CICLO DE TRABAJO NÚMERO 7: Evaluación Final de Trimestre

4TO. MEDIO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: FECHA:

OA/AE PRIORIZADO NIVEL APRENDIZAJE: 1 Indicadores de evaluación

OA 7 (PRODUCCIÓN)
Producir textos (orales, escritos o audiovisuales) coherentes
y cohesionados para comunicar sus análisis e interpre-
taciones de textos, desarrollar posturas sobre temas,
explorar creativamente con el lenguaje, entre otros
propósitos:
• Aplicando un proceso de escritura* según sus propósitos, el
género discursivo seleccionado, el tema y la audiencia.
OAT
 Redactan textos en los que manifiestan su propia identidad y sus metas y
proyecciones futuras.
 Incorporan imágenes, fotografías o dibujos sobre acontecimientos,
personas u objetos significativos.
 Proyectan su escrito hacia su “yo del futuro”.
 Construyen párrafos con una idea principal, coherentes y cohesionados.
 Aplican correctamente las normas de ortografía acentual, puntual y
literal.
Indicadores de evaluación

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado.
 Utilizan la información de las retroalimentaciones para mejorar su
desempeño.
 Comunican dudas, necesidades o percepciones respecto al trabajo
realizado.
 Demuestran el seguimiento de instrucciones en la ejecución de tareas.

INSTRUCCIONES GENERALES

 El material que estás recibiendo corresponde a una evaluación final de trimestre, por lo tanto,
pondrás en marcha tus aprendizajes desarrollados en el ciclo 4-5 y 6. Además, tal como lo hemos hecho
en todos los ciclos anteriores, no olvides responder tu autoevaluación.
 Este ciclo de trabajo es más breve, teniendo 2 semanas para trabajarlo. Su fecha de entrega es el
martes 31 de agosto, tanto para los que asisten presencialmente, como para los que trabajan desde sus
casas.
 Es importante que vayas desarrollando tus actividades paso a paso, y que realices tus consultas cada vez que sea
necesario. Si requieres de tutorías puedes escribir al correo mcarvajal@eaco.cl para reunirnos por Meet los jueves desde
las 14:30 hasta las 16:00 horas.

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 “Dejé de borrar cuando que me di
cuenta de que equivocarse es parte
del aprendizaje”
SEMANA 1

 En nuestros ciclos de trabajo últimos, nos hemos focalizado en hablar sobre metas, proyecciones futuras,
continuidad de estudios, práctica profesional e incluso, sobre documentos necesarios en la vida “post
colegio”.
El desafío con el que cerraremos el trimestre se relaciona con un texto reflexivo que construirás considerando
las distintas temáticas que hemos discutido durante este periodo. Pon atención.

UNA CARTA A MI YO DEL FUTURO

Como seres humanos estamos llenos de sueños y proyecciones

que esperamos cumplir. En esa línea, el pasado el presente y
el futuro deben estar conectados en todo momento para no
perder la perspectiva. Esos sueños nos llevan a ser quienes
somos, nos movilizan para tomar decisiones que nos acerquen a
nuestra propia felicidad.

En ese recorrido, a veces tenemos la sensación de que el tiempo

pasa demasiado rápido. Otras, en cambio, sentimos que no
avanzamos y estamos atascados en una rutina repetitiva que
parece no tener fin.

Una carta a tu yo del futuro es un ejercicio de reflexión, de

autoexploración y de encuentro con uno mismo. ¿Quién soy
ahora y cómo quiero ser? ¿Qué personas son hoy importantes
en mi vida? ¿Cuáles son mis metas y sueños? ¿qué quisiera
decirle a mi yo 10 años al futuro?
Ahora que estás en una etapa de cierre, muy cerca de terminar el colegio y tomando decisiones importantes para
tu futuro, este ejercicio de escritura puede ser muy provechoso para ti.

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 ¿Y tú qué te
dirías?
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN/ INSTRUCCIONES

Para cerrar nuestro trimestre crearás una carta a tu yo del futuro de 10 años más, considerando
los siguientes elementos:

- Identifícate mencionando tu nombre al comienzo (Revisa demostración).

