INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

Propuesta de Enseñanza
“ Marco Polo” Constructivista
¡Disfruta de Aprender!

"A un marcopolino se le inspira a pensar, sentir y ser grande. "

 2

Índice
Competencia y
Unidad Contenidos pedagógicos Páginas
capacidades

Números enteros 10
Definición
Ubicación de los números enteros en la recta numérica
Traduce Operaciones con números enteros
cantidades a
expresiones Fracciones 26
1 numéricas. Definiciones
Clasificación de las fracciones
Homogeneización de fracciones
Operaciones con fracciones

Números decimales 45
Fracción generatriz
Operaciones con números decimales

Divisibilidad 59
Comunica su Divisores y múltiplos
comprensión Propiedades de los divisores y múltiplos
sobre los Teorema del mínimo común múltiplo
2 números y las Criterios de divisibilidad
Resuelve problemas de cantidad

operaciones.
Números primos 75
Clasificación de los números enteros positivos
Números primos entre sí
Teorema de Gauss

Máximo común divisor y mínimo común múltiplo 93

Máximo común divisor
Mínimo común múltiplo
Teoremas
Usa estrategias
y procedimientos Razones 109
3 de estimación y
Definiciones
cálculo.
Homogeneización de razones

Proporciones 121
Definiciones
Teoremas en una proporción
Escalas

Estadística 135
Argumenta Definiciones
afirmaciones Etapas de la investigación estadística
sobre las Estructura y elementos de una tabla de frecuencias
4 relaciones Medidas de tendencia central
numéricas y las
operaciones. Probabilidad 155
Definiciones
Frecuencia y probabilidad
Eventos independientes y dependientes
 3

Malba Tahan
y «El hombre
que calculaba»
Malba Tahan, o mejor dicho Julio César de Mello y Souza,
fue un profesor y escritor brasileño nacido en Río de Janeiro
el 6 de mayo de 1895. Pasó su infancia en la ciudad de
Queluz, en Sao Paulo, Brasil.
Se formó como profesor en la Escuela Normal; luego,
como ingeniero en la Escuela Nacional de Ingeniería.

Se casó con Nair Marques da Costa con la que tuvo tres hijos.
Creó la mistificación literaria que llamó Malba Tahan, a través del cual publicó numerosas
obras, incluyendo su famoso libro El hombre que calculaba. Firmando como Malba Tahan o
como profesor Mello y Souza , escribió varios libros sobre la enseñanza de las matemáticas. Fue
principalmente heraldo y precursor de una nueva forma de enseñar la Matemática.
Al principio, escribió cuentos de influencia árabe, como por ejemplo Cuentos de Malba Tahan,
Ceo de Alá, Amor de Beduino, entre otros; estas narraciones, que contienen descripciones de
cómo era el territorio medioriental, hacían pensar que eran escritos realmente por un árabe, sin
imaginar que era un brasileño el autor de las mismas.
El año 1934 escribió su primer título de recreaciones matemáticas, Matemática divertida y
curiosa.

Desempeños
Competencia - Resuelve problemas de cantidad:
• Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o
una combinación de acciones. Las transforma a expresiones numéricas que incluyen operaciones
matemáticas con números enteros, fraccionarios o decimales.
• Comprueba si la expresión numérica (modelo) planteada representó las condiciones del problema:
datos, acciones y condiciones.
• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la fracción como razón
y operador, y del significado del signo positivo y negativo de enteros y racionales, para interpretar un
problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
• Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para
realizar operaciones con números enteros, fraccionarios y decimales y simplificar procesos usando
propiedades de los números y las operaciones.
 4

El hombre que calculaba

En 1937, Malba Tahan reunió el conocimiento matemático

y los cuentos árabes en una obra extraordinaria, El hombre
que calculaba, la que –en cada capítulo– presenta retos
y problemas resueltos por el persa Beremiz Samir, principal
protagonista de la obra. En sus cuentos, Malba Tahan logra
reunir en una sola narrativa, aventura, romance, fantasía,
informaciones históricas y culturales, juegos y raciocinios
matemáticos. Sus historias, incluso, siempre presentaban
un final sorprendente, no raro de contenido moral o
filosófico, para la formación de los jóvenes lectores.

Cuento de los 35 camellos

Uno de los cuentos más conocidos y quizás el que mejor ilustra la creatividad narrativa de
Malba Tahan, es el de la división de la herencia de 35 camellos entre tres hermanos. En ese
cuento, el primer hermano debería recibir la mitad del número de los camellos, el segundo, un
tercio, y el tercero, un noveno. Cuando Beremiz Samir añadió a los 35 camellos de la herencia,
un camello que tomó prestado, las divisiones por 2; 3 y 9, se hicieron posibles, dando 18 camellos
al primer hermano, 12 para el segundo y 4 para el tercero, que sumados dan un total de 34 camellos.
Hecha la división, misteriosamente sobraron 2 camellos, si comparamos con la cantidad inicial. Así,
Beremiz Samir resolvió el problema de la división de los camellos entre los hermanos y aún pudo
argumentar a su favor. Él devolvió el camello que había tomado prestado y recibió el camello
restante como pago por el servicio de calcular. Sin duda, es una historia sorprendente, con
desenlace justo e inteligente.

Julio César falleció en Recife, el 18 de junio de 1974, a los 79 años. En 2013, el Gobierno de Brasil
instituyó, en su homenaje, el Día Nacional de las Matemáticas cada 6 de mayo, en conmemoración
a la fecha de su nacimiento.
Fuente:
www.malbatahan.com.br
Desempeños

Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:

• Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria. Representa la probabilidad
de un suceso o representa su probabilidad mediante su frecuencia relativa. A partir de este valor
determina si un suceso es seguro, probable o imposible de suceder.
• Expresa con diversas representaciones su comprensión sobre las medidas de tendencia central para
representar un conjunto de datos, así como el significado del valor de la probabilidad.
• Recopila datos de variables cualitativas y cuantitativas mediante encuestas, o seleccionando y
empleando procedimientos, estrategias adecuadas al tipo de estudio. Los procesa y organiza en
tablas con el propósito de analizarlos y producir información. Revisa los procedimientos utilizados y los
adecúa.
• Selecciona y emplea procedimientos para determinar medidas de tendencia central de datos
discretos, la probabilidad de sucesos de una situación aleatoria. Revisa sus procedimientos y resultados.
 5k – 12
4k – 12
5
Tema 1

Not a
El conjunto de los
números naturales
está incluido en
el conjunto de los
números enteros .
⊂ El conjunto de todos los números enteros se representa por:
Además:
• El opuesto de +5
es –5.
• 0 es el único
número entero que
no tiene opuesto, ni
tampoco signo.
Números enteros
La palabra número natural proviene del latín numerus; el conjunto de estos números
naturales se simboliza con .
= {0; 1; 2; 3; 4; ...}
La palabra número entero proviene del alemán zahlen (números). El conjunto de estos
números enteros se simboliza con y es un conjunto de números que incluye a:
Los números positivos (1; 2; 3; ...), sus opuestos (...; –3; –2; –1) y el cero (0).
= {... ; –3; –2; –1; 0; +1; +2; +3; ...}
Al igual que los números naturales, los números enteros pueden sumarse, restarse,
multiplicarse y dividirse de forma similar a los primeros. Sin embargo, en el caso de los
enteros es necesario determinar también el signo del resultado.
Ubicación de los números enteros en la recta numérica

• Para resaltar ... –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 ...

