Universidad Tecnológica de Honduras

ASIGNATURA:
Sociología

CATEDRÁTICO:
Donadín Alvarez

TRABAJO:
Guia didactica

GRUPO #3

Jackeline Carolina Almendares – 202030010255

Jazmin Alejandra Paz – 202210130044
Jose Odulio Gallardo – 202210010347
Joas Alberto Rivera – 202210010607
Johan Gregorio Orellana – 202210050113
Jose Leonardo Argueta – 202210120117

FECHA:
05 de jul. de 22
 Exposición personal.

https://youtu.be/bJ3XWuKa3Qc

Guía didáctica

1. ¿Cómo está formada la familia?

Está formada por un grupo de personas, vinculadas entre sí por lazos de
matrimonio y de descendencia, que comparten un mismo hogar, entendido este
último hecho es su acepción más amplia. Pág. 8

2. ¿Mencione las dos posturas adoptadas por los

• La familia es una estructura social propia de las sociedades más

avanzadas.
• La familia es un fenómeno universal y se da en todas las sociedades. Pág.
8

3. ¿Describa los Tipos de familia?

• La familia nuclear (padres e hijos/as soleros) normalmente viven juntos.
• La familia extensa, es aquella que incluye a los descendientes de varias
generaciones estas familias (abuelos, hijos, nietos), siendo extensa no contiene
una base residencial en común. Pág. 9

4. ¿Qué entiende cómo familia?

Se entiende como la familia a un grupo de personas que se relacionan a través
del matrimonio, vínculos sanguíneos y adopción, éstos viven juntos y comparten
recursos económicos y materiales. Pág. 9

5. ¿Describa otros tipos de familia?

• Monogamia, es la relación que une a un solo hombre y una sola mujer en
matrimonio o unión libre.
• Poligamia, es la relación que se da de un solo hombre con varias mujeres en
matrimonio.
• Poliandria, cuando a una mujer se le permite tener varios esposos a la vez. Pág.
9 y Pág. 10

6. ¿Mencione al menos las tres condiciones que se necesita para que

se dé la poligamia en cualquiera de sus variantes?

• Que las acciones se den simultáneas.

• Que sea un matrimonio genuino (por pautas culturales, pero con regulación de
derechos y deberes económicos y sexuales).
• Que las uniones se respalden con normas culturales y sociales. Pág. 10

7. ¿Tradicionalmente cuál ha sido la imagen de la familia

latinoamericana?
Se habla en principio, de una familia que se constituye por dos padres biológicos
y sus hijos en el cual el padre sostiene económicamente la familia, conociéndose
este sistema como sistema familiar de proveedor único del ingreso en la familia.
Sin embargo, este sistema ha sido objeto de profundas transformaciones, que
se dan en tres perspectivas: Democrática, económica y sociocultural. Pág. 10

8. ¿Mencione los nuevos conceptos de familia en América Latina?

“En América Latina nos referimos con familia a: madre, padre, hermano,
hermana, abuelos, tíos y primos. Las familias entre más extensas son más
unidas, las celebraciones, los eventos de convivencia y las reuniones familiares
se dan más comúnmente. Pag.10
En los últimos 25 años se han presentado diversas situaciones personales y
sociales que han causado un cambio en la estructura de las familias en América
Latina, ocasionando un acelerado crecimiento de familias formadas por mujeres
solteras o divorciadas que impactan directamente el ámbito familiar,
desapareciendo en los hijos la imagen paterna, misma que no podrá ser
recuperada fácilmente en la adolescencia. Pág. 10

9. ¿Qué cambios que ha sufrido la estructura familiar en

Latinoamérica?

• La disminución en el número de hijos.

• Aumento en el número de madres solteras.
• Ausencia materna por razones de trabajo y otras. Pág. 11

10. ¿Debido a que disminuyo el tamaño de los hogares en América

Latina?
Se debió a las campañas que se formaron en políticas públicas inspiradas en la
ONU, esto alerta a países Latinoamericanos por la baja del bono demográfico,
mantener un crecimiento poblacional sano, etcétera. Pág. 11
 11. ¿En la actualidad como va cambiando el concepto de familia a
diferencia del pasado?
Hoy no solamente sale a trabajar el padre, sino que también lo hace la madre.
De esta forma se ha perdido un poco el poder que tradicionalmente le perteneció
al hombre como el jefe del hogar, esto debido a que las circunstancias han
cambiado y él no es el único que se encarga de la manutención de las
necesidades hogareñas. Pág. 11

12. ¿Cuáles son las teorías de la Educación?

