Casos de dengue en Jujuy ascienden a 1740 confirmados

CARTILLA DE MATEMÁTICA CON SABERES
PRIORITARIOS DESARROLLADOS
DURANTE EL CICLO LECTIVO 2020
1° AÑO 1° DIV. TURNO TARDE
Esc. De Comercio “Dr. José Ingenieros”
PROFESORA MARÍA ALEJANDRA DAUBROWSKY - NOVIEMBRE 2020

Cartilla De Matemática Con Saberes Prioritarios Desarrollados Durante El Ciclo Lectivo 2020
1° Año 1° Div Escuela De Comercio “Dr. José Ingenieros”
Profesora María Alejandra Daubrowsky
Curso: 1er. AÑO Divisiones: 1°

Turno: Tarde Año: 2020
RESPONSABLE: LIC. María Alejandra Daubrowsky
UNIDAD 1 – EJE TEMÁTICO: PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
Estadística: Importancia. Concepto. Estadística Inferencial. Recolección de datos:
Conceptos básicos: Población, muestra, individuo - Variables: cualitativa y cuantitativa -
Organización de datos: frecuencia absoluta, frecuencia relativa y porcentajes, Tablas de
distribución de Frecuencias. Gráficos: circulares y de barras. Estudios estadísticos.
UNIDAD 2 – EJE TEMÁTICO: NÚMEROS Y OPERACIONES

NÚMEROS ENTEROS (Z). El conjunto de los números enteros. Representación geométrica.
Interpretaciones concretas. Valor absoluto de un número entero. Número opuesto. Orden:
Igualdad y desigualdad de los números enteros. Operaciones con números enteros: Adición
y Sustracción. Suma de enteros de igual signo. Suma de enteros de distinto signo. Sumas
algebraicas. Supresión de paréntesis, corchetes y llaves. Producto y Cociente: Reglas de los
signos. Potenciación y Radicación: Reglas de los signos.
Criterios de Evaluación:
Generales:
• Actitudes frente al aprendizaje:
o Participación activa en el contexto de enseñanza- aprendizaje
o Demuestra interés por su aprendizaje
o Interactúa colaborativamente
o Se esmera para cumplir con las tareas asignadas
o Demuestra respeto hacia el docente y hacia sus compañeros
o Actitud positiva y a favor del trabajo propuesto por el docente
• Calidad de las producciones:
o Presentación de los trabajos y/o actividades solicitadas con prolijidad
en tiempo y forma.
Saberes:
EJE TEMÁTICO: PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA:

• Recolección y organización de datos para el estudio de un fenómeno y/* o toma
de decisiones.
• Interpretación de tablas y gráficos y análisis
• Construcción de gráficos adecuados a la información a describir
EJE TEMÁTICO: NÚMEROS Y OPERACIONES:

• interpretación, registración, comunicación y comparación de números enteros
en diferentes contextos
• Comparación de números enteros y distancia entre ellos, representándolos en

la recta numérica,
• interpretación de modelos que den significado a la suma, resta, multiplicación
y división de números entero
• Interpretación de modelos que den significado a la potenciación y radicación
de números enteros
• análisis de las operaciones en z y sus propiedades como extensión de las
elaboradas en n
• uso de jerarquía y propiedades de las operaciones en la producción e
interpretación de cálculos.
Bibliografía – Webgrafía - Linkografia

Entre Números I- Santillana. Ed. 2018- Impreso y en Biblioteca Digital de la Institución.
– Slideshare
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
CURSO: 1ER AÑO “TODAS LAS DIVISIONES”
TURNO: TARDE
ESCUELA: COMERCIAL DR. J. INGENIEROS
PROFESORES: TODOS LOS DOCENTES DE 1ER AÑO
APELLIDO Y NOMBRE:…………………………………………...................................
DIAGNÓSTICO INICIAL - 1ER AÑO –2020- Escuela Comercial “Dr. J.
Ingenieros”
1) ¿Que miedos sentiste el primer día de clases? Descríbelos.
2) ¿Qué ilusiones o esperanzas tuviste el primer día? Redáctalos.
3) ¿Qué cualidades debe poseer tú mejor compañera/o?
4) ¿Cuál es el aspecto o cualidad sobre ti que más te gusta?
5) En el día, como mínimo, se deben comer 4 comidas. ¿Cuántas comidas compartes con tú
familia?
6) ¿Cuáles serían las responsabilidades más importantes de un estudiante?
7) ¿Cambiarías algún aspecto de tu forma de ser? ¿Cuál y Por qué? Resolver los siguientes
problemas con ecuaciones:
1) Si el doble de un número más 28 es igual 82, ¿qué número es?
2) Si la suma de un número x con su consecutivo es 27, ¿qué número es x?
3) Si el perímetro de un cuadrado es 24cm, ¿cuánto miden sus lados?
4) Un triángulo isósceles tiene un perímetro de 29 cm, y el lado desigual es 5 cm mayor
que cada uno de los lados iguales. ¿Cuál es la longitud de cada lado?
5) La altura de un rectángulo es 7 cm menor que la base. Si el perímetro es de 66 cm.
¿Cuál es la superficie del rectángulo?
Trabajo práctico número 2

