Sesión de Aprendizaje

¿Cómo podemos reducir,

reutilizar y reciclar?

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: N° 8155 V.R.H.T
 Fecha: 9 de junio 2022
 Docente: María Ortiz
 Grado/Seccion 3ro. “B”

Propósitos de aprendizaje
Área Competencias y Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento de
evidencias de evaluación
aprendizaje?

PS Convive y participa - Delibera sobre asuntos de Consensua como Escala de

democráticamente en la búsqueda interés público para viabilizar el valoración.
del bien común. proponer y participar en reciclaje en la
 Interactúa con todas las personas. actividades colectivas escuela y Cuaderno de
 Construye normas y asume orientadas al bien común campo.
comunidad.
acuerdos y leyes. (seguridad vial, entre otras),
 Maneja conflictos de manera a partir de situaciones
constructiva. cotidianas, y reconoce que
 Delibera sobre asuntos públicos. existen opiniones distintas a
 Participa en acciones que la suya.
promueven el bienestar común.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos. - Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta, fichas,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a portafolio.
todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Responden las siguientes interrogantes:
- ¿Qué cuidados debemos tener para no contagiarnos de la Covid 19?
- ¿Qué sucede si no consideramos estas acciones?
- Se controla la asistencia.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

 - La docente presenta la letra de la canción ”Reducir, reutilizar y reciclar“ en papelotes, la docente entona la canción
junto con los estudiantes, se trata de entonar con melodías conocidas:

Si recibes un regalo nunca botes el papel

Reducir, reutilizar y reciclar
puedes hacer arte o algo lindo con él
Reducir, reutilizar y reciclar
los juguetes que no quieras los puedes donar
Reducir, reutilizar y reciclar
siempre hay alguien que no tiene nada para jugar.
¡Así es como puedes reducir!
Reducir, reutilizar y reciclar reducir,
Lleva una bolsa cuando vayas a comprar
reutilizar y reciclar reducir,
y compra solo aquello que realmente vas a
reutilizar y reciclar.
usar
Y no olvides reciclar
apaga las luces cuando salgas de tu cuarto
Separa las botellas y las latas de aluminio
y cierra bien los grifos que gotean en el
separa las de plástico y las que son de vidrio
baño
arregla los periódicos revistas y cartón
Reducir, reutilizar y reciclar
y lleva todo listo a un centro de recolección.
Reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar reducir,
Reducir, reutilizar y reciclar
reutilizar y reciclar reducir,
Éstas son formas de reutilizar
reutilizar y reciclar
Ahora todos juntos chicos y grandes lo pueden hacer
el planeta Tierra te lo va a agradecer.
Reducir, reutilizar y reciclar reducir,
reutilizar y reciclar reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar.

- La docente pregunta, ¿Qué mensaje nos da la canción?, ¿Han visto situaciones parecidas?, ¿Les gustó entonces la
canción?

MOTIVACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Observan la siguiente imagen:

- Responden a interrogantes sobre la imagen de la niña que arroja la basura en un tacho.

- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Qué hace la niña?
- ¿Dónde se encuentra la niña?
- ¿Para qué bota la niña la basura en el tacho?
- ¿Qué creen que causa la contaminación ambiental en su localidad?
- ¿Qué es la contaminación ambiental?
- ¿Qué problemas de contaminación has detectado en tu comunidad?
- ¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro medio ambiente?
- ¿Qué acciones podemos realizar para evitar la contaminación ambiental?

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se escucha las participaciones de los estudiantes, quienes intervienen en forma ordenada y respetuosa sobre el tema
de la contaminación en su localidad.
- La docente pregunta: ¿Por qué debemos cuidar nuestro ambiente?, ¿Qué pasa si no lo cuidamos?, ¿Qué es reciclar?,
¿Qué podemos hacer?
- Se busca la participación para que explique sus respuestas.
- La docente escribe en la pizarra los aportes de cada estudiante.
- Elaboran una conclusión a partir de los aportes brindados
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy vamos a deliberar sobre el reciclaje.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PROBLEMATIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- Se plantea la siguiente pregunta:

¿Cuál es nuestra responsabilidad con relación a la contaminación del

ambiente?, ¿cómo debemos reciclar en nuestra I. E.?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- En equipos de trabajo grupos se plantean
las siguientes preguntas, ¿Qué problema
hemos identificado en la I. E.?, ¿cómo
afecta al ambiente y a nuestra salud el
manejo inadecuado de los residuos
sólidos?, ¿cómo podemos organizarnos
para resolver este problema de la basura ?
- Se organiza al grupo de clase en
semicírculo y solicitamos que socialicen sus
respuestas. De las preguntas planteadas.