• Los enfoques Micro
• Sociológicos,
• Teoría Funcionalista y
• Teoría del conflicto. Págs. 11,12,13.

13. ¿De qué se preocupa la Teoría Funcionalista?

La teoría funcionalista se preocupa por definir las funciones sociales de la familia
en la sociedad con relación al papel importante que juegan en la educación. Pág.
12

14. ¿Describa los cuatro objetivos básicos Según el paradigma

funcionalista la familia?

• La función de socialización de los hijos.

• Regulación de la actividad sexual.
• La reproducción.
• proporciona seguridad material y emocional. Pág. 12, Pág. 13

15. ¿características de la Identidad social del Individuo?

R. La etnia, La religión y La clase social. Pág. 13

16. ¿Qué es la Teoría del conflicto?

R. El funcionalismo demuestra como la educción contribuye a la integración y a
la estabilidad en la sociedad, resalta la importancia de la educación en el proceso
de socialización y como ha unido a las generaciones. Pág. 13
17. ¿Qué muestra la sociología del conflicto?
Muestra a la educación como un mecanismo reproductor de las desigualdades
en la sociedad, según esta teoría la educación funciona como mecanismo de
control en la sociedad ya que promueve la aceptación del orden social existente
y aumenta las desigualdades sociales existentes. Pág. 13

18. ¿Por qué se da la desigualdad social?

Se da la desigualdad, justificando privilegios y diciendo que la pobreza es
resultado de un fracaso personal. Pág. 13

19. ¿Qué es el Currículo oculto?

Son aquellos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes, aunque
dichos aspectos no figuren en el currículo oficial. Según las circunstancias y las
personas en contacto con los estudiantes dichos contenidos pueden o no, ser
"enseñados" con intención expresa. Pág. 13

20. ¿Por qué se enfatizan problemas en la educación en América Latina?

Se enfatiza, por el hecho que se ha pensado que un sistema educativo de calidad

debe ser equitativo y eficiente, además es la principal herramienta de la lucha
contra la pobreza, el desempleo y los problemas de marginación social. Pág. 14

21. ¿Por qué la Educación es importante para el crecimiento y desarrollo

de los países?
Porque colabora en el desarrollo económico de los individuos y La Economía
ayuda a la Sociología para hacer el correcto diagnóstico de la educación en un
área o región específica. Pág. 14

22. ¿Qué niños tienen un rendimiento escolar menor?

Los niños de las familias pobres por lo general tienen menores rendimientos
escolares que los niños de las familias de ingresos moderados y mayores. Pag14

23. ¿Qué Población presenta deficiencias en la Alfabetización?

Las poblaciones en zonas rurales presentan deficiencias al ser comparados con
los de pobladores urbanos, de acuerdo con estudios el analfabetismo es de dos
a seis veces mayor en las zonas rurales que en las zonas urbanas. Pág. 14
24. ¿Mencione los Factores porque los niños no estudiaron Según la
Secretaria de Educación de Honduras en el 2015?
Pobreza, inseguridad, falta de cobertura, desintegración familiar, entre otros.
Pág. 14

25. ¿Enumere las cinco dimensiones del sociólogo José Joaquín

Brunner para identificar los desafíos de la educación latinoamericana para
el siglo XXI?

• Forma y acceso a la información.

• Conocimientos.

• Tipo de mercado laboral.

• Opción a nuevas tecnologías para la educación.

• Estilos de vida. Pág. 15.

26. ¿Mencione la teoría desarrollada por Edwin Sutherland para explicar

la conducta delictiva?

Esta teoría es sencilla y nos dice que los individuos se convierten en delincuentes
cuando se asocian con aquellos que tienen conductas delictivas. Siendo el caso
en el cual las características delictivas se aprenden en grupos primarios. Pág.
15.

27. ¿Mencione según Durkheim porque existe un estado de anomia?

El estado de Anomia se da cuando no existen normas claras que puedan guiar
el comportamiento de los individuos en determinadas actividades de su vida. En
sí, los delincuentes son los que intentan alcanzar el éxito económico usando
medios ilegales. Pág. 15

28. ¿Enumere algunos factores que actúan como condicionante de la

delincuencia y el crimen?

• El tipo de control familiar.

• El tipo de relación con los compañeros de grupo y le influencia en actividades de
rutina.
• El tipo de supervisión paternal es una clase, se ha estimado que la mayoría de
los delitos es cometida por los hombres que por las mujeres. Pag15, Pág. 16

29. ¿Describa algunas causas de la Delincuencia de acuerdo con la

sociología marxista?
La pobreza, el desempleo y la situación económica son consideradas como
algunas causas de la delincuencia de acuerdo con la Sociología marxista. Pág.
16

30. ¿Describa los Tipos de Delitos?