la diferencia
entre positivos y Observa que:
negativos, a veces • Todo número negativo es menor que cero : –7 < 0
también se escribe • Todo número positivo es mayor que cero : +7 > 0
el signo «más»
delante de los • Si se tienen dos enteros negativos, es mayor aquel que
positivos: +1; +5, esté ubicado más a la derecha en la recta numérica : –7 > –10
etc.
Operaciones con números enteros
Regla de los signos
Adición de números enteros
( + ) y ( + )
Ley interna o de clausura
( – ) y ( – )
Si m yn , entonces (m + n) .
Signos iguales
(se suman)
Ley asociativa
Al resultado se le
(m + n) + p = m + (n + p) = (m + p) + n = m + n + p coloca el mismo signo
que los números
Ejemplo: (2 + 3) + (–5) = 2 + [3 + (–5)] sumados.
5 + (–5) = 2 + (–2)
0=0 ( + ) y ( – )
Ley conmutativa ( – ) y ( + )
m+n=n+m
Signos diferentes
(se restan)
Ejemplo: 2 + (–5) = (–5) + 2
–3 = –3 Al resultado se le
coloca el signo del
Ley del elemento neutro de la adición número de mayor
valor absoluto.
m+0=m

Ejemplo: (–5) + 0 = –5

Ley del elemento opuesto o inverso aditivo

m + (–m) = 0 ⇒ m = –(–m)

Ejemplo: 5 + (–5) = 0 ⇒ 5 = –(–5)

10
 6

Síntesis
Números enteros ( ) Multiplicación y división
Gráficamente

Operaciones
(+) × (+) = (+) , (+) × (–) = (–)
–∞ (–) × (–) = (+) , (–) × (+) = (–)
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 +∞
(+) ÷ (+) = (+) , (+) ÷ (–) = (–)
Enteros negativos Enteros positivos (–) ÷ (–) = (+) , (–) ÷ (+) = (–)

Adición y sustracción
• (+5) + (+8) = +13
Operaciones

Si poseen el mismo signo se suman las cantidades y se coloca el mismo signo.

• (–8) + (–2) = –10
• (+4) + (–7) = –3 Si poseen diferente signo se restan las cantidades y se coloca el signo de la cantidad
• (–6) + (+10) = +4 que tenga el mayor valor absoluto.

Modela y resuelve
1 Milagros compró un automóvil usado a S/ 8750,
pagó S/ 830 por un cambio de llantas y S/ 200 por
afinarlo. Después lo alquiló durante dos años a razón
de S/ 1500 por trimestre. Finalmente, lo vendió a
S/ 7750. ¿Cuánto ganó o perdió?
Resolución:
2 Martín compró un automóvil a S/ 9540, pagó
S/ 970 por un cambio de llantas y S/ 320 por afinarlo.
Después lo alquiló durante un año y medio a razón
de S/ 1200 por trimestre. Finalmente, lo vendió a
S/ 6820. ¿Cuánto ganó o perdió?
Resolución:

Rpta. Rpta.

3 Un ganadero decide vender sus toros de lidia para
una corrida, analizando las siguientes situaciones:
Si vende cada toro a S/ 2980, perdería S/ 5525
en total. Sin embargo, si vendiera a S/ 3680 cada
toro, ganaría S/ 3575 en total. Calcula cuántos son
los toros que ha decidido vender.
Resolución:
Rpta.
5 Un contratista ofrece a un obrero S/ 24,50 por
cada día de trabajo, pero le descontará S/ 5,60
por cada día que llegue tarde a trabajar. Si luego
de 25 días de trabajo, el obrero ha recibido como
pago S/ 567,70. Halla cuántos de estos días llegó
tarde.
Resolución:
Rpta.
7
4 Un ganadero decide vender sus vacas lecheras,
analizando las siguientes situaciones: Si vende
cada vaca a S/ 3240, perdería S/ 4200 en total,
pero, si vendiera a S/ 3750 cada vaca, ganaría
S/ 3450 en total. Calcula cuántas son las vacas
que ha decidido vender.
Resolución:
Rpta.
6 Un contratista ofrece a un obrero S/ 28,80 por
cada día de trabajo, pero le descontará S/ 7,60
por cada día que llegue tarde a trabajar. Si luego
de 28 días de trabajo, el obrero ha recibido como
pago S/ 738. Halla cuántos de estos días llegó
tarde.
Resolución:
Rpta.

7 Camilo, trabajando solo, planea construir una mesa
en 16 horas; pero luego de 7 horas de trabajo,
recibe la ayuda de Eduardo y juntos terminan
la mesa en 5 horas después. Determina cuánto
tiempo hubiera demorado Eduardo en construir la
mesa, de haber trabajado solo.
Resolución:
Rpta.
9 Si compro 6 calculadoras me sobrarían S/ 200;
pero si compro 10 observo que me faltarían
S/ 100 para comprar 4 calculadoras más.
Encuentra de cuánto dinero dispongo.
Resolución:
Rpta.
8
8 Fernando, trabajando solo, planea construir una
silla en 12 horas; pero luego de 5 horas de trabajo,
recibe la ayuda de Roberto y juntos terminan
la silla en 3 horas después. Determina cuánto
tiempo hubiera demorado Roberto en construir la
silla, de haber trabajado solo.
Resolución:
Rpta.
10 Si compro 8 calculadoras me sobrarían S/ 180;
pero si compro 10 observo que me faltarían
S/ 75 para comprar 4 calculadoras más. Encuentra
de cuánto dinero dispongo.
Resolución:
Rpta.

11 Un comerciante minorista compró 132 ejemplares
de un libro de Matemática a S/ 92, en una editorial.
Luego del traslado, observa que ha perdido
18 libros. Calcula a qué precio debe vender cada
uno del resto de libros para ganar S/ 2448 en total.
Resolución:
Rpta.
13 Luego de una función de teatro, se obtuvo una
recaudación de S/ 2959. Si en total se vendieron
174 entradas, pagando cada adulto S/ 25 y cada
niño S/ 12. Halla cuántos niños ingresaron.
Resolución:
Rpta.
9
12 Un comerciante minorista compró 124 ejemplares
de un libro de Matemática a S/ 84, en una editorial.
Luego del traslado, observa que ha perdido
13 libros. Calcula a qué precio debe vender cada
uno del resto de libros para ganar S/ 4236 en total.
Resolución:
Rpta.
14 Luego de una función de circo, se obtuvo una
recaudación de S/ 3120. Si en total se vendieron
183 entradas, pagando cada adulto S/ 20 y cada
niño S/ 15. Halla cuántos adultos ingresaron.
Resolución:
Rpta.

15 Nueve amigos realizaron un viaje y acordaron
pagar los gastos en partes iguales, pagando la
tercera parte antes de iniciar el viaje. Al finalizar
el viaje, 4 de ellos no pagaron su saldo, de modo
que cada uno de los restantes tuvo que pagar
S/ 56 adicionales. Determina cuánto costó el
viaje en total.
Resolución:
Rpta.
17 Un vehículo de transporte público que hace el
servicio de Lima hasta Zapallal, cobra S/ 2,80
como pasaje único. En el trayecto hacia Zapallal
se observa que cada vez que baja un pasajero,
suben 3. Si el vehículo llegó a Zapallal con
38 pasajeros y una recaudación de S/ 126, encuentra
cuántos pasajeros subieron en el paradero inicial.
Resolución:
Rpta.
10
16 Ocho amigos realizaron un viaje y acordaron pagar
los gastos en partes iguales, pagando la mitad
antes de iniciar el viaje. Al finalizar el viaje 3 de
ellos no pagaron su saldo, de modo que cada uno
de los restantes tuvo que pagar S/ 42 adicionales.
Determina cuánto costó el viaje en total.
Resolución:
Rpta.
18 Un vehículo de transporte público que hace
el servicio de Lima hasta Ancón, cobra S/ 2,50
como pasaje único. En el trayecto hacia Ancón
se observa que cada vez que baja un pasajero,
suben dos. Si el vehículo llegó a Ancón con
31 pasajeros y una recaudación de S/ 120, encuentra
cuántos pasajeros subieron en el paradero inicial.
Resolución:
Rpta.