- Considera un saludo y despedida a ti mismo.
- Responde preguntas base (obligatorias) tales como: ¿qué personas son importantes hoy en tu vida?
¿Cuáles son tus pasatiempos y gustos actuales?
¿cuáles son tus metas y sueños?
¿qué te gustaría y recordarle a tu yo del futuro?

- Incorpora una fotografía (puedes dibujar también) que refleje un momento especial, o personas importantes u
objetos significativos que no quisieras olvidar.
- Redacta tus ideas en párrafos que contengan una idea principal cada uno, que sean coherentes y cohesionados.
- Aplica correctamente las normas de ortografía literal (uso de s, z, c, h, v, b etc.), acentual (uso de tildes) y puntual
(puntos y comas).
- Redacta tu escrito en una plana de extensión. Puede extender un poco más que eso, pero no escribir una plana
incompleta.

DEMOSTRACIÓN
 Observa el siguiente ejemplo de una carta a mi yo del futuro.

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Querida Andrea,
Te escribo, o más bien me escribo, me escribo una carta a mi yo del futuro. Te escribo a ti, a la Andrea que seré dentro de
10 años.
Te escribo con Clementine, de Sarah Jaffe, de fondo. Seguro que no recuerdas ya el nombre de la cantante, porque es una
de esas sugerencias de Youtube de la que solo escuchaste una canción. Pero estoy segura de que la recuerdas si te pones a
escucharla. Es la canción que descubrí en Mancora y que estuve escuchando en Replay en esos días que para mí fueron
tan difíciles, tan confusos.
Y te escribo, te escribo porque ayer saqué el pasaporte, ese que tiene los sellos de los países de Sudamérica que en 2015 te
lanzaste a recorrer sola. Y miré la fecha de caducidad, para saber si me dejarán renovarlo en la policía a pesar de que aún
le queden más de 6 meses de caducidad. Y es que caduca en febrero de 2017. Y no sé si tienes el pasaporte aún guardado
por ahí (seguro que sí, no creo que hayas cambiado tanto como para dejar de guardar todo lo que tenga páginas y contenga
tu nombre o tus palabras). Pero si lo tienes por ahí, seguro verás en él la Visa que me dieron en 2012 para entrar a México.
Esa que fui a sacarme a Barcelona mientras me quedaba en la casa de Dori y de Judit. Ese viaje en el que compré mal el
vuelo y terminé volviendo en tren, si la memoria no me juega aún malas pasadas.
Y te preguntarás por qué te cuento todo esto que ya sabes. Pero es que ayer, ver el pasaporte y ver esa visa expedida en
2012 para viajar a México, hace ya más de 4 años, me ha hecho pensar en la Andrea que era 4 años atrás, en todas las
cosas que han pasado desde entonces, en todo lo que he cambiado, avanzado. Y en todas las cosas que he hecho y que he
logrado hacer y que hace 4 años ni siquiera imaginaba. Y no he podido evitar pensar, preguntarme, quién serás tú, quién
leerá esta carta a mi yo del futuro dentro de 10 años. Donde estarás, que seudónimo usarás ahora, si estarás sola, si habrás
salido con un compañero, o varios. A qué te dedicarás.
Es raro hablar contigo. Supongo que llevaba demasiado sin hacerlo. A veces olvido todo lo que te necesito. Hay tanto que
desaprender…
¿Seguirás fumando? ¿O habrás dejado de necesitar ya ese bastón para afrontar la realidad? ¿Recordarás aún quién habló
de bastón? ¿seguirás pensando lo mismo de esa historia?
La visión de las cosas cambia mucho con el paso del tiempo. 10 años dan para muchas cosas. Ahora estarás a punto de
cumplir 30 años. 30. El cambio de década, la frontera. Quién sabe cómo lo estarás llevando, qué estarás haciendo. Cómo
te va a pillar la treintena. Seguro seguirás aparentando veintitantos aunque quizás tengas alguna cana más. ¿Recuerdas la
primera?
Es raro como el tiempo resta valor a los momentos. Como lo que para mí hoy es todo para ti hoy no será más que el
recuerdo difuso de una época y unos sentimientos que quizás ya no comprendas más. Porque olvidamos y dejamos de
comprender. Nos cuadriculamos. No, nosotros no mejoramos con el tiempo o al menos no en muchos sentidos. En uno
fundamental. En nuestra alma de niño, de niña. Mi niña. Porque sigo siendo mi niña y tú también sigues siendo mi niña, tu
niña, aunque estoy segura que tú, como yo, la mayor parte del tiempo lo olvidas. Ojalá hayas mejorado en eso. Ojalá seas
más libre contigo, pero no en toda esa libertad que buscamos antes, no. Ojalá seas más libre adentro, ojalá tenga más
espacio esta niña nuestra que es la que nos hace reír pero también la que llora dentro al intentar comprender lo que no
comprendemos y, sobre todo, ese daño que voluntariamente nos hacemos.
Me pregunto si recordarás también todos los buenos momentos, todas las risas, toda la gente que conoces y va pasando
por tu vida. Cada momento de los viajes que has hecho, el nombre de todas esas grandes personas que has conocido, esas
que ahora tengo al lado y con las que estoy compartiendo, creciendo. Esto me hace pensar que debo escribir más, anotar
mejor en mis diarios cada nombre propio, cada atributo, cada historia. ¿Seguirás con esta obsesión sana de no olvidar? No
lo dudo.
Hoy me alegro porque siento que a ratos lo consigo, consigo disfrutar el momento presente, dibujar la sonrisa sin pensar
en nada más, dejar que los planes lleguen improvisados y desorganizados.
Me despido ya mandándote un fuerte abrazo. No te extrañes si vengo y voy, no se puede escribir algo así en un día y el
espacio físico temporal está alterado, pero no importa. Yo aquí sigo mientras tanto.
Me encantas y estoy segura de que te encanto, al fin y al cabo, somos la misma. ¿Me guardas el secreto?
Otro abrazo,

