I.E.

N° 8155 “VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 – CUARTO GRADO 2017

I.- DENOMINACION
“CUIDAMOS NUESTRA SALUD PERSONAL –COLECTIVA Y VALORAMOS LA PASION Y MUERTE DE NUESTRO SEÑOR JESUCRISTO”
II.- SITUACIÓN Poca practica de hábitos de lectura Las reflexiones, ¿Aprender a leer o leer para aprender? Éstas son dos ideas de gran
PROBLEMÁTICA: relevancia, pero distintas entre sí. (Alliende y Condemarín, 1990; Defior, 1996). A la lectura
III.- JUSTIFICACION: se le confiere importancia a dos niveles: individual y social. Una persona que lee
correctamente tiene mayor facilidad para acceder a la cultura, y una sociedad que lee tiene
ventajas culturales, políticas y económicas (De Vega, 1990).
Por otro lado, En las últimas evaluaciones se sigue evidenciando el bajo nivel de
comprensión lectora o sea no tienen comprensión lectora ni práctica metalingüística. Se
pretende aportar de que los alumnos lean, analicen, comprendan e interpreten y sean
activos, críticos, reflexivos; para mejorar el Rendimiento Académico a través de la
Comprensión Lectora. Además los alumnos tengan interés por la lectura

IV TEMA TRANSVERSAL Educación en valores y formación ética

V.- VALORES Solidaridad y cooperacion

VI.-TEMPORIZACION Mes de abril

VII ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

ÁREA COMP CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Comprensión oral ESCUCHA activamente diversos tipos de textos Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral.  Narramos una historia
orales en distintas situaciones de interacción Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y de experiencias
las formas de interacción propias de su cultura. personales con
Expresión oral ADECÚA eficazmente sus textos orales a la Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y volumen adecuado,
COMUNICACION

situación comunicativa, y a su propósito. tema. empleando gestos y

EXPRESA ideas, emociones y experiencias con relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente. miradas para expresar
claridad empleando las convenciones del lenguaje emociones y
oral en cada contexto. sentimientos durante la
INTERACTÚA manteniendo el hilo temático y Utiliza normas de cortesías sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura. narración.
adaptándose a las necesidades de la interacción.
Comprensión de 1.Toma decisiones estratégicas según su propósito  Selecciona con ayuda el tipo de lectura según su propósito lector  Organizamos la
textos de lectura.  Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, según el texto y información del texto
su propósito lector.
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ÁREA COMP CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO SITUACIONES DE

APRENDIZAJE
3. Reorganiza la información de diversos tipos Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su narrativo en un
de texto. estructura y vocabulario variado. organizador grafico
Representa a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico, musical,
audio visual) el contenido del texto.
Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido
de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
Producción de 2. PLANIFICA la producción de diversos tipos de Selecciona de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos  Escribimos un
textos texto textuales y alguna fuente de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de cuento organizando
escritura. los hechos en inicio,
Selecciona de manera autónoma el registro (formal e informal) de los textos que va nudo y desenlace
a producir.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
3. TEXTUALIZA experiencias, ideas, Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus
sentimientos, empleando las convenciones del conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
lenguaje escrito. Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que
escribe.
Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto.

4. REFLEXIONA el proceso de producción de su Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.

texto para mejorar su práctica como escritor Revisa la adecuación de su texto al propósito.
Número, Matematiza  Experimenta y describe las nociones de números naturales de hasta cuatro cifras  Reconocemos
operaciones Representa en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar. números de cuatro
Construcción del Comunica  Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma concreta, gráfica (recta cifras.
significado y uso Elabora diversas estrategias numérica, el tablero de valor posicional, etc.) y simbólica.  Comparamos y
de los NI… Utilizan expresiones simbólicas  Usa la descomposición aditiva y equivalencias de números hasta cuatro cifras en
referidas a Argumenta ordenamos.
centenas, decenas y unidades para resolver situaciones problemáticas.
MATEMATICA

contar, medir y  Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparación entre cantidades
 Aproximamos y
ordenar que expresan números naturales hasta cuatro cifras. estimamos.
 Usa estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro cifras.
 Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas.
PROYECTO Matematiza  Interpreta la noción de conjuntos y los determina por comprensión y extensión. Resolvemos ejercicios y
CURRICULAR Representa  Representa grafica y simbólicamente conjuntos. problemas con conjuntos.
REGIONAL: Comunica  Establece relaciones de pertenencia
Conjuntos Elabora diversas estrategias  Resuelve problemas aplicando operaciones básicas con conjuntos.
Utilizan expresiones simbólicas
Argumenta
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APRENDIZAJE
Cambio y Matematiza  Experimenta y describe patrones aditivos, multiplicativos y patrones de repetición  Desarrollamos
relaciones Representa que combinan criterios perceptuales (color, forma, tamaño) y de posición de sus razonamiento lógico
Construcción del Comunica elementos. con patrones
significado y uso Elabora diversas estrategias perceptuales (color,
de los patrones Utilizan expresiones simbólicas forma, tamaño)
… Argumenta