19 Un fabricante invirtió S/ 15 120 para producir
cierta cantidad de pantalones. Si luego vende
una parte en S/ 8330 al precio de S/ 98 cada
uno, observando que ha ganado en esta venta
S/ 2210; calcula cuántos pantalones le quedan por
vender.
Resolución:
Rpta.
21 Un carpintero fabricó 70 mesas por S/ 17 780. Si
logró vender tres docenas por un total de S/ 10 872,
halla el precio al cual debe venderse cada una de
las mesas restantes sabiendo que desea ganar en
total S/ 2000.
Resolución:
Rpta.
11
20 Un fabricante invirtió S/ 12 320 para producir
cierta cantidad de pantalones. Si luego vende
una parte en S/ 7600 al precio de S/ 95 cada
uno, observando que ha ganado en esta venta
S/ 2000; calcula cuántos pantalones le quedan
por vender.
Resolución:
Rpta.
22 Un carpintero fabricó 60 camas por S/ 25 680. Si
logró vender tres docenas por un total de S/ 18 144,
halla el precio al cual debe venderse cada una de
las camas restantes sabiendo que desea ganar
en total S/ 4944.
Resolución:
Rpta.
 12

Practica y demuestra
Nivel I 4 A un baile al cual asistieron 120 personas, se
observó lo siguiente: la mujer que llegó primero
bailó con 7 hombres, la que llegó segundo bailó
1 Para entrar al cine hay 2 boleterías. En la primera,
con 8 hombres, la que llegó tercero bailó con
atienden a 6 personas en 72 segundos y en la
9 hombres y así sucesivamente, hasta que la
segunda atienden a 15 personas en 2 minutos.
que llegó última bailó con todos los hombres.
Calcula cuántas personas serán atendidas en
Determina cuántas mujeres asistieron al baile.
10 minutos.

A 58 B 54 C 52
D 57 E 51

A 120 B 125 C 130 5 Un bus parte de su paradero inicial, con cierta

D 140 E 135
2 Halla cuántas cajas grandes se necesitan para
transportar 180 000 caramelos, si en cada caja
grande entra una docena de cajas pequeñas y en
cada una de estas cajas pequeñas hay una decena
de bolsas y en cada bolsa hay 20 caramelos.
cantidad de pasajeros y llega al paradero final
con 61 pasajeros; cada pasaje cuesta S/ 3 y el
bus ha recaudado S/ 255. Encuentra con cuántos
pasajeros partió el bus, si en cada paradero
subían 5 pero bajaban 2 pasajeros.

A 26 B 25 C 28
D 23 E 29
A 60 B 75 C 50
D 40 E 64 6 Clarisa vende pescados en el mercado. Si vende
a S/ 18 cada kilogramo, se compraría un televisor
y le sobrarían S/ 6, pero si los vende a S/ 20 cada
3 Un anciano deja al morir a cada uno de sus kilogramo, le sobrarían S/ 90 luego de comprar el
hijos S/ 6840. Habiendo fallecido uno de ellos, televisor. ¿Cuánto cuesta el televisor?
la herencia de esta se repartió entre los demás,
entonces cada uno recibió un total de S/ 9120.
¿Cuánto era la fortuna del anciano?

A S/ 27 360 B S/ 28 260
C S/ 26 730 D S/ 29 610 A S/ 680 B S/ 720 C S/ 740
E S/ 28 170 D S/ 750 E S/ 780
 13

7 Nicolás pagó S/ 7585 por un automóvil, S/ 790 por
cambio de llantas y S/ 225 por afinarlo. Después
lo alquiló durante dos años a razón de S/ 1200 por
trimestre, y luego lo vendió por S/ 6400. Descubre
cuánto ganó Nicolás.
10 Una avión lleva 295 pasajeros. En primera clase
viajan 80 personas y cada una pagó S/ 375; en
segunda clase viajaron 115 personas y cada una
pagó S/ 246. Determina cuánto pagó cada persona
que viajó en tercera clase, si la recaudación total
fue S/ 78 490.

A S/ 7200 B S/ 7300 C S/ 7350 A S/ 212 B S/ 202 C S/ 224

D S/ 7400 E S/ 7450 D S/ 232 E S/ 219

8 Un empleado ha sido contratado por 15 meses, Nivel II

tiempo por el cual se le ha ofrecido pagar
S/ 14 640 y un televisor. Cumplidos los ocho meses,
el empleado renunció al trabajo, y recibió como
pago S/ 7346 y el televisor. Calcula en cuánto
está valorizado el televisor.
11 Un técnico cobró S/ 3096 por la instalación de una
red de 14 computadoras. Si en seis computadoras
tuvo que cambiar procesadores por S/ 183 en
cada una, y en las otras agregarles tarjetas de
video por S/ 87 en cada computadora, encuentra
cuál fue su ganancia en cada computadora.

A S/ 920 B S/ 990 C S/ 950 A S/ 97 B S/ 91 C S/ 89

D S/ 985 E S/ 960 D S/ 87 E S/ 93

9 Un profesor propone 110 problemas a sus 12 Un ganadero compró cierto número de reses
alumnos en su tarea final y ofrece 5 puntos por a S/ 128 570; vendió una parte a S/ 84 240, a
cada problema bien resuelto, con la condición S/ 3240 cada una, ganando S/ 6500 en esa venta.
de descontarle 2 puntos por cada problema Descubre cuántas reses compró inicialmente.
mal resuelto. Si uno de sus alumnos obtuvo
261 puntos, halla cuántos problemas resolvió
correctamente, sabiendo además que no pudo
resolver 20 problemas.

A 58 B 71 C 63 A 47 B 41 C 45
D 75 E 67 D 43 E 49
 14

13 El precio de un litro de yogur es de S/ 10,50. En una Nivel III

promoción del tipo «lleve 3 y pague 2», una persona
que llevó 22 litros, ¿cuánto pagó? 16 Se disponen 6 filas de 10 alumnos cada fila. Si se
retiran los alumnos del perímetro, halla cuántos
alumnos quedan.

A S/ 154,00 B S/ 155,40
C S/ 156,40 D S/ 159,60 A 35 B 42 C 28
E S/ 157,50 D 45 E 32

14 Si un comerciante vende a S/ 11 cada calculadora,
gana S/ 75; pero si decide vender cada calculadora
a S/ 6, pierde S/ 50. ¿Cuántas calculadoras tiene
para vender?
17 Un hotel cobra durante los primeros 7 días
S/ 54 diarios por persona y, a partir del octavo
día reduce su tarifa a S/ 46 diarios por persona.
Determina cuánto gastarían tres personas que
planean pasar 12 días en dicho hotel.

A 18 B 20 C 28
D 23 E 25
15 Un confeccionista compró dos rollos de tela
gastando en el primer rollo S/ 792 y en el segundo
S/ 1927. Un metro de la segunda tela cuesta
S/ 8 más que un metro de la primera tela y, con
S/ 74 se puede comprar un metro de la primera
tela junto a un metro de la segunda tela. Calcula
cuántos metros compró en total.
A S/ 1896 B S/ 1920
C S/ 1824 D S/ 1830
E S/ 1854
18 Un edificio tiene 8 pisos; cada piso con
7 departamentos, 3 de ellos con vista a la
calle; cada departamento tiene 8 o 13 focos.
Encuentra cuántos focos hay en el edificio, si
los departamentos que no tienen vista a la calle
tienen más focos que los otros.

A 71 m B 69 m C 73 m A 568 B 584 C 552

D 82 m E 67 m D 648 E 608
 15

19 En un salón hay 24 alumnos y en otro salón hay
31 alumnos. Si a cada alumno de uno de los
salones se le obsequia 12 caramelos, y a cada
alumno del otro salón se le obsequia 4 caramelos
menos. ¿Cuántos caramelos como máximo se
van a repartir en total?
22 Un juego de niños consiste de una caja roja
dentro de la cual hay 7 cajas azules; en cada caja
azul hay 18 cajas verdes y en cada caja verde hay
9 cajas blancas. ¿Cuántas cajas hay en total?

