Silabo de Salud y Comunidad III Word

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SILABO DE SALUD Y COMUNIDAD III
I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: SALUD Y COMUNIDAD III
1.2. Facultad: FACULTAD DE MEDICINA
1.3. Para estudiantes de la carrera: MEDICINA
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2016-Anual
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 3ero
1.6. Cdigo de curso: 3686
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 3
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el
ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 36
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 5
- Horas Teora: 1
- Horas Prctica: 4
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre:
185 1.12. Organizacin del tiempo
Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/D&iacut
Actividades Hs I II III I e;a
V Aplazado
- Sesiones Tericas 36 1 7 9 1 ---
0 0
- Sesiones Prcticas 12 3 2 3 3 ---
8 6 4 2 6
- Sesiones de 21 4 4 4 4 5
Evaluacin
Total Horas 18 --- --- --- --- ---
5
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios- Crditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin Nombre Profesin Email
Coordinador General Mg. HARO CASTILLO, Mdico Cirujano rogerharocas@hotmail.com
ROGER
1.14.2. Equipo Docente:
Descripcin Nombre Profesin Email
Profesor del curso, Dr. MENDOZA ROJAS, Mdico Cirujano vimero_58@hotmail.com
terico y prctico VICTOR ATILIO
Profesor del curso, Mg. ALVARADO CACERES, Mdico Cirujano vitoralvarado@yahoo.com
terico y prctico VICTOR MANUEL
Profesor del curso, Mg. VALDERRAMA Mdico Cirujano cvv_2000@hotmail.com
terico y prctico VALDIVIA, CARLOS S.
Profesora del curso, Mg. ARMAS CRUZ, Mdico Cirujano acuarioarmas@hotmail.com

terico y prctico YOLANDA CAROLINA
Profesor del Curso Dr. CABREJO PAREDES Mdico Cirujano jcabrejop@gmail.com
terico practico JOSE ELIAS
Pg. 1
II.FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
El curso de Salud y Comunidad III es de naturaleza socio mdica , su desarrollo es

terico - prctico y corresponde al rea de formacin pre clnica o formativa con el
propsito de fomentar la participacin del educando en la comunidad como parte de la
dimensin social de la profesin, que al finalizar logren la capacidad de identificar los
factores de riesgo y su interrelacin con el proceso salud - enfermedad, y la forma en que
dicho riesgo pueden modificarse para la preservacin de la salud.
Este curso desarrollar en los educandos habilidades, para realizar el estudio de la salud
de la persona en sus diferentes etapas de vida: nio, adolescente, adulto y adulto mayor en
su entorno familiar y comunitario aplicando medidas de promocin de la salud y
prevencin de enfermedades segn el ciclo vital correspondiemte que influyan
favorablemente en la salud de la poblacin.
PROGRAMACION ACADEMICA
La asignatura Salud y Comunidad III tiene cuatro unidades acadmicas:
I. Unidad: Etapa de vida nio: Medidas preventivas de las enfermedades ms comunes,

paquete de atencin integral del nio.
II. Unidad: Etapa de vida adolescente: Medidas preventivas de las enfermedades ms
frecuentes, paquete de atencin integral.
III. Unidad: Etapa de vida adulto varn y adulto mujer: Medidas preventivas de las
enfermedades ms comunes, paquete de atencin integral del adulto varn y adulto
mujer.
IV. Unidad: Etapa de vida adulto mayor: Medidas preventivas de las enfermedades ms
comunes paquete de atencin integral.
Al finalizar el curso el alumno presentar un informe del trabajo de campo (Tipo informe
cientfico).
La promocin est distribuida en 06 subgrupos cada uno con su tutor, la parte terica se
desarrollar en la facultad de medicina y el trabajo de campo se realizar todo el ao en
la comunidad donde el tutor realiza su labor asistencial.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Lograr que el alumno al trmino de la asignatura:
- Identifique los factores de riesgo: biolgicos, sociales , y de ambiente natural en cada

ciclo de vida y su interrelacin con el proceso salud - enfermedad, as como la forma
en que dichos riesgos puede modificarse en condiciones adecuadas para la
preservacin de la salud, tomando en cuenta los valores tico, moral y deontologa.
- Analiza los principales problemas de salud por ciclos de vida en la persona,

familia y comunidad, educando sobre medidas preventivas en los diferentes
Pg. 2
ciclos de vida: en el nio, adolescente, adulto, adulto mayor, y en mtodos
anticonceptivos.
- Determina los riesgos que llevan a discapacidad en cada ciclo de vida, recomienda
medidas preventivas, deteccin temprana por la familia para su abordaje.
- Realiza actividades educativas y acciones de promocin, prevencin y control con

intervencin intersectorial sobre los factores de riesgo ms comunes que se presentan
en la persona, familia y comunidad.
- Logra el pensamiento crtico mediante el informe de las actividades realizadas tipo

informe cientfico (diagnostico situacional de salud de la comunidad al finalizar el
curso).
IV.PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: LA FAMILIA E INSTRUMENTOS EN MEDICINA
FAMILIAR. CUIDADO INTEGRAL DEL NIO.
4.1.2. Inicio: 2016-03-02 Termino: 2016-05-04 Nmero de Semanas/Das: 10
4.1.3. COMPETENCIA No 01
Analiza e interpreta los principales instrumentos en Medicina Familiar: Ficha
familiar,Familiograma, Apgar familiar y Ecomapa.
CAPACIDAD No 01
Ejecuta y analiza los principales instrumentos en Medicina Familiar: Ficha
familiar, Familiograma, Apgar Familiar y Ecomapa, para plantear intervenciones
en la familia.
COMPETENCIAS No 02
Analiza los problemas de salud y riesgos de enfermedades prevalentes en el nio
y sus medidas preventivas, demostrando respeto con la comunidad y grupo
de trabajo.
CAPACIDADES A LOGRAR:
2. Identifica, analiza y explica las causas de morbi mortalidad de enfermedades
ms comunes del nio, los factores de riesgo y las estrategias para
reducirlos.
3. Explica las principales enfermedades congnitas y adquiridas al nacer, en la
familia y comunidad, educando sobre medidas de prevencin y abordaje
temprano por la familia.
4. Explica la importancia del cumplimiento con el Esquema de Vacunacin
Nacional.
5. Explica la importancia del cumplimiento de las normas y procedimientos para
el control de crecimiento y desarrollo.
6.- Explica la importancia de la lactancia materna y su relacin con la nutricin
del nio.
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Pg. 3
Semana/Da Actividades y Contenidos Docente Responsable
Semana/Da 1 Entrega de slabos GRUPO A: Dr. Roger

PRESENTACIN DEL CURSO: Haro Castillo.
Inicio: 2016-03- Abordaje familiar: La familia, Ficha familiar, Familiograma, GRUPO B: Dr. Vctor
02 Termino: Apgar Familiar y Ecomapa. Alvarado Cceres. GRUPO
2016-03-02 Distribucin de alumnos con sus respectivos docentes. C: Dr. Vctor Mendoza
Rojas. GRUPO D: Dr.
Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas Cruz.
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da 2 Taller: GRUPO A: Dr. Roger Haro
Inicio: 2016-03- Enfermedades prevalentes en el nio: Factores de riesgo y las Castillo. GRUPO B: Dr.
09 Termino: estrategias para reducirlos. Vctor Alvarado Cceres.
2016-03-09 GRUPO C: Dr. Vctor
Mendoza Rojas. GRUPO
D: Dr. Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da 3 GRUPO A: Dr. Roger Haro
Inicio: 2016-03- Taller: Castillo. GRUPO B: Dr.
16 Termino: Enfermedades congnitas y adquiridas al nacer: medida Vctor Alvarado Cceres.
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/D a 4 GRUPO A: Dr. Roger Haro
Inicio: 2016-03- Taller: Inmunizaciones: esquema de vacunacin nacional del Castillo. GRUPO B: Dr.
23 Termino: MINSA Vctor Alvarado Cceres.
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da 5 Taller: GRUPO A: Dr. Roger Haro

