Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativo

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

GUÌA N.º 105

DESCUBRIENDO LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Duración: 13
HORAS
MÓDULO: AMBIENTE APRENDIZAJE CUALIFICAR Año: 2019
Meta de Aprendizaje 35: Comunico a través de los textos que produzco, mi dominio y
rigurosidad en el uso de la lengua castellana, según diversas intenciones comunicativas y los
públicos a los que me dirijo, comprometiéndome con actividades colaborativas, de resolución
de problemas, investigaciones y trabajos de diferente índole, para el desarrollo personal y
profesional.
Preguntas Esenciales:
• A la hora de producir un texto identifico, ¿cuál es la finalidad de los textos expositivos?
• ¿Cómo involucro adecuadamente a la hora de escribir, las características del texto
expositivo?
• ¿Por qué es importante realizar una exposición acerca de un tema?
• ¿Qué es lo más relevante que debemos tener en cuenta para realizar una exposición?
¿Por qué?
• ¿De qué manera utilizo asertivamente las formas básicas del texto expositivo?
Evidencia de aprendizaje:
● Identifica y analiza la importancia que tener clara la finalidad de un texto expositivo.
● Diferencia claramente las características propias de los textos expositivos.
● Infiere que es muy importante exponer y dar a conocer diferentes temáticas para mi
desarrollo personal y profesional.
● Comunica asertivamente aspectos relevantes de diferentes temas a la hora de exponer,
porque se tienen que dar a conocer con claridad.
● Explica las formas básicas que debe tener un teto expositivo.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

Explorando el Identifiquémonos Planeo mi La exposición ¡A exponer se

texto con la exposición texto oral dijo!
expositivo escrita
Materiales Requeridos
● Guía de trabajo
● Hojas, cuaderno o carpeta
● Investigación e información recolectada
● Lecturas
● Exposiciones

ACTIVIDAD 1: Explorando el texto expositivo

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• Lee y comprende la
información
contenida en el
anterior mapa
conceptual.

Recuperado de: https://www.google.com.co/search?safe=strict&biw=1366&bih=626&tbm=isch&sa=1&ei=wA0RXO6-

MK2v5wKdurjYCw&q=mapa+conceptual+sobre+TEXTO+EXPOSITIVO&oq=mapa

Definición del texto expositivo: Tiene como propósito presentar

información a modo de explicación, sobre un tema determinado. Para
ello, se presenta ideas encadenadas de forma lógica, con el fin de
transmitir conocimiento y saberes. Para la escritura de un adecuado
texto expositivo, la información seleccionada debe ser clara y precisa,
y las ideas deben ser presentadas de forma ordenada. Ejemplo:

¿Qué fue el Gaitanismo? El Gaitanismo fue uno de los movimientos

populares más importantes de la historia de Colombia. Fue dirigido por Jorge Eliecer Gaitán. Sus
orígenes se remontan a 1929, cuando Gaitán denunció ante el Senado la masacre de los
trabajadores de la United Fruit Company. Algunas de las reformas que Gaitán propuso fueron:

➢ Poner el Estado al servicio de la población más desprotegida.

➢ Conformar cooperativas de campesinos propietarios de terrenos pequeños, que
recibieran créditos y asistencia técnica por parte del Estado.

CARACTERISTICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO ESTRUCTURRA DEL TEXTO

EXPOSITIVO
1)Se usa definiciones, explicaciones y 1)Introducción: Presenta el tema y
clasificaciones que faciliten la comprensión del tema. explica las razones y los objetivos que
tiene el autor para su exposición.
2) Hace uso de un lenguaje objetivo, busca exactitud
en los datos y la información que presenta. 2)Desarrollo: Expone el tema a partir de
contenidos, datos, referencias, ejemplos
3)Emplea un vocabulario claro y específico, y comparaciones.
relacionado con el área de conocimiento a la que
pertenece el texto 3)Conclusión: Resume los puntos y las
ideas importantes, y sintetiza la
información presentada previamente.
Actividad 2: Identifiquémonos con la exposición escrita
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• Lee y señala las partes principales del siguiente texto expositivo (Use diferentes colores
para la introducción, desarrollo y conclusión.)

CARACTERÌSTICAS DEL MONÓXIDO DE CARBONO

El monóxido de carbono es una sustancia tóxica que ingresa al cuerpo a través de la respiración.
Puede provocar dolor de cabeza náuseas, vómitos, desmayos e incluso la muerte. Es altamente
peligroso porque no es detectable a través de los sentidos. Carece de olor, sabor y color. Tampoco
irrita los ojos ni la nariz. Por eso, es indispensable mantener bien ventilados los ambientes y la
correcta instalación del artefacto por un gasista matriculado. Todo material combustible rico en
carbono (gas, petróleo, carbón, kerosén, nafta, madera, plásticos) necesita oxígeno para quemarse.
Cuando la cantidad de oxígeno es insuficiente, la combustión es incompleta y se forma monóxido de
carbón (CO).
Todo artefacto usado para quemar algún combustible puede producir monóxido de carbono si no
está asegurada la llegada de oxígeno suficiente al quemador. Las calderas, los calentadores de agua
o calefones, las estufas u hornillas de la cocina y hornos que queman gas o kerosén, pueden
producirlo si no están funcionando bien.
Textos tomados: www.metrogas.com.ar

• Busca el significado de las siguientes palabras y elabore un crucigrama con pistas:

(Monóxido, carbono, tóxico, artefactos, gasista, combustible, kerosén, nafta, oxígeno, calefones)

Estructura sintáctica de la oración: La oración consta de un sujeto

Ten en cuenta qué… y predicado que conforman la estructura sintáctica compuesta por
un sintagma nómina y sintagma verbal.