A 564 B 548 C 554 A 1254 B 1284 C 1238

D 572 E 558 D 1276 E 1268

20 Un avión lleva 275 pasajeros. En primera clase
viajan 82 personas y cada una pagó S/ 248; en
segunda clase viajaron 125 personas y cada una
pagó S/ 217. Descubre cuánto pagó cada persona
que viajó en tercera clase, si la recaudación total
fue S/ 60 177.
23 Un señor entra a una tienda comercial y compra
dos camisas de $ 38 cada una, un par de zapatos
a $ 129 y un pantalón a $ 76. Si el señor paga
con 5 billetes de S/ 200, ¿cuánto le dan de vuelto,
en soles, sabiendo que el local comercial cobra el
dólar a S/ 3,40?

A S/ 43,60 B S/ 48,60
A S/ 197 B S/ 187 C S/ 203 C S/ 44,60 D S/ 45,60
D S/ 195 E S/ 193 E S/ 46,60

21 En un salón de clase de primer grado, los alumnos
se sientan en carpetas de 7 alumnos cada una
observándose que en una de las carpetas hay
tres alumnos (no sobran carpetas vacías). Si los
trasladamos a otro salón donde solo hay carpetas
de 6 alumnos cada una, ocuparían una carpeta
adicional, calcula cuántos alumnos hay en dicho
salón de clase.
24 Un confeccionista compró dos rollos de tela
gastando en el primer rollo S/ 806 y en el segundo
S/ 1443. Un metro de la segunda tela cuesta
S/ 8 más que un metro de la primera tela y, con
S/ 70 se puede comprar un metro de la primera tela
junto a un metro de la segunda tela. Halla cuántos
metros compró en total.

A 59 B 72 C 54 A 64 m B 63 m C 62 m
D 63 E 66 D 60 m E 58 m
 5k – 12
4k – 12
16
Tema 2

Fracciones
Aspectos previos
El conjunto de los números racionales
I mport a nte Es un conjunto numérico cuyos elementos provienen de dividir dos números enteros y
se simboliza con la letra .
Sea
p<q a
= b /a∈ ;b∈ ;b 0
Se afirma que:
p+p<q+p Ejemplos:
2p < q + p
q+p
15 ; 24 ; −6 ; 16 ; −5 ; 18 ; 318
p<
2
3 9 8 −9 −1 9 17

El conjunto de los números racionales es un conjunto denso, pues entre dos números
También: racionales encontraremos infinitos números racionales.
p+q<q+q
p + q < 2q Ejemplos:
p+q 0+1 1
<q Entre el 0 y el 1 encontramos al número racional =
2 2 2

Entonces: 0 1 1
q+p 2
p< <q
2
1
Por esto, siempre 0+
1 2 1
se puede encontrar Entre el 0 y encontramos al número racional =
un número racional 2 2 4
entre otros dos, lo
que demuestra que 0 1 1
4 2
el conjunto es
denso.
1
0+
1 4 1
Entre el 0 y encontramos al número racional =
4 2 8

0 1 1
8 4

Si seguimos con el proceso encontraremos infinitos números racionales entre el 0 y el 1.

0 1 1 1 1
8 4 2

Por otra parte, es necesario mencionar que el conjunto de los números racionales
contiene a los números enteros .
2 6 12 15 −6 8 −15 ...
; ; ; ; ; ; ;
2 3 4 3 6 −4 5

Número fraccionario
Como número racional, el conjunto de los números fraccionarios resultan de la división
indicada de dos números enteros, siempre y cuando esta división resulte inexacta y el
denominador sea diferente de cero.

Ejemplos:

5 9 −16 27 −28 8 −15

; ; ; ; ; ;
4 15 9 −12 −8 −40 25
26
 17

Síntesis
Fracción Clasificación Operaciones entre fraciones
Adición y sustracción
Se tiene el gráfico: F. propias: 2 ; 15 ; etc.
7 40 Pasos:
1.° Homogeneiza las fracciones.
F. impropias: 11 ; 35 ; etc. 2.° Resuelve.
6 21
Ejemplo: 5 – 3 + 1
F. homogéneas: 2 ; 6 ; 11 6 4 8
15 15 15
Observa que está dividido MCM(6; 4; 8) = 24
en 7 partes iguales de las F. heterogéneas: 1 ; 2 ; 5 5 = 20 ; 3 = 18 ; 1 = 3
cuales se han escogido 4. 14 19 20 6 24 4 24 8 24
Entonces, dicho gráfico se Entonces:
puede expresar a través de 20 – 18 + 3 = 5
Complemento de una fracción
la fracción: 24 24 24 24
4
Ejemplo: Multiplicación
7
donde: El complemento de 3 es 5 Ejemplo:
8 8
- 4 es el numerador porque: 3 + 5 = 1 25 × 12 × 9 × 21 = 45
(n.° de partes escogidas) 8 8 8 24 21 5 16
- 7 es el denominador División
(n.° total de partes) Fracciones equivalentes Equivale a multiplicar el
dividendo por el inverso del
Por amplificación divisor.
Ejemplo: 1 3
Por simplificación 2 ÷ 8 = 2 × 15 = 3
5 15 5 8 4
1 4

Modela y resuelve
Si a la cuarta parte de los 2 de un número, se le Si a la quinta parte de los 3 de un número, se
5 4
agrega los 2 de sus 3 y se resta los 3 de su quinta le agrega los 3 de sus 5 , se obtiene 396. Luego
5 8 8 4 8
parte, se obtiene 21. Luego a los 5 de los 5 de otro a los 5 de los 7 de otro número, se le agrega
8 9 3 18
número, se le agrega los 3 de sus 7 , obteniéndose los 2 de sus 5 , obteniéndose 175. ¿Cuánto es la
4 18 9 4
345. ¿Cuánto es la suma de ambos números? suma de ambos números?
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 18

3 Un empresario observa que ha perdido los 4 de su 4 Un empresario observa que ha perdido los 2 de su
9 5
inversión; con lo que aún tiene vuelve a invertir y inversión; con lo que aún tiene vuelve a invertir y
pierde los 2 de su nueva inversión. Si luego de esto pierde los 3 de su nueva inversión. Si luego de esto
7 8
aún le queda S/ 420, calcula cuánto dinero perdió. aún le queda S/ 420, calcula cuánto dinero perdió.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Demetrio ha consumido los 5 de una bolsa de
12
leche, y los 7 de otra bolsa de igual volumen que
18
el anterior. Determina qué parte del volumen total
de leche ha consumido Demetrio.
Resolución:
6 Jorge ha consumido los 2 de una bolsa de leche,
5
y los 3 de otra bolsa de leche de igual volumen
4
que el anterior. Determina qué parte del volumen
total de leche ha consumido Jorge.
Resolución:

Rpta. Rpta.
 19

7 Un cilindro tiene aceite hasta los 2 de su capacidad; 8 Un cilindro tiene aceite hasta los 5 de su capacidad;
3 9
si se añaden 60 litros más, entonces estaría lleno si se añaden 65 litros más, entonces estaría lleno
hasta sus 4 . Halla la capacidad del cilindro. hasta sus 7 . Halla la capacidad del cilindro.
5 10
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 El profesor Martínez dispone sus ingresos 10 El profesor Jiménez dispone sus ingresos
mensuales de la siguiente manera: los 5 para mensuales de la siguiente manera: los 2 para
12 9
alimentación; 1 en alquiler de una habitación, 3 en alimentación; 1 en alquiler de una habitación,
5 8 4
cubrir sus pasajes, y los S/ 48 restantes los ahorra. 2 en cubrir sus pasajes, y los S/ 568 sobrantes
15
Encuentra a cuánto asciende el gasto mensual del los ahorra. Encuentra a cuánto asciende el gasto
profesor Martínez. mensual del profesor Jiménez.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 20