Inicio: 2016-04- Crecimiento y desarrollo. Lactancia materna Castillo. GRUPO B: Dr.
30 Termino: Vctor Alvarado Cceres.
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Pg. 4
Semana/Da 6 Trabajo de Campo: Visita al centro de salud de su profesor GRUPO A: Dr. Roger Haro
Inicio: 2016-04- asignado: conocer las estrategias del nio, servicios que brinda Castillo. GRUPO B: Dr.
06 Termino: el establecimiento de salud revisar la historia de salud familiar Vctor Alvarado Cceres.
2016-04-06 que utiliza el Minsa y reconocer la zona para el trabajo de GRUPO C: Dr. Vctor
campo (hacer croquis de la zona de trabajo). D: Dr. Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da 7 Trabajo de Campo: Visita a la familia asignada para llenar las GRUPO A: Dr. Roger Haro
Inicio: 2016-04- HSF y brindar consejera familiar con contenidos de Castillo. GRUPO B: Dr.
13 Termino: prevencin de enfermedades y promocin de la salud sobre Vctor Alvarado Cceres.
2016-04-13 tpicos tratados en los talleres relacionados a sus necesidades GRUPO C: Dr. Vctor
de salud, con el objeto de modificar hbitos y prcticas para Mendoza Rojas.
hacerlos ms saludables .
GRUPO D: Dr. Carlos
Valderrama Valdivia.
GRUPO E: Dra.
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Inicio: 2016-04- Trabajo de Campo: Visita a la familia asignada para llenar las Castillo. GRUPO B: Dr.
20 Termino: HSF y brindar consejera familiar con contenidos de Vctor Alvarado Cceres.
2016-04-20 prevencin de enfermedades y promocin de la salud sobre GRUPO C: Dr. Vctor
tpicos tratados en los talleres relacionados a sus necesidades D: Dr. Carlos Valderrama
de salud, con el objeto de modificar hbitos y prcticas para Valdivia.
hacerlos ms saludables . GRUPO E: Dra.
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes

Inicio: 2016-04- Trabajo de Campo: Visita a la familia asignada para llenar las Castillo. GRUPO B: Dr.
27 Termino: HSF y brindar consejera familiar con contenidos de Vctor Alvarado Cceres.
2016-04-27 prevencin de enfermedades y promocin de la salud sobre GRUPO C: Dr. Vctor
tpicos tratados en los talleres relacionados a sus necesidades D: Dr. Carlos Valderrama
de salud, con el objeto de modificar hbitos y prcticas para Valdivia.
hacerlos ms saludables . GRUPO E: Dra.
Elaboracin de informe de practica GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/D a 10 Todos los profesores

Inicio: 2016-05-
04 Termino: Evaluacin Escrita: I Unidad
2016-05-04 Seminario: Presentacin de trabajo prctico en aula.
4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/Da Tcnica/Instrumento
Pg. 5
Semana/Da Interrogatorio / preguntas

1
Inicio:
2016-03-02
Termino:
2016-03-02
Semana/Da Observacin
2 Informe escrito
Inicio:
2016-03-09
Termino:
2016-03-09
3 Informe escrito
Inicio:
2016-03-16
Termino:
2016-03-16
4 Informe escrito
Inicio:
2016-03-23
Termino:
2016-03-23
5
Informe escrito
Inicio:
2016-03-30
Termino:
2015-03-30
Semana/Da Observacin / Lista de cotejo.
6 Informe escrito.
Inicio:
2016-04-06
Termino:
2016-04-06
7 Informe escrito.
Inicio:
2016-04-13
Termino:
2016-04-13
8 Informe escrito.
Inicio:
2016-04-20
Termino:
2016-04-20
9 Informe escrito.
Inicio:
2016-04-27
Termino:
2016-04-27
Pg. 6
Semana/Da Prueba / OBJETIVA

10
Inicio:
2016-05-04
Termino:
2016-05-04
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: CUIDADO INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
4.2.2. Inicio: 2016-05-11 Termino: 2016-06-22 Nmero de
Semanas/Das: 7
COMPETENCIAS No 03
Analiza y explica la importancia del control de crecimiento y desarrollo del adolescente y
los riesgos que afectan la salud en esta etapa de vida, en la familia y comunidad, para
mantenerse saludables y elevar su calidad de vida demostrando respeto a la comunidad y a
sus compaeros de aula.COMPETENCIAS No 04
Analiza y explica la presencia de problemas psicosociales ms frecuentes en el

adolescente: Anorexia, Bulimia, Obesidad, Baja Autoestima.
COMPETENCIAS No 05
Conoce y educa en Salud Sexual y Reproductiva, para prevenir el embarazo no deseado

en el adolescente, familia y comunidad.
II.CAPACIDADES A LOGRAR: No 7, 8 y 9
7. Analiza y explica la importancia del control de crecimiento y desarrollo del adolescente

y los riesgos que afectan la salud en esta etapa de vida, en la familia y comunidad,
para mantenerse saludables y elevar su calidad de vida demostrando respeto a la
comunidad y a sus compaeros de aula.
8. Analiza y explica la presencia de problemas psicosociales ms frecuentes en el

adolescente: Anorexia, Bulimia, Obesidad, Baja Autoestima.
9. Conoce y educa en Salud Sexual y Reproductiva, para prevenir el embarazo no

deseado en el adolescente familia y comunidad.

Semana/Da Taller: GRUPO A: Dr. Jos

11 Control de crecimiento y desarrollo del adolescente: Cabrejo Paredes
Inicio: 2016- Evaluacin nutricional con ndice masa corporal. GRUPO B: Dr. Roger
05-11 Evaluacin del desarrollo psicosocial, desarrollo sexual segn Haro Castillo
Termino:
Tanner. GRUPO C: Dr. Vctor
2016-05-11
medidas de prevencin de enfermedades y promocin de la Alvarado Cceres.
salud.
Pg. 7
GRUPO D: Dr. Vctor
Mendoza Rojas. GRUPO E:
Dr. Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO F: Dra.
Carolina Armas
12 Factores de riesgo fsico psicosocial y ambiental del adolescente: Cabrejo Paredes
Inicio: 2016- Anorexia, Bulimia, Obesidad y Autoestima GRUPO B: Dr. Roger
05-18 Haro Castillo
Termino:
GRUPO C: Dr. Vctor
2016-05-18
Alvarado Cceres. GRUPO
D: Dr. Vctor Mendoza
Rojas. GRUPO E: Dr.
Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO F: Dra.
Carolina Armas
13 Sexualidad humana, paternidad responsable. Mtodos Cabrejo Paredes
Inicio: 2016- anticonceptivos GRUPO B: Dr. Roger
05-25 Haro Castillo
Termino:
GRUPO C: Dr. Vctor
2016-05-25
D: Dr. Vctor Mendoza
Rojas. GRUPO E: Dr.
Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO F: Dra.
Carolina Armas
Semana/Da GRUPO A:Dr. Roger Haro
14 Castillo
Inicio: 2016- Trabajo de Campo: Visita a las familias asignadas, para educar GRUPO B: Dr. Vctor
06-01 sobre la importancia del control de crecimiento y desarrollo del Alvarado Cceres. GRUPO
Termino:
adolescente. C: Dr. Vctor Mendoza
2016-06-01
Rojas. GRUPO D: Dr.
Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da Trabajo de Campo: Visita a las familias asignadas, educa sobre la GRUPO A: Dr. Roger
15 prevencin de trastornos psicosociales del adolescente: Anorexia, Haro Castillo
Inicio: 2016- Bulimia, Obesidad y Autoestima. GRUPO B:Dr. Vctor
06-08 Alvarado Cceres. GRUPO
Termino:
C: Dr. Vctor Mendoza
2016-06-08
Rojas. GRUPO D: Dr.
Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
GRUPO F: Dr. Jos
Cabrejo Paredes
Pg. 8
Semana/Da Trabajo de Campo: Visita a las familias asignadas y educa sobre . GRUPO A:
16 mtodos anticonceptivos. Dr. Roger
Inicio: 2016- Haro Castillo
06-22 GRUPO B: Dr. Vctor
Termino:
2016-06-22
C: Dr. Vctor Mendoza
Rojas. GRUPO D: Dr.
Carlos Valderrama
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
Dr. Jos Cabrejo Paredes
Semana/Da Evaluacin Escrita: II Unidad Todos los profesores
17 Seminario: Presentacin de trabajo prctico en aula.
Inicio: 2016-
07-06
Termino:
2016-07-06