En esta oportunidad les proponemos
2º deberás escuchar la canción y

a) escribir una reflexión acerca de la letra.
b) Elaborar mensajes positivos, con colaboración y acompañamiento de la
familia, la forma de presentación será de libre elección del alumno, puede
ser un afiche, poster, flyer, dibujos, canciones, etc. LES RECORDAMOS QUE
LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS DE NINGUNA MANERA IMPLICAN GASTOS
PARA LA FAMILIA.
c) compartir en el grupo de WhatsApp del curso.
3º una serie de desafíos matemáticos

Trabajo practico N° 3
El presente trabajo, te propone varios desafíos, para ejercitar la capacidad de
razonamiento, tu habilidad de observador, tus conocimientos, tus destrezas, y tu
creatividad.
No te apresures para resolverlo, tienes tiempo hasta el jueves 9
1.
2. Descubre el valor de la superficie pintada. Explica como hiciste

a).
b)
3.
4.
El valor de A y B, cual es?
5. 6.
7.
Cartilla De Matemática Con Saberes Prioritarios Desarrollados Durante El Ciclo
Lectivo 2020
8. Repasando las tablas: completa el siguiente crucigrama
Usando algún ejercicio de lo desarrollado, inventa un acertijo para aplicarlo en

tu familia, y en pocas palabras contá, cuanto demoró en resolverlo, si le costó,
y si estuvo fácil.
TRABAJO PRÁCTICO N° 4
Dengue: hay 1.740 casos confirmados en Jujuy
El Gobierno de la provincia confirmó el avance

preocupante de los casos de dengue en Jujuy. Ya son
1.740 casos confirmados y más de 130 sospechosos.
23 de abril de 2020 - 21:51 - Por María Cecilia Ibañez
El número crece día a día y la preocupación en las autoridades sanitarias también. En medio de la
pandemia por coronavirus la situación se hace muy complicada para el sistema de salud de Jujuy sobre
Lectivo 2020
todo porque el síntoma más palpable es común a las dos enfermedades: la fiebre.Ministerio de Salud de
Jujuy dio a conocer este jueves que continúa en ascenso el número de casos positivos de dengue en la
provincia. Hasta el momento fueron confirmados 1740 casos.
La ciudad de San Pedro de Jujuy sigue siendo la zona más comprometida con 957, uno de ellos del
serotipo DEN4, seguido por Yuto, con 445 casos, todos del serotipo DEN1.
El detalle por localidad:
Localidad y tipo Nº de casos

Monterrico 123
El Carmen 5
Lozano 1
San Salvador de Jujuy 37
Villa Jardín de Reyes 0
Libertador General San Martín 42
Fraile Pintado 104
San Pedro 957
La Mendieta 2
EL Talar 5
Palpalá 4
Perico 18
Yuto 445
Palma Sola 1
La Esperanza 7
Caimancito 2
Calilegua 2
Santa Clara 7
Altura em Nº de
Se puede representar la información de manera gráfica, para
cm Alumnos
ellos podemos realizar los gráficos de barras como se muestra
150 2
en el siguiente ejemplo: Supongamos la siguiente información:
la siguiente tabla muestra la altura en Cm de alumnos de 1º año 155 6
160 8
165 12
170 5
175 4
Lectivo 2020
El gráfico de barras correspondiente
Altura de Alumnos de 1º año

14
1. Completa el siguiente cuadro
12 Cuantos alumnos 1º A 1º B
Nº de Alumnos
10 obtuvieron una
8 calificación
6 1
2
4
3
2
4 5 0
0 5
150 155 160 165 170 175
6
Altura en Cm. 7
8
9
10
COMO ELABORAR UN GRAFICO DE BARRAS
LA FRECUENCIA ABSOLUTA es el número de

veces que se repite el valor de la variable.
En este caso la variable es el color elegido
Lectivo 2020
Lectivo 2020
PASOS PARA GRAFICAR
Dibuja un eje X y un eje Y. Esto se verá como una letra “L” grande.
Lectivo 2020
Etiqueta el eje X. Divida el número de

cuadros (medida adecuada) que
aparecen en la página de acuerdo al
número de barras que necesitas dibujar y
así determinar el ancho de cada barra.
Etiqueta el eje Y. Divide el valor más

alto de todas las barras entre el número
de cuadros que quedaron sobre el eje
inferior para determinar lo que
representará cada cuadro.
Dibuja las barras. Extiende la base que

has marcado en el eje inferior hasta la
línea horizontal que tenga el valor de
esa barra.
Interpreta la información. Ahora que

has creado tu propio gráfico de barras,
puedes tener una mejor comprensión de
la información, ya que la visualizas.
Ahora puedes analizar y ver los
aspectos importantes de esta
información
Lectivo 2020
´Resumiendo
En el eje horizontal - Eje de las X se coloca la característica que se está analizando.

En el eje Vertical - Eje de las Y se coloca la cantidad que corresponde a la
característica que se está analizando
Ahora debes intentarlo TAREA
1. Con los datos de la información: Armar un gráfico de barras para presentar la
información.
Localidad Nº de casos
Monterrico 123
San Salvador de Jujuy 37
Libertador General San Martín 42
Fraile Pintado 104
San Pedro 957
Perico 18
Yuto 445
2. Con los siguientes datos arma un gráfico de barras
3. ¿Cuál es el 100% de casos afectados por dengue?

