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INSTITUCION EDUCATIVA TRICENTENARIO

Resolución de Creación: 16228 del 27 de noviembre de 2002


Resolución Media Técnica: 02781 del 27 de marzo de 2016
Resolución Jornada Única: 201850050021 del 16 de julio de 2018
Cra. 63A No. 94A-629, Teléfonos: 4713883, 2671734
NIT. 811-020170-1, DANE. 105001016420
“FORMAMOS PARA LA AUTONOMÍA, LA CIUDADANÍA Y LA SOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS”
Guía didáctica de trabajo para estudiantes

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Diego Alonso Chaves

GRADO Y GRUPO: AREA:


11° EDUCACION ETICA Y VALORES
DOCENTE: FECHA
ANA MARIA TAPIAS SANCHEZ JULIO 10/2020

TITULO DE LA GUIA
¿De qué manera se pueden enfrentar los valores en diversas situaciones de la vida cotidiana?

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Pensamiento moral y ético.
Valores Universales.
medios masivos de comunicación
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analizar dilemas morales que se presentan en la cotidianidad
con el fin de favorecer la reflexión, el discernimiento y las
decisiones.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica y analiza dilemas de la vida en los que valores de


distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto,
considerando sus aspectos positivos y negativos. Analiza
críticamente el contenido expresado por los medios masivos
de comunicación..

EXPLORACION/INICIO: Hola jóvenes del grado Undécimo, les saluda la profesora Ana Maria Tapias
Sanchez.
Les presento las guías 5, 6 de Ética que están bajo, La directiva 010 del 7 de abril del 2020 del
Ministerio de Educación Nacional la cual desarrolla en el primer punto las características de las
actividades pedagógicas que se caracterizan por ser: flexibles, estratégicas integradoras y
contextualizadas, en la medida en que avancemos podemos darnos cuenta que estos elementos
darán vida a las clases encuentros y trabajos. La flexibilidad es clave.
No olvidemos la oportunidad que tenemos para construir y lograr entre todos nosotros una
plataforma de confianza en la cual eres tú, el protagonista de tu tiempo, de tu ritmo, de tu disciplina,
de la ejecución de tus trabajos. Es una oportunidad única para saber de qué estamos hechos y
cuáles son los valores que nos acompañan.
En estas guías trabajaremos y reflexionaremos sobre el sentido de la ética en tiempos de
confinamiento, la responsabilidad, los valores humanos.

ESTRUCTURACION/DESARROLLO: REPENSANDO a Epicteto


Epicteto fue un filósofo griego, de la escuela estoica, que vivió parte de su vida como esclavo en
Roma.