11 Informe escrito
Inicio:
2016-05-11
Termino:
2016-05-11
12 Informe escrito
Inicio:
2016-05-18
Termino:
2016-05-18
13 Informe escrito
Inicio:
2016-05-25
Termino:
2016-05-25
14 Informe escrito.
Inicio:
2016-06-01
Termino:
2016-06-01
15 Informe escrito.
Inicio:
2016-06-08
Termino:
2016-06-08
Pg. 9

16 Informe escrito.
Inicio:
2016-06-15
Termino:
2016-06-15
Semana/Da Prueba / OBJETIVA
17 Presentacin del informe de trabajo prctico
Inicio:
2016-06-22
Termino:
2016-06-22
3.3 .UNIDAD III

3.3.1 Denominacin: CUIDADO INTEGRAL DEL ADULTO: VARON, MUJER Y
3.3.2. Inicio: 2016-07-06 Termino: 2016-09-07 Nmero de Semanas/Das: 9
I. COMPETENCIA No 06
Analiza y explica la importancia de la prevencin de los principales problemas crnicos
transmisibles y riesgos a la salud del adulto (TBC, VIH/SIDA, Hepatitis).haciendo una
breve descripcin de la etiologa, sintomatologa con nfasis en los mecanismos de
trasmisin y medidas preventivas.
II. CAPACIDAD No 10
Analiza y educa sobre la importancia de las medidas preventivas de los principales
problemas y riesgos de salud: TBC, VIH/SIDA, Hepatitis en la etapa de vida adulto,
brindando educacin sobre medidas preventivas en la familia y comunidad, demostrando
respeto a la comunidad y a sus compaeros de aula.
COMPETENCIA No 07
Analiza y explica la importancia de la prevencin y control de los principales daos

crnicos no Transmisibles (Diabetes, Hipertensin, Violencia).
CAPACIDAD No 11
Analiza y educa sobre la importancia de la prevencin y control de los principales daos
crnicos no transmisibles: Diabetes, Hipertensin y Violencia propiciando estilos de vida
saludable.
COMPETENCIA No 08
Analiza y explica la importancia de la prevencin de los problemas y riesgos de salud

de la gestante para evitar muerte materna
CAPACIDAD No 12
Analiza y explica la importancia de los problemas y riesgos de salud durante la gestacin
educando sobre la importancia del control prenatal, los signos de alarma y las cuatro
Pg. 10
demoras en la atencin oportuna para reducir los ndices de mortalidad materna y
perinatal.
COMPETENCIA No 09: Analiza y explica la importancia de las medidas preventivas

de Cncer de mama, crvix y prstata
CAPACIDAD No 13
Educa y explica sobre la importancia de las medidas preventivas deteccin temprana de
los canceres ms frecuentes en nuestro medio: Ca de mama, Ca de crvix y Prstata.
Semana/D a Actividades y Contenidos Docente Responsable
Semana/Da 18 Seminario Taller: GRUPO A: Dr. Vctor

Inicio: 2016-07- -Problemas crnicos trasmisibles (TBC, VIH/SIDA, Hepatitis). Mendoza Rojas
01 Termino: GRUPO B: Dr.
Breve descripcin de la etiologa, sintomatologa con nfasis en
2016-07-01 los mecanismos de trasmisin y medidas preventivas. Carlos Valderrama
GRUPO C: Dra. Carolina
Armas GRUPO D: Dr.
Jos Cabrejo Paredes.
GRUPO E: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO F: Dr. Victor
Alvarado C.
Semana/Da 19 . Seminario Taller: GRUPO A: Dr. Vctor
Inicio: 2016-07- Problemas crnicos no trasmisibles (Diabetes, Hipertensin, Mendoza Rojas
08 Termino: Violencia) Medidas preventivas y control. GRUPO B: Dr.
2016-07-08 Carlos Valderrama
Armas GRUPO D: Dr.
GRUPO E: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO F: Dr. Victor
Alvarado C.
Semana/Da 20 GRUPO A: Dr. Vctor
Inicio: 2016-07- Seminario Taller: Mujer gestante: paquete de atencin integral Mendoza Rojas
20 Termino: medidaspreventivas para disminuir morbilidad y muerte materna: GRUPO B: Dr.
2016-07-20 demoras en la atencin. Carlos Valderrama
Armas GRUPO D: Dr.
GRUPO E: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO F: Dr. Victor
Alvarado C.
Pg. 11
Semana/D a 21 Seminario Taller: Cncer de mama, crvix y prstata GRUPO A: Dr. Vctor
Inicio: 2016-07- Mendoza Rojas
27 Termino: GRUPO B: Dr.
2016-07-27 Carlos Valderrama
Armas GRUPO D: Dr.
GRUPO E: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO F: Dr. Victor
Alvarado C.
Semana/Da 22 Trabajo de Campo: Visita a la familia asignada, educar a la GRUPO A: Dr. Roger
Inicio: 2016-08- familia sobre medidas preventivas en TBC, VIH/SIDA, Haro Castillo
03 Termino: HEPATITIS, y estilos de vida saludables GRUPO B: Dr. Vctor
2016-08-03 Alvarado Cceres.
GRUPO C: Dr. Vctor
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
Semana/Da a Trabajo de Campo: Visita a la familia asignada para educar a la GRUPO A:
23 familia sobre la importancia de los estilos de vida saludables en el Dr. Roger
Inicio: 2016-08- control de la Diabetes Mellitus, Hipertensin Arterial, y Haro Castillo
10 Termino: prevencin de la Violencia. GRUPO B: Dr. Vctor
2016-08-10
Alvarado Cceres.
GRUPO C: Dr. Vctor
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
Semana/Da Trabajo de Campo: Visita a la familia asignada para educar sobre GRUPO A:
24 la importan cia del control prenatal, medidas preventivas de Dr. Roger
Inicio: 2016- patologas frecuentes y las demoras para acudir a los Haro Castillo
08-17 Termino: establecimientos que contribuyen a la muerte materna. GRUPO B: Dr. Vctor
GRUPO C: Dr. Vctor
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
Pg. 12
Semana/Da 25 Trabajo de Campo: Visita a la familia asignada para educar a la GRUPO A: Dr. Roger
Inicio: 2016-08- familia en medidas preventivas del cncer de mama, crvix y Haro Castillo
24 Termino: prstata. GRUPO B: Dr. Vctor
GRUPO C: Dr. Vctor
Valdivia.
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
GRUPO F: DR. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da 26 Evaluacin Escrita: III Unidad Todos los profesores
Inicio: 2016-08- Seminario: Presentacin de trabajo prctico en aula.
31 Termino:
2016-08-31

18 Informe escrito
Inicio:
2016-07-01
Termino:
2016-07-01
19 Informe escrito
Inicio:
2016-07-08
Termino:
2016-07-08
20 Informe escrito
Inicio:
2016-07-22
Termino:
2016-07-22
21 Informe escrito
Inicio:
2016-08-05
Termino:
2016-08-05
22 Informe escrito.
Inicio:
2016-08-12
Termino:
2016-08-12
Pg. 13