4. ¿Qué porcentaje representan los afectados de dengue en san Pedro de Jujuy?
4. ¿Cuál es el departamento con mayores casos?
5. ¿Por qué crees que es el departamento más afectado?
Lectivo 2020
6. ¿Cómo prevenís desde tu casa para no tener mosquitos?

7. Quien es BOHUID?
Ayuda:
Ejemplo:
Para obtener Total de mascotas: 64
el porcentaje
de una Total de perros: 16
cantidad, se
utiliza la (16.100)
porción Porcentaje de perros = =25 %
64
dividido el
total y
multiplicado
por 100
Lectivo 2020
TRABAJO PRÁCTICO N°5 ESTADISTICA

ESCUELA DE COMERCIO DR. J. INGENIEROS
AREA MATEMÁTICAS
“1er AÑO”
El problema de la contaminación que causa el plástico en el mundo
La vida marina se enfrenta a un "daño irreparable" por los millones de toneladas de desechos
plásticos que terminan en los océanos cada año, advirtió Naciones Unidas.
China encabezó la lista de países que peor administraban los desechos de plástico, pero
Estados Unidos también se ubicó entre los primeros 20 y es uno de las naciones con mayor
tasa de desperdicio por persona.
La basura plástica se acumula en áreas del océano donde los vientos crean corrientes
circulares, conocidas como giros, que absorben cualquier residuo flotante.
Hay cinco giros en todo el mundo, pero el más conocido probablemente es el giro del Pacífico
Norte.
Se estima que los desechos tardan unos seis años en llegar al centro del giro del Pacífico
Norte desde la costa de EE.UU. y alrededor de un año desde Japón.
¿Por qué el plástico es tan dañino para la vida marina?
Para las aves marinas y otras criaturas del mar más grandes, como tortugas, delfines y focas,
el peligro surge por enredarse en bolsas de plástico y otros desechos, o confundir el
plástico con la comida.
Las tortugas no pueden distinguir entre bolsas de plástico y medusas, que pueden ser parte
de su dieta. Las bolsas de plástico, una vez que se consumen, causan bloqueos internos y
generalmente provocan la muerte. Pedazos de plástico más grandes también pueden dañar
los sistemas digestivos de las aves marinas y las ballenas, y pueden ser potencialmente
fatales.
1)Responde las siguientes preguntas si ya leíste el texto
a)¿Dónde se acumula la basura plástica?
b) ¿Cuál es el país que peor administra su basura o desechos plásticos?
c) ¿Qué provocan en los animales marinos las bolsas de plástico una vez que se consumen?
2) Observa el gráfico y responde:
Tiempo (años)
Lectivo 2020
a). ¿Cuál es el elemento que

demora más tiempo en
degradarse? ¿Cuánto tarda?
b). ¿Cuántos elementos se
analizaron?
c). ¿Cuál se desintegra
primero?
d). Elige uno de los elementos
y realiza una propuesta para
reciclar.
e). Una tabla de frecuencias
muestra los datos del grafico
en un cuadro. Arma una tabla
de frecuencias con los datos del gráfico.
ELEMENTOS TIEMPO (AÑOS)
Total
Lectivo 2020
a). Arma una tabla de frecuencias donde muestre la asistencia cada día tanto de
hombres como mujeres.
b). ¿Cuántas personas en total participaron el lunes? ¿y el viernes?
c). ¿Cuál fue la media diaria de hombres en los siete días de la semana? (LEER PUNTO
4)
d). La municipalidad ampliará las actividades para mujeres, si la media diaria durante
toda la semana es mayor de 28. ¿Será posible?
4)¿Qué es la Media o Promedio?

La Media o promedio, es igual a la suma de todos los valores dividido entre el
número de sumandos que intervienen.
Por ejemplo, si quiero conocer la Media o promedio que tengo en una determinada
materia del colegio tengo que sumar los números de cada una de las notas que obtuve
y dividirlos por la cantidad de pruebas, es decir, si mis notas fueron de 4, 5, 7, 7, 8 y
10, la media o promedio en cuestión será de 6,80.
(4+5+7+7+8+10)
Media o Promedio= 5
=6,83
Ahora si puedes terminar de resolver el punto 3

5) ¿Te animas a calcular la Media o Promedio de los años que demoran en
biodegradarse los distintos elementos del punto 2?
Por último:
Una variable es la característica que se quiere analizar en un lugar específico. Hay
dos clases:
Cuantitativa es la que analiza cantidades, por ejemplo ¿cuántos hermanos tienes?
Lectivo 2020
Cualitativa es la que analiza cualidades, por ejemplo ¿en qué barrio vives?
Las siguientes figuras presentan una síntesis explicativa de las variables
6). a). ¿Que se analiza en el primer gráfico? ¿Qué clase de variable es?
b). que se analiza en el segundo gráfico? ¿Qué clase de variable es?
7). Clasifica las siguientes variables en cualitativas o cuantitativas según corresponda:
Lectivo 2020
Variable clasificación
¿Cuál es tu deporte favorito?
¿Cuántos deportes practicas?
¿Qué mascotas tienes en la casa?
¿Cuánto cm mides?
¿En qué medio de transporte vas a la escuela?
¿Cuántos celulares hay en tu casa?
¿Cuántos kg. Pesas?
¿Cuál es tu equipo de futbol favorito?
¿En qué mes cumples años?
En este trabajo, aprenderás a:
☺ Leer y analizar un cuadro estadístico.