11 Un comerciante compró mercaderías que luego 12 Un comerciante compró mercaderías que luego
vendió, ganando los 2 de su inversión. Con lo vendió, ganando 1 de su inversión. Con lo que
5 8
que tenía volvió a comprar mercadería y vendió, tenía volvió a comprar mercadería y vendió, esta
esta vez ganó los 3 de lo que invirtió; viendo que vez ganó los 3 de lo que invirtió; viendo que era
8 7
era bueno el negocio invirtió lo que tenía y perdió bueno el negocio invirtió lo que tenía y perdió
los 2 de lo que invirtió esta vez, quedándose con los 3 de lo que invirtió esta vez, quedándose
5 5
S/ 9240. Descubre cuánto dinero ganó en la con S/ 7200. Descubre cuánto dinero ganó en la
primera inversión. primera inversión.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Andrés y Braulio pueden tarrajear una pared en
6 días; Andrés y Carlos lo pueden hacer en 4 días;
mientras que si trabajan los tres juntos la pared se
tarrajea en 3 días. Calcula en cuántos días podrá
tarrajear la pared Andrés, si trabaja solo.
Resolución:
14 Antonio y Bernardo pueden cavar una zanja en
8 días; Antonio y César lo pueden hacer en 6 días,
mientras que si trabajan los tres juntos, la zanja se
realiza en 4 días. Calcula en cuántos días podrá
cavar la zanja, si Antonio trabaja solo.
Resolución:

Rpta. Rpta.
 21

Practica y demuestra
Nivel I 2 4
A Eva le quedan los de los del dinero que le
3 5 5
2 2 dio su padre, y a Norma la mitad de los de los
He gastado los de mi dinero. Si en lugar de los 6
5 5 3
3 del dinero que le dio su tío. Si Eva gastó S/ 56
hubiese gastado los , tendría 252 soles más de lo 7
8 y Norma S/ 69, halla cuánto dinero más le queda
que tengo. Calcula cuánto me quedaría, si en lugar
2 3 a una que a la otra.
de gastar los de mi dinero gastaba los .
5 7

A S/ 7200 B S/ 4320
C S/ 7560 D S/ 5760
E S/ 3780
A S/ 49 B S/ 48 C S/ 36
D S/ 52 E S/ 56
Se compra un número par de naranjas. Si se
vende la cuarta parte quedan menos de 118
Pepe gastó la tercera parte de su propina en revistas
por vender, pero si se vendiera la sexta parte,
y los tres sétimos del resto de su propina en un día
quedaría más de 129 por vender. Determina
3 de paseo. De este modo observa que ha gastado
cuántas naranjas me quedan, si vendí los .
4 S/ 78; encuentra cuánto dinero le está sobrando.

A 34 B 38 C 35 A S/ 52 B S/ 54 C S/ 56
D 39 E 43 D S/ 48 E S/ 64
 22

6.5 En un colegio de 124 alumnos se han gastado
en alimentación S/ 2790 durante los 5 días
de una semana de clases. Si en una semana
no asistieron la cuarta parte de los alumnos y
hubieron dos días feriados, descubre cuánto se
gastó en alimentación.
8 Se compran dos latas de leche para el desayuno. Si
de la primera lata se consume la cuarta parte y de la
segunda se consume los tres quintos, halla qué parte
del total de la leche comprada falta por consumir.

7 13 23
A B C
20 40 20
A S/ 1255,50 B S/ 1225,50 D
13
E
23
20 40
C S/ 1268,50 D S/ 1275,50
E S/ 1248,50 9 Se tiene un terreno para sembrío que se recibió
2
como herencia. De tal terreno se regalan los , en
6 Al contar a las personas que viven en un 2 5
los de lo que aún queda se siembra hortalizas y
condominio, se observa que la quinta parte del 7
5 en el resto frutas. Si la diferencia entre lo que se
número de hombres es igual a los del número
8 ha sembrado de frutas y hortalizas es de 2205 m2,
de mujeres. Si hay 136 hombres más que mujeres,
determina cuántos metros cuadrados del terreno
calcula cuántas personas viven en el condominio.
se han regalado.

F H

A 308 B 220 C 248

D 352 E 264

7 En un recipiente, la parte que está vacía representa

3 4
los de lo que está lleno. Si se extrae los de
4 7
lo que no se extrae quedando solo 28 litros.
A 3430 m2 B 3280 m2
Determina la capacidad del recipiente.
C 3520 m2 D 3340 m2
E 3480 m2

10 Encuentra cuántas fracciones propias, mayores

5
que , existen cuyo denominador sea 24.
8

A 66 L B 77 L C 55 L A 6 B 7 C 8
D 56 L E 63 L D 9 E 10
 23

Nivel II 14 Halla la diferencia de los términos de la fracción

91 ,
equivalente a en la cual se cumple que la
11 Descubre cuántas fracciones impropias menores 65
4 suma de los cuadrados de sus términos es 666.
que se formarán, tales que su denominador
3
sea 12.

A 6 B 4 C 3
A 5 B 4 C 8
D 2 E 5
D 7 E 6
12 Los términos de una fracción propia se diferencian 3
en 1. Si a la fracción se le agrega una unidad, se 15 Un reservorio de agua lleno hasta sus partes
5 4
observa que el numerador aumenta en 6 unidades. pesa 1038 kg, y lleno hasta sus pesa 865 kg.
8
Calcula la suma de los cuadrados de los términos ¿Cuál es el peso del recipiente lleno en toda su
de dichas fracciones.
capacidad?

A 1384 kg B 1392 kg
C 1376 kg D 1364 kg
E 1356 kg
3
16 Se ha observado que los del personal de una
8 2
empresa son varones, de los cuales de ellos
5 3
A 54 B 56 C 60 son casados. Si los de las damas son casadas,
6
D 61 E 63 encuentra cuántas personas son casadas en
dicha empresa, si se sabe que el número de
13 Determina cuántas fracciones impropias existen, personas solteras es 22.
tales que su numerador sea 30.

A 72 B 74
A 24 B 22 C 16 C 76 D 80
D 20 E 18 E 82
 24

3 3
17 Si me debían los de S/ N y me pagaron los de 20 Halla cuántas fracciones propias pero reducibles
5 8 4
los de S/ N resulta que aún me deben S/ 96. existen, cuyo denominador sea 18.
14
Descubre cuánto me pagaron.

A 11 B 10 C 13
D 12 E 14

A S/ 256 B S/ 248 C S/ 236 21 Encuentra cuántas fracciones impropias e

irreductibles existen, cuyo numerador sea 36.
D S/ 232 E S/ 240

18 Calcula la suma de los numeradores de todas

aquellas fracciones propias, reducibles con
2
denominador 36 y que sean mayores que .
3

A 10 B 11 C 12
D 13 E 14

22 Descubre la suma de los numeradores de todas

aquellas fracciones propias, reductibles con
5
denominador 42 y que sean mayores que .
7

A 198 B 210 C 232

D 260 E 245

Nivel III

19 Determina la suma de los denominadores de

todas aquellas fracciones impropias y reducibles
cuyo numerador sea 24.
A 248 B 254 C 250
D 256 E 287

23 Calcula cuántas fracciones impropias pero

reductibles existen, cuyo numerador sea 24.

A 142 B 148 C 145 A 8 B 12 C 11

D 140 E 138 D 10 E 9
 25
Tema 3

Números decimales
Fracción generatriz
Se denomina fracción generatriz de un decimal racional a la fracción irreductible que dio Obse rva
origen a dicho número decimal. También:
Procedimiento para determinar la fracción generatriz que dio origen al decimal racional. 2,464 = 2 + 0,464
464
Decimal exacto a fracción =2+
1000
58
Escribimos como numerador el número decimal sin la coma decimal, y con denominador =2
125
una potencia de 10 la cual tendrá tantos ceros como cifras tenga la parte decimal.
También:
Ejemplos:
34,2
27
• 0,54 = 54 = 27 Entonces es la fracción generatriz. 2
100 50 50 34 + 0,2 = 34 +
9
2
6 3 3 = 34
• 0,006 = = Entonces es la fracción generatriz. 9
1000 500 500 También:

2464 308 6,590 = 6 + 0,590

308
• 2,464 = = Entonces es la fracción generatriz. 590 – 5
1000 125 125 =6+
99 × 10
Decimal inexacto periódico puro a fracción 585
=6+
99 0
Se escribe como numerador el número dado sin la coma decimal restándole la parte
13
entera (si tuviera) y como denominador un número formado por cifras nueve, tantos =6
22
nueves como cifras tenga el periodo.