23 Informe escrito.
Inicio:
2016-08-19
Termino:
2016-08-19
24 Informe escrito.
Inicio:
2016-08-26
Termino:
2016-08-26
25 Informe escrito.
Inicio:
2016-09-02
Termino:
2016-09-02
Semana/Da Prueba / Objetiva.
26 Informe de trabajo prctico.
Inicio:
2016-09-09
Termino:
2016-09-09
1.4. UNIDAD 4
Denominacin: CUIDADO INTEGRAL DEL ADULTO MAYOR
Inicio: 2015-09-16 Termino: 2015-11-18 Nmero de Semanas/Das: 10
I.COMPETENCIA No 10
Analiza y explica la importancia de la prevencin y cuidados de los problemas y riesgos

de salud del adulto mayor para mejorar las condiciones de salud y calidad de vida en
este grupo etario en su entorno familiar.
CAPACIDADES No 14, 15, 16, 17, 18 y 19

14. Ejecuta acciones de promocin de la salud y prevencin de daos promoviendo estilos
de vida saludables.
15. Analiza, interpreta y educa sobre las actividades de la vida diaria.
16. Analiza, interpreta y educa sobre las actividades instrumentales de la vida diaria.
17. Analiza, interpreta la valoracin del equilibrio y la marcha.
18. Analiza, interpreta la evaluacin del estado mental y emocional.
19. Analiza, interpreta la evaluacin de la depresin.
Pg. 14
Semana/Da 27 Dinmica de grupo: Promocin de la salud, estilos de vida GRUPO A: Dr. Carlos
Inicio: 2016-09- saludable en el adulto mayor. Valderrama V.
07 Termino: GRUPO B: Dra.
2016-09-07 Carolina Armas Cruz
GRUPO C: Dr. Pepe
Cabrejo Paredes
GRUPO D: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO E: Dr. Vctor
Alvarado Cceres
GRUPO F: Dr. Vctor
Mendoza Rojas
Semana/Da 28 Dinmica de grupo: GRUPO A: Dr. Carlos
Inicio: 2016-09- - Abordaje por la familia con ancianos, actividades de la vida diaria Valderrama V.
14 Termino: ndice de GRUPO B: Dra.
2016-09-14 Katz Carolina Armas Cruz
-Valoracin funcional Test de Katz. GRUPO C: Dr. Pepe
Cabrejo Paredes
GRUPO D: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO E: Dr. Vctor
Alvarado Cceres
GRUPO F: Dr. Vctor
Mendoza Rojas
a 29 Dinmica de grupo: Abordaje del anciano: Valoracin socio GRUPO A: Dr. Carlos
Inicio: 2016-09- familiar, valoracin afectiva: Escala abreviada Yesavage. Valderrama V.
GRUPO C: Dr. Pepe
Cabrejo Paredes
GRUPO D: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO E: Dr. Vctor
Alvarado Cceres
GRUPO F: Dr. Vctor
Mendoza Rojas
Semana/Da 30 Dinmica de grupo: Abordaje al anciano: Evaluacin cognitiva . GRUPO A: Dr. Carlos
Inicio: 2016-09- Pfeiffer. Valderrama V.
GRUPO C: Dr. Pepe
Cabrejo Paredes
GRUPO D: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO E: Dr. Vctor
Alvarado Cceres
GRUPO F: Dr. Vctor
Mendoza Rojas
Pg. 15
Semana/Da 31 Trabajo de campo: visita a las familias asignadas para brindar . GRUPO A: Dr. Carlos
Inicio: 2016-10- educacin en el cuidado del adulto mayor. Valderrama V.
GRUPO C: Dr. Pepe
Cabrejo Paredes
GRUPO D: Dr. Roger
Haro Castillo
GRUPO E: Dr. Vctor
Alvarado Cceres
GRUPO F: Dr. Vctor
Mendoza Rojas
Semana/Da 32 Trabajo de campo: Visita a las familias asignadas para brindar GRUPO A: Dr. Roger
Inicio: 2016-10- educacin en cuidado del adulto mayor: Aplicacin del ndice y Haro Castillo
12 Termino: test de Katz . GRUPO B: Dr. Vctor
GRUPO C: Dr. Vctor
Mendoza Rojas.
GRUPO D: Dr. Carlos
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
GRUPO F: DR. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da 33 Trabajo de Campo: Visita a la familias asignadas para brindar GRUPO A: Dr. Roger
Inicio: 2016-10- educacin en el cuidado del adulto mayor: aplicacin de la Haro Castillo
19 Termino: valoracin socio familiar, y valoracin afectiva con la escala GRUPO B: Dr. Vctor
2016-10-19 abreviada Yesavage. Alvarado Cceres.
GRUPO C: Dr. Vctor
Mendoza Rojas.
GRUPO D: Dr. Carlos
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
GRUPO F: DR. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da 34 Trabajo de Campo: Visita a la familia asignada para educar en el GRUPO A: Dr. Roger
Inicio: 2016-10- cuidado del adulto mayor: aplicacin de la valoracin cognitiva Haro Castillo
26 Termino: Pfeiffer. GRUPO B: Dr. Vctor
GRUPO C: Dr. Vctor
Mendoza Rojas.
GRUPO D: Dr. Carlos
GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
GRUPO F: DR. Jos
Cabrejo Paredes
Semana/Da 35 Trabajo de Campo: Visita a las familias asignadas para completa la GRUPO A: Dr. Roger
Inicio: 2016-11- educacin en el cuidado integral del adulto mayor. Haro Castillo
02 Termino: GRUPO B: Dr. Vctor
Preparacin del informe practico final con apoyo de su tutor. Alvarado Cceres.
GRUPO C: Dr. Vctor
Mendoza Rojas.
Pg. 16
GRUPO D: Dr. Carlos

GRUPO E: Dra.
Carolina Armas
GRUPO F: DR. Jos
Cabrejo Paredes
2016-11-02
Semana/Da 36 Evaluacin Escrita: IV Unidad Todos los profesores.
Inicio: 2016-11- Seminario: Presentacin de trabajo prctico en aula.
09 Termino:
2016
-11-09
Semana/Da Examen de aplazados Todos los profesores
37
Inicio:2016-11-
16
Termino:
2016-11-16
Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Interrogatorio / Preguntas
a 27 Observacin
Inicio: Informe escrito
2015-11-14
Termino:
2016-09-14
a 28 Observacin
2016-09-21
Termino:
2016-09-21
a 29 Observacin
2016-09-
28Termino:
2016-09-28
a 30 Observacin
2016-10-05
Termino:
2016-10-05
a 31 Observacin
2016-10-12
Termino:
2016-10-12
Semana/D Observacin / Lista de cotejo
a 32
Inicio:
2016-10-19
Termino:
2016-10-19
Pg. 17

a 33
Inicio:
2016-10-26
Termino:
2016-10-26
a 34
Inicio:
2016-11-02
Termino:
2016-11-02
a 35
Inicio:
2016-11-09
Termino:
2016-11-09
Semana/D Prueba / Objetiva.
a 36 Informe Final
Inicio:
2016-11-16
Termino:
2016-11-16
4.5. APLAZADO
Semana/Da 37 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIN
Cada alumno tendr una ficha de evaluacin donde se irn anotando los resultados tanto de la Evaluacin.
Formativa (participacin en las actividades programadas tericas, grupales, de campo con las familias
asignada a su cuidado., informes escritos) como de la Sumativa (un examen escrito al finalizar cada unidad).
En esta ficha se registrarn los niveles de logro (A, B, C, D o E) de las competencias (conocimientos,
habilidades y actitudes).
1. Puntualidad:
A. Llega antes de llamar la lista
B. Llega al momento de llamar la lista
C. Llega despus de la lista (mximo 10 minutos)
D. Llega despus de 20 minutos
E. Llega despus de 30 minutos, o falto
2. Presentacin:
A. Presentacin correcta con chaqueta o mandil. ( Limpieza, modelo y logo oficiales)
B. Chaqueta o mandil incorrectamente llevados. ( sin limpieza, modelo inadecuado y sin
logo)
C. Uniforme con falta de higiene.
D. No uniforme ropa formal
E. Ropa informal para una aula universitaria.
3. Responsabilidad:
A. Presentacin del trabajo antes del inicio de la actividad
B. Presentacin durante la actividad
C. Presentacin despus de un da til de la actividad.
D. Presentacin despus de dos das til de la actividad.
E. No presentacin del trabajo.
Pg. 18
4. Calidad de informacin:
A. Informacin acertada en intervenciones relaciona das al tema.
B. Informacin incompleta en intervenciones asociadas al tema.
C. Informacin relacionada en parte con tema de intervenciones.
D. Informacin no relacionada con el tema de intervenciones.
E. No presenta informe.
5. Inters en el tema en desarrollo