☺ Armar una tabla de frecuencias con los datos del gráfico.
☺ Calcular la media o promedio.
☺ Descubrir la variable analizada.
☺ Clasificar una variable.
☺ Identificar una variable.
TRABAJO PRÁCTICO N°6 ESTADÍSTICA

ESCUELA DE COMERCIO DR. J. INGENIEROS
ÁREA MATEMÁTICAS
“1ER AÑO”
En Estadística cuando hacemos una encuesta o recopilamos información
Hablamos de:
POBLACIÓN: Es el conjunto amplio, grande, de individuos o elementos sobre los
que se hace la encuesta, por ejemplo, los alumnos de una Escuela. Cuando el
número de individuos de la población es muy grande, tomamos una parte de ésta,
denominada MUESTRA, por ejemplo, los alumnos de un solo curso.
La VARIABLE ESTADÍSTICA es la propiedad o característica de la población que
estamos interesados en estudiar, es la pregunta que le hacemos al individuo, por
ejemplo, cuantos hermanos tiene.
Puede ser cualitativa o cuantitativa.
Las variables cuantitativas toman valores numéricos. Por ejemplo, cuando
averiguamos cantidad de hermanos.
Las variables cualitativas toman valores no numéricos. Por ejemplo, cuando
averiguamos el color favorito.
Completa el siguiente cuadro:
Estudio Estadístico población Variable Tipo de

variable
Lectivo 2020
Color de los coches de los ciudadanos
Altura de los alumnos de la clase
Edad de los miembros de una familia
Indica cuál es la población de cada uno de los siguientes estudios estadísticos y di si es

conveniente tomar muestra.
Estudio Estadístico Población Muestra(debes

poner si o no)
Comida preferida por los clientes de un

restaurante
Talla de zapato de los miembros de una familia
Número de hermanos de los habitantes de una

ciudad
Identifica las variables cualitativas y las cuantitativas:
Variable Tipo de Variable
Cualitativa Cuantitativa
Número de mesas de cada aula
Longitud de las calles de una ciudad
Color del pelo de los caballos
Promedio, Moda y Mediana

En la tabla se muestra las notas que obtuvo Lucas en el primer trimestre:
Lengua Matemática Biología Historia Geografía Química Dibujo Ed. Tecnología Economía Música
Física
4 7 5 6 7 8 6 6 7 6 5
a) Calcular el Promedio o Media de las notas

b) Determinar la Moda, para eso debes observar bien cuál es la nota que más se repite
(la moda es el valor de la variable que más veces se repite)
Lectivo 2020
c)Determina la Mediana, para eso debes ordenar las notas de menor a mayor y buscar
el valor que se encuentre justo en el centro, esa será la mediana, si en el centro se
encuentran dos valores debes sacar el promedio de esos dos valores.
Frecuencia absoluta, relativa y porcentajes:
Frecuencia Absoluta es el número de veces que se repite el valor de una variable.
La Frecuencia Relativa es el cociente entre la Frecuencia Absoluta y el total.
El Porcentaje es la Frecuencia Relativa multiplicada por 100
Por ejemplo: Se le a 50 personas sobre su estado civil y se registraron las respuestas
en la siguiente tabla.
Estado Frecuencia Frecuencia Porcentaje

Civil Absoluta Relativa
Soltero 18 18 36%
50
=0.36
Casado 20 20 40%
50
=0.4
Divorciado 8 8 16%
=0.16
50
Viudo 4 4 8%
50
=0.08
totales 50 1 100%
Completar la siguiente tabla:
Color Frecuencia Frecuencia Porcentaje

preferido Absoluta Relativa
Rojo 16
Azul
Amarillo 14
totales 40
Lectivo 2020
Copia y completa el siguiente cuadro, tomando como ejemplo el color favorito

Variable ¿Qué pregunta que ¿Las respuestas son ¿la variable es
estadística se haría? numéricas? Cualitativa o
cuantitativa?
Color favorito ¿Qué color le NO CUALITATIVA
gusta más?
Altura
Programa de TV
Profesión
Longitud al nacer
Nombre del padre
Calificaciones en
matemáticas
Horas de estudio
por día
Pablo es meteorólogo y anoto la temperatura máxima y la temperatura mínima que

se registró cada día de una semana.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Máxima 210 240 210 180 270 210 240
Mínima 150 170 70 100 110 150 170
1. ¿En qué día se registró la máxima temperatura?