- Se entrega a cada equipo las siguientes

preguntas para que lo resuelvan en un papelógrafo:
- ¿Qué es el reciclaje?,
- ¿Por qué es necesario reciclar?
- ¿Cuál es la tarea o función?
- ¿Qué debemos hacer para reciclar?
- ¿Cómo podemos colaborar para apoyar el reciclaje?
- ¿Qué tipos de contenedores debemos usar?
- Se Invita a los estudiantes a socializar lo trabajado en sus equipos.
- Sistematizamos las respuestas de las preguntas en un cuadro de síntesis.
- Indagamos textos donde hay información acerca del reciclaje.
- Luego se indica el tema que indagaran a cada grupo.
- Grupo 1: Reciclar
- Grupo 2: ¿Por qué tenemos que reciclar?
- Grupo 3: ¿Qué podemos hacer para reciclar con los niños?
- También se entrega a cada estudiante el cuadro de las 5R.
- Grupo 4 MEDIDAS DE ECOEFICIENCIA: RESIDUOS SOLIDOS
- Cada grupo presenta la respuesta a la pregunta planteada y se delibera las conclusiones respecto al reciclaje
y todos los estudiantes lo copian en su cuaderno de investigación o de ciencia
- ¿Por qué reciclar? Porque haciéndolo nos sentimos responsables de nuestros actos como consumidores y
consumidoras y ejecutamos un acto de amor hacia nuestro planeta.
- ¿Para qué reciclar? Para contribuir a mantener nuestro pueblo más limpio y una calidad de vida digna para sus
habitantes. Primero debemos tener en cuenta que para poder aprovechar nuestros residuos tendremos que
separarlos usando un recipiente para los orgánicos y otro para los inorgánicos.
- Los residuos orgánicos que generamos en nuestro domicilio son una fuente de nutrientes muy buena para
enriquecer el suelo, si tenemos una huerta o un jardín. Si vivimos en el campo o en la ciudad, podemos utilizar
estos residuos como abono que se puede obtener a través de un cajón de compost.

TOMA DE DECISIONES (PROCESO DIDÁCTICO)

 - A fin de mantener un ambiente saludable se explica cómo lograr las 3Rs Asumen los compromisos, para
ello se llega a ideas de fuerza.
- ¿Cómo podemos colaborar para apoyar el reciclaje?
- Paralelamente a la educación medioambiental, los padres, maestros, y alumnos también deben seguir algunas
pautas o sugerencias en su día a día:
1. Elegir con cuidado los productos que compramos, considerando las posibilidades de reutilización de los
envases.
2. Evitar comprar los productos con demasiado envoltorio.
3. Siempre que sea posible, reciclar las bolsas del supermercado para envolver la basura o para llevarlas cuando
salgas de compras.
4. Reciclar los papeles que utilizamos en casa, usando ambas caras.
5. Sacar fotocopias de doble faz.
6. Promover que los niños usen más la pizarra que los papeles.
7. Acudir a talleres de reciclado de papel.
8. Comprar bebidas en botellas recuperables.
9. Usar lámparas de bajo consumo.
10. Difundir sus experiencias de reciclaje con los amigos y familiares.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Dialogamos con los niños en base a estas preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno natural?
- ¿Qué debemos hacer para no contaminar el ambiente?
- Realizan actividades de extensión.
Reflexión

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
Desempeños de la competencia
Delibera sobre asuntos de interés público para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al bien común (seguridad vial, entre otras), a
partir de situaciones cotidianas, y reconoce que existen opiniones distintas a la
suya.
Nombres y apellidos de los estudiantes
Escala de valoración
Comparte sus Explica las acciones que Escribe su Actitud adecuada
saberes debe realizar para cuidar compromiso con o frente al área.
previos. el medio ambiente. sin apoyo.

ALFARO COBEÑAS. LIAM RANZE

BENANCIO CUBAS DULCE YSUMI
BENAVIDES CHUQUIHUANGA DANIELLA
YARELLY
CARDENAS VELIZ JHON ANDRE
CHAVEZ ESPIRITU DAFNE SHARLOTH
CHUMPITAZ CHAVEZ CAMILA
FERNANDA
COLLANTES MUNDACA CESAR
DELGADO CABRERA CHRISTIAN ANDRES
ESPINOZA MORENO LUCERO FERNANDA
GONZALES MORALES LUCIANA
VALENTINA
HIGIDIO FLORIANO SHAMIR VALENTINO
HUAMAN SAGUMA FERNANDO JOSUE
LA ROSA RODRIGUEZ, JHIRE AYSHANE
LEON MANRIQUE MARCELO ANDRES
LOPEZ MORAN GLAIDY
MASGO VASQUEZ GEAN MARCO JESUS
PAREDES AYOLA DAFNE KARUMI
PRESENTACION MOYA ADRIAN
STEFANO 
RIOS MAMANI FABIANA LUCERO
RISSE SANTA CRUZ AUSTIN FABRICIO
RIVERA CARDENAS GIANNI ALOIS 
SANCHEZ CHUMBE SOL KASUMI
ANGELA 
SANTA CRUZ DAVILA J0EL VALENTINO
TELLO GOMEZ ALEJANDRA
TITO ALTAMIRANO, DANNA ANGELINA
ALEXANDRA
VALENTIN ALTEZ RENATO ESTEBAN 
VALENTIN PANDURO ANGELA JUDITH 
VECCO CUAQUIRA ANTUANETH
VALENTINA 
VEGA DIAZ JOSUE ESTEBAN
VICTORINO VASQUEZ  AZUMI MILLET
VIDAL JARA XIOMARA

ZAVALA FLORES ZOE TAIZ ESPERANZA