SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

REGIONAL DISTRITO CAPITAL

CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
PLANTILLA TALLER

Denominación: Taller Redacción 2.

Nombre y código del
Programa de Tecnólogo
formación:
Identificación del
Taller de aprendizaje No. 2 – 2017. Fase: Análisis.
taller
Duración estimada
horas y fecha de 12 HORAS
entrega:
Modalidad del trabajo: Presencial.
Ambiente de
Espacio que favorezca la reflexión y la concentración
formación:
Materiales de Kit de materiales: marcadores, borrador de tablero,
formación: bloc de notas, lápices, esfero.

I. OBJETIVO(S)

 Generar entusiasmo en el aprendiz por expresar las ideas de forma clara y

concisa a través de un texto oral o escrito.

 Estimular el auto reconocimiento de las capacidades comunicativas del

aprendiz al desarrollar estrategias por la construcción de un texto.

II. CONCIENCIACIÓN

Estimado aprendiz, en éste taller reconocerás tu gran capacidad comunicativa

y la grata experiencia al esforzarnos en comunicar de la mejor manera
posible, un concepto coherente en su totalidad.

Te invito a explorar una estrategia para la construcción de un texto el cual tú

podrás crear a partir de una idea, la cual podrás sustentar y exponer, a través
de un escrito y presentarlo ante un público amigo, quienes estarán prestos a
comprender tu mensaje.

CONCEPTOS PREVIOS:

Para estructurar una estrategia de escritura, se debe enfocar en dos fases,

una de construcción de concepto y contenido, la otra en la construcción del
texto como tal.

Para la construcción de contenido se debe:

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
PLANTILLA TALLER

1. Identificar y definir el tema

2. Contextualizar, investigar sobre el momento y lugar donde se desarrolla el

tema.

3. Conocer sobre su protagonista o autor.

4 Explorar los comentarios y análisis a través de ensayos, reseñas etc. sobre

el tema el cual se está analizando, lo cual ayuda a ampliar los conceptos
desde diferentes perspectivas.

Por otra parte, para la elaboración del texto es importante seguir unos pasos
como:

1. Dejar fluir las ideas sobre todo lo que se ha explorado y descubierto sobre
el tema a través de una “lluvia de ideas”

2. Organizar las ideas en orden de importancia, priorizando, así se tendrán

ideas principales y secundarias.

3. Ahora sí, se puede concretar ideas, estructurarlas y definirlas en oraciones

simples o compuestas de acuerdo al nivel de importancia y complejidad que
se identifique.

4. Ya se está listo para construir los párrafos, principales y de contenido,

entonces, se podrá construir párrafos organizados utilizando conectores de
diferente clase que ayudarán a darle coherencia al texto que se construya.

III. DESCRIPCIÓN DEL TALLER

 Primera sesión:

Actividades de aprendizaje:

1. Estimado aprendiz, reúnete con tu GAES y define un tema de análisis del

cual deseen escribir, puede ser una película que todos hayan visto, un libro o
una situación específica.

2. Posteriormente, deben acercarse al tema explorando el contexto del tema,

teniendo en cuenta el momento y el lugar donde se desarrolla el tema que han
escogido.

3. En tercer lugar, se debe investigar sobre el autor o protagonista principal del

tema, lo que han dicho de él, el tiempo en que vivió y las situaciones que lo
llevaron a la generación de esa situación o creación de la obra.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
PLANTILLA TALLER

4. Finalmente, es de mucha importancia, explorar los comentarios y análisis

que otros autores y personajes han dicho sobre la obra y la influencia en la
sociedad.

Excelente exploración!!

Ahora ya conoces el tema con tu grupo del cual van a expresar su opinión y
percepción, han construido un concepto previo y un punto de vista relevante
sobre el tema que han escogido, ahora anímense a hablar de este tema
favorito.

2. Segunda sesión: Vamos a escribir!

Adjunto al taller tienen recursos informativos sobre estrategias de cómo

escribir, recurre a ellas con tus compañeros y utilízalas.

1. Plasma en borrador una “lluvia de ideas” de todo lo que tienen en mente

sobre el tema.

2. Organiza las ideas en orden de importancia.

3. Redacta las ideas y concreta las ideas, verifica que las ideas se expresen a
través de oraciones con sentido completo, y tengan claramente definido el
sujeto y el verbo.

4. Construye párrafos principales y secundarios y realiza un ensayo.

Ahora puedes leer tu composición!

Lee el texto escrito ante el grupo y ellos te dirán si tu idea fue claramente
expuesta, si hiciste referencias adecuadas de acuerdo a al investigación.

IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS:

 Comprensión de lectura visual a través de la lectura de infografías.

 Comprensión de lectura escrita a través de la construcción de concepto

investigando y explorando sobre un tema.

 Desarrollo de habilidades de lectura y análisis.

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
PLANTILLA TALLER

 Elaboración de texto escrito, a través de un procedimiento metodológico.

V. INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO Y ENTREGA EL TALLER

 El taller se desarrolla en dos sesiones y dos fases para la construcción

de un texto.
 La primera consiste en la exploración e investigación para la creación
de contenido y la segunda en la aplicación metodológica para la
construcción paulatina de un texto.
 Los pasos están descritos durante el desarrollo del taller llevando al
aprendiz paso a paso en el proceso de construcción de un texto
sustancioso.

VI. EVIDENCIAS O ENTREGABLES ASOCIADOS AL TALLER

 Finalmente el aprendiz habrá desarrollado evidencias de producto en

un documento escrito, de preferencia un ensayo.
 Evidencia de desempeño en el proceso de creación de los textos.
 Evidencia de habilidad en el análisis y comentarios en la escucha
activa de la lectura de los textos construidos por sus compañeros.

VII. GLOSARIO:

Texto: Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos

Infografía: Representación gráfica que apoya una información de prensa

VIII. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Gramática, lengua y estilo, Diccionario enciclopédico Lexis 22, año, 1976.

Editorial Círculo de lectores. Valencia España.
 Alarcos, Llorach Emilio. Gramática de la lengua española, Real Academia
Española. Año, 1994, Editorial Espasa Calpe S.A, España.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
PLANTILLA TALLER

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mónica Suárez Instructora Economía Financiera y 06/09/2017

Aya de Gestión

Revisión

Aprobación

CONTROL DEL DOCUMENTO

CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

Revisión

Aprobación