2. ¿Qué día hizo, más calor? y ¿Qué día hizo, más frio?
3. Realiza um gráfico de barras para las temperaturas mínimas y/ o las temperaturas
máximas.
Lectivo 2020
Números enteros
Puedes consultar: https://youtu.be/RtHXC_PLTZo
https://www.youtube.com/watch?v=83_tdwzT1Xs
Lectivo 2020
Puedes consultar: https://youtu.be/GweI3WszeU4

1) Ordenar de mayor a menor los siguientes números:
a) -9; 4; 3; -2; 1; -4; 5; -6; 7; 10; 2
Lectivo 2020
Piensa y responde: (siempre ubícate en la recta numérica para colocar la

respuesta)
☺ El anterior de 29 es…………….
☺ El anterior de - 99 es …………….
☺ El posterior de 43 es…………….
☺ El posterior de -54 es..………….
☺ El que le sigue a 21 es……………
Escribe el valor absoluto de los siguientes números:
Escribe los opuestos de los siguientes números:
−8=……….. +41= …….. +12=……….. −99=……………

−2=………..
Lectivo 2020
Aplicamos lo aprendido
Lectivo 2020
1. Rodea de azul los NÚMEROS ENTEROS y de rojo los NÚMEROS NATURALES:
–6 +5 –1 +4 +7 +10 –2 +1 –5 –11
2. Describe tres situaciones en las que se hace necesario el uso de números
negativos. Por ejemplo, para expresar las lecturas del termómetro de ambiente.
1.
2.
3.
4. Asocia un número positivo o negativo a cada uno de los enunciados siguientes:
a) Mercedes tiene en el banco 2 500 euros.
Lectivo 2020
b) Miguel debe 150 euros. ________

c) Vivo en el séptimo piso. ________
d) Tengo el coche aparcado en el segundo sótano. ____
e) El termómetro marca 18 °C. ________
f) El termómetro marca tres grados bajo cero. ___
g) Tengo un billete de 10 €. ________
h) Debo 2 € a un amigo. _______
5. Expresa numéricamente cada enunciado:
a) He ganado 60 € con una quiniela. ________
b) He pagado una factura de 60 €. ________
c) El termómetro ha subido cinco grados. ________
d) El termómetro ha bajado cinco grados. ________
e) El ascensor ha subido cuatro plantas. ________
f) El ascensor ha bajado cuatro plantas. ________
g) He perdido una moneda de 2 €. ________
6. Escribe el valor absoluto de:
7. Completa.
a) |–6| = … b) |+6| = … c) |–2| = …
d) |+9| = … e) |–11| = … f) |+10| = …
8. Escribe dos números distintos que tengan el mismo valor
absoluto...............................................................
9. ¿Qué número entero es opuesto de sí mismo?.................
10. Copia y completa.
a) Opuesto de (+3) = ... b) Opuesto de (–7) = ...
c) Opuesto de (–12) = ... d) Opuesto de (+15) =...
11. Dos números enteros opuestos distan en la recta 12 unidades. ¿Qué números
son?..........................
12. Representa en la recta y ordena de menor a mayor.
Lectivo 2020
–7, +4, –1, +7, +6, – 4, –5, +3, –11
13. Copia y coloca el signo < o el signo > según corresponda.

a) (+8) … (+3) b) (–8) … (+3) c) (+8) … (–3)
d) (–2) … (–5) e) (+2) … (–5) f) (–2) … (+5)
14. Ordena de menor a mayor.
a) +5, –3, –7, 0, +1, +6, –12, –5 b) –6, –3, –9, 0, –1, –5, –12,
–4
a) ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ……….
b) ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ……….
Lectivo 2020
Lectivo 2020
14 . Ordena de menor a mayor -2, +5, -9, +11, +15, - 11, +3, -4, - 5, -10
15. Ordena de mayor a menor -2, +5, -9, +11, +15, - 11, +3, -4, - 5, -10
Lectivo 2020
1. Copia y completa.
• Si me dan 6 y me dan 7, gano 13 → +6 + 7 = +13

• Si me dan 3 y me quitan 8, pierdo ___ → +3 – 8 = _____
• Si me quitan 4 y me dan 6, ................ ___ → –4 + 6 = _____
• Si me quitan 5 y me quitan 4, ................. ___ → –5 – 4 = _____
2. Calcula, teniendo en cuenta que ambos números tienen el mismo signo.
a) 6 + 5 = b) +4 + 8 = c) +10 + 7 =
d) –6 – 2 = e) –4 – 6 = f) –5 – 9 =
g) +8 + 7 = h) –8 – 7 = i) –12 – 4 =
3. Opera, teniendo en cuenta que los dos números llevan signos diferentes.
a) +9 – 5 = b) +3 – 7 = c) +6 – 10 =
d) –2 + 7 = e) –15 + 5 = f) –11 + 8 =
g) 7 – 12 = h) 11 – 4 = i) –18 + 10 =
3. Calcula.
a) +6 – 7 = b) –8 + 7 = c) –5 – 1 =
Lectivo 2020
d) +8 + 2 = e) +10 – 12 = f) –16 + 20 =
g) +11 + 21 = h) –13 – 12 = i) –18 + 11 =
4. Obtén el resultado de las expresiones siguientes:
a) 51 – 28 = b) –32 + 49 = c) –22 – 36 =
d) +18 + 27 = e) –92 + 49 = f) –62 – 31 =
5. Calcula. (operando de izquierda a derecha)
• Ejemplo: 12 – 4 - 6 = 8 - 6= 2
a) 10 – 3 – 5 = b) 15 – 9 – 6 =
c) 5 – 8 + 4 = d) 9 – 3 + 5 =
e) –2 + 2 + 7 = f) –10 + 8 + 6 =
g) –10 – 3 + 8 = h) –4 – 3 – 2 =
i) –1 – 5 – 7 =
6. Calcula. (Agrupando los números con el mismo signo y después operando)
• Ejemplo: 6 – 15 + 4 = 10 - 15= - 5
a) 9 – 2 – 3 = b) 12 – 4 – 6 = c) 3 – 7 + 4 =
d) 5 – 9 + 8 = e) –13 + 6 + 4 = f) –2 + 10 – 15 =
g) –11 – 4 + 8 = h) –5 – 3 – 4 = i) –8 + 5 + 6 =
7. Resuelve paso a paso y agrupando
• Ejemplo paso a paso: 7 – 5 – 8 – 4 = 2 – 8 – 4 = –6 – 4 = –10