A. Intervenciones voluntarias con aportes y/o interrogaciones.
B. Participa slo a solicitud del profesor.
C. Participa espordicamente
D. Participa repitiendo lo que otros han sostenido.
E. No participa.
6. Respeto
A. Muestra respeto a los asistentes
B. Interrumpe las clases injustificadamente
C. Hace burla de alguna situacin durante la actividad.
D. Pretende ingresar despus de una hora
E. Realiza otra actividad que no corresponde a la asignatura.
La nota de las capacidades logradas es igual a: nmero de capacidades logradas como A multiplicadas por
4+ el nmero de capacidades logradas como B multiplicadas por 3 + el nmero de capacidades logradas
como C multiplicadas por 2 + el nmero de capacidades logradas como D multiplicada por 1, dividido entre
el nmero total de las capacidades logradas.
El promedio de actitudes logradas por el alumno es igual a: nmero de actitudes logradas como A
multiplicadas por 2 + el nmero de actitudes logradas como B multiplicadas por 1.5 + el nmero de
actitudes logradas como C multiplicada por 1 + el nmero de actitudes logradas como D multiplicada por
0.5, dividido entre el nmero total de actitudes.
Nota de competencias es igual a: Promedio de capacidades ms promedio de actitudes dividido entre 0.3
esta nota se promediara con los exmenes escritos respectivos.
Cada estudiante ser evaluado en forma permanente con evaluaciones orales, escritas y presentacin de
trabajos.
Referencias Art.15 y 16 (Normatividad Acadmica): Los promedios de las evaluaciones de cada unidad se
darn a conocer a los estudiantes dentro de los ocho das (8) siguientes a la aplicacin de los instrumentos
correspondientes y el promedio de la asignatura, en el plazo de cuatro das (4) contados a partir de la
evaluacin sumativa final y se realizarn en saln de clase o travs de las vitrinas oficiales.
Los Profesores tendrn la responsabilidad de calificar todos los rubros dentro de los trminos citados. De lo
contrario el Coordinador calificar como INHABILITADO al alumno que no tengan calificacin dentro de
los trminos fijados por los Art.15 y 16 referidos.
La nota mnima aprobatoria de unidad ser de 11 (once); y SLO EN EL PROMEDIO

PROMOCIONAL (promedio de las 4 unidades) si la nota fuera de 10.5 se redondear a 11 (once). Si no
alcanzara al finalizar el curso la nota mnima aprobatoria, pasar a rendir el examen de aplazados, con
presentacin del respectivo recibo de pago de la Oficina de Tesorera UNT.
ASISTENCIA:
De acuerdo a la Normatividad Acadmica vigente de la Universidad Nacional de Trujillo, todo estudiante
que asista al 70% por ciento de actividades programadas estar apto para ser evaluado. Por el contrario, quien
tenga 30% o ms por ciento de inasistencias en su respectiva rotacin y/o sumatoriamente en las cuatro
rotaciones, sea cual fuera la causa, no podr ser evaluado en la EVALUACIN DE ESA UNIDAD
consignndose el calificativo de CERO (0) y de ser durante el curso tampoco ser promovido. Debe
aclararse que se aplicar para cada unidad y en sumatoria, adems, para toda la asignatura.
El docente tutor encargado del grupo o el coordinador del curso llamar en sala de clase a los estudiantes
que se encuentran en riesgo de completar las inasistencias, previnindolas oportunamente.
CRITERIOS DE CONDICION DEL ALUMNO:
Pg. 19
APROBADO: Se considerar "aprobado" para la asignatura de Salud y Comunidad III al alumno cuya nota
promedio final es de 10.5 ms y no tiene criterios para ser considerado de rezagado, inhabilitado o
aplazado.
REZAGADO: El estudiante que por motivos justificados (enfermedad personal) solicite rezagar su evaluacin,
deber sustentarlo con certificado mdico visado por la Direccin de Bienestar de la UNT, presentando su
solicitud con los documentos sustenta torios hasta unos minutos antes de iniciar la evaluacin de la Unidad
que pretende rezagar. En el caso de una evaluacin parcial deber rendirla antes de la evaluacin de la
siguiente unidad solicitndola por escrito 24 horas antes de la evaluacin a travs del Departamento de
Medicina Preventiva y Salud Pblica, y, si en esta oportunidad tampoco se presentase, pretendiendo rezagar
una 2 evaluacin el profesor le asignar la nota mnima de CERO (0). Si se tratase de la evaluacin de la
ltima unidad, el profesor le conceder la oportunidad, a peticin escrita del estudiante y slo si el promedio
de todas las unidades anteriores es igual o mayor de ocho (8).Esto se har dentro de los plazos aprobados
para la entrega de actas y antes de la evaluacin sumativa final.
INHABILITADO: Se considera inhabilitado en el curso de Salud y Comunidad III al alumno que tenga ms
del 30%de inasistencias a las actividades programadas (tericas, prcticas, talleres) cualquiera que fueren
las razones (incluyendo certificados de enfermedad) No se reemplazar las inasistencias por trabajos o
tareas no consideradas en el este syllabus.
APLAZADO: Se considerar "aplazado" si el promedio final de todas las unidades de aprendizaje fuera menor
de 10.5 si el alumno ha desaprobado dos o ms exmenes escritos de Unidad aun cuando su promedio sea
mayor a 10.5. Podr dar el examen escrito de aplazados correspondiente al final de todas las rotaciones,
previa programacin y presentacin del correspondiente recibo de pago por derecho de "examen de
aplazados", cancelado en Tesorera de la Universidad.
Para pasar a evaluacin de aplazados, el estudiante debe de haber participado por lo menos en los dos
tercios de las evaluaciones parciales programadas.
La nota de aplazados es independiente. No se promedia con la nota desaprobatoria.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
La orientacin y conserjera se brindara a los alumnos segn cuadro adjunto.
Docente Da Hora Lugar
Dr. Roger Haro Castillo Jueves 5 a 6 p.m. Facultad de Medicina
Dr. Vctor Mendoza Rojas jueves 5 a 6 p.m. Facultad de Medicina
Dr. Vctor Alvarado Cceres Martes 5 a 6 p.m. Facultad de Medicina
Dr. Carlos Valderrama Valdivia Jueves 5 a 6 p.m. Facultad de Medicina
Dra. Carolina Armas Cruz Viernes 4 a 5 p.m. Facultad de Medicina
Dr. Jos Cabrejo Paredes Viernes 4 a 5 p.m. Facultad de Medicina
VII. BIBLIOGRAFA
FAMILIA
1.-Smilkstein, G. 1978 The Family APGAR: a proposal for a family function test and its use by
physicians. J. Fam. 6.(6) 1231-1239.
2.-Mauricio Duarte y col 2012 Instrumentos de evaluacin en Medicina Familiar.
.
NIO
3.-La Salud Integral Compromisos de Todos-El Modelo de Atencin Integral. MINSA-2003
4.-Lineamientos para la Conformacin de Redes de Salud. DGSP-MINSA, Lima, Per. 2001.
5.-Maternidad Saludable y Segura, Plan Estratgico 2002-2006. Plan Operativo 2002. Mesa
Multisectorial por una Maternidad Saludable y Segura. Lima.
6.-Ministerio de Salud. Lineamientos de Poltica Sectorial para el Periodo 2002-2012 y Fundamentos