Ejemplos:
45 5
• 0,45 = 99 = 11 es la fracción generatriz.

2304 – 2 2302
• 2,304 = = es la fracción generatriz.
999 999
304 304
También 2,304 = 2 + 0,304 = 2 + =2
999 999

342 – 34 308
• 34,2 = = es la fracción generatriz.
9 9

Decimal inexacto periódico mixto a fracción

Se escribe como numerador al número decimal, sin la coma decimal, restado con la
parte entera seguida de la parte decimal no periódica y como denominador un número
formado por tantas cifras nueve como cifras tenga el periodo multiplicado por una
potencia de 10 con tantos ceros como cifras tenga la parte decimal no periódica.

Ejemplos:
También 1,86 = 1 + 0,86
0426 – 04 422 211 86 – 8
• 0,426 = = = =1+
99 w 10 990 495 9 × 10
78
=1+
186 –18 168 28 90
• 1,86 = = = 13
9 × 10 90 15 =1+
15
6590 − 65 6525 145 13
• 6,590 = = = =1
15
99 × 10 990 22
 26

Síntesis

Presenta una parte entera y otra parte decimal, separados por una coma.
Números
Ejemplo: 25,31
decimales
P. entera P. decimal

Comparación Adición y sustracción Multiplicación División

Se compara la parte • 12,58 + 1,3 + 3,598 12,58 × 1,3 16,28 ÷ 0,4

entera. Si estas son 12,580 → 162,8 ÷ 4
12,58
iguales, entonces, 1,300 3 cifras decimales
× 1,3 162,8 4
se compara la parte + 3,598
3774 –16 40,7
decimal.
17,478 + 1258 02 8
Ejemplo: • 12,58 – 1,3
16,354 ⇒ 3 cifras decimales – 28
12,58 > 12,37 12,58 - -
– 1,30
11,28

Modela y resuelve
1 Almendra compra 3,6 kg de carne a S/ 12,25 el kg;
8,2 kg de arroz a S/ 3,28 el kg y 28 panes a S/ 0,26
cada pan. Si paga con un billete de S/ 100, calcula
cuánto recibirá de vuelto.
Resolución:
2 Fiorella compra 8,8 kg de arroz a S/ 4,28 el kg; 6,7 kg
de pescado a S/ 9,4 el kg y 28 panes a S/ 0,24
cada pan. Si paga con 2 billetes de S/ 100, calcula
cuánto recibirá de vuelto.
Resolución:

Rpta. Rpta.
 27

12 14
3 Sabiendo que = 0,abc , halla el valor de 4 Sabiendo que = 0,abc , halla el valor de
37 27
2
a + b × c. a×b+c .2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 3a 17 3a
5 Sabiendo que = 0,ab, además = 0,n ; 6 Sabiendo que = 0,abc , además = 0,n ;
45 4b 22 b4
2 2 2
determina el valor de a + b + n . 2 2 2 2
determina el valor de a + b + n + c .
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Una pieza de porcelanato tiene como medidas
55 × 60 cm y se vende en cajas de 4 piezas,
siendo el precio de S/ 28,50 por metro cuadrado.
Si el piso de una sala mide 92,5 m2, encuentra
cuánto se invertirá de este material al revestirlo
con porcelanato.
Resolución:
Rpta.
9 Para llenar un reservorio de agua se tienen
dos llaves que llenan: una 15,86 litros de agua
por minuto y la otra 9,64 litros por minuto.
Si el reservorio tiene una capacidad de
1392,3 litros, descubre luego de cuánto tiempo se
llena el reservorio.
Resolución:
Rpta.
28
8 Una pieza de porcelanato tiene como medidas
60 × 60 cm y se vende en cajas de 4 piezas,
siendo el precio de S/ 24,50 por metro cuadrado.
Si el piso de una sala mide 90,5 m2, encuentra
cuánto se invertirá de este material al revestirlo
con porcelanato.
Resolución:
Rpta.
10 Para llenar un reservorio de agua se tienen
dos llaves que llenan: una 13,87 litros de agua
por minuto y la otra 8,63 litros por minuto.
Si el reservorio tiene una capacidad de
1030,5 litros, descubre luego de cuánto tiempo se
llena el reservorio.
Resolución:
Rpta.

11 Para obtener un litro de vino se requieren
1500 g de cierto tipo de uva, y para el
embotellado se recomienda llenarlo hasta las
tres cuartas partes de la capacidad de una
botella. Calcula cuántas botellas de un litro de
capacidad estarán listas luego de cosechar las
uvas que hay en 2 hectáreas y media, sabiendo
que una hectárea produce 7200 kg de uva.
Resolución:
Rpta.
13 El perímetro de una piscina cuadrada mide 12,4 m;
halla su área.
Resolución:
Rpta.
29
12 Para obtener un litro de vino se requieren 1200 g
de cierto tipo de uva, y para el embotellado se
recomienda llenarlo hasta las tres cuartas partes
de la capacidad de una botella. Calcula cuántas
botellas de un litro de capacidad estarán listas luego
de cosechar las uvas que hay en una hectárea y
media, sabiendo que una hectárea produce 7500 kg
de uva.
Resolución:
Rpta.
14 El perímetro de una piscina cuadrada mide 27,2 m;
halla su área.
Resolución:
Rpta.
 30

Practica y demuestra
Nivel I 4 Un globo aerostático asciende 125,30 m, luego
desciende dos veces 32,24 m y luego vuelve a
1 Un cubo de madera de 2 m de arista es cortado en ascender tres veces 52,64 m. Encuentra a qué
cubitos de 2,5 cm de arista. Los cubitos obtenidos altura se encuentra.
son colocados en línea recta, juntos, uno a
continuación de otro sobre un plano horizontal,
formando una fila. Halla la longitud, en km, de la
fila.

A 218,72 m B 218,84 m
C 218,94 m D 216,34 m
E 218,74 m

5 Un comerciante hace un pedido de 3000 kg de

camote y se lo envían en cuatro partes. En la
primera le envían 271,45 kg; en la segunda 40 kg
más que en la primera; en la tercera el triple de
lo que hay en las dos partes anteriores, y en la
A 256 km B 51,2 km
cuarta lo que falta. Calcula cuántos kilogramos de
C 128 km D 5,12 km camote le enviaron en la última parte.
E 12,8 km

2 Un padre de familia compró 12 cuadernos, 7 lapiceros

y 3 borradores. Si cada lapicero le costó S/ 1,54 y
pagó S/ 2,35 por borrador, gastando en total S/ 73,03.
Determina cuánto gastó en cada cuaderno.

A 672,40 kg B 688,40 kg
C 668,60 kg D 666,40 kg
E 668,40 kg

A S/ 4,8 B S/ 4,6 C S/ 4,2 6 Tres amigos aportaron por igual para comprar un
auto cuyo precio de venta es de S/ 14 630, si luego
D S/ 4,1 E S/ 4,7 de comprarlo lo venden en S/ 19 650. Descubre la
ganancia de cada uno.
3 Carmen tiene S/ 14,70 más que Brenda, Brenda
S/ 1,25 menos que César y César tiene S/ 24,80.
Si con todo este dinero pueden comprar cuatro
calculadoras, ¿cuánto será el precio de cada
calculadora?

