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GUÍA DIDÁCTICA
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GUÍA N° 1

Comunidad académica: ETICA

Asignatura: ETICA
Unidad de aprendizaje:
DATOS Docente: DAIRO ACOSTA MORALES CELULAR 3002742946
PRELIMINARES Estudiante: ______________________________
Grado: Séptimo (8° C ___)

BÁSICAS
Interpretativa: Clasifico las distintas manifestaciones de la amistad
Argumentativa: Identifico mis derechos sociales y reproductivos
Propositiva: Describo las distintas formas de discriminación en mi entorno

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Procedimental, Interpersonal, Conceptual, valorativa

CIUDADANAS: Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los

derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario
LABORALES: Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de
las mías.
Cognitivo: Reconoce la importancia de la convivencia en el bienestar del ser humano
INDICADORES DE
Praxiológico: Describe su proyección de vida dentro de un tiempo determinado
DESEMPEÑO / DBA
Actitudinal: Aprecio y respeto los conceptos emitidos por los compañeros de clase

La libertad es el principio que ha movido los procesos de construcción y desarrollo de

PRESENTACIÓN DE la historia. La libertad humana se desarrolla cuando el individuo trabaja, vive y toma
LA GUÍA DIDÁCTICA decisiones. No aparece de la nada, generada espontáneamente, como un accidente
en la existencia y la vida humana, sino que el hombre la desarrolla con su vida y en
sus decisiones.
Cognitivas: Exposición y Discusión, Adquisición de Conceptos, Ilustraciones,
Aprendizaje basado en problemas
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Metacognitivas: Trabajo en equipo –Aprendizaje cooperativo
Motivacionales: Desarrollo de Conciencia Crítica - Exploración Científica - Estudio
de Casos - Dialogo
MATERIALES
DIDACTICOS
Guías didácticas, carpeta, libretas, internet, celular, tablet , computador

RELACIÓN DE CONTENIDOS
- Los valores Básicos
- El valor de la amistad
- Derecho a la igualdad
- Libertad de ser
- Tolerar y respetar

LOS VALORES BASICOS

“Ante todo los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de
ser y orientar su conducta. Los valores son el motor de nuestras vidas. Son esos bienes hacia los cuales
tendemos. Yo pienso que no están en “”, estos siempre han existido y se hacen presentes allí donde se
practican. Sucede más bien que los seres humanos muchas veces no tomamos en cuenta la práctica
de valores y nos habituamos a obrar según nuestras propias conveniencias e intereses egoístas.
Tristemente muchos de los valores hoy día no se viven, constatamos la existencia de injusticias, de
irresponsabilidades, de infidelidades, de egoísmo, etc. Se hace necesario pues, vivir siempre con
mentalidad de cambio y de conversión para estar atentos a no caer en la práctica de antivalores y de
no dejarnos influenciar por quienes están habituados a vivir en la falsedad y en el error. Propongámonos
pues practicar los valores a fuerza de firme voluntad.
ACTIVIDAD EXPLORATORIA
1. Define cada una de las palabras que están subrayadas
2. Crea una oración con cada una de las palabras
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ACTIVIDAD DE REESTRUCTURACIÓN

https://youtu.be/RJnJ-6gjkCY VERDADERA AMISTAD

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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 1
1. ¿Consideras que es posible tener un amigo verdadero?
2. ¿Cuáles consideras deben ser las cualidades de un verdadero amigo?
3. ¿Alguna vez alguien que has considerado tu amigo te ha traicionado?

DERECHO A LA IGUALDAD
ACTIVIDAD DE REESTRUCTURACIÓN

https://youtu.be/a3BNLSiW4lI El derecho a la igualdad

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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 2
1. ¿Qué crees que te hace ser persona?
2. ¿Tienen algo que ver tus acciones con tu ser persona?
3. ¿Cada persona tiene una forma diferente de ver el mundo? ¿Por qué? ¿Consecuencias?
4. Según tu manera de ver el mundo, ¿Cuál es el puesto del ser humano en el mundo?
5. ¿Podremos dejar de ser personas? ¿Por qué?
6. ¿Qué entiendes por ser igualdad?

LA LIBERTAD DE SER
ACTIVIDAD DE REESTRUCTURACIÓN
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 3 https://www.youtube.com/watch?v=dumzg1rl_W0 LIBERTAD

TOLERAR Y RESPETAR
ACTIVIDAD DE REESTRUCTURACIÓN
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El respeto es, valorar a los demás, acatar su autoridad, considerar su dignidad, se acoge siempre a la verdad; no
tolera la mentira, y repugna la calumnia y el engaño, exige un trato amable y cortes; es la esencia de las relaciones
humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, es garantía de transparencia.
OBSERVO Y ANALIZO

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 4
1- ¿Qué se puede observar en esta imagen?
2- El respeto, es un valor fundamental para la convivencia; por lo tanto, se puede decir que
a. el respeto, es imprescindible en toda relación.
b. el respeto, distingue a las personas que lo practican volviéndolas arrogantes.
c. el respeto, es la base para convivir solo en la familia.
d. el respeto, es un valor que solo practican en la escuela.
3- “No puedo imponer la paz a través de la fuerza, pero puedo estar en paz y crear un ambiente de paz”, la frase
anterior quiere decir que
a. la actitud, viene determinada por tu manera de pensar y de sentir.
b. la actitud, le falta ser determinada por nuestra manera de pensar.
c. la actitud, no es determinada por nuestra manera de pensar.
d. la actitud, no es determinada por nuestra manera de sentir.

Respetar es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en

equipo, es garantía de transparencia.
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ACTIVIDA DE APLICACIÓN 5
ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA
Cuenta que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea, una reunión de herramientas para
arreglar sus diferencias.
El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? Hacía
demasiado ruido y además se pasaba el tiempo golpeando.
El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado, el tornillo, ya que dijo que había
que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque el tornillo aceptó también, pero a su
vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con
los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición que fuera expulsado el metro que siempre se pasaba
midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.
En esto entró el carpintero, se puso su delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el
torillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo mueble. Cuando la carpintería quedó
nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el
serrucho, y dijo: Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con
nuestras cualidades.
Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos
en la utilidad de nuestros puntos buenos.
La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, que el tornillo unía y daba fuerzas, que la
lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se
sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus
fortalezas y de trabajar juntos

4. Para realizar un buen trabajo en equipo debemos tener en cuenta:

a. tolerancia, respeto y responsabilidad.
b. tolerancia, comprensión, e irrespeto.
c. comprensión, lentitud, respeto.
d. cualidades, defectos y lentitud.
5. Al final las herramientas:
a. No hicieron lo que dijo el serrucho.
b. Reflexionaron y vieron sus cualidades.
c. Decidieron que el serrucho ser líder.
d. Eliminaron sus diferencias.
6. El carpintero entro a elaborar el mueble porque:
a. Ese era su oficio.
b. Sabía lo que estaba pensando y quiso ayudar.
c. Pensó en dar una lección a las herramientas.
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d. necesitaba el dinero.

BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=dumzg1rl_W0 LIBERTAD

https://www.youtube.com/watch?v=Js1W4DLSMMg
https://youtu.be/RJnJ-6gjkCY VERDADERA AMISTAD

https://youtu.be/a3BNLSiW4lI El derecho a la igualdad

https://youtu.be/fUtGzfAlvpo Respeto y tolerancia

SISTEMA DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRONOGRAMA

Criterio/Aspecto a evaluar Valoración

Participación y disposición para el trabajo 15%
Evaluación escrita 50%
Consulta y revisión de talleres 15%
Prueba de madurez 20 %