Los sintagmas: Son como los eslabones de una cadena que se une
para formar una oración.

El sintagma nominal: Tiene como núcleo a un sustantivo, presenta

la realidad de la que se habla (sujeto).

• De acuerdo con la información anterior analice la siguiente oración:

El monóxido de carbono es una sustancia tóxica que ingresa al cuerpo a través de la respiración.

• De acuerdo con el ejemplo dado saque de la lectura 10 ejemplos más, en donde se observe
el sintagma nominal (SN) Y el sintagma verbal (SV).
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Actividad 3: Planeo mi texto

• Sigo los pasos:

a. Piensa en un tema que te interese y sobre el qué te

gustaría exponer .

b. Elabora un listado con la información necesaria para

explicar el tema seleccionado.

c. Consulta información adicional sobre el tema que vas

a exponer.

• Organizo la información en una tabla como la siguiente:

¿Cuál es el tema sobre el que voy a escribir?

¿Qué parte del tema requiere mayores
explicaciones?

¿Qué ejemplos,definiciones y descripciones

requiero para mi texto expositivo?

• Escribe tu texto

A .Escribe un párrafo en el que introduzcas el tema que vas a explicar,desarrolla tu explicación

usando ejemplos,comparaciones y definiciones.

B. Organiza lo que has escrito siguiendo la estructura del texto expositivo:Introducción,desarrollo y

conclusión.

C. Recuerda que la información debe ser presentada de manera exacta;por ello debe escribirse con
orden y de manera sencilla .
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• Revisa tu texto

SI NO
¿El tema expuesto es interesante y comprensible para el lector?
¿Los ejemplos y las descriciones ayudan a que la información sea clara
¿Mi texto tiene una introducción,desarrollo y conclusión?
¿Las ideas son desarrolladas de forma ordenada ?
¿Mi texto cumple con la intención de los textos expositivos?

• Temas sugeridos para tu texto

a. El arte de tatuar c. Redes sociales e. La mùsica actual

b. Nuevas tendencias d. Libertad de expresiòn f. Igualdad de gènero

NOTA: Una vez termines tu texto compartelo con tu profesor y compañeros de clase,puedes elegir
otro tema que te interese

Actividad 4:La exposición oral

• Contextualización

La exposición oral: Es una técnica de

comunicación en la que una o varias
personas explican un tema frente a un
público.

Etapas de la exposición oral:

El expositor debe demostrar conocimientos y dominio del tema que desea explicar o dar a
conocer, por lo cual la información debe ser planeada y desarrollada de forma clara y ordenada.

Las etapas son tres:

a. La preparación Comprende varios momentos:

❖ La selección del tema.

❖ El análisis del auditorio.
❖ El establecimiento de objetivos.
❖ La determinación de fuentes.
❖ La búsqueda de información.
❖ La organización de ayudas audiovisuales
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b. El desarrollo: Inicia con una introducción para captar la atención del auditorio y presentar el
tema. Luego,desarrolla el contenido de forma clara y coherente .

c. El cierre: Debe incluir una síntesis que resuma lo que se ha dicho.Una vez terminada la
intervención es importante dar la palabra a los oyentes y responder las preguntas que se
hayan generado.

Actividad 5 : !A exponer se dijo!

Imagina que eres un agente de viajes y tienes que hacer una exposición oral para promocionar un
lugar turístico,escoge una de las siguientes imágenes que aparecen a continuación:

a. b. c.

• Plantea tu exposición:
Investiga las carcterísticas del lugar,condiciones climatológicas,atracciones culturales y
turísticas..
Prepara la exposición de forma amena,sencilla y clara.

Durante la exposición :
Presenta en forma organizada los aspectos más relevantes del lugar.
Puedes apoyar tu exposición con imágenes del lugar.
Vocaliza bien las palabras y expresa las ideas con claridad.

Evalúo mi exposición :(Pregunta a tus compañeros)

¿Expresé mis ideas con claridad?

¿Escogería éste lugar para pasar sus vacaciones?

RECUERDA:
Al exponer un tema,es necesario estar bien documentado para responder las posibles
preguntas del público.
En la exposición oral es impiortante la interacción con el público.

