GUÍA Nro.

SOCIAL
PROYECTO 1

GUÍA N° 3

La línea de base del diagnóstico

LOGRO:
Al finalizar la sesión, el estudiante conoce los aspectos metodológicos para el diseño y elaboración de
proyectos sociales de inversión en equipamiento e infraestructura social, en base a la problemática del
país.

COORDINADOR Se Participación
NOMBRES
(A) conectó
1 HERRERA LA MADRID, Elizabeth X
X
Rosario
2 HUAMÁN VÁSQUEZ, María Del X
X X
Carmen
3 IBAÑEZ ÁNGULO, Mirtha Inés X X
4 JARA MORENO, Christian Orlando Justificó X
5 LEGUÍA MARAÑÓN, Augusto Blenford
6 LINARES LINARES, Danez Jesús
7 MAURICIO ARCE, Jorge Aldair X X

I. Realizamos la línea de base del diagnóstico de un problema social: completamos el cuadro.

Pasos para elaborar la Diagnóstico

línea de base del
diagnóstico.
1. La determinación Características del contexto:
del ámbito del De acuerdo con la información brindada por los directivos del colegio el número
estudio. Es en el total de jóvenes de 4to y 5to de secundaria suman 120 (dos aulas por grado cada
cual se describe a la una conformada por 30 alumnos)
población objetivo Los jóvenes de ese entorno presentan problemas dentro del hogar y están más
del estudio y las propensos a dedicarse a la drogadicción o a la delincuencia. Es por ello, que
características de su consideramos que deben emplear su tiempo libre en el aprendizaje de talleres
contexto. productivos, en vez de usar ese tiempo en realizar otro tipo de actividades que
puedan afectar a la sociedad.
2. Determinación de
los objetivos del Objetivos:
estudio. Es decir, -Conocer la causa de la ausencia de talleres productivos en el colegio nacional
qué información se Alfredo Tello Salavarría.
busca obtener con la -Conocer que opinan las madres de familias sobre la participación de sus hijos en
investigación. talleres productivos.
-Conocer qué hacen los jóvenes de 4to y 5to de secundaria del colegio nacional
Alfredo Tello Salavarría en su tiempo libre.
-Conocer el interés de los jóvenes por ser participes en el desarrollo y aprendizaje
de talleres productivos.

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 -Conocer que tipos de talleres están interesados en aprender los jóvenes de 4to y
5to de secundaria del colegio nacional Alfredo Tello Salavarría.
3. Selección de las
variables e Variable de estudio:
indicadores del
estudio. Estos están Definición conceptual: El taller es una estrategia o técnica educativa, para generar
representados por la aprendizajes significativos tanto individual como colectivamente. Esto implica que
información que se se dan cambios de actitud, conocimientos y emociones en las personas al respecto
quiere obtener de de algo, llámese problemas teóricos, prácticos o sociales. Se aprende haciendo y
manera clasificada y en el hacer se resuelven problemas que redundan en la transformación de la
ordenada en realidad, de ahí el aprendizaje significativo.
unidades de análisis.
Definición operacional: son todas las respuestas de los jóvenes del 4to y 5to año
del colegio nacional Alfredo Tello Salavarría con respecto a la expectativa de los
talleres productivos.

Dimensiones e Indicadores
 Historia familiar
Con quién vive
Número de hermanos
Relación con la familia
 Contextualización
-Barrio en el que vive
-Tipo de vivienda que posee
 Ocio
-Uso del tiempo libre
 Intereses
-Talleres que les gustaría aprender

4. Determinación de la
muestra de estudio. Población
Es decir, el conjunto La población estuvo constituida por todos lo estudiantes del 4to y 5to de
de personas que secundaria del colegio nacional Alfredo Tello Salavarria. Esta población fue
formarán parte de la calculada en base a la información brindada por el colegio que tienen como
investigación o registro a 120 alumnos cursando esos años escolares durance el 2021.
también llamada
población o universo Marco de muestreo
del que se quiere La unidad de análisis son los alumnos encuestados
obtener
información. Muestra
Para calcular el tamaño de la muestra, se utilizó el muestreo probabilístico,

obteniéndose una muestra final de 112 personas.

Z=nivel de confianza.

P= Probabilidad de éxito.

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 Q=Probabilidad de fracaso.

D= Error máximo

N= Población

Ingreso de Datos:

Z=1.96

P= 0.6.

