SESION DE APRENDIZAJE

Las 3 erres

1. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AURELIO MOISÉS FLORES GONZALES” N° 22237

DOCENTE BEATRIZ BERNAOLA MORALES
ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN SEGUNDO “ D ”
FECHA Martes 20 de julio del 2023

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instr. de

Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Gestiona - Identifica las posibles - Identifica las - Proponiendo - Lista de
responsablemente el causas y consecuencias 3 RR. acciones cotejo
espacio y el ambiente. de los problemas - Propone para
- Comprende las ambientales (contamina- acciones para practicar las
relaciones entre los ción de aire, suelo y del practicar las 3R
elementos naturales y aire) que afectan su 3R.
sociales. espacio cotidiano;
participa de acciones
- Maneja fuentes de
sencillas orientadas al
información para
cuidado de su ambiente.
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Se les invita que escuchen el video musical de la 3R
 https://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4
 Al término de la música, se les indica que se pongan de pie para entonar la canción.
Reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
Asi es como puedes reducir!
Lleva una bolsa cuando vayas a comprar
y compra solo aquello que realmente vas a usar
apaga las luces cuando salgas de tu cuarto
 y cierra bien los grifos que gotean en el baño
Reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
Éstas son formas de reutilizar
Si recibes un regalo nunca botes el papel
puedes hacer arte o algo lindo con él
los juguetes que no quieras los puedes donar
siempre hay alguien que no tiene nada para jugar.
Reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar.
Y no olvides reciclar
Separa las botellas y las latas de aluminio
separa las de plástico y las que son de vidrio
arregla los periódicos revistas y cartón
y lleva todo listo a un centro de recolección.
Reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
Ahora todos juntos chicos y grandes lo pueden hacer
el planeta Tierra te lo va a agradecer.
Reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
Reducir, reutilizar y reciclar
reducir, reutilizar y reciclar
 Responden preguntas: ¿De qué trata la música? ¿Qué palabras claves repetía en la canción? ¿Alguna
ves reciclaron algún residuo sólido? ¿Qué significa reducir? ¿qué significa reusar?
 El propósito del día de hoy es: Aprender a clasificar los residuos que generamos como práctica de
las 3 R que ayudan a cuidar el ambiente.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

Desarrollo Tiempo aproximado:

Problematización

 Describimos el proceso de un producto elaborado y la forma cómo llegan hasta nuestro hogar.
 Responden preguntas ¿Qué procesos pasa la leche antes de ser consumida? ¿Qué medios de
transporte son utilizados para trasladar los productos elaborados a las diferentes zonas del país?
¿Qué hacemos con los residuos de los productos que consumimos a diario?
 Se plantea el problema ¿Qué podemos hacer para clasificar los residuos?
Análisis de información
 Leen la siguiente información por grupos.
Grupo 1:
Por su peligrosidad los residuos causan daños a la salud humana y estos son generados por aerosoles
o botes con residuos de químicos.
Medidas para manejar los residuos de los productos:
Reducir: el uso de productos que generen contaminación al ambiente como: insecticidas, detergentes,
empaques plásticos, refrescos enlatados y embotellados.
Grupo 2:
Reutilizar: los residuos que son desechados como bolsas plásticas, pueden aprovecharse nuevamente
para depositar la basura, las cajas de cartón para guardar nuestros juguetes.
Grupo 3:
Reciclar: recuperar los residuos para convertirlos en nuevos productos o artes creativos.

Mencionamos y clasificamos el nombre de los residuos que deben depositarse en sus respectivos
basureros.

Grupo 4:
Utiliza envases retornables.
- Se evita la utilización de envases de un solo uso:
- Compra bebidas en envases de vidrio retornables.
- Retorna las botellas a los sistemas de recuperación.
- Utiliza los sistemas de recogida selectiva del vidrio.
- Los envases de tetra-brik… requieren un proceso de reciclaje muy complejo y costoso que se evita
con la utilización de otros envases como el vidrio, reutilizable y de más fácil reciclado.
Grupo 5
Evita el consumo innecesario de envases plásticos:
- Evita el uso de productos de usar y tirar: platos, vasos, cubiertos, etc.
- No compres productos sobre envasados, por ejemplo, alimentos en bandejas de poliestireno y sí a
granel.
 - Rechaza los alimentos que vienen en "bolsitas individuales" dentro de un paquete más grande.
- Consume productos envasados de mayor capacidad, y evita los de uso mini o individualizado.
- Cuando vayas a la compra no olvides llevar tu carro de la compra o la bolsa de lona o malla.
- Utiliza bolsas de basura de plástico reciclado o bolsas compostables fabricadas con almidón de maíz
en vez de plástico.

 Los representantes de cada grupo exponen sus trabajos.

Toma de decisiones
 En base a la exposición de los niños se refuerza mediante preguntas: a QUÉ SE LLAMAN RESIDUOS
SOLIDOS ¿Cómo se debe de reciclar? En que consiste reusar? ¿Cómo puedo reducir?
 Escriben un compromiso para practicar las 3R en su hogar, colegio y comunidad.

Cierre Tiempo aproximado:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

V° B° DIRECCIÓN PROF. BEATRIZ BERNAOLA