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PALABRA DEL PRINCIPIO

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• SECUENCIA: 8 ESCRIBIR UNA MONOGRAFÍA.

• SESIONES: 10
¿Qué sabemos sobre las monografías?
Determinar el tema
Indagar información sobre los subtemas

Escribir el primer borrador

Revisar monografías para completar las partes
del texto
Revisar que se usen palabras y frases para
enlazar ideas
Completar la monografía
 • ¿Qué sabemos sobre
las monografías?
• Sesión 1
¿Qué sabemos sobre las monografías?
• Es un documento que trata un tema en particular porque está dedicado a utilizar
diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o por varios autores.
• Tiene diversos puntos de vista sobre el tema a tratar, así como también puede
estar influida por las raíces culturales de su autor, y suele contener imágenes con
lo que alcanza una riqueza mayor. Se aconseja tomarla como una fuente de
información adicional a otro tipo de bibliografía.
Partes de una monografía
• Preliminares. Que son páginas previas al trabajo, como son:
• Portada, en la que se detalla la información del título, autor, y otros datos
iniciales requeridos.
• Dedicatoria y agradecimientos, de haberlos.
• Epígrafes, que son citas o frases alusivas que dan una primera pincelada estética
a nuestro trabajo.
• Introducción. En donde se le ofrece al lector una panorámica del tema que se
abordará más adelante, así como los datos contextuales y las definiciones
necesarias para comprender cabalmente el texto venidero.
• Desarrollo. Es propiamente el cuerpo de la monografía, dividido en tantas
secciones como convenga, avanzando organizadamente hasta agotar la materia.
• Conclusiones. En las que se ofrece una síntesis de lo leído, se vuelve sobre los
puntos clave y se le da cierre al desarrollo de la temática, junto a
recomendaciones y otra información derivada del cuerpo del trabajo.
• Bibliografía. Que es la relación ordenada y jerarquizada, conforme a algún
modelo metodológico, de todo el material consultado: libros, revistas, diarios,
filmes, etc., con su información pertinente para que el lector (o futuros
investigadores) puedan acceder a ellos.
• Anexos. De haberlos, que son el material gráfico, visual o del tipo que sea que,
por razones de espacio, pertinencia o estética, no se incluyó dentro del
desarrollo, sino que se lo refiere y se ubica al final de todo.
 MONOGRAFÍA “México contemporáneo”

https://www.ejemplode.com/66-ensayos/4155-ejemplo_de_mon
ografia.htmonografia ejemploml
Vean el audiovisual ¿Qué son los textos de información
científica? Este recurso les ayudará a conocer y reafirmar lo
que saben de las monografías.
a) ¿Para qué sirve una monografía? ¿en qué se parece y en qué
es distinta con otros textos informativos?

b) ¿Qué proceso consideras que debe seguirse para escribir una

monografía?

c) ¿Qué organización o estructura general debe tener una

monografía?

d) ¿Qué papel juegan las imágenes y los organizadores gráficos

en las monografías?
 Determinar el tema
Al diseñar las preguntas guía se debe procurar que tengan las
siguientes características:
Ser provocativas, para mantener a los alumnos interesados y
motivados durante todo el proyecto.
Desarrollar habilidades cognitivas superiores, que impliquen
Concepto diccionario integrar, sintetizar, criticar y evaluar información.
Promover un mayor conocimiento de la materia. Los alumnos
deben discutir y debatir aspectos controvertidos.
Representar un reto. Alentar a los alumnos a confrontar
cuestiones poco familiares o comunes.
• Sesión 2
 Deben extraerse de situaciones o problemáticas reales que sean
interesantes en el mundo de los alumnos. De esta manera, se les
alienta a analizar el mundo que los rodea y a participar en la
mejora de su comunidad y de la sociedad en general.
Deben ser consistentes con los estándares curriculares. No es
suficiente que la pregunta sea atractiva, es necesario además
que lleve a los alumnos a desarrollar las habilidades y
Concepto diccionario conocimientos definidos.
Deben ser alcanzables, una solución en forma de producto o
servicio debe ser posible.
El Tema es el núcleo de lo que se va a desarrollar, abarca a su vez
varios Sub-temas que se desprenden de ese núcleo.
• Sesión 2
 Si lo ves en un cuadro arbolado: en el primer (Tema) pondrías:
definición, características y los diferentes aspectos que presenta
su estudio. Estos diferentes aspectos (Subtemas) se enumeran en
el Tema y se desarrollan por separado.
Un ejemplo:
Tema: Ecología

Concepto diccionario Subtemas: Calentamiento Global, extinción de especies,

desertización...etc
Como puedes ver los Subtemas son en si un Tema pero se
desprenden de una cuestión generadora que los globaliza.

• Sesión 2
a) ¿Qué aspectos sobre el tema les interesaría destacar?

b) Elijan su tema, subtemas y elaboren su índice

c) ¿De qué manera refleja el índice las listas de conocimientos y

preguntas que hicieron anteriormente?
 Indagar información sobre los subtemas
Recordemos que para obtener información, existen 3 tipos de
fuentes:

Concepto diccionario

• Sesión 3 y 4
• Una vez que hayas finalizado con la búsqueda de fuentes de
información de acuerdo al tema seleccionado, contesten los cuadros
de recopilación de datos de la pág. 148.
 Escribir el primer borrador
Definición: es la proposición o fórmula por medio de la cual se
expone, de manera clara y exacta, los aspectos genéricos y
distintivos de alguna cosa, bien sea material, bien inmaterial,
para diferenciarla del resto.
Ejemplo: Persona o cosa digna de ser imitada por sus buenas
cualidades.
Concepto diccionario
¿Por qué se deben usar en las monografías?
Tanto las definiciones como los ejemplos son necesarios para
contextualizar la información y representarla de manera clara al
lector

