UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

I.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huamanga
I.3. Institución educativa : “Santa María”
I.4. Grado : 5to de secundaria
I.5. Sección : Única
I.6. Turno : Mañana
I.7. Profesora de aula : CARDENAS VARGAS, Lido
I.8. Director : Lic. Manuel ALCÓCER ALCÓCER
I.9. Área : Matemáticas
I.10. Duración : 11 de julio al 12 de agosto 2022.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: “FORJANDO CONOCIMIENTO PARA UN MUNDO MEJOR”

III. APRECIACIÓN SIGNIFICATIVA

La presente unidad de aprendizaje ha sido elaborada con la finalidad de que los estudiantes den la debida importancia al
desarrollo de la teoría de conjuntos como conocimientos básicos e importantes para una mejor organización personal y
social en el diario vivir. Asimismo, que los niños reconozcan y valoren el esfuerzo y dedicación que realizan los padres de
familia como alimentarlos, educarlos, vestirlos, mantenerlos sanos, etc.
 IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

DESEMPEÑOS DEL GRADO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS CAPACIDADES Y/O PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
• Establece relaciones entre datos y  Resuelve problemas
 Traduce cantidades acciones de ganar, perder, comparar referidos a las
a expresiones e igualar cantidades, o una relaciones entre
numéricas. combinación de acciones. Las
cantidades o
transforma a expresiones
 Comunica su magnitudes,
numéricas (modelos) que incluyen
comprensión sobre operaciones de adición, sustracción, traduciéndolas a
los números y las multiplicación, división con números expresiones numéricas
operaciones. enteros, expresiones fraccionarias o y operativas con
 Usa estrategias y decimales, y potencias con números naturales,  Registro auxiliar
Resuelve problemas de exponente entero, notación
cantidad procedimientos de enteros y racionales,  Practica calificada
exponencial, así como aumentos y
estimación y aumentos y descuentos
descuentos porcentuales sucesivos.
cálculo. En este grado, el estudiante expresa porcentuales sucesivos,
 Argumenta los datos en unidades de masa, de verificando si estas
afirmaciones sobre tiempo, de temperatura o expresiones cumplen
las relaciones monetarias. con las condiciones
numéricas y las iniciales del problema.
operaciones

• Establece relaciones entre datos,  Resuelve problemas  Registro auxiliar

Resuelve problemas de  Traduce datos y valores referidos a interpretar  Practica calificada
regularidad, condiciones a desconocidos, regularidades, y cambios constantes o
equivalencia y expresiones condiciones regularidades entre
cambios.
algebraicas y de equivalencia o variación entre magnitudes, valores o
gráficas. magnitudes. entre expresiones;
 Comunica su Transforma esas relaciones a traduciéndolas a
comprensión sobre expresiones patrones numéricos y
las relaciones algebraicas o gráficas (modelos) gráficos43,
algebraicas. que progresiones
 Usa estrategias y incluyen la regla de formación de aritméticas, ecuaciones
procedimientos una progresión e inecuaciones con una
 para encontrar geométrica, a sistemas de incógnita, funciones
equivalencias y ecuaciones lineales y afín, y
reglas generales. lineales con dos incógnitas, a relaciones de
 Argumenta inecuaciones proporcionalidad
afirmaciones sobre (ax + b < cx + d, ax + b > cx + d, ax directa e inversa.
relaciones de + b ≤ cx
cambio y + d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0), a
equivalencia. ecuaciones
cuadráticas (ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0
y a, b y c
Є Q) y a funciones cuadráticas
(f(x)= ax2+ bx
+c, ∀ a ≠ 0 y a Є Q). También las
transforma
a repartos proporcionales44.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
Libertad y responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad.
 V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
N° DE
SEMANA DÍAS DE LA SEMANA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Algebra: Aritmética:
1 Números Complejos I Teoría de Conjuntos III

Algebra: Aritmética:
Números Complejos II Numeración I
2
Algebra: Aritmética:
3 Ecuaciones Numeración II
Cuadráticas
Algebra: Aritmética:
Desigualdades e Adición y Sustracción
4 Intervalos
VI. RECURSOS Y MATERIALES:

RECURSOS MATERIALES
 Programa Curricular de Educación Primaria – 2017-  Cuadernos
MINEDU.gob.pe  Hojas de extensión
 Libros de Consulta de Personal Social.  Pizarra
 Plumones
 Libro del curso

Ayacucho, 12 de julio de 2022

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Prof. CARDENAS VARGAS, Lido