Q= 0.4

D= 0.05

N= 600

Tamaño de la Muestra:

2
Z ∗N∗p∗q
n= 2
D ∗( N−1 ) + Z 2∗p∗q

1.962∗120∗0.6∗0.4
n= 2 2
0.05 ∗( 120−1 )+1.96 ∗0.6∗0.4

110.64
n=
1.22

n=90

5. Diseño de
herramientas de Entrevista a los directivos
investigación. - ¿Cuántos alumnos se encuentran matriculados en 4to y 5to de secundaria
- Entrevista a los durante el 2021?
directivos - ¿Por qué no dictan talleres productivos?
- Entrevista a las - ¿Cuál es el porcentaje de ausentismo y deserción escolar en los alumnos de 4to y
voluntarias 5to de secundaria?
- Conversaciones

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informales con los Entrevista con las mamás de los jóvenes
chicos/as del comedor - ¿A qué se dedica su hijo en su tiempo libre?
- Conversación informal - ¿Su hijo ha participado alguna vez en talleres productivos?
con dos mamás de los -¿Le interesaría que su hijo participe de talleres productivo? ¿Por qué?
chicos/as - ¿Le brinda usted apoyo económico a su hijo en actividades académicas fuera del
colegio?
- ¿Cómo es la relación entre usted, su hijo y su padre?
- ¿Ha tenido quejas sobre el comportamiento de su hijo dentro del colegio?

6. Prueba piloto de los Cuestionario a los jóvenes

cuestionarios. En
esta parte deberán Datos personales:
probarse las Nombre: _________________________________Edad: _____________________
herramientas y Grado: 4to 5to Género: M F
responderse
inquietudes sobre la Historia familiar:
claridad y legibilidad ¿Con quién vive?
de las preguntas. _______________________________________________
Número de hermanos
________________________________________________
¿Cómo es la relación con tus padres y hermanos?
a) Buena b) Regular c) Mala

Contextualización:
¿En qué barrio vive actualmente?
___________________________________________________
¿En qué tipo de vivienda vive?
a) Arriendo b) Propia c) Familiar

Ocio
¿En qué emplea su tiempo libre?

a) Ver TV b) Navegar en la red c) Manualidades d) Leer

e) Ayudar en labores domésticas f) Arregla objetos

Intereses
¿Te gustaría participar de talleres productivos?
a) Sí b) No
¿Qué te gustaría aprender?
a) Coser y bordar b) Diseñar tarjetas c) Arreglar objetos
d) Practicar jardinería e) Repostería

7. Realización del Recursos humanos

trabajo de campo.
Esta es la etapa de El equipo que va a realizar las entrevistas y encuestas es:
recolección de -Elizabeth Herrera
datos, en la que se -María Del Carmen Huamán
deben tener en -Mirtha Ibáñez
cuenta asuntos -Christian Jara

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 como el -Jorge Mauricio
reclutamiento y
entrenamiento de
los recursos
humanos que
aplicarán las
herramientas.

8. Procesamiento de la ENTREVISTA A LOS DIRECTIVOS

información -¿Cuántos alumnos se encuentran matriculados en 4to y 5to de secundaria
recopilada. Se durante el 2021?
refiere al vaciado de La información que nos dieron acerca del total de alumnos matriculados en 4to y
la información de los 5to de secundaria durante el 2021 es de 120, siendo dos aulas para cada grado con
cuestionarios a un total de 30 alumnos cada una.
bases de datos o -¿Por qué no dictan talleres productivos?
ficheros clasificados. La razón por la cual no dictan talleres productivos es por la falta de docentes
capacitados para el desarrollo de ese tipo de talleres y porque mencionan que los
padres de familia no brindan apoyo a sus hijos para la compra de materiales.
-¿Cuál es el porcentaje de ausentismo y deserción escolar en los alumnos de 4to
y 5to de secundaria?
El porcentaje de ausentismo es de 16.67%, es decir 5 alumnos por aula y la
deserción es escolar es de 6.67%, es decir 2 alumnos por aula.

ENTREVISTA A LAS MAMÁS DE LOS JÓVENES

-¿A qué se dedica su hijo en su tiempo libre?
Dentro de la mayoría de las respuestas:
- Navegar por las redes (40%)
- Ver TV (30%)
- Manualidades (15%)
- Otros (15%)
- ¿Su hijo ha participado alguna vez en talleres productivos?
El 85% de las madres entrevistas respondió que sus hijos nunca habían participado
de talleres productivos.
-¿Le interesaría que su hijo participe de talleres productivo? ¿Por qué?
El 50 % de las madres respondió que no están interesadas en que sus hijos
participen de talleres productivos porque mencionan que es una pérdida de
tiempo y no poseen recursos económicos para la compra de materiales que se
requieran en el taller.
- ¿Le brinda usted apoyo económico a su hijo en actividades académicas fuera
del colegio?
-El 75% de las madres respondió que el dinero no les alcanzaba para apoyar a sus
hijos en actividades extracurriculares
- ¿Cómo es la relación entre usted, su hijo y su padre?
El 65% de las madres afirmó que no tienen una buena relación con el padre de sus
hijos y que son madres solteras.
- ¿Ha tenido quejas sobre el comportamiento de su hijo dentro del colegio?
-El 40% de las madres entrevistas contestaron que sí han recibido quejas por el
comportamiento de sus hijos.