• Sesión 5
a) ¿Qué información fue extraída de las fuentes?
b) ¿De qué fuentes se obtuvo cada información?
c) ¿Cómo se registran los datos de publicación de cada fuente?
d) Qué recursos gráficos complementa la información en cada cada
caso?
e) ¿En qué orden se presenta la información: qué partes se reordenan
para lograr un texto lógico y comprensible?
Vean el audiovisual ¿Qué son las definiciones y ejemplos y por
qué se deben incluir en un texto?, que les ayudará a
comprender como hacer aún más clara la información de su
monografía.
Vean el audiovisual ¿Cómo leer y construir apoyos gráficos? Con este
recurso conocerás cuales son los diferentes tipos de gráficos que
puedes encontrar, que tipo de información representa cada uno,
como leerla y de qué forma la pueden emplear en la monografía y en
otros textos.
Observa el recurso audiovisual ¿Cómo incluir información de
otras fuentes en un texto propio?, para saber cómo distinguir
la información que proviene de otros textos o de entrevistas.
• Comiencen a elaborar su primer borrador con lo aprendido en la
sesión.
 Complementar el contenido del borrador
Cuando se escribe un texto informativo, las ideas deben
presentarse de tal forma que el lector pueda comprenderlo
algunos aspectos a considerar son:
● De lo general a lo particular. Se comienza dando información
más abstracta o conceptual y se sigue con la exposición de
Concepto diccionario casos específicos o ejemplos que permitan comprender
mejor el concepto inicial
● Problemas y solución. Se describe primero lo que resulta
problemático y después se propone una forma de
componerlo o combatirlo.

• Sesión 6 y 7
 ● Cronológicamente. Se presenta una secuencia de hechos en
el orden en el que ocurrieron.

● Orden. La información debe presentarse en un orden lógico.

Concepto diccionario ● Suficiencia. La información presentada debe ser suficiente.

● Coherencia. El texto debe tratar sobre el mismo asunto para

evitar saltos entre subtemas que podrían generar confusión.

• Sesión 6 y 7
 Complementar el contenido del borrador
Los complementos circunstanciales son palabras o frases que
dan más información sobre la acción que realiza el sujeto.
Pueden indicar modo, tiempo o lugar, entre otras circunstancias.
Estos son muy útiles para escribir textos informativos, ya que
permiten dar a lector información completa sobre lo que se
Concepto diccionario describe. La forma más sencilla de localizarlos es haciendo estas
preguntas: ¿Cuándo? (Tiempo) ¿Dónde? (Lugar) y ¿Cómo?
(Modo)

• Sesión 6 y 7
Vean el audiovisual Que importancia tiene el vocabulario
técnico, con el que comprenderán la importancia de usar este
tipo de léxico para hacer que su texto sea más preciso y claro.
• Completen las preguntas de cada sección de la pág. 153 y 154, con
ellas y lo aprendido en la sesión concluyan su monografía.
 Revisar y corregir diversos aspectos del borrador
Los conectores son términos o expresiones que unen palabras,
ideas, frases, oraciones y párrafos entre sí. Su uso es necesario,
pues por medio de ellos se establece una redacción más fluida,
organizada y coherente, lo que favorece la buena realización de
una lectura y una eficaz comprensión de los textos. Los
conectores presentan una función clasificadora y con la
Concepto diccionario utilización adecuada de ellos se da una correcta conexión entre
las diferentes ideas.
Los conectores pueden ser simples (aquellos formados por una
sola palabra) o compuestos (aquellos conformados por dos o más
términos).

• Sesión 8 y 9
Concepto diccionario

• Sesión 8 y 9
 Revisar y corregir diversos aspectos del borrador
Los lectores pueden distraerse o confundirse cuando una palabra
o un grupo de ellas, relacionadas o parecidas, aparecen varias
veces en un fragmento corto; por ello, deben evitarse estas
repeticiones. Lo anterior puede evitarse de 3 maneras:
● Sustituir la repetición por un sinónimo o una frase que
transmita la misma idea.
Concepto diccionario ● Emplear un pronombre (personal: él, ella; posesivo: su, sus o
demostrativo: este, ese, aquel) para sustituir el término
repetido.
● Eliminar la palabra si esta puede sobreentenderse.

• Sesión 8 y 9
• Realiza las actividades de reforzamiento del punto 3 y 6 de las págs.
157 y 158.
 Completar la monografía
Pedirle a un familiar que lean su monografía y contestar el
siguiente cuadro de evaluación.

Elemento Características Si No Cómo mejorar

Introducción Se presenta el tema que se desarrolla
Se valora la importancia del tema
Desarrollo Se presenta la información de manera
Concepto diccionario ordenada
Se incluyen apoyos gráficos para
enriquecer la información

• Sesión 10
 Elemento Características Si No Cómo mejorar

Conclusión Se resumen las ideas principales

Referencias Se enlistan los datos de las

fuentes que se consultaron

En todo el Se emplean conectores para

texto relacionar las ideas
Concepto diccionario
Se usan sinónimos o pronombres
para evitar repeticiones

• Sesión 10
La monografía, es un texto académico producto de una investigación documental, que se
utiliza en el ámbito educativo con la finalidad de dar cuenta sobre el estado de
conocimiento de una temática específica. Resulta imprescindible su aplicación por parte
de la comunidad estudiantil en cualquiera de sus modalidades, ya que permite el manejo
de los métodos generales de la ciencia (análisis y síntesis) enfocado hacia una
problemática de interés para el investigador.