• Ejemplo agrupando: 7 – 5 – 8 – 4 = 7 – 17 = –10
PASO A PASO AGRUPANDO POSITIVOS / NEGATIVOS
a) 2 – 4 – 5 + 8 = – 2 – 5 + 8 = – 7 + 8 = a) 2 – 4 – 5 + 8 = +10 – 9 = +1
+1
b) 6 – 7 + 4 – 3 =
b) 6 – 7 + 4 – 3 =
c) 5 + 8 – 9 – 6 =
c) 5 + 8 – 9 – 6 =
d) –4 – 9 + 6 + 2 =
d) –4 – 9 + 6 + 2 =
e) –3 – 5 + 7 + 7 =
e) –3 – 5 + 7 + 7 =
f) –4 – 8 – 2 – 5 =
f) –4 – 8 – 2 – 5 =
8. Resuelve como en el ejercicio anterior.
AGRUPANDO POSITIVOS/NEGATIVOS PASO A PASO
a) 5 + 7 – 2 – 4 =
b) 2 – 6 + 4 – 9 =
c) 9 – 6 – 7 + 2 =
d) –4 – 5 + 3 + 8 =
e) –8 + 2 – 7 + 6 =
f) –1 + 5 + 6 – 7 =
a) 5 + 7 – 2 – 4 =
b) 2 – 6 + 4 – 9 =
c) 9 – 6 – 7 + 2 =
d) –4 – 5 + 3 + 8 =
e) –8 + 2 – 7 + 6 =
f) –1 + 5 + 6 – 7 =
Operaciones
Recuerda que hacer para eliminar los paréntesis
1
Resuelve guiándote con el ejemplo resolviendo de derecha a izquierda
Resuelve guiándote con el ejemplo agrupando positivos y negativos Resuelve
eliminando los paréntesis y luego resolver las sumas y restas

Multiplicación y división
Para multiplicar o dividir números enteros, se aplica la siguente regla de los signos:
Se resuelve primero,
la operación encerrada
entre paréntesis.
4 .Colorea los triángulos; de color rojo los productos positivos y de color azul los productos negativos:
Propiedades
Las propiedades, sirven para hacer el camino más fácil y corto, es bueno conocerlas, para
poder aplicarlas cuando sea conveniente
Potencia de números
Enteros
Lectura y escritura de una potencia
Ejemplo Se lee asi:

(-5) 2 Menos cinco elevado al Cuadrado o a la segunda.
2 4 Dos elevado a la cuarta.
(-7)3 Menos siete elevado al cubo o a la tercera.
Y a si sucesivamente…….
Observación: el exponente 1 generalmente no se lo

escribe.
1. Observa y completa:
2
 8 se lee: _______________________
 (+7)4 se lee:_____________________
 ___se lee: Veinte al cubo.
 ____se lee: Quince a la uno.

 (-3)10 se lee: ___________________
 ____se lee: Dos a la octava.
Porque muestra a quien afecta el exponente. Por ej:
-82= -64 ( ya que se eleva solo al 8, el signo se mantiene).
(-8)2=+64 (ya que el parentesis afecta al signo y al 8, y al aplicar la regla de los signos, da +)
Otras reglas:
 Todo número elevado a la cero es igual a 1.

 Todo número elevado a la primera, es igual a la misma base.
3 0
Ej: (-5)0= 1 (+2)0= (4) = 1
5 1 5
(-12)1= 12 (− 3) = − 3 0,71= 0,7
Escribe y resuelve 2 ejemplos para cada regla :
1- Completa la tabla de potencias mas usadas:

Cuadrado Cubo Cuarta Quinta Sexta
3 4 5 6
12 = 1= 1= 1= 1=
22 = 23 = 24 = 25 = 26 =
32 = 33 = 34 = 35 = 36 =
42 = 43 = 44 = 45 = 46 =
52 = 53 = 54 = 55 = 56 =
62 = 63 =
72 = 73 =
82 = 83 =
92 = 93 =
102= 133= 104= 105= 106=
112= 103=
122= 123=
Practiquemos lo aprendido
1. Cual es el numero, que elevado al cuadrado da 36?____________________
Cual es el numero, que da potencia 1?_____________________
Escribe una base negativa, el exponente 3, y resuelvelo___________________
Expresa simbólicamente los siguientes enunciados:
• Seis elevado al cuadrado: ___________________

• Ocho elevado al cubo: ___________________
• "x" elevado al cuadrado: ___________________
• "x" elevado a la cuarta: ___________________
Practicamos un poco mas...