2. Geometría y 2.2 Identifica y grafica rectas secantes y paralelas.  Establece las relaciones de rectas secantes y paralelas. Analizamos rectas
medición  Representa gráfica y simbólicamente rectas secantes y paralelas. secantes y paralelas.
2.3 Mide, identifica y clasifica ángulos.  Mide los ángulos con uso del transportador. Medimos ángulos:
 Representa gráfica y simbólicamente los ángulos medios. Llano, recto, obtuso,
 Identifica los tipos de ángulos de los objetos o figuras geométricas. agudo
3. Estadistica 3.1 Interpreta y elabora tablas de doble entrada,  Representa gráfica y simbólicamente los datos de tablas de doble entrada, gráfico Utilizamos Tablas de
gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con de barras, de líneas y pictogramas, con relación a situaciones cotidianas. doble entrada
relación a situaciones cotidianas.

Convivencia Se reconoce a sí mismo, y a todas las
personas, como sujeto de derecho y se relaciona
con cada uno desde la misma premisa.
PERSONAL SOCIAL/CIUDADANIA
Describe sus características físicas, cualidades e intereses, y su  Nuestros derechos
capacidad de obtener logros, manifestando que es una persona
valiosa.

 Participa con seguridad y confianza en las tradiciones,

costumbres y prácticas que caracterizan a su familia y escuela
mostrando aprecio por ellas.
 Relaciona sus emociones con su comportamiento y el de sus
compañeros, menciona las causas de estas y las regula haciendo
uso de diferentes estrategias.

Se relaciona interculturalmente con personas
de diverso origen desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al enriquecimiento.
Deliberación Problematiza asuntos públicos a partir del
procesamiento de información sobre ellos.
Hace uso de su lengua materna en el aula con espontaneidad.
Se refiere a sí mismo como integrante de una comunidad específica o de un pueblo
originario.
Se siente parte de la comunidad escolar.
Identifica temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenómenos, sustentándolas con, por lo
menos, un argumento.
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APRENDIZAJE
Participación Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, Señala que tiene derechos, como: a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal.
tanto individuales como colectivos. Identifica los principales derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del
Niño.
Reclama cuando no se está cumpliendo alguno de sus derechos.
Señala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan por la
seguridad y por los derechos de los niños y las niñas.
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos.
Participa en acciones de promoción de los principales derechos establecidos en la
Convención sobre los Derechos del Niño.
2. Comprensión 2.5 Se organiza en brigadas de Defensa Civil para 2.5.1 Reconoce los peligros que representan los desastres naturales.  Prevenimos
de la diversidad enfrentar situaciones de emergencia, en la 2.5.2 Propone y/o participa de la organización de brigadas para intervenir en casos de situaciones de
geográfica y de comunidad local. desastre riesgo: señales y
los procesos 2.6 Participa con responsabilidad en actividades de 2.6.1Participa responsablemente en los simulacros. medidas de
históricos. prevención de riesgos en su comunidad local 2.6.2 Reconoce señales de evacuación en las zonas seguras de la IE.
seguridad
Cuerpo humano y 1.1. Identifica reacciones del cuerpo frente a  Nos relacionamos y
1.1.1. Identifica, con experimentos sencillos las reacciones del cuerpo frente a estímulos
conservación de estímulos físicos, químicos y biológicos. nos reproducimos.
físicos.
la salud
1.2. Investiga formas de protección de la piel y los
1.2.1.Propone alternativas de solución antes la protección de los órganos de los sentidos
órganos de los sentidos frente a factores, como la
frente a factores externos.
luz solar, el frío intenso y otros, con medios
caseros o comerciales.
CI Y A./ CIENCIA Y TECNOLOGIA

1.5. Relaciona los procesos de digestión, 1.5.1. Enumera las funciones que cumple el sistema digestivo, circulatorio y de excreción
circulación y excreción en el ser humano. en el ser vivo.
1.7.1 Dibuja los órganos de la reproducción humana mencionando su importancia.
1.7. Identifica y localiza los principales órganos del
sistema de reproducción humana y su importancia
para la preservación de la especie.
1.8.1. Enumera los efectos que causa el consumo de alcohol, tabaco y drogas.
1.8. Investiga los efectos nocivos del consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas en la salud.
2. Seres vivientes 2.5. Investiga los mecanismos de reproducción 2.5.1. Averigua en Internet los mecanismos de la reproducción de las especies en forma
y conservación para asegurar la continuidad de la vida de las natural y artificial.
del medio especies de animales y plantas.
ambiente
3. Mundo físico y 3.16. Identifica problemas de contaminación en su 3.16.1. Realiza campañas de limpieza de la escuela y el hogar.
conservación del comunidad y participa en la elaboración de normas
ambiente y realización de campañas de prevención.
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APRENDIZAJE
Expresión 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa 1.2.1. Inventa una historia y escribe los libretos de los actores.  Hacemos historietas
artística. mediante el uso de viñetas secuenciadas o
historieta.
1.7.1. Ejecuta canciones de su localidad con el uso de los instrumentos.  Ejecutamos
1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta,
quena o instrumento de percusión, canciones y instrumentos
ARTE

temas de región.
Apreciación 2.1. Observa y describe las diferentes 2.1.1. Observa y aprecia los paisajes naturales y ambientes construidos de su localidad  Dibujamos imágenes
artística. características compositivas de los espacios explicando su significado cultural y natural. de los espacios
naturales y ambientes construidos de su entorno naturales del nuestro
(paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios
contexto.
arqueológicos, iglesias) explicando el significado de
sus diferentes elementos.
Comprensión y  
desarrollo de la
corporeidad y la
salud
EF