A S/ 21,75 B S/ 21,85 A S/ 1673,33 B S/ 1548,93

C S/ 21,65 D S/ 21,45 C S/ 1624,43 D S/ 1596,53
E S/ 21,55 E S/ 1678,63
 31

a b
7 Un primer recipiente tiene de capacidad 16,5 litros; 10 Sabiendo que + = 0,781, calcula el valor de
2 2 5 11
otro recipiente 22,7 litros y un tercero 10,2 litros. Un a +b
.
tanque cisterna puede ser llenado completamente a×b
usando 3 recipientes del primero, 7 del segundo
y la mitad del tercero, halla la capacidad de este
tanque cisterna.

A 212,8 L B 213,5 L
C 214,6 L D 215,8 L A 2,17 B 2,61 C 2,17
E 211,5 L D 2,17 E 2,16

8 Un comerciante de frutas compró 15 kg de

Nivel II
manzanas a S/ 4,62 cada kilogramo. Si se
malogran 1,5 kg y vendió los restantes a S/ 5,80 el
kilogramo, determina su ganancia total. 11 Si3 2,a 2+ 2,b + 0,ab = 5,42 , descubre el valor de
a +b .

A S/ 9,28 B S/ 9,20
C S/ 9,18 D S/ 9,38 A 52 B 225 C 76
E S/ 9,00 D 134 E 141

a
9 Encuentra el valor de a + b sabiendo que = 0,24 12 Halla el valor de a × n + b2, sabiendo que
a b
y además es una fracción irreductible. 11 n
b = 0,n6 y = 0,nab.
30 8

A 41 B 37 C 57 A 40 B 37 C 44
D 45 E 123 D 64 E 46
 32

m a 16 De una herencia se separa los dos tercios para

13 Sabiendo que = 0,7a, determina el valor de .
11 mm gastos administrativos y el resto se reparte
entre tres personas. La primera persona recibe
S/ 1254,67; la segunda, el triple de la primera más
S/ 56,89 y, la tercera S/ 76,97 menos que la suma
de las dos primeras personas. Descubre de cuánto
dinero es la herencia.

A 0,0217 B 0,0227
C 0,0229 D 0,0212
E 0,0216

14 Se han comprado 4 cajas de manzanas pagando A S/ 30 420,36 B S/ 30 372,42

S/ 276. Al vender 85 de estas manzanas por C S/ 30 222,51 D S/ 30 385,48
S/ 106,25 se ha ganado S/ 0,10 por cada manzana. E S/ 30 376,37
Encuentra cuántas manzanas tenía cada caja.
17 Para celebrar mi cumpleaños compré igual número
de kilogramos de carne de res y de cordero,
gastando S/ 312,092. Si el kilogramo de carne de
res se compró a S/ 13,27 y el de cordero a S/ 9,28.
Halla cuántos kilogramos de carne compré.

A 72 B 60 C 50
D 80 E 64 A 26,82 kg B 27,36 kg
C 26,98 kg D 27,68 kg
15 Una camioneta lleva cuatro fardos de tela. El
primer fardo pesa 72,675 kg; el segundo, 8 kg E 27,58 kg
menos que el primero; el tercero, 6,104 kg más
que los dos anteriores juntos. Calcula el peso del 18 Antonio le debe a Enrique S/ 836,20 y acuerdan
cuarto fardo si el peso de toda la carga de tela es que Antonio le pagará el primer mes S/ 21,35, el
697,536 kg. segundo mes el doble del mes anterior, el tercer
mes el doble del mes anterior y así sucesivamente
durante cinco meses. Encuentra cuánto le falta
para cancelar su deuda.

A 398,732 kg B 380,240 kg A S/ 165,34 B S/ 174,35

C 425,740 kg D 412,850 kg C S/ 168,75 D S/ 164,50
E 406,560 kg E S/ 170,54
 33

Nivel III 22 Sabiendo que N = 2,459 , determina la suma de

37
los cuadrados de las cifras de N.
19 Pedro tiene S/ 156,64; Carlos S/ 102,37 más que
Pedro y Miguel S/ 98,15 más que Carlos. Si entre
los tres deben pagar, en partes iguales, una deuda
de S/ 228,75. Calcula cuánto dinero le sobrará a
Miguel luego de ello.

A 81 B 83 C 82
D 90 E 92

A S/ 280,91 B S/ 279,71
23 Encuentra el número decimal por el cual debemos
C S/ 280,93 D S/ 279,95
0,36
E S/ 280,89 multiplicar a para que el producto sea
2,43
igual a 2.
20 Si a y b son números naturales tal que
a b
+ = 1,036, descubre el valor de (4a + 5b).
5 11

A 13,38 B 13,383 C 13,377

D 13,338 E 13,388
A 38 B 43 C 49
D 47 E 53 24 Cecilia compró un par de zapatos a S/ 40,50, un
libro a S/ 12,32 menos de lo que costó un par de
zapatos y una impresora por el triple de lo que
21 Sabiendo que 0,ab + 0,ba = 1,6 , halla el mayor costaron el libro y los zapatos juntos. Calcula
valor que toma (a × b – a). cuánto le sobró de dinero, si tenía 24 veces
S/ 16,31.

A S/ 113,62 B S/ 117,62
A 45 B 48 C 49 C S/ 119,92 D S/ 116,72
D 56 E 54 E S/ 126,72
 34
Tema 4

Divisibilidad
División entera
Dados dos números enteros A ∈ y n ∈ +, llamaremos división entera entre ellos a
la operación de encontrar otros dos números enteros q (cociente) y r (resto), tales que
se cumpla:
R e cu e rda
La división es
A n A=n×q+r
Siendo r = 0; 1; 2; 3; ...; (n – 1) entera cuando
a=b
r q 0≤r<n todos los términos
que participan,
Donde: y los que se
A: número entero llamado dividendo. obtienen, son
n: número entero positivo llamado divisor. números enteros.
El divisor debe ser
q: número entero llamado cociente. positivo y el residuo
r : número natural llamado resto o residuo. mayor o igual a
cero.
Ejemplo:
A n
79 18 79 = 18 × 4 + 7 84 7 84 = 7 × 12 + 0 r q
7 4 Además: 0 12 Además:
0≤r<n
0 ≤ 7 < 18 0≤0<7

Divisibilidad • Cuando r = 0,
la división es
La palabra divisibilidad, en matemáticas, se refiere a la parte de la Aritmética que exacta.
estudia las condiciones que han de tener los números para ser divisibles por otros,
es decir, que se puedan dividir exactamente. Este concepto es muy antiguo y surgió • Cuando r > 0,
cuando el hombre tuvo la necesidad de repartir cosas entre ellos. la división es
inexacta.
El reparto, unas veces, era igual para todos (se obtenía un número exacto de cosas
para cada uno), y otras veces no, dependiendo de que el número de cosas a repartir Propiedades:
se pudiera dividir, exactamente, entre el número de los que iban a recibir esas cosas.
• En la división
Para poder repartir de forma equitativa, es decir, en partes iguales, necesitamos
entera, el residuo
conocer el concepto de divisor.
máximo es
Llamamos divisor de un número entero a cualquier otro número por el cual se puede igual al divisor
dividir, exactamente, a ese número. Así pues, diremos que 7 es un divisor de 84 porque disminuido en 1.
al dividir 84 entre 7 obtenemos 12 de cociente y de resto 0.
• El residuo
Definición mínimo es cero,
Un entero A es divisible por un entero positivo n, si el primer número se obtiene al sin embargo
multiplicar el segundo número por un entero k, es decir: si la división
es inexacta
Si A ,n + y k , tales que A = n × k entonces el
Entonces afirmaremos que: residuo mínimo
es 1.
• A es divisible por n.
• n es divisor de A.
• A es múltiplo de n.
Notación
A=n
A es divisible por n se escribirá como
A=n×k
Ejemplos:
8mp0 = 5
● 8mp0 es divisible por 5 se escribirá como
8mp0 = 5 × k
 35