Lee cuidadosamente el siguiente texto teniendo en cuenta los signos de puntuación y las pausas.
LA VIDA COMO  UNA OBRA DE ARTE
Cuando observamos el ambiente social que nos rodea,  captamos un caos y una pérdida del control
tal, que fuerza a pensar en la importancia de una vigilancia más exigente del comportamiento
humano, un comportamiento conforme con las aspiraciones frustradas de una sociedad más sana,
ordenada y pacífica.
Actuamos  cegados por las apariencias y edificamos nuestra vida sobre bases puramente ilusorias.
Derrochamos nuestra vida en ambiciones y odios desbordados y  competencias  carentes de
sentido.  Los niños que juegan a la vida, parecieran vivirla de manera más seria y  darnos ejemplo
de  tomar con más prudencia los compromisos y los diferentes momentos de su existencia.
Hablar de  Ética  hoy  parece ser un tema fuera de contexto,  carente de interés. Pero para  algunos,
no importa cuántos, continúa siendo un empeño,  una forma de vida más promisoria y ordenada .
Pensamos   que sólo mediante el ejercicio de una voluntad férrea que se imponga por su energía y
disciplina podremos sobrevivir decorosamente a esta confusión  que vivimos.  Una vida que implique
el  “cuidado de si”, exigido por la realidad misma del hombre que es un ser lanzado a su destino y
abocado a la construcción de su propio ser.
Foucault es un filósofo francés que vincula el “dominio de sí”,  el   “auto control”, al gozo, la alegría y 
la  seguridad en sí mismo. Y afirma agudamente “convertirse a uno mismo es alcanzar un sitio firme,
como el de la roca en medio del mar o la ciudad amurallada, inconmovibles frente al embate de las
fuerzas externas” (Foucault).
No ilusionemos más. No más sueños de vida futura, no más búsqueda de consuelos
abstractos.  ¡Despertemos!. Nuestro destino está en la tierra. Nuestro reto es con nosotros mismos.  
No más destinos prefijados,  ni vocación a cumplir “Un signo somos indescifrado”  dice Hölderlin.
Nuestro mundo es un mundo a construir: el camino está abierto ante nosotros. Erigir  el sentido  de
la vida es la tarea  ineludible del hombre: urdir el   tejido de una existencia consistente, plena  y
vasta. Inquietudes tales como: ¿para qué nací?,  ¿Qué será de mi vida?, ¿Qué es lo que debo
hacer? no pasan de ser consideraciones insustanciales.
La Vida: juego inocente de azar.
Deleuze filosofo francés señala que. “La vida es un juego inocente de azar en la que  en  cada tirada
de dados, en cada decisión tomada jugamos nuestro destino”. Cargamos sobre nosotros  la
responsabilidad de  cada uno de nuestros actos. En cada uno de ellos echamos  nuestra suerte y 
frente a cada decisión tomada solo cabe el compromiso y la  responsabilidad frente a nuestros actos.
El  “Perfeccionamiento Moral”  no es  cuestión de desarrollo histórico, ni de cumplimiento de códigos,
ni asunto de premios o castigos y menos privilegio de cierto tipo de aristócratas. La moral es  un
estilo de vida, un propósito personal y fundamental para precisar el estatuto de la persona que
queremos ser.  Pensamos la ética personal en función de una ética social  e imaginamos  una ética
como una estética de la existencia.
La nueva  dimensión que surge con esta autodeterminación de sí, es la moral entendida como
“arte de la existencia, como una serie de prácticas reflexivas voluntarias que buscan la
construcción de una vida concebida como una obra de arte, más que como la sumisión
externa a reglas de conducta impuestas para todos.
Más que  búsqueda difusa e infructuosa de  felicidad ,  el proyecto debe ser  el de  una   “vida
enaltecida y fuerte” que resista a las dependencias, la vulgaridad, a las seducciones de la vida fácil
como  a también a los temores y angustias que frenan y abaten la existencia. Liberados del
servilismo al que le someten los dogmas y las restricciones de los  prejuicios que nos asaltan.
Este propósito de hacer de la  vida una “obra de Arte”. Ya había sido propuesto  por  Epicteto, en su
Ensayo: “Arte de vivir”. De aquí la vigencia de sus consideraciones. Tal es el sentido de estas
reflexiones con sentido destinal  y a la  manera de principios fundamentadores que pretenden
recrear  el pensamiento de este autor.
——————————————————————————————
[i] Epicteto  (Hierápolis, 55 – Nicópolis, 135) fue un filósofo griego, de la escuela estoica, que vivió
parte de su vida como esclavo en Roma. Hasta donde se sabe, no dejó obra escrita, pero de sus
enseñanzas se conservan un Enchiridion (Ἐγχειρίδιον) o ‘Manual’, y en unos Discursos (Διατριβαί)
editados por su discípulo Flavio Arriano.
——————————————————————————————-
BIBLIOGRAFÍA.
EPICTETO. El Arte de Vivir. Manual de vida. Ed. Norma. 1996
DELEUZE. Citas de sus obras.
FOUCAULT MICHELL. Citas de sus Obras.
KAZANTZAKI N. Citas de sus Obras.

ACTIVIDAD 1: COMPRENSIÓN LECTORA


1. El autor afirma que:
 a. los comportamientos son aspiraciones frustradas
 b. hay  pérdida de control en el ambiente social
 c. se debe vigilar la importancia del comportamiento
d. hay que observar el ambiente social que nos rodea

2. Cuando el autor dice: Hablar de Ética  hoy  parece ser un tema fuera de contexto,  carente de
interés, está expresando:
     a. una doctrina
     b. una crítica
     c. una opinión
     d. una sugerencia

3. Una voluntad férrea, para el autor, es un medio para:


     a. acompañar a la Ética
     b. sobrevivir con decoro
     c. lograr nuestro empeño
     d. evitar el desinterés

