CICLO DE TRABAJO NÚMERO 3

4TO. MEDIO

UNIDAD 1: Comparando lecturas literarias

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: FECHA:
OA/AE PRIORIZADO NIVEL APRENDIZAJE: 1 Indicadores de evaluación
OA 1  Redactan respuestas coherentes y completas con relación a los textos
Formular interpretaciones de obras que aborden un mismo tema o abordados.
problema, considerando:  Apoyan sus respuestas haciendo uso de marcas textuales.
• El tratamiento del tema o problema y la perspectiva adoptada
sobre estos.  Reflexionan y vinculan el contenido de obras con su propia experiencia y
• El efecto estético producido por los textos. situaciones de la realidad local.
 Explican en sus términos qué es el Género distópico y sus características.
 Leen variados textos y recuperan información explícita.
 Interpretan textos, es decir, asignan un sentido personal a las lecturas.
OAT Indicadores de evaluación
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y  Utilizan la información de las retroalimentaciones para mejorar su
perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo desempeño.
después de un trabajo prolongado.  Comunican dudas, necesidades o percepciones respecto al trabajo
realizado.
 Demuestran el seguimiento de instrucciones en la ejecución de tareas.

INSTRUCCIONES GENERALES

 Ten presente que a partir de ahora estaremos en modalidad completamente virtual, por ello es
importante que te conectes a tus clases virtuales para apoyar el desarrollo de este material y lograr las
metas de aprendizaje.
 Una vez concluido este ciclo de trabajo, haz envío de tu guía a mi correo o bien, déjala en el
colegio para su revisión el día martes 18 de mayo de 14:30 a 17:00. Esta fecha es tanto para
quienes envían como para quienes dejan el material presencialmente.
 Si tienes dudas y necesitas apoyo escríbeme al correo mcarvajal@eaco.cl (también está en la parte superior de todas
mis guías) para agendar una tutoría por Meet los jueves de 14:00 a 16:00 horas.
 Cuida este material, mantenlo organizado (puede ser en una carpeta), no lo botes ni lo borres para que puedas acceder
a tus guías cada vez que lo necesites y cada vez que los docentes lo requieran para hacer las revisiones correspondientes.

SEMANA 1

1
 Continuamos un ciclo más de trabajo profundizando en el tema de este trimestre “Las novelas distópicas” y la
visión crítica del futuro.Para comenzar te invito a leer comprensivamente lo siguiente:

2
Algunos ejemplos

ACTIVIDAD
 Ahora sí ya estás preparad@. Haciendo uso de la información que acabas de leer, elabora un organizador gráfico
en el que redactes 7 carácterísticas de el Género Distópicollenando los espacios asigandos. Recuerda construir
ideas y no simplemente enunciar una palabra.

3
 El Género
Distópico

SEMANA 2

 Hoy conocerás un fragmento de la novela “La peste”, del filósofo Albert Camus, y como te imaginarás por su nombre,
ha sido uno de los libros más leídos durante el año recién pasado. Antes de comenzar, quiero compartir contigo una
infografía que resume y nos entregará algunas pistas sobre esta novela. Lee detenidamente:

4
Sinteticemos lo leído:

1. ¿Hace cuántos años fue escrita esta novela? ¿Y por qué se ha vuelto tan popular en la actualidad?

2. ¿Qué temáticas aborda?

5
 3. Cuáles son sus personajes principales y con cuál de ellos de identificarías o te gustaría ser si pudieses estar dentro
de la novela. Justifica tu respuesta.

4. Según lo expuesto por el autor, ¿qué lucha para él refleja la peste?

 Si te interesa conocerlo o saber más de él, te invito a revisar el link complementario que comparto contigo más abajo.

https://www.youtube.com/watch?v=DTqL67PTQ4I

Lectura literaria
 Lee el fragmento que se muestra a continuación de la novela “La peste”.

"Las plagas, en efecto, son una cosa común, pero es difícil creer en las plagas cuando las ve uno caer sobre su cabeza.
Ha habido en el mundo tantas pestes como guerras y, sin embargo, pestes y guerras cogen a las gentes siempre
desprevenidas. El doctor Rieux estaba desprevenido como lo estaban nuestros ciudadanos y por esto hay que
comprender sus dudas. Por esto hay que comprender también que se callara, indeciso entre la inquietud y la confianza.
Cuando estalla una guerra las gentes se dicen: "Esto no puede durar, es demasiado estúpido." Y sin duda una guerra es
evidentemente demasiado estúpida, pero eso no impide que dure. La estupidez insiste siempre, uno se daría cuenta de
ello si uno no pensara siempre en sí mismo. Nuestros conciudadanos, a este respecto, eran como todo el mundo;
pensaban en ellos mismos; dicho de otro modo, eran humanidad: no creían en las plagas. La plaga no está hecha a la
medida del hombre, por lo tanto, el hombre se dice que la plaga es irreal, es un mal sueño que tiene que pasar. Pero no
siempre pasa, y de mal sueño en mal sueño son los hombres los que pasan, y los humanistas en primer lugar, porque no
han tomado precauciones. Nuestros conciudadanos no eran más culpables que otros, se olvidaban de ser modestos, eso
es todo, y pensaban que todavía todo era posible para ellos, lo cual daba por supuesto que las plagas eran imposibles.