para el Plan Estratgico Sectorial del Quinquenio Agosto 2001 Julio 2006. Ministerio de Salud.
Lima. 2001
7.-Norma para la Atencin Integral de Salud en la Etapa de Vida Nio (En proceso de aprobacin)
Pg. 20
ADOLESCENTE
8.-Asociacin Mdica Americana, Departamento de Salud del Adolescente (1994) Lineamientos
para los Servicios Preventivos para Adolescentes: Recomendaciones y Razonamiento. 1ra
edicin, Washington, DC.
9.-Asociacin Mdica Americana, Departamento de Salud del Adolescente (1994) Evaluacin
Clnica y Manual de Control. Washington, DC.
10.-INPPARES (2003), Manual Fuerza Joven Comunidad, Lima.
11.-Instituto Nacional de Salud Mental Hideyo Noguchi-Honorio Delgado, Evaluacin de
Habilidades Sociales, Clera, Irritabilidad y Agresin.
12.-Ministerio de Salud/ Cooperacin Alemana al Desarrollo-GTZ (2005), Protocolos de
Consejera en Salud Integral del Adolescente, 1ra edicin. Lima.
13.-Ministerio de Salud/ Cooperacin Alemana al Desarrollo-GTZ (2006), Documento Tcnico,
Redes Locales Multisectoriales de Desarrollo Juvenil. 1ra edicin,. Lima.
14.-Ministerio de Salud (2006). Gua Tcnica: Operativizacin del Modelo de Atencin Integral de
Salud. RM 696-2006/MINSA, Lima.
ADULTO:
15.-Direccin General de Salud de las Personas. El Nuevo Modelo de Atencin. Lima. Ministerio de
Salud. 2001.
16.-El Modelo de Atencin Integral de Salud: Instrumentos para la intervencin de la Persona con
Paquetes de Atencin Integral- Direccin Regional de Salud La Libertad-2005.
17.-El Modelo de Atencin Integral de Salud: Intervencin de las Personas en sus Etapas de vida
mediante Paquetes de Atencin Integral- Direccin Regional de Salud La Libertad-2005
18.-Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar. Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. Lima,

Per. Mayo del 2000.
19.-Fernndez Snchez Nstor. EL ADULTO. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
20.-Guas Nacionales de Atencin a la Salud Sexual y Reproductiva- MINSA 2004
21.-Gua para la OperatIvizacin del Modelo de Atencin Integral de Salud. DEAIS.DGSP, MINSA.
Documento en proceso de aprobacin.
22.-Norma Tcnica de Auditoria de la Calidad de Atencin en Salud
MUJER
23.- Colombia, Ministerio de Salud. Salud para las mujeres, mujeres para la salud. Santaf de
Bogot: Ministerio de Salud; 1992:19.
24.- Schapira VM. Representaciones del proceso enfermedad y la valoracin de la atencin

mdica desde la perspectiva de la mujer. Cuadernos Mdico Sociales 1993(65-66): 41-54.
25.- Franco S. Proceso vital humano. Etica, Universidad y Salud. Memorias Seminario Marco
conceptual para la formacin del profesional de salud. Santaf de Bogot: Universidad Nacional;
1992:66.
26.- Londoo A. Mujer y sida. Una visin sobre la diferenciacin de gnero. Salud, Culturas de
Colombia 1995(15):3-5..
Pg. 21
27.- Organizacin Panamericana de la Salud. La salud de las mujeres en Amrica latina y el
caribe: Viejos problemas nuevos enfoques. Programa Mujer-salud y desarrollo. Washington, DC:
OPS; 1994: 4.
28.- De los Rios R. Gnero, salud y desarrollo: Un enfoque en construccin. Washington,

DC:OPS;1993:13 (Publicacin cientfica 541).
29.- Franco S, Ochoa D, Hernndez M. La promocin de la salud y la seguridad social . Santaf

de Bogot: Corporacin salud y Desarrollo;1995:3-28.
30.- De la Cuesta C. Mujeres y Salud. Medelln:Direccin Seccional de Salud de Antioquia.

Seccin programas y Proyectos; 1995; 37 - 38.
31.- Calidad de Atencin en los servicios de salud desde la perspectiva de gnero. Mujer
Fempres 1995; 168-169: 37.
32.- Family Care International. Accin para el siglo XXI salud y derechos reproductivos para
todos. 1993; Family Care International. New York; 1994.
GESTANTE
33.- Proceso integral de atencin, captacin y seguimiento de la mujer gestante. Salud Total EPS.
V1.1-2013.
34.- Proceso integral de atencin, captacin y seguimiento de la mujer gestante. Salud Total EPS.
V1.2-2013.
35.- Diaria de mam. Salud Total EPS.
36.- Gua Tcnica Deteccin Temprana de las alteraciones del embarazo. Salud total EPS. V2.0-
2014..
37.- RAMSEY M, JAMES D, STEER P, WEINER C, GORNIK B. Normal values in pregnancy. 2nd
ed. London: WB Saunders; 2000.
38.- PENA-ROSAS J, VITERI F. Efectos de la administracin sistemtica de suplementos de
hierro por va oral con o sin cido flico a embarazadas (Revisin Cochrane traducida). En: La
Biblioteca Cochrane Plus, 2006 Nmero 4.
ADULTO MAYOR
39.- Arriola, E. Medicina Preventiva en el Anciano. Matia Fundazioa. Espaa, 2001
40.- Direccin de Asistencia Social. Programa de Atencin Integral de Salud. Cuba, 1999
41.- Ministerio de Sanidad y Consumo. Criterios de Ordenacin de Servicios para la Atencin
Sanitaria a las Personas Mayores. Madrid, 1996
42.- Ministerio de Salud de Chile. Departamento de Salud de las Personas. Norma de la Atencin
Integral de Salud del Adulto Mayor. Santiago de Chile, 2002
43.- Ministerio da Sade Brasil. Secretara de Ateno Bsica. Experiencias e Desafos da
Ateno e Sade Familiar: Caso Brasil. Brasilia, 2004
44.- Naciones Unidas. Plan de Accin Internacional sobre el Envejecimiento. Madrid, 2002
45.- Organizacin Mundial de la Salud. Programa de Envejecimiento y Salud. Envejecimiento
Saludable. Ginebra, 1998
46.- Organizacin Mundial de la Salud/Organizacin Panamericana de la Salud. Gua Clnica
para Atencin Primaria a las Personas Adultas Mayores. Washington, 2002
GUIAS DE ESTUDIO
Pg. 22
SALUD Y COMUNIDAD III.