4. En resumidas cuentas, Foucault vincula el “dominio de sí”, el   “auto control” con:


     a. El sensualismo y el contento
     b. La diversión y el esparcimiento
     c. La molicie y la distracción
     d. La satisfacción y el bienestar

5. No más sueños de vida futura, no más búsqueda de consuelos abstractos. ¡Despertemos!, es una
alusión del autor a las:
     a. éticas
     b. religiones
     c. propagandas
     d. políticas
6. Según el texto, el sinónimo más apropiado para insustanciales es:
     a. insípidos
     b. sosos
     c. huecos
     d. insignificantes

7. La expresión tirada de dados es una metáfora que emplea Deleuze[i] para referirse a


     a. los juegos de azar
     b. las decisiones tomadas
     c. lo compromisos
     d. las responsabilidades

8. Cuando se habla de precisar el estatuto de la persona que queremos ser se está haciendo
referencia a:
   a. determinar la legislación a la que debemos someternos
   b. fijar las leyes púbicas a las que debemos siempre obedecer
   c. instituir un claro sistema de ordenanzas y prescripciones
   d. establecer principios o preceptos por los cuales actuamos

9. La ética como una estética de la existencia implica


    a. entender la vida como una obra de arte
    b. proyectar la ética como belleza de ideas
    c. ver la vida a través de la pintura o poesía
    d. Penetrar en la existencia a través del arte

ACTIVIDAD 2: Desde tu experiencia actual como joven egresado del sistema educativo.
Construye un dilema y plantéalo al señor presidente. Recuerda que dilema es una narración
breve en la que se plantea una situación problemática que presenta un conflicto de valores, ya
que el problema moral que exponen tiene varias soluciones posibles que entran en conflicto
unas con otras. Escribe tu dilema.

Vivimos en tiempos en los cuales nos esta siendo difícil a cada uno de los compañeros de mi
escuela ser de ultimo año ya que actualmente no sentimos las misma “auras” al estar frente a un
computador escuchando la clase, simplemente no se siente lo mismo a estar prestando atención
en un salón de clases, es aquí cuando pensamos en lo deficiente que son las clases virtuales
debido a la actual situación que nos tiene a todos encerrados. El gobierno debería pensar que
esto es deficiente y dejar que los estudiantes tomen iniciativa propia para que ellos adquieran su
propio conocimiento en lugar de sobrecargarlos.

CIERRE /FINALIZACION:

1. la moral entendida como “arte de la existencia, como una serie de prácticas reflexivas
voluntarias que buscan la construcción de una vida concebida como una obra de arte, más
que como la sumisión externa a reglas de conducta impuestas para todos.
2. ¿Qué entiendes en este párrafo?
Se refiere a que la vida requiere de varios intentos para alcanzar alguna meta y quizá una vida que la
puedas sentir perfecta como una obra de arte.

3. ¿Qué valores consideras que se reafirman en el texto?


Sinceridad y Honestidad.
4. ¿Qué valores han estado en conflicto durante el tiempo de confinamiento?
La paciencia, esto se ve reflejado en que la gente no tiene ni un poquito de consideración a la hora
de salir en masa a la calle en vez de tener algo de paciencia en esperar a que toda esta situación
pase, mucha gente sale sin que sea una necesidad arriesgando su salud.

5. ¿Qué ejercicio de la guía te causo dificultad?


El punto acerca de plantear un dilema, no soy bueno expresándome cuando de asuntos
personales no se trata.
6. ¿Qué valores necesitas fortalecer para afrontar tu proyecto de vida?
Diría que un poco mas de responsabilidad al asumir otro tipo de asuntos aparte de los estudios,
cosas que en cierta parte ayudarían a definirme como persona y que necesito afrontar con
determinación.
7. ¿Qué temas crees que te ayudarían para fortalecer tu proyecto de vida?

Quiza el explorar otras alternativas a lo que es el trabajo en el caso de mi objetivo inicial no de frutos.
Lo cual conllevaría a tener el doble de responsabilidades a las cuales tengo que manejar con total
determinación y sin pensar en nada mas que pueda dificultar ese plan.

TITULO DE LA GUIA
¿De qué manera se pueden enfrentar los valores en diversas situaciones de la vida cotidiana?
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Pensamiento moral y ético.
Valores Universales.
 Medios masivos de comunicación.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analizar dilemas morales que se presentan en la cotidianidad


con el fin de favorecer la reflexión, el discernimiento y las
decisiones.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifica y analiza dilemas de la vida en los que valores de
distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto,
considerando sus aspectos positivos y negativos. Analiza
críticamente el contenido expresado por los medios masivos
de comunicación.