• Violencia interpersonal: Aquí encontramos homicidios, lesiones y violaciones.

• Delito contra la propiedad: Formas de violencia oportunista.
• Delincuencia común: Comprende robos en bancos, organizaciones, casas y
mercadeo de objetos robados
• Delitos sin víctima: Los cuales se denominan delitos de orden público como, por
ejemplo, la prostitución, homosexualismo, exhibicionismo, consumo de drogas y
estupefacientes, apuestas, las infracciones de tránsito, entre otros.
• Delincuencia ocupacional: La cual se da cuando algunas personas usan su
profesión para alcanzar en forma ilegal sus intereses.
• Delincuencia o crimen organizados: Donde se combinan actividades ilícitas con
actividades legales. Pág. 16

31. ¿Defina Religión Según Emilio Durkheim?

La religión es un sistema solidario de creencias y de prácticas relativas a cosas
sagradas, es decir, separadas prohibidas; creencias y prácticas que unen en una
misma comunidad, llamada iglesia, a todos aquellos que a ella se adhieren. Pág.
17

32. ¿Describa las funciones según Durkheim sobre la religión y su

trascendencia en la vida social?

R. Durkheim se concentró en las funciones de la religión para mantener la

estabilidad social, la visualizó a partir del uso que le daban las clases
dominantes, enfatizando que la religión “es el suspiro de la criatura agobiada, el
estado del alma de un mundo desalmado porque es el espíritu de los estados
 del alma carentes de espíritu. La religión es el opio del pueblo” Además,
menciona que “entre más se consagra el trabajador al trabajo y más poderoso
se vuelve el mundo de objetos que crea ante él, más pobre se vuelve en su vida
interna. Pág. 17, Pág. 18.

33. ¿Describa Según Weber a la religión como agente de cambio en la

sociedad?

R. Weber exhorta al creyente a desconfiar de las riquezas del mundo y tomar un

comportamiento ascético y a revertir lo ganado en su negocio. Trabajar
racionalmente por la ganancia y no gastar esta última, es, por sobre todas las
cosas, Una conducta necesaria para el desarrollo del capitalismo, que exige la
reinversión permanente de la ganancia no consumida. Pág. 18

34. ¿Enumere Las grandes religiones del mundo?

• El islamismo
• El judaísmo
• Cristianismo

• El budismo
• El confucianismo
• El taoísmo
• El sintoísmo. Pág. 18

35. ¿Cuánto representan las 5 religiones con más adeptos del mundo?
Representan a su vez dos terceras partes de la población analizada; el tercio
restante pertenece a personas no religiosas, religiones tradicionales y otras
religiones. Pág. 18

36. ¿Qué es el cambio social?

Son las transformaciones que ocurren en la sociedad a lo largo del tiempo. Pág.
18

37. ¿Dentro del cambio social encontramos las siguientes teorías?

• Teoría Cíclica: Ve en el cambio social desde el punto de vista histórico. Según

esta teoría, las sociedades experimentan fases de esplendor y de decadencia.
• Teoría evolucionista: Es la que nos dice la medida que los individuos de una
sociedad se adaptan a las condiciones físicas y sociales del entorno que los
rodea.
• Teoría del equilibrio: Cuyo exponente es Talcott Parson, explica el cambio social
diciéndonos que cualquier cambio en una parte del sistema provoca cambios en
todo el mismo.
• Teoría del conflicto: El cambio social es resultante de los conflictos entre grupos
con intereses opuestos, siendo el cambio social una realidad natural. Pág. 19

38. ¿Qué Entendemos como cambio social?

A las variaciones de la estructura del sistema social producidas por la aceptación
de una innovación; este concepto, que es científico y popular también, se ha
recibido de una manera residual y simplista. Pág. 19
39. ¿Qué es el proceso de industrialización?
Da transformaciones en el aspecto económico, social y cultural en los países
desarrollados. Pág. 19
40. ¿Qué es la globalización?
La globalización, según el Fondo Monetario Internacional (FMI) es “la
interdependencia creciente del conjunto de países del mundo, provocada por el
aumento del volumen y la variedad de las transacciones internacionales de
bienes y servicios, así como los flujos internacionales de capitales, al mismo
tiempo que por difusión acelerada y generalizada de la tecnología”. Pág. 20