UNIDAD I: LA FAMILIA E INSTRUMENTOS EN MEDICINA FAMILIAR. CUIDADO
INTEGRAL DEL NIO.
I. COMPETENCIAS No 01
Analiza e interpreta los principales instrumentos en Medicina Familiar: Ficha familiar,
Familiograma, Apgar familiar y Ecomapa.
II. CAPACIDAD No 1
Ejecuta y analiza los principales instrumentos en Medicina Familiar: Ficha familiar, Familiograma,
Apgar Familiar y Ecomapa, para plantear intervenciones en la familia.
GUIA DE TRABAJO N 01
FECHA:.././..
Analiza los problemas de salud y riesgos de enfermedades prevalentes en el nio y sus medidas
preventivas, demostrando respeto con la comunidad y grupo de trabajo.
II. CAPACIDAD No 02
Identifica, analiza y explica las causas de morbi mortalidad de enfermedades ms comunes del nio,
los factores de riesgo y las estrategias para reducirlos.
III. INSTRUCCIONES:
1. Los grupos sern subdivididos en 4 subgrupos.
2. El Tutor durante 10 har una introduccin motivadora del tema y explicara la metodologa del
trabajo.
3. Cada subgrupo elegir un coordinador(a) y secretario(a).
4. Lea cuidadosamente el material bibliogrfico aportado por cada alumno, ms la que facilite el
tutor, analice, comente y responda las siguientes preguntas:
1. Mencione las 10 primeras causas de Enfermedad en nios en la Libertad y en el pas.
2. Eda, Ira, Parasitosis intestinal, Anemia y desnutricin, Sintomatologa, mecanismos de transmisin:

estrategias para reducirlas.
3. Cada subgrupo presentara en palegrafo o multimedia las respuestas a las interrogantes planteadas
y el auditorio dar sus aportes.
4. El Tutor har los comentarios finales.
5. El subgrupo presentara su informe escrito el que ser calificado.
GUIA DE TRABAJO N 02
FECHA:.././..
II. CAPACIDAD: N3
Eexplica los principales enfermedades congnitas y adquiridas al nacer en la familia y

comunidad, educando sobre las normas y procedimientos para su prevencin y abordaje temprano
por la familia.
Pg. 23
III. INSTRUCCIONES
1. Los grupos sern subdivididos en 4 subgrupos cada uno.
Trabajo.
1. Principales enfermedades congnitas adquiridas al nacer: Labio leporino y paladar hendido,

Sndrome Down, Discapacidad visual y auditiva. Medidas preventivas y abordaje temprano en la familia.
GUIA DE TRABAJO N03

FECHA:.././..
II. CAPACIDAD: N4 y 5
Explica la importancia del cumplimiento con el Esquema de Vacunacin Nacional.

Explica la importancia del cumplimiento de las normas y procedimientos para el control de crecimiento
y desarrollo.
III. INSTRUCCIONES
trabajo.
1. Revise y explique la estrategia sanitaria nacional del Ministerio de Salud: Esquema de vacunacin
nacional y de Crecimiento y desarrollo.
GUIA DE TRABAJO N04

FECHA:.././..
Pg. 24
II. CAPACIDAD:N6
Explica la importancia de la lactancia materna y su relacin con la nutricin del nio.
III. INSTRUCCIONES
1. Los grupos sern subdivididos en 4 subgrupos c/u.
2. El Tutor durante 10 har una introduccin motivadora del tema y explicara la metodologa
del trabajo.
1. revise y explique la Norma del Ministerio de Salud en lo referente a Lactancia Materna

Exclusiva
2. Lactancia Materna: composicin, ventajas y desventajas para el nio y la madree, tcnica de

amamantamiento, evaluacin nutricional con las tablas.
3. Cada subgrupo presentara en palegrafo o multimedia las respuestas a las interrogantes

planteadas y el auditorio dar sus aportes.
. UNIDAD 2
Denominacin: CUIDADO INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
GUIA DE TRABAJO No 05
I. COMPETENCIA 03
. Analiza y explica la importancia del control de crecimiento y desarrollo del adolescente y los riesgos que
afectan la salud en esta etapa de vida, en la familia y comunidad, para mantenerse saludables y elevar su
calidad de vida demostrando respeto a la comunidad y a sus compaeros de aula.
II. CAPACIDAD No 07
Explica y analiza la evaluacin nutricional del adolescente, el desarrollo psicosocial y evolucin del
desarrollo sexual segn Tanner.
III. INSTRUCCIONES
del trabajo.
Pg. 25
1. Revise y explique lo referente a evaluacin nutricional del adolescente con ndice de masa
Corporal ( IMC)
2. Evolucin del desarrollo psicosocial, agudeza visual y auditiva.
1. Evaluacin del desarrollo sexual segn Tanner.

GUIA DE TRABAJO No 06
I. COMPETENCIA 04
.Analiza y explica la presencia de problemas psicosociales ms frecuentes en el adolescente: Anorexia,

Bulimia, Obesidad, Baja Autoestima.
II.CAPACIDAD N0 08
Analiza y explica la presencia de problemas psicosociales ms frecuentes en el adolescente: Anorexia,

Bulimia, Obesidad, Baja Autoestima, sus consecuencias y sus medidas preventivas.
III. INSTRUCCIONES
del trabajo.
1. Revise y explique lo referente a: Anorexia, Bulimia, Obesidad, Baja Autoestima. Causas,

consecuencias y medidas preventivas.
2.Cada subgrupo presentara en palegrafo o multimedia las respuestas a las interrogantes

GUIA DE TRABAJO No 07.
I. COMPETENCIA No 05
Pg. 26
. Conoce y explica Salud Sexual y Reproductiva, para prevenir el embarazo no deseado en el adolescente,
familia y comunidad.
II. CAPACIDAD No 09
. Conoce y educa en Salud Sexual y Reproductiva, para prevenir el embarazo no deseado en el adolescente
familia y comunidad.
III. INSTRUCCIONES
del trabajo.
1. Revise y explique lo referente a: Sexualidad humana, Paternidad responsable Mtodos anticon
ceptivos: indicaciones y contraindicaciones.

3.3.UNIDAD III
Denominacin: CUIDADO INTEGRAL DEL ADULTO: VARON, MUJER Y GESTANTE
GUIA DE ESTUDIO No 08
- Analiza y explica la importancia de la prevencin de los problemas de salud crnicos
transmisibles del adulto varn y mujer.
II. CAPACIDAD No 10,
Analiza y explica los principales problemas crnicos trasmisibles (TBC, VIH/SIDA, Hepatitis).
describiendo brevemente su etiologa, sintomatologa con nfasis en los mecanismos de
trasmisin y medidas preventivas.
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
Pg. 27
5. Revise y explique los problemas crnicos trasmisibles (TBC, VIH/SIDA, Hepatitis). Breve
descripcin de la etiologa y sintomatologa con nfasis en los mecanismos de trasmisin y medidas
preventivas.
COMPETENCIA No 07
Analiza y explica la importancia de la prevencin y control de los principales daos crnicos no
transmisibles (Diabetes, Hipertensin, Violencia) en el adulto.
CAPACIDAD No 11
Analiza y educa sobre la importancia de la prevencin y control de los principales daos crnicos
no transmisibles: Diabetes, Hipertensin y Violencia propiciando estilos de vida saludable en el
adulto.
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
5. Revise y explique los problemas crnicos no transmisibles: Diabetes, Hipertensin y