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Continuaban haciendo negocios, planeando viajes y teniendo opiniones. ¿Cómo hubieran podido pensar en la peste que
suprime el porvenir, los desplazamientos y las discusiones? Se creían libres y nadie será libre mientras haya plagas."

La peste, Albert Camus

1. ¿Por qué el narrador señala que es difícil creer en las plagas? Utiliza una cita para justificar tu respuesta.

2. ¿Cuáles son, según el narrador, las características propias del comportamiento humano?

3. ¿Por qué el fragmento se podría relacionar con una novela distópica? Explica tus ideas.

SEMANA 3

RETROALIMENTACIÓN
Nos encontremos cerrando nuestro tercer ciclo de trabajo, y por ello, antes de continuar es muy importante que pongas
atención a esta retroalimentación que te será de ayuda para mejorar tus aprendizajes.

¿Qué es un organizador gráfico?

Es una representación visual de conocimientos que
presenta información rescatando aspectos importantes
de un concepto o materia dentro de un esquema
usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas,
como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador
visual, mapa mental etc. Presentan información de
manera concisa, resaltando la organización y relación
de los conceptos, Y pueden usarse con cualquier
materia y en cualquier nivel.
Son, además, una excelente herramienta de estudio
porque te permite resumir en poco espacio, conceptos

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importantes, algo así como un ayuda memoria, para después desarrollar actividades más complejas en las que tengas que
aplicar tus conocimientos.

¿QUÉ ES UNA CITA?

Una cita es un fragmento de un texto escrito por un autor que yo tomo y
escribo de manera literal para apoyar o fundamentar mis ideas.
Cuando incluyas citas en tus respuestas debes distinguirlas del resto del
texto utilizando comillas “”.

Habilidad lectora

Siempre que leemos, ponemos en juego una serie de habilidades que nos permiten comprender los textos y determinar
su sentido. Dentro de las habilidades básicas se encuentra la extracción de información explícita. Pon atención.

ACTIVIDAD DE SÍNTESIS
 Ha llegado el momento de poner a prueba todo lo aprendido en estos tres ciclos de trabajo. Para hacerlo utilizaremos
dos pequeñas actividades en las que demostrarás tu comprensión del género distópico, combinándolo con algo de
creatividad. ¡A trabajar!

1. Observa y lee detenidamente la viñeta que se muestra a continuación. Luego responde:

8
a. ¿Qué características del género distópico puedes reconocer en la viñeta? Menciona 3 y explícalos.
1.

2.

3.

b. ¿Por qué el ciudadano recibe la distinción de “ciudadano del mes”? Explica tu respuesta.

2. Como ya hemos discutido en varias ocasiones, en la distopía existe un llamado de atención a la sociedad del
presente sobre cómo sería el futuro si mantenemos las conductas y vicios actuales. A la luz de dicha imagina que
la pandemia se extiende 10 años más, razón por la cual el sistema educativo se volvió completamente virtual.
¿Qué consecuencias crees que tendría en los seres humanos? ¿cómo crees que nos sentiríamos, pensaríamos y
actuaríamos si esto fuese real?Utiliza estas preguntas como base de tu reflexión para luegoredactar un estado de
Facebook que revele un estado pesismista de la socidad desde la mirada de un estudiante que lleva 10 años de
clases virtuales. ¿Qué crees que diría?

9
 ¡Menos mal que es sólo ficción!

AUTOEVALUACIÓN DE CIERRE CICLO 3

 Como siempre, la autoevaluación es una parte fundamental de los procesos de aprendizaje. Cuando nos autoevaluamos hacemos
una mirada sobre nuestro trabajo y actitudes, pero la tarea no termina ahí. Lo relevante está en hacer uso de esa información para
mejorar y seguir avanzando. Dicho eso, te invito a responder esta autoevaluación marcando con una X el casillero correspondiente.
No te olvides de sumar tu puntaje.

INDICADORES
(3) (2) (1)
Reviso mis actitudes
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1. Consideré en el desarrollo y el envío del material las instrucciones del apartado “Instrucciones
generales”.
2. Seguí las instrucciones específicas de cada actividad para ejecutar las tareas.

3. Revisé mis respuestas e hice correcciones a mi trabajo.

4. Me comuniqué con mi profesora cuando me surgieron dudas.

5. Busqué soluciones cuando me veía enfrentado a algún inconveniente para desarrollar mis
actividades.
6. He cooperado con el trabajo de mis compañeros, o me he apoyado en ellos para la resolución de
las actividades en caso de ser necesario.
7. Me siento satisfecho con el trabajo que he realizado durante estas 3 semanas.
8. Corregí mis respuestas una vez que recibí las sugerencias de mi profesora.

Reviso mis aprendizajes

9. Comprendo y puedo explicar qué es el Género Distópico.
10. Soy capaz de explicar en mis propias palabras, al menos, 5 características del género.
11. Comprendo qué es una cita y cómo incorporarlas a mis respuestas.
12. Puedo leer variados textos y extraer de ellos información para responder a las preguntas.
13. Soy capaz de interpretar, es decir, comprender y asignarle un significado personal a las lecturas.
SUMA TU PUNTAJE Y ESCRÍBELO EN EL CASILLERO DE LA DERECHA

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