2- Obtener los resultados de:
(+1)3=
73 =
(- 6)2=
- 50=
- 92 =
(+12)3=
105=
(- 2)6=
(- 5)0=
43=
(+6)3=
132=
Completar los espacios en blanco:
1- Coloca > < o = según corresponda:
2- a) Representa lo siguiente: la potencia es = -3, escribe la base y el exponente.

b) El exponente es 3 y la potencia negativa, escribe la base y el número de la potencia.
c) La base es -8, escribe el exponente y obtén la potencia.
d) El exponente es cero. Escribe la base y la potencia.
e) escribe la base igual al exponente y obtén la potencia.
Observación: en algunos casos no es una única solución.

Propiedades de la potencia
Nombre de la ¿Qué Expresión

Ejemplo: Importante
propiedad: hacemos? simbólica
Producto de
Sumamos los (-3)4.(-3)2.(-3)3=(-
potencias de am.an=am+n La base no cambia
exponentes 3)9
igual base.
Cociente de
Restamos los
potencias de ax:ay=ax-y 710:78=72 La base no cambia
exponentes
igual base.
Potencia de Multiplicamos
(a2)4= a8 [(-4)3]5=(-4)15 La base no cambia
otra potencia. los exponentes
Propiedad
distributiva Se puede resolver
Se coloca (2.9)2= 22.92
con respecto lo encerrado entre
el exponente a (a.m)2=a2.m2 = 4.81
a la paréntesis y luego
cada factor. = 324
multiplicación elevar.
Propiedad Se coloca Se puede resolver

(10:4)3=103:23
distributiva con el exponente lo encerrado entre
(a:n)3=a3:n3 =1000:8
respecto a la al dividendo paréntesis y luego
=125
división y divisor. elevar.
Se resuelve (a+b)2= (7+2)2 =(7)2+(2)2
lo encerrado (9)2 =49+4

Si no se puede
en paréntesis Se aplica 81 =45
resolver la
y luego se una
No da el mismo
operación encerrada
eleva. regla
resultado. en paréntesis se aplica
una regla, solo
(8-5)2 =(8)2+(5)2 cuando el exponente es

Se resuelve (a-b)2=
(3)2 =64+25 dos o tres. Y se llama
lo encerrado
9 =89 cuadrado y cubo de un
en paréntesis Se aplica
binomio. Ej: (3+x)2,(a-b)3.
y luego se una
No da el mismo
eleva. regla
resultado.
Observación: la propiedad distributiva, puede ser expresada al revés, ej:
42.32=(4.3)2
363:43= (36:4)3
Las propiedades las tenemos que conocer a todas, y aplicarlas según

conveniencia,
ya que hay situaciones que facilitan el cálculo y nos hacen ir por el camino
más corto.
1-
2- Aplicar la primer propiedad:
3- Aplicar la segunda propiedad:
4- Aplicar la tercer propiedad:
5- Aplica la cuarta y quinta propiedad, según corresponda:
6- Aplicar la sexta y séptima propiedad:

7- Aplicar la propiedad que corresponda y colocar el nombre de la misma:

a- 184:94 g- 38:35.3=
b- 45:44= h- (-7-2)3=
c- (-2)2.(-2)5:(-2)3= i- (4)2.43.4=
d- [(6)4]0= j- (-2)8:[(-2)3.(-2)]=
e- (8-12)3=
f- (5.9)2=
Lectivo 2020
3. Combinamos operaciones, aplicando lo aprendido:
a) (-4)9. (-4)7 + 40=
b) (-7+2)3+ (-3).2=
c) 5. (+3)2-70 -42=
d) [(-1)4]5 + 2. (-9-1): (+2)=
e) (4-7). (2)2 +2.(10+52)=
f) 3+4.(-2)2+(4-9)=
g)[6+(2+7):3+(-5)2]+ 32=
h) 3.(-33).2+352:72=
Lectivo 2020
Lectivo 2020
RADICACION DE NUMEROS ENTEROSla radicación
La radicación es en realidad otra forma de expresar una potenciación: la raíz de

cierto orden de un número es equivalente a elevar dicho número a la potencia
inversa. Por esto, las propiedades de la potenciación se cumplen también con la
radicación. Para que estas propiedades se cumplan, se exige que el radicando
de las raíces sea positivo.
Relación entre la Radicación y la Potenciación
Ejemplo:
¿Qué número elevado a la 3 da como resultado 8?
El anterior cuestionamiento hace alusión a un ejercicio de radicación que se

plantea de la siguiente manera:
Se lee raíz cúbica de ocho, o raíz tercera de ocho

Lectivo 2020
El resultado de la radicación (la raíz) en este caso es 2, ya que 2 elevado al

cubo da como resultado 8
Veamos otro ejemplo:
¿Qué número elevado a la 4 da como resultado 81?
La operación se plantearía de la siguiente manera:
Se lee raíz cuarta de ochenta y uno
El resultado (la raíz) en este caso es 3, ya que 3 elevado a la 4 da como

resultado 81
La radicación es la operación inversa a la potenciación.