Violencia propiciando estilos de vida saludable en el

COMPETENCIA No 08
Analiza y explica la importancia de la prevencin de los problemas y riesgos de salud de la gestante

para evitar muerte materna
Pg. 28
CAPACIDAD No 12
Analiza y explica la importancia de los problemas y riesgos de salud durante la gestacin
educando sobre la importancia del control prenatal, los signos de alarma y las cuatro demoras en
la atencin oportuna para reducir los ndices de mortalidad materna y perinatal.
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
5. Analiza y explica la importancia de la deteccin delos problemas y riesgos de salud durante

la gestacin educando sobre control prenatal, los signos de alarma y las cuatro demoras en la
atencin oportuna para reducir los ndices de mortalidad materna y perinatal.
GUIA DE ESTUDIOS No 11
COMPETENCIA No 09
: Analiza y explica la importancia de las medidas preventivas de Cncer de mama, crvix y prstata
CAPACIDAD No 13
Educa y explica sobre la importancia de las medidas preventivas deteccin temprana de los canceres ms
frecuentes en nuestro medio: Ca de mama, Ca de crvix y Prstata.
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
tutor, analice y discuta en:
5. Seminario Taller: Cncer de mama, crvix y prstata: Medidas de control
Pg. 29
UNIDAD 4
Denominacin: CUIDADO INTEGRAL DEL ADULTO MAYOR
GUIA DE SETUDIO No 12
COMPETENCIA No 10
Analiza y explica la importancia de la prevencin y cuidados de los problemas y
riesgos de salud del adulto mayor para mejorar las condiciones de salud y calidad de vida en este
grupo etario en su entorno familiar.
CAPACIDAD No 14
Ejecuta acciones de promocin de la salud y prevencin de daos en el adulto mayor
promoviendo estilos de vida saludables.
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
5. Analiza y discute sobre acciones de promocin de la salud y prevencin de daos en el adulto

mayor promoviendo estilos de vida saludables.
CAPACIDAD No 15
Analiza, interpreta y educa sobre las actividades de la vida diaria.
- Abordaje por la familia con ancianos, actividades de la vida diaria ndice de

Katz
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
Pg. 30
5. Conocer su uso y aplicacin del Indice de Katz en el adultomayor
CAPACIDAD No 16
Analiza, interpreta y educa sobre las actividades instrumentales de la vida diaria.
Valoracin funcional Test de Katz
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
tutor, analice y discuta sobre:
5. El uso y aplicacin del Test deKatz

CAPACIDAD No 17
Analiza, interpreta la valoracin del equilibrio y la marcha cuidados necesarios.
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
Pg. 31
5. Daos que dificultan la marcha, cuidados para evitar desnutricin, escaras etc.
CAPACIDAD No 18
Analiza, interpreta la evaluacin del estado mental y emocional haciendo uso de la valoracin
afectiva de Yesavage.
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
5. Discute analiza e interpreta la escala abreviada afectiva de Yesavage que har uso en su
Trabajo de campo.
CAPACIDAD No 19
Analiza, interpreta la evaluacin de la depresin en el adulto mayor.
III. INSTRUCCIONES
de trabajo.
Pg. 32
5. Analiza y discute sobre la importancia de la aplicacin de la valoracin cognitiva Pfeiffer
Para aplicar en su prctica de campo.
Pg. 33
PRACTICA DE CAMPO
Pg. 34
Pg. 35
F I N
Pg. 36
Abordaje familiar: La familia, Ficha familiar,

Familiograma, Apgar Familiar y Ecomapa.
Pg. 37
Pg. 38
Pg. 39
I.- LA FAMILIA
Pg. 40
II.- INSTRUMENTOS EN MEDICINA FAMILIAR
Ficha Familiar
Pg. 41
Pg. 42
Pg. 43
Pg. 44
Pg. 45
FAMILIOGRAMA
Pg. 46
Familiograma
Pg. 47
Pg. 48
Pg. 49
Apgar Familiar
Pg. 50
Pg. 51
Ecomapa
Pg. 52
Relacin normal Es una relacin promedio entre la familia o un miembro y la red de ___________
apoyo, es representada por dos lneas continuas y paralelas. ___________
Pg. 53
Relacin dbil Es una relacin dbil entre la familia o un miembro y la red de apoyo, es
representada por dos lneas continuas y paralelas.
Relacin estrecha Es una fuerte relacin entre la familia o un miembro y la red de apoyo, es
representada por tres lneas continuas y paralelas.
Relacin Es una relacin que presenta problemas entre la familia y la red de apoyo, es
conflictiva representada por lneas perpendiculares.
Pg. 54
Pg. 55

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE SALUD Y COMUNIDAD III

Profesora del curso, Mg. ARMAS CRUZ, Mdico Cirujano acuarioarmas@hotmail.com

El curso de Salud y Comunidad III es de naturaleza socio mdica , su desarrollo es

La asignatura Salud y Comunidad III tiene cuatro unidades acadmicas:

I. Unidad: Etapa de vida nio: Medidas preventivas de las enfermedades ms comunes,

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

- Identifique los factores de riesgo: biolgicos, sociales , y de ambiente natural en cada

- Analiza los principales problemas de salud por ciclos de vida en la persona,

- Realiza actividades educativas y acciones de promocin, prevencin y control con

- Logra el pensamiento crtico mediante el informe de las actividades realizadas tipo

Semana/Da Actividades y Contenidos Docente Responsable

Semana/Da 1 Entrega de slabos GRUPO A: Dr. Roger

Semana/Da 5 Taller: GRUPO A: Dr. Roger Haro

Semana/Da 9 GRUPO A: Dr. Roger Haro

Semana/D a 10 Todos los profesores

4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/Da Interrogatorio / preguntas

Semana/Da Prueba / OBJETIVA

Analiza y explica la presencia de problemas psicosociales ms frecuentes en el

Conoce y educa en Salud Sexual y Reproductiva, para prevenir el embarazo no deseado

7. Analiza y explica la importancia del control de crecimiento y desarrollo del adolescente

8. Analiza y explica la presencia de problemas psicosociales ms frecuentes en el

9. Conoce y educa en Salud Sexual y Reproductiva, para prevenir el embarazo no

4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:

Semana/Da Taller: GRUPO A: Dr. Jos

4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/Da Observacin / Lista de cotejo.

3.3 .UNIDAD III

Analiza y explica la importancia de la prevencin y control de los principales daos

Analiza y explica la importancia de la prevencin de los problemas y riesgos de salud

COMPETENCIA No 09: Analiza y explica la importancia de las medidas preventivas

4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:

Semana/D a Actividades y Contenidos Docente Responsable

Semana/Da 18 Seminario Taller: GRUPO A: Dr. Vctor

4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/Da Observacin / Lista de cotejo.

Analiza y explica la importancia de la prevencin y cuidados de los problemas y riesgos

CAPACIDADES No 14, 15, 16, 17, 18 y 19

4.4.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:

Semana/Da Actividades y Contenidos Docente Responsable

GRUPO D: Dr. Carlos

Semana/D Observacin / Lista de cotejo

5. Inters en el tema en desarrollo

La nota mnima aprobatoria de unidad ser de 11 (once); y SLO EN EL PROMEDIO

CRITERIOS DE CONDICION DEL ALUMNO:

La nota de aplazados es independiente. No se promedia con la nota desaprobatoria.

4.-Lineamientos para la Conformacin de Redes de Salud. DGSP-MINSA, Lima, Per. 2001.

6.-Ministerio de Salud. Lineamientos de Poltica Sectorial para el Periodo 2002-2012 y Fundamentos

18.-Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar. Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. Lima,

19.-Fernndez Snchez Nstor. EL ADULTO. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

20.-Guas Nacionales de Atencin a la Salud Sexual y Reproductiva- MINSA 2004

22.-Norma Tcnica de Auditoria de la Calidad de Atencin en Salud

24.- Schapira VM. Representaciones del proceso enfermedad y la valoracin de la atencin

28.- De los Rios R. Gnero, salud y desarrollo: Un enfoque en construccin. Washington,

29.- Franco S, Ochoa D, Hernndez M. La promocin de la salud y la seguridad social . Santaf

30.- De la Cuesta C. Mujeres y Salud. Medelln:Direccin Seccional de Salud de Antioquia.

SALUD Y COMUNIDAD III.

preventivas, demostrando respeto con la comunidad y grupo de trabajo.

1. Los grupos sern subdivididos en 4 subgrupos.

3. Cada subgrupo elegir un coordinador(a) y secretario(a).

1. Mencione las 10 primeras causas de Enfermedad en nios en la Libertad y en el pas.

2. Eda, Ira, Parasitosis intestinal, Anemia y desnutricin, Sintomatologa, mecanismos de transmisin:

4. El Tutor har los comentarios finales.