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Andre.

SEMANA 2
Muy bien, en la semana anterior conociste qué era una carta al futuro yo, leíste las indicaciones para redactar
una y observaste un ejemplo de cómo realizar una. Ahora es tu turno.

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 AUTOEVALUACIÓN DE CIERRE CICLO 7
 Como siempre, la autoevaluación es una parte fundamental de los procesos de aprendizaje. Cuando nos autoevaluamos hacemos
una mirada sobre nuestro trabajo y actitudes, pero la tarea no termina ahí. Lo relevante está en hacer uso de esa información para
mejorar y seguir avanzando. Dicho eso, te invito a responder esta autoevaluación marcando con una X el casillero correspondiente.
No te olvides de sumar tu puntaje.

INDICADORES
(3) (2) (1)
Reviso mis actitudes
1. Consideré en el desarrollo y el envío del material las instrucciones del apartado “Instrucciones
generales”.
2. Seguí las instrucciones específicas de cada actividad para ejecutar las tareas.

3. Revisé mis respuestas e hice correcciones a mi trabajo.

4. Me comuniqué con mi profesora cuando me surgieron dudas.

5. Busqué soluciones cuando me veía enfrentado a algún inconveniente para desarrollar mis
actividades.
6. He cooperado con el trabajo de mis compañeros, o me he apoyado en ellos para la resolución de
las actividades en caso de ser necesario.
7. Me siento satisfecho con el trabajo que he realizado durante estas 3 semanas.
8. Corregí mis respuestas una vez que recibí las sugerencias de mi profesora.

Reviso mis aprendizajes

9. En mi carta consideré un saludo y despedida hacia mí mismo.
10. Me identifiqué al comienzo de la carta.

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11. Respondí todas las preguntas base solicitadas por la profesora.
12. Incorporé una fotografía o un dibujo de un acontecimiento relevante, objeto, persona
significativa.
13. Construí párrafos para desarrollar cada idea, siendo claro y preciso.
14. Respeté las normas de ortografía acentual, literal y puntual.
SUMA TU PUNTAJE Y ESCRÍBELO EN EL CASILLERO DE LA DERECHA