Es la operación que "deshace" la potenciación, o sea nos permite
averiguar cuál es la base de la potencia.
Lectivo 2020
☺ La raíz de índice cero no existe.

☺ La raíz de índice uno, no existe.
☺ La raíz de índice 2, se lee raíz cuadrada de…..
☺ La raíz de índice 3, se lee raíz cúbica de…..
☺ La raíz de índice 4 se lee raíz cuarta de………..
☺ La raíz de índice 5 se lee raíz quinta de …………….. y así según el índice.
A practicar:
1. Representa lo siguiente:
La raíz cuadrada de 81_____________________________
La raíz cubica de 64_______________________________
La raíz sexta de 1_________________________________
2. Escribe en palabras:
√36 = _________________________________________________
4
√16 = _________________________________________________
3
√1000 = _______________________________________________
3. Completa los espacios en blanco:

4 3
√___ = 7 √____ = 3 √___ = 7
√121 =_____ √____ = 10 √___ =1

____ 3
√4 =______ √16 = 2 √____ = 8
Lectivo 2020
Regla de los signos:

Lectivo 2020
Lectivo 2020
l) √𝟖 . √𝟖 + 𝟑𝟔 + 𝟐𝟐 − 𝟑 . (−𝟖 + 𝟓) =
m) −𝟓 + (−𝟑). √𝟓 . √𝟓 − 𝟒 . 𝟐𝟐 + 𝟐 . (𝟗) =
𝒏) − 𝟔 + (−𝟗). (−𝟐)𝟐 . √𝟏𝟐𝟏

− 𝟑𝟒 . 𝟑𝟐 . −𝟐𝟎 =
Lectivo 2020

Casos de dengue en Jujuy ascienden a 1740 confirmados

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Casos de dengue en Jujuy ascienden a 1740 confirmados

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CARTILLA DE MATEMÁTICA CON SABERES

PROFESORA MARÍA ALEJANDRA DAUBROWSKY - NOVIEMBRE 2020

Curso: 1er. AÑO Divisiones: 1°

UNIDAD 2 – EJE TEMÁTICO: NÚMEROS Y OPERACIONES

EJE TEMÁTICO: PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA:

EJE TEMÁTICO: NÚMEROS Y OPERACIONES:

• Comparación de números enteros y distancia entre ellos, representándolos en

Bibliografía – Webgrafía - Linkografia

CURSO: 1ER AÑO “TODAS LAS DIVISIONES”

ESCUELA: COMERCIAL DR. J. INGENIEROS

PROFESORES: TODOS LOS DOCENTES DE 1ER AÑO

Trabajo práctico número 2

2º deberás escuchar la canción y

3º una serie de desafíos matemáticos

2. Descubre el valor de la superficie pintada. Explica como hiciste

El valor de A y B, cual es?

8. Repasando las tablas: completa el siguiente crucigrama

Usando algún ejercicio de lo desarrollado, inventa un acertijo para aplicarlo en

Dengue: hay 1.740 casos confirmados en Jujuy

El Gobierno de la provincia confirmó el avance

23 de abril de 2020 - 21:51 - Por María Cecilia Ibañez

El detalle por localidad:

Localidad y tipo Nº de casos

El gráfico de barras correspondiente

Altura de Alumnos de 1º año

COMO ELABORAR UN GRAFICO DE BARRAS

LA FRECUENCIA ABSOLUTA es el número de

PASOS PARA GRAFICAR

Etiqueta el eje X. Divida el número de

Etiqueta el eje Y. Divide el valor más

Dibuja las barras. Extiende la base que

Interpreta la información. Ahora que

En el eje horizontal - Eje de las X se coloca la característica que se está analizando.

3. ¿Cuál es el 100% de casos afectados por dengue?

6. ¿Cómo prevenís desde tu casa para no tener mosquitos?

TRABAJO PRÁCTICO N°5 ESTADISTICA

a). ¿Cuál es el elemento que

ELEMENTOS TIEMPO (AÑOS)

4)¿Qué es la Media o Promedio?

Ahora si puedes terminar de resolver el punto 3

☺ Leer y analizar un cuadro estadístico.

TRABAJO PRÁCTICO N°6 ESTADÍSTICA

Estudio Estadístico población Variable Tipo de

Color de los coches de los ciudadanos

Altura de los alumnos de la clase

Edad de los miembros de una familia

Indica cuál es la población de cada uno de los siguientes estudios estadísticos y di si es

Estudio Estadístico Población Muestra(debes

Comida preferida por los clientes de un

Talla de zapato de los miembros de una familia

Número de hermanos de los habitantes de una

Identifica las variables cualitativas y las cuantitativas:

Variable Tipo de Variable

Número de mesas de cada aula

Longitud de las calles de una ciudad

Color del pelo de los caballos

Promedio, Moda y Mediana

a) Calcular el Promedio o Media de las notas

Estado Frecuencia Frecuencia Porcentaje

Completar la siguiente tabla:

Color Frecuencia Frecuencia Porcentaje

Copia y completa el siguiente cuadro, tomando como ejemplo el color favorito

Pablo es meteorólogo y anoto la temperatura máxima y la temperatura mínima que