantes en un círculo y se realizan comentarios u
observaciones sobre las actividades realizadas, los movimientos que realizaron y cómo
se sintieron al ejecutarlas.

Observaciones

EDUCADOR FÍSICO DIRECTOR DE LA PRIMARIA

LEF. PROF.