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Departamento de Ciencias. -
Profesor: XXXXXX -
Año 2020

GUIA DE TRABAJO 1
CIENCIAS PARA LA CIUDADANIA
RIESGO DE ORIGEN NATURAL O PROVOCADOS POR LA ACCIÓN HUMANA.

Tiempo disponible: Porcentaje: 60% Fecha:

Curso: 3° Medio ______ 40 minutos _____/_____/2020
PUNTAJE IDEAL: 36 PTOS
APELLIDO Y NOMBRE Puntaje obtenido NOTA

INSTRUCCIONES:
1) Lean cuidadosamente cada actividad planteada y discútanla entre todos los integrantes del
grupo.
2) Deben desarrollar todas las actividades planteadas a continuación.
3) Las actividades deben ser desarrolladas de manera clara, coherente y ordenada.
4) Pueden utilizar el material de apoyo suministrado por el profesor o cualquier otro que
tengan a disposición para realizar las actividades.
5) En el desarrollo de la guía de trabajo deben participar todos los integrantes del grupo.
6) Las actividades de deben desarrollar en las hojas blancas anexas en la presente guía
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ACTIVIDAD 1.

Observan las siguientes imágenes, reflexionen y respondan las preguntas:

Imagen 1 Arica y Parinacota; imagen 2 Tarapacá; imagen 3 Antofagasta; imagen 4 Atacama;

imagen 5 Valparaíso; imagen 6 Araucanía; imagen 7 Magallanes y Antártica Chilena; imagen
9 Los Ríos.

1. ¿Cuáles lugares representados en las imágenes presenta, en tu percepción, un menor y un mayor

riesgo socionatural, respectivamente? ¿Por qué?
2. Investigan brevemente los riesgos socionaturales asociados a cada lugar de las imágenes, y
responden:
a. Si hubieses viajado la semana pasada a uno de esos lugares, ¿estabas preparado para
enfrentar esos riesgos?
b. ¿Coincide lo investigado sobre los riesgos socionaturales de cada lugar con la respuesta
que diste en la pregunta 1, basada en tu percepción? ¿A qué se debe esto, según tu parecer?
c. ¿Cuál es la causa de los riesgos socionaturales investigados en cada lugar?, ¿Son de origen
natural o antropogénicos?

3. Sobre los riesgos socionaturales presentes en Chile:

a. ¿Cuáles son los principales riesgos?
b. ¿Pueden cambiar los riesgos socionaturales actuales en el tiempo? Explica.
c. En general, ¿son causados por la acción humana o por la naturaleza?
d. ¿De qué sirve conocerlos?
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ACTIVIDAD 2

Los estudiantes leen el siguiente texto y reflexionan a partir de la pregunta: ¿Estoy realmente
reparado para viajar dentro de Chile?
Cabe destacar que de acuerdo con estimaciones de la Oficina de las Naciones Unidas para la
Reducción del Riesgo de Desastres (UNISDR), Chile fue el sexto país que más sufrió daños
económicos producto de desastres naturales en 2015. Y según la OCDE, Chile es uno de los países
más expuesto a desastres de origen natural. De acuerdo con una publicación del Banco Mundial del
año 2015, un 54% de nuestra población y un 12,9% de nuestro territorio está expuesto a 3 o más tipos
de amenazas de origen natural.
(Fuente: Extracto ONEMI/NOTICIAS 27/12/2016 http://www.onemi.cl/noticia/gobierno-impulsa-la-creacion-del-
observatorio-de-riesgos-socionaturales/)

ACTIVIDAD 3

1. Los estudiantes observan el video Sobreviviendo y Evolucionando - Desastres Naturales en Chile:

(Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=7JNzVZ6j3ik), y posteriormente responden las
siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los aspectos que más te llamaron la atención en el video?
2. ¿Qué mensaje quieren traspasar en el video?
3. ¿Cuáles son los beneficios de conocer los desastres naturales en todas las regiones de Chile?
4. ¿Está realmente preparado para viajar dentro de Chile?
5. ¿Qué necesitarías para viajar dentro de Chile?
6. ¿Para qué región de Chile prefieres viajar? ¿Por qué?
7. ¿Para qué región de Chile no quisieras viajar? ¿Por qué?
La información debe ser presentada por escrito considerando:
- Debe tener la siguiente estructura: Portada, Introducción, Desarrollo, Conclusión.
- Escrita a mano (con letra clara y legible) o en computador impreso en hojas blancas tamaño carta
letra color negro, fuente Times New Roman tamaño de fuente 12
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RUBRICA
GUIA DE TRABAJO 1
CIENCIAS PARA LA CIUDADANIA
Curso 3° Medio: ____ INDICADORES
Fecha: ____/___/2020 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3

PUNTAJE OBTENIDO
Participa Entrega Desarrolla Expresa Participa Entrega Desarrolla Expresa Participa Entrega Desarrolla Expresa
en el la todas las sus en el la todas las sus en el la todas las sus
APELLIDO desarrollo actividad preguntas respuestas desarrollo actividad preguntas respuestas desarrollo actividad preguntas respuestas
Y de la de de la de forma de la de de la de forma de la de de la de forma
NOMBRE actividad manera actividad clara, actividad manera actividad clara, actividad manera actividad clara,
ordenada coherente ordenada coherente ordenada coherente
y pulcra y acorde y pulcra y acorde y pulcra y acorde
con la con la con la
pregunta pregunta pregunta

NOTA: La ponderación de cada indicador de evaluación es de la siguiente manera:

 Tres (3) puntos si: Participa, entrega, desarrolla y expresa de forma excelente el indicador de dicha actividad
 Dos (2) puntos si: Participa, entrega, desarrolla y expresa de forma buena (mejorable) el indicador de dicha actividad
 Un (1) punto si: Participa, entrega, desarrolla y expresa de forma regular (muy mejorable) el indicador de dicha actividad
 Cero (0) punto si: No Participa, entrega, desarrolla y expresa el indicador de dicha actividad (No realiza la actividad)