EXPLORACION/INICIO: Hola jóvenes del grado Undécimo, les saluda la profesora Ana Maria Tapias
Sanchez.
Les presento las guías 6 de Ética que están bajo, La directiva 010 del 7 de abril del 2020 del
Ministerio de Educación Nacional la cual desarrolla en el primer punto las características de las
actividades pedagógicas que se caracterizan por ser: flexibles, estratégicas integradoras y
contextualizadas, en la medida en que avancemos podemos darnos cuenta que estos elementos
darán vida a las clases encuentros y trabajos. La flexibilidad es clave.
No olvidemos la oportunidad que tenemos para construir y lograr entre todos nosotros una
plataforma de confianza en la cual eres tú, el protagonista de tu tiempo, de tu ritmo, de tu disciplina,
de la ejecución de tus trabajos. Es una oportunidad única para saber de qué estamos hechos y
cuáles son los valores que nos acompañan.
En estas guías trabajaremos y reflexionaremos sobre los valores humanos que necesitamos
reafirmar en estos momentos de actualidad.

ESTRUCTURACION/DESARROLLO: VALORES HUMANOS

Lee cuidadosamente el siguiente texto, teniendo en cuenta los signos de puntuación y las pausas
que deben hacerse en ellos. Luego realiza el ejercicio de comprensión lectora, encerrando en un
círculo la letra de la respuesta correcta. Luego estableceremos relaciones con el texto y la
actualidad. El confinamiento.

(Imagen tomada de: dehttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Amiga500_system.jpg/250px-Amiga500_system.jp)

     Yo soy un Ordenador. Me pongo con mayúscula, porque me gustaría ser persona como tú para
poder hablar contigo. Digo que soy un Ordenador y no puedo ser más que un Ordenador. Y nada
sería, si no me hubiera creado un ingeniero electrónico y alguien me hubiera instalado un sistema
operativo y un programa. Es decir que me han creado, y tengo que ser aquello para lo que me han
hecho. No puedo ser otro, ni perfeccionarme por mí mismo.
     Tú, en cambio, eres una persona humana. Y, aunque tenemos en común que también a ti te han
creado, las diferencias entre tú y yo son abismales.
     ¿Sabrías decirme en qué consiste tu superioridad?
     A ti te han creado "inteligente" y "libre"; capaz de conocer, de razonar, de tomar decisiones por ti
mismo. Este es tú ser que no puedes cambiar: siempre serás persona. Pero, por ser persona, tienes
infinitas posibilidades de perfeccionarte ¡o de deteriorarte! Quiero decir que en tus manos está la
decisión de "elegir tu propia manera de ser".
     Puedes elegir entre ser:

Responsable o Irresponsable 
Amigo o Enemigo 
Leal o Traidor 
Fuerte o Débil 
Constante o Voluble 
Obediente o Rebelde 
Sereno o Nervioso 
Sincero o Hipócrita 
Sencillo o Vanidoso 
Ordenado o Caótico 
Comprensivo o Intolerante 
Trabajador o Perezoso 
Sobrio o Borracho 
Generoso o Egoísta 
justo o Injusto 
Prudente o Impertinente 
Audaz o Timorato 
Pudoroso o Grosero 
Alegre o Triste 

 ACTIVIDAD 1:
 Vuelve a leer las palabras. Estás en disposición de elegir. ¿Por cuáles te decides?
Escríbelas.

-Responsable
-Amigo
-Leal
-Debil
-Constante
-Obediente
-Nervioso
-Sincero
-Vanidoso
-Caotico
-Comprensivo
-Trabajador
-Sobrio
-Generoso
-Justo
-Prudente
-Audaz

     Si has elegido las actitudes que están antes de la conjunción, te has decidido por los valores.
Si has elegido las actitudes que están antes de la conjunción, te has decidido por los valores
permanentes y propios de toda persona humana. La conquista de estos valores tiene que ser la
razón de todos tus esfuerzos. En definitiva, se trata de alcanzar la plenitud de tu personalidad.
     Debo advertirte que avanzar en una de estas virtudes  es  avanzar  en otras muchas. No existen
solas; se interrelacionan.  Unas  se apoyan en otras. ¡Adelante, que vale la pena!   
(Autor: Don Samuel Valero.)
 Escoge cinco palabras que te ayuden a crear un dilema con relación a la actualidad con la
pandemia. Recuerda que dilema es una narración breve en la que se plantea una situación
problemática que presenta un conflicto de valores, ya que el problema moral que exponen
tiene varias soluciones posibles que entran en conflicto unas con otras. escribe tu dilema.