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CUESTIONARIO A LOS JÓVENES
Datos personales
Del total de encuestados, 60% son varones y 40% damas. El 50% perteneces a 4to
de secundaria y el 50% a 5to de secundaria.
Historia familiar
-¿Con quién vive?
El 40% de los jóvenes entrevistados respondieron que viven con ambos padres y
hermano (s) y el 50% solo viven con su mamá y hermano (s), el 5% vive con sus
abuelitos y el otro 5 % vive con algún tío apoderado.
Número de hermanos
- 5 hermanos (10%)
- 4 hermanos (15%)
- 3 hermanos (40%)
- 2 hermanos (20%)
- 1 hermanos (15%)

-¿Cómo es la relación con su familia?

El 40% de los jóvenes entrevistados califican la relación con su familia como mala.
El 35% la califican como regular y el 25% la califica como buena.

Contextualización
-¿En qué barrio vive actualmente?
El 90% de los jóvenes entrevistados viven en la urbanización Santa Isabel o
aledaños y el 10% vive en zonas céntricas.
-¿En qué tipo de vivienda vive?
El 60% de los jóvenes entrevistados viven en viviendas alquiladas y el 40% en
viviendas propias.

Ocio
-¿En qué empleas tu tiempo libre?
a) Ver TV (20%)
b) Navegar en la red (45%)
c) Manualidades (5%)
d) Leer (5%)
e) Ayudar en labores domésticas (15%)
f) Arregla objetos (10%)

Intereses
-¿Te gustaría participar de talleres productivos?
a) Sí (97.78%)
b) No (2.22%)

-¿Qué te gustaría aprender?

a) Coser y bordar (15%)
b) Diseñar tarjetas (20%)
c) Arreglar objetos (20%)
d) Practicar jardinería (10%)
e) Repostería (35%)

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9. Análisis de datos. En Conclusiones
esta etapa se -La causa de la ausencia de talleres productivos dentro del colegio nacional Alfredo
convierte toda la Tello Salavarría es la falta de docentes con habilidades técnicas y blandas para
información en dictar este tipo de cursos a los jóvenes.
información -La opinión que tiene las madres de familia sobre la participación de sus hijos en
relevante para el talleres productivos representa para ellas una pérdida de tiempo y argumentan no
Proyecto. tener recursos económicos para comprar los materiales que los talleres requieran.
-El 45% de los jóvenes encuestados respondieron que utilizan su tiempo libre para
navegar en la red y solo el 5% lo utiliza para aprender manualidades y leer.
-El 97.78% de los jóvenes encuestados está interesado en participar de talleres
productivos y solo 2.22% no muestra interés en hacerlo.
-El 35% de los jóvenes encuestados está interesado en aprender repostería,
mientras que solo el 10% está interesado en practicar jardinería.

10. Redacción del -La elaboración de este proyecto nos ha permitido conocer la razón de la ausencia
informe final. de talleres productivos dentro del colegio nacional Alfredo Tello Salavarría, la cual
es la falta de docentes con habilidades técnicas y blandas para dictar este tipo de
cursos a los jóvenes, es por ello que, nos ofrecemos a nosotros mismos dictar estos
cursos junto con profesionales capacitados.
-Con respecto a la opinión que tienen las madres de familia sobre la participación
de sus hijos en talleres productivos, es necesario entablar diálogos y charlas con
ellas, rescatando la importancia de los talleres productivos en la formación de sus
hijos.
-La mayoría de los jóvenes entrevistados respondieron que emplean su tiempo
libre en ver TV y navegar por las redes, lo cual no suele ser muy productivo, ya que
son personas próximas para enfrentarse a responsabilidades un poco más grandes
después de terminar su etapa escolar y necesitan talleres que les permita
desarrollarse.
-La mayor parte de los jóvenes encuestados mencionaron que sí están interesados
en participar de talleres productivos, es por ello que, hay mayor motivación para
poner el proyecto en marcha.
-La mayoría de los varones están interesados en talleres relacionados con: arreglar
objetos y la mayoría de las mujeres están interesadas en aprender a diseñar
tarjetas y tanto hombre como mujeres están interesados en aprender la
repostería. Por lo tanto, esos serán los principales talleres que se van a desarrollar
para poder lograr nuestra misión que es:
- Desarrollar habilidades productivas dentro de los jóvenes de 4to y 5to de
secundaria del colegio nacional Alfredo Tello Salavarría que están
próximos a terminar su etapa escolar para posteriormente poder
desarrollarlas y que tengan un solvento económico adicional que les
permitan cursar estudios técnicos o superiores.
- Promover la mejora de hábitos en los jóvenes del 4to y 5to de secundaria
del colegio nacional Alfredo Tello Salavarría y que asuman nuevas
responsabilidades, generando así: bienestar, satisfacción y aumento de la
autoestima en ellos.

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