Capítulo I

El problema

Tema:

El material didáctico de reciclaje y su incidencia en el desarrollo de la

psicomotricidad gruesa de los infantes de 4 y 5 años.

Contexto de la investigación

Este proyecto se desarrolla en la Escuela de Educación Básica N° 32

‘’Dolores Veintimilla de Galindo’’ ubicada en el sector de Durán en la
Coop. Unión y Progreso, en la cual se observó la falta de material
didáctico de reciclaje para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa en
los infantes de educación Inicial II.

La educación infantil tiene una gran tarea para lograr una formación
integral adecuada en todas las áreas del desarrollo de los infantes de 4 y
5 años.

Se conoce que la falta de estimulación adecuada pueda tener efectos

permanentes e irreversibles en el desarrollo armónico e integral en las
áreas motrices, lingüísticas, cognitivas, sociales y emocionales de los
Centros de Desarrollo Infantil en las áreas, motrices, lenguaje, cognitivo,
social y emocional de los infantes en los Centros de Desarrollo Infantil.

Durante los primeros cinco años, el infante tiene como característica

que la mente se desarrolle, se muestre curiosa y se mantenga alerta,
mientras que el cuerpo se mantiene continuamente activo para lo cual los
ambientes externos constituyen un espacio para aprender, jugar y crecer.
 Se puede decir que la psicomotricidad considera el movimiento como
medio de expresión, comunicación y relación del ser humano con los
demás que permite integrar las interacciones a nivel de pensamiento,
emociones y su socialización para crear un mundo seguro y decente para
las nuevas generaciones.

Formulación del problema de la investigación

¿De qué manera influye el material didáctico de reciclaje en el

desarrollo de la psicomotricidad gruesa en los infantes de 4 y 5 años en la
Escuela de Educación Básica Nº 32 ‘’Dolores Veintimilla de Galindo’’ en el
período del 2014-2015?

Variable dependiente e independiente

 Variable dependiente: Material didáctico de reciclaje

 Variable independiente: Psicomotricidad gruesa

Población

La investigación estimo como población a 320 estudiantes, 9

docentes, y 1 autoridad que componen en universo total, para el estudio
del diseño y aplicación de una guía de estrategias metodológicas para el
desarrollo de destrezas y habilidades en infantes de 4 y 5 años con de la
Escuela de Educación Básica Nº 32 ‘’Dolores Veintimilla de Galindo’’.

e logra mediante el dominio parcial y específico de diferentes

procesos. Estos procesos deben aprenderse de forma vivencial y
practicarse mediante diferentes actividades que ponen en juego las
diferentes partes del cuerpo.
 Referencia de Tema

Información descriptiva de la situación a investigar y abordar.

Referencia del Contexto de Investigación

Información descriptiva del problema identificado durante el abordaje.

Referencia de la Formulación

Metodología aplicada para el abordaje y solución propuesta.

Referencia de las tablas

Tablas con información relacionada.

Referencia de la población

Información sobre la población escogida para el estudio y abordaje de

esta investigación
 2 2 2
a + b =c
Ecuación 1 TEOREMA DE PITAGORAS

−b ± √ b −4 ac
2
x=
2a
Ecuación 2 FORMULA CUADRÁTICA

( )
nt
r
A=P 1+
n

Ecuación 3 INTERES COMPUESTO

( a 1 x +b1 ) ( a 2 x +b2 ) =a1 a2 x2 + ( a1 b 2+ a2 b1 ) x+b 1 b 2

Ecuación 4 EXPANSIÓN POLIMONIAL

( x− y ) ( x+ y )=x 2− y 2
Ecuación 5 PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA
 Ilustración 1 Errores de focalización de los principales programas sociales

e botánica

reros

tudiantes universitarios
 MATERNAL 80

INICIAL I Y II 150

1º BASICA 180

2º A 4º BASICA 480

6º A 7º BASICA 320

8º A 10º BASICA 350

BACHILLERATO 400

TOTAL 1960

Tabla 1 Alumnos matriculados por sección Período Lectivo 2021 – 2022

Xm f fa F Fa
10-12 11 12 12 0.157 0.157
13-15 14 7 19 0.092 0.25
16-18 17 9 28 0.118 0.368
19-21 20 24 52 0.315 0.684
22-24 23 5 57 0.065 0.75
25-27 26 19 76 0.25 1
76 1
Tabla 2 Tabla de Frecuencias No de adultos mayores por Edad
 “Es difícil en tiempos como estos pensar en ideales, sueños y
esperanzas, sólo para ser aplastados por la cruda realidad. Es un
milagro que no abandonase todos mis ideales. Sin embargo, me
aferro a ellos porque sigo creyendo, a pesar de todo, que la gente
es buena de verdad en el fondo de su corazón” (Frank, 1947)

``El misterio de la vida no es un problema a resolver, sino una

realidad a experimentar`` (Herbert, 1965)

``Mientras el corazón late, mientras el cuerpo y alma siguen

juntos, no puedo admitir que cualquier criatura dotada de
voluntad tiene necesidad de perder la esperanza en la vida``
(Verne, 2004)

Cada libro, cada volumen que ves aquí, tiene un alma. El

alma de la persona que lo escribió y de aquellos que lo leyeron,
vivieron y soñaron con él. Cada vez que un libro cambia de
manos, cada vez que alguien baja sus ojos a las páginas, su
espíritu crece y se fortalece. (Zafón, 2001)

De pronto se deslizó por el pasillo, al pasar por mi lado sus

sorprendentes pupilas de oro se detuvieron un instante en las
mías. Debí morir un poco. No podía respirar y se me detuvo el
pulso. (Allende, 1982)
 Bibliografía

Allende, I. (1982). La casa de los espíritus. Santiago: Sudamericana.

Frank, A. (1947). Diario de Ana Frank. Barcelona: Plaza y Janés.
Herbert, F. (1965). Dune. Chilton Company.
Verne, J. (2004). Viaje al Centro de la TIerra. Madrid: Santillana.
Zafón, C. R. (2001). La sombra del viento. Madrid: Planeta.