Estos llevan siendo difíciles para la mayoría de las personas que son trabajadoras, a mi como
persona es algo que aunque suene cruel me es indiferente debido a que soy una persona débil
cuando se trata de personalidad ya que la mayoría del tiempo no hago otra cosa mas que estar en
casa gozando de la total comodidad del hogar como si fuese mi “hábitat natural” obviamente no dejo
de lado mis responsabilidades como seguir estudiando o ayudando generosamente en la casa.
Aunque en cierta parte extraño esa sensación de cuando salía a la calle de manera constante con
mis padres y gozaba de lo caótico que era el montón de gente paseando, se extraña también los
lugares solitarios a los cuales ya no se pueden acceder debido a la situación actual, lo mas que se
puede hacer es ser paciente ante todo y esperar a que nos prepara el destino.
ACTIVIDAD 2: COMPRENSIÓN LECTOR
                                                                          
1.- ¿Quién ha creado el Ordenador?
a. Un mecánico informático
b. Un ingeniero electrónico
c. Un programador de datos                                             
d. Otro ordenador idéntico.

2.- La persona humana es libre porque:


a. toma decisiones por si misma
b. está en capacidad  de conocer
c. tiene habilidad para  razonar
d. determina sus sentimientos

3.- Lo contrario de sincero es:


a. Traidor
b. Injusto
c.  Hipócrita
d. Desleal

4.- Los valores de la columna izquierda son:


a. Permanentes.
b. Transitorios.
c. De una época determinada
d. Temporales

5.- Lo que justifica el esfuerzo es:


a. Vivir demasiado cómodamente
b. Llevar tu personalidad a plenitud
c. Divertirse firmemente en la vida
d. Servir de buena fe a otros

6.- El Ordenador:

a. Puede perfeccionarse en el tiempo


b. Puede ser mejor con el tiempo
c. No puede perfeccionarse por sí mismo
 d. Puede razonar y hasta reflexionar

7.- Una persona humana:


a. Ha sido creada
b. Ha salido de la nada
c. La ha fabricado un ingeniero
d. La maneja un Ordenador

8.- El hombre es inteligente porque:


a. Es capaz de tomar decisiones
b. Es capaz de conocer y razonar
c.  Es capaz de perfeccionarse
d.  Es capaz de tener valor
9.- Lo contrario de generoso es:
a.  Egoísta
b.  Intolerante.
c.  Irresponsable.
d.  Estéril

10.- Las virtudes se interrelacionan, es decir:


a. Tienen una buena cantidad de relaciones lógicas
b. Se intercalan y se van entremezclando unas en otras
c. Avanzar en unas virtudes es avanzar en otra mucha
d. para que exista una virtud deben existir muchas otras

CIERRE /FINALIZACION:

8. ¿Qué valores consideras que se han fortalecido en ti, para asumir este tiempo de confinamiento?
La responsabilidad, ya que estado el doble de mi tiempo colaborando y trabajando en cosas
personales y temas del hogar que me son encomendados

9. ¿Qué ejercicio de la guía te gusto realizar?


La lectura sobre el punto de vista hipotético de una computadora de como ve a un ser humano

10. ¿Qué valores necesitas fortalecer para afrontar tu proyecto de vida?

Diría que un poco mas de responsabilidad al asumir otro tipo de asuntos aparte de los estudios,
cosas que en cierta parte ayudarían a definirme como persona y que necesito afrontar con
determinación

11. ¿Qué temas crees que te ayudarían para fortalecer tu proyecto de vida?

Quiza el explorar otras alternativas a lo que es el trabajo en el caso de mi objetivo inicial no de frutos.
Lo cual conllevaría a tener el doble de responsabilidades a las cuales tengo que manejar con total
determinación y sin pensar en nada mas que pueda dificultar ese plan

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