Dominio corporal y 
expresión creativa
Convivencia e  
interacción socio
motriz
Formación de la 1.1.1. Expresa sentimientos de paz y amor a Dios y a la Virgen María.  Jesús el ejemplo a
1.1. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo
conciencia moral Seguir
hombre para salvarlo, gracias a la fe de María.
cristiana.
1.4.1. Analiza las parábolas de Jesús interpretando sus acciones e imitando las
1.4. Formula propósitos de ser mejor persona cada
enseñanzas de Jesús.
EDUC. RELIGIOSA

día imitando las enseñanzas de Jesús.

Testimonio de 2.2. Promueve actitudes de reconciliación y de 2.2.1. Practica actitudes de reconciliación y buen entendimiento entre sus compañeros  Reflexionan sobre la
vida. buen entendimiento entre sus compañeros. como una forma de respeto a la persona e imagen de Dios. la vida, Pasión y
muerte de nuestro
Señor Jesucristo
2.4.1. Adopta una actitud de oración para el sacramento de la Eucaristía. 
2.4. Interioriza el significado del Sacramento de la
Eucaristía en la iniciación cristiana.
2.5. Participa en la oración y celebraciones de su 2.5.1. Participa en ceremonias religiosas y actos de culto. 
entorno para dar testimonio de su fe
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EVALUACIÓN: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática La lista de cotejo
El registro anecdótico
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas
Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple.
 Ítems de respuesta corta.
 Ítems de correspondencia.
 Ítems de jerarquización u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación según los agentes que La autoevaluación:
participan en el proceso educativo.
Ilave, abril del 2014.

…………………………………………………. ……………………………………………….
Prof. Rubén David Machaca Mamani Prof. Julia C. Chaiña Pino
3º “A” 3º “B”
Coordinadora

………………………………………………… ………………………………………………..
Prof. Lydia Cruz Mamani Prof. Efraín Llanos Peralta
3º “C” 3º “D”
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Realizan la  comprensión del texto Los  talentos 

2. Describe sus características físicas, cualidades e intereses  

3. Lectura y escritura de números  hasta el orden  
4. Características internas y externas de niños
5. Búsqueda de citas bíblicas 
6. Mis habilidades y fortalezas 
7. La pubertad y la diferencia entre hombres y mujeres 
8. El punto y sus  clases  
9. Representación de IN en la recta numérica y tablero
10. Descripción de sentimientos y emociones 
11. Elaboramos Kirigami
12. Representación de IN con material concreto
13. Marcadores textuales clases (conectores lógicos) 
14. Esquema corporal. Lateralidad

“SOY VALIOSO AL ACEPTARME COMO SOY”

SESIONES

15. Sistema reproductivo. Masculino y femenino

16. Comparación y orden de números hasta 
17. Textos: descriptivos: Lectura  
18. El adjetivo calificativo
19. Expreso y controlo emociones
20. Semana santa (Domingo de  Ramos  y Jueves Santo)
21. Producción de texto descriptivo 
22. Descomposición de números 
23. La semana santa (viernes santo y  domingo de  resurrección)
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BUSCAMOS SOLUCIONES A LOS CONFLICTOS QUE HAY EN LA ESCUELA

SESIONES

24. Asunto de interés público.Bullying

22. La fábula
23. Sistema reproductivo: Cuidados
24. Comprensión de una fábula  
25. Equivalencia de un número
26. Aproximación de números
27. -   Equidad de género((igualdad de oportunidades)  
28. El mural de equidad de género 
29. Producción de fábula
30. Primeros auxilios
31. Juegos pre deportivos
32. Números romanos
33. Los  mandamientos
34. Descomponemos números.
35. Realizamos ejercicios adoptando diversas posturas
 
“ PROYECTO: REVALORANDO NUESTRO IDIOMA ANCESTRAL: “EL QUECHUA”
SESIONES

01. planificamos el proyecto    
02. Identificamos la  comunicación  y sus elementos
03. Útiles de aseo en  quechua
04. Lengua, lenguaje y habla 
05. La adición: Propiedades
06. Identidad cultural  
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07. Sustracción de nnúmeros naturales  

08. Canción  en quechua (Himno nacional) 
09. Glosario de términos quechua
10. Patrones numéricos con adición y sustracción 
11. La oración una forma de comunicarnos con Dios
12. Evaluamos  nuestro proyecto  
13. Expresión corporal posiciones