• Completa un cuadro sinóptico a partir del siguiente texto expositivo:

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LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Los instrumentos musicales son objetos creados para producir sonidos en uno o más tonos para
componer música. Se clasifican en tres grupos:

❖ Instrumentos de cuerda: Son instrumentos musicales que producen sonidos por medio
de las vibraciones de una o más cuerdas. Estas cuerdas están tensadas entre dos puntos
del instrumento. Se hacen sonar frotando la cuerda que, al vibrar, produce sonido.
Ejemplo: Guitarra ,Violín, Violonchelo.
❖ Instrumentos de viento: Son instrumentos musicales que producen sonidos por la
vibración de la columna de aire en su interior, sin necesidad de cuerdas o membranas y
sin que el instrumento vibre por sí mismo. Ejemplo: Clarinete, Saxofón flauta.
❖ Instrumentos de percusión: Es un tipo de instrumento musical cuyo sonido se origina al
ser golpeado o agitado. Es quizá, la forma más antigua de instrumento musical. La
percusión se distingue por la variedad de timbres que es capaz de producir y por su
facilidad de adaptación y acompañamiento con otros instrumentos musicales. Ejemplo:
Tambor, Bongó, Batería, Xilófono.

• Completa el cuadro sinóptico con la información del texto: Ejemplos:

Instrumentos musicales

De cuerda

De viento

De percusión
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4.Lea el siguiente texto y responda las preguntas.

¿LA TECNOLOGÍA HARÁ QUE LAS RELACIONES HUMANAS SEAN MENOS PROFUNDAS?

A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejoría en la
calidad de vida y la utilización adecuada de los diversos avances tecnológicos en distintos momentos
de la historia. Cada innovación trae consigo un cuestionamiento ético. En la actualidad, como
consecuencia del proceso de globalización, se ha generado una nueva forma de comunicación: la
cibernética. El “chat”, correo electrónico, y el inmensurable aumento de la información han reducido
considerablemente los tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente “optimiza” nuestros
quehaceres. Pero ¿cuáles son los costos de esta nueva tecnología? El cuestionamiento, como es
normal, vuelve a surgir. Hace ocho meses atrás, comenzó mi fascinación por la búsqueda y
utilización de recursos en Internet. Todo se vende, todo se compra, es demasiado sencillo hacer un
“clic” y cruzar de un lugar distante a otro, en un par de segundos. O tal vez conversar con personas
que nunca conoceré, o que ni siquiera sé cómo se llaman. El “chat” es una nueva forma de hablar,
con sus códigos propios, con sus sistemas de signos particulares (los emoticonos o “caritas”) y con
sus particulares abreviaturas de palabras. Pero esa fascinación tiene su límite, y es que nunca sé
con certeza quién es el que está del otro lado. Mucho menos, si es sincera(o) o falsa(o), si tiene
buenas intenciones o no. Además, la mayoría de estas relaciones virtuales son fugaces y
esporádicas y nunca tienen una concreción en la vida real. Pareciera ser la era de lo pragmático,
donde se pueden comprar incluso las relaciones humanas. Sin embargo, no todo tiene precio, y eso
es algo que solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad nos lleva a una mecanización en casi
todos los aspectos de nuestra vida, incluso al plano de las relaciones humanas, pues a través del
uso de la Internet no como una fuente de información, sino como de un gran “mercado humano”, se
toman las relaciones que se me acomodan y las que no, sencillamente las desecho. De este modo,
evito enfrentarme a la responsabilidad con los demás; los derechos y el respeto que merece cada
cual en tanto ser humano, como en realidad se debe hacer. Por otra parte, esta nueva forma de
comunicación (según se le ha denominado) limita uno de los pilares fundamentales de la
comunicación interpersonal: la expresión de ideas, sentimientos, emociones, ya que las reemplaza
por signos y máquinas que nunca, en este plano, superarán al ser humano. El hombre o la mujer
piensan y sienten cosas que muchas veces comunican sin necesidad de decirlas o escribirlas.

En suma, si nuestros criterios para valorar estas nuevas formas de comunicación son la utilidad y la
productividad, no cabe duda de que el juicio es positivo, ya que nuestras labores se vuelven más
ágiles. Pero el usuario debe ser el adecuado: un sujeto con plena conciencia de las limitaciones de
este medio y de la importancia de las relaciones humanas en el plano de la realidad. Sólo de este
modo, Internet puede llegar a convertirse en un recurso positivo, que llevará al conocimiento y
divulgación de grandes cantidades de información y a una forma de ver las cosas de un modo más
amplio, que vaya más allá de las fronteras de nuestro territorio.
Tomado de http://www.puc.cl
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1.De acuerdo con los argumentos y contraargumentos del texto, puede afirmarse que el autor busca

A. Apoyar sin límites el uso de las tecnologías.

B. Llamar la atención sobre el uso del chat.

C. Promover el uso adecuado de las tecnologías.

D. Apoyar el uso comercial de las tecnologías.

2.Cómo consecuencia del proceso de globalización las nuevas formas de comunicación que se han
generado son

A. El diálogo.

B. Las buenas relaciones

C. El chat.

D. Las relaciones humanas.

3. Según el texto podemos afirmar que corresponde a

A. Texto argumentativo.

B. Texto explicativo.

C. Texto informativo.

D. Texto expositivo.

4. Según el texto afirma que uno de los pilares de la comunicación es

A. Señales.

B. Emociones.

C. Disgustos.

D. Mala comunicación.