34m6 = 2
● 34m6 es divisible por 2 se escribirá como
Not a 34m6 = 2 × k
Divisibilidad
Divisores y múltiplos
Todo cuerpo puede
ser dividido en Divisor
porciones más Un número entero positivo n es divisor de otro entero, si cumple la definición de
pequeñas llamadas divisibilidad.
moléculas y estas en
átomos.
A ;n +; k
Si ⇒ A=n
tal que A = n × k

Ejemplos:
● Sabemos que 42 = 1(42) = 2(21) = 3(14) = 6(7) = 7(6) = 14(3) = 21(2) = 42(1)
Los divisores de 42 serán: 1; 2; 3; 6; 7; 14; 21; 42

● Sabemos que –16 = 1 (–16) = 2 (–8) = 4 (–4) = 8 (–2) = 16 (–1)

Los divisores de –16 serán: 1; 2; 4; 8; 16

Propiedades

1. Todo número entero positivo es divisible por sí mismo.

na == nb 15 = 15 ; 37 = 37 ; 6 = 6

2. La unidad es divisor de todos los números enteros.

na == 1b 12 = 1 ; 39 = 1 ; 72 = 1

3. El cero no es divisor de ningún número.

4. Si un número es divisor de otros dos, también lo es de la suma y diferencia.
¿Sa bía s qu e...?
(a + b) = n
En la expresión: Si a = n ∧ b =an= ⇒
b
A n
(a – b) = n

El símbolo « », no
indica una igualdad (63 + 27) = 9 o 90 = 9
entre A y n, sino 63 = 9 ∧ 27 = 9 ⇒
(63 – 27) = 9 o 36 = 9
que se refiere a una
relación (en este
caso de divisibilidad) 5. Si a es divisible por n, y n es divisible por m, entonces a es divisible por m.
de identidad que
hay entre ambos Si a = n ∧ an == bm ⇒ a = m ; si 84 = 12 ∧ 12 = 4 ⇒ 84 = 4
números.
Este símbolo « » fue
introducido por Carl 6. Si a es divisible por n, entonces n también divide al valor de a × b, siendo b un
Friedrich Gauss en número entero.
su libro Disquisitiones
Arithmeticae en 1801. Si a = n ⇒ a ×a b= =b n siendo b ∈ ; si 20 = 5 ⇒ 20 × 13 = 5
Su utilización se ha
extendido a muchos
otros entornos en los 7. Si a es divisible por n y el número a es entero positivo, entonces n ≤ a
que podemos hablar
de divisibilidad.
Si a = n ⇒ n a≤ =a b
, siendo a ; si 35 = 7 ⇒ 7 ≤ 35
 36

● Calculamos los números divisibles por 13; estos tienen la forma 13 × k, cumpliéndose
que:

147 ≤ 13 × k ≤ 528 ; k k 12 13 14 ... 40

11,3 ≤ k ≤ 40,6
⇒ k = 12; 13; 14; ... ; 40 13 × k 156 169 182 ... 520

¿Sa bía s qu e...?

En la sucesión 1; 2; 3; ...; 11; 12; 13; 14; ...; 40 vemos que la variable k, tomará 29
Los números
perfectos son, 11 valores 40 – 11 = 29 valores
sencillamente, valores, consecuentemente se obtendrán 29 números divisibles por 13.
iguales a la suma
de todos sus
divisores propios, Múltiplo
es decir, de todos
Los múltiplos de un número entero n, son aquellos que provienen de multiplicar n por
los divisores
cualquier otro número entero.
del número a
excepción de él Simbólicamente:
mismo. El menor
número perfecto A es múltiplo de n (A ;n ) siempre que:
es 6, que es igual A=n×k;k
a la suma de sus
tres divisores Ejemplo:
propios: 1; 2 y 3.
Los múltiplos de 6 son : {...; –18; –12; –6; 0; +6; +12; +18; ...}
El siguiente es 28,
suma de 1; 2; 4; 7 Los múltiplos de 15 son : {...; –45; –30; –15; 0; +15; +30; +45; ...}
y 14.
Los múltiplos de –8 son : {...; –24; –16; –8; 0; +8; +16; +24; ...}
Los primeros
Los múltiplos de 1 son : {...; –4; –3; –2; –1; 0; +1; +2; +3; +4; ...}
comentaristas del
antiguo testamento, Los múltiplos de n son : {...; –4n; –3n; –2n; –n; 0; + n; +2n; +3n; +4n; ...}
tanto judíos
como cristianos,
quedaron muy Propiedades
impresionados por
la perfección de 1. Todo número n es múltiplo de sí mismo y de la unidad.
esos dos números.
¿Acaso no fue el ● 45 es múltiplo de 45, pues 45 = 45(1)
mundo creado en ● 45 es múltiplo de 1, pues 45 = 1(45)
6 días? ¿No tarda
28 días la Luna en
su movimiento en 2. Cero es múltiplo de todos los números.
torno a la Tierra?
● 0 es múltiplo de 15, pues 0 = 15 . (0)
● 0 es múltiplo de –15, pues 0 = –15(0)

3. La suma o diferencia de dos múltiplos de un número también es múltiplo de dicho

número.

● 56 es múltiplo de 7 (56 + 21) es múltiplo de 7 o 77 es múltiplo de 7.

● 21 es múltiplo de 7 (56 – 21) es múltiplo de 7 o 35 es múltiplo de 7.

● 24 es múltiplo de 8 (24 + 72) es múltiplo de 8 o 96 es múltiplo de 8.

● 72 es múltiplo de 8 (24 – 72) es múltiplo de 8 o –48 es múltiplo de 8.
 37

Síntesis
Divisor Propiedades
+
Un número entero A es divisible por un Sea n ∈ :
número entero positivo n, si el primer 1. n=n
número se obtiene al multiplicar el segundo
número por un entero k. 2. n=1
3. n≠0
Ejemplo: 30 = 3 × 10 (a + b) = n
30 es divisible por 3.
4. Si a = n ∧ b = n ⇒ ; a, b ∈
(a – b) = n
3 es divisor de 30. +
30 es múltiplo de 3. 5. Si a = n ∧ n = m ⇒ a = m; m ∈
6. Si a = n ⇒ a × b = n; b ∈
+
7. Si a = n ⇒ n ≤ a; a ∈

Múltiplo
Los múltiplos de un número entero n, son
aquellos que provienen de multiplicar n por
cualquier otro número entero.
Ejemplo:
Los múltiplos de 6 son:
{...; –18; –12; –6; 0; +6; +12; +18; ...}
Propiedades
1. Todo número n es múltiplo de sí mismo y de la unidad.
2. Cero es múltiplo de todos los números.
3. La suma o diferencia de dos múltiplos de un número también
es múltiplo de dicho número.
(56 + 21) es múltiplo de 7 o 77 es
• 56 es múltiplo de 7 múltiplo de 7.
• 21 es múltiplo de 7 (56 – 21) es múltiplo de 7 o 35 es
múltiplo de 7.
4. Si el número a es múltiplo del número n, y n es múltiplo de
m, entonces a es múltiplo de m.

Modela y resuelve
1 Calcula cuántos números de cuatro cifras son 2 Calcula cuántos números de cuatro cifras son
divisibles por 15 y por 24. divisibles por 28 y por 21.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 38

2
3 Desde 56 al 245, halla cuántos números son 2
4 Desde el 67 al 282, halla cuántos números son
divisibles por 15. divisibles por 18.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

2
5 Determina cuántos números de tres cifras tienen
como última cifra a 9 y son divisibles por 17.
Resolución:
2
6 Determina cuántos números de tres cifras tienen
como última cifra a 7 y son divisibles por 13.
Resolución:

Rpta. Rpta.
 39

2
7 Encuentra cuántos números de tres cifras son 2
8 Encuentra cuántos números de tres cifras son
divisibles por 24. divisibles por 36.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

2
9 Descubre cuántos números de dos cifras son tales 2 Descubre cuántos números de dos cifras son
10
que al restarles 3 unidades son divisibles por ocho. tales que al restarles 7 unidades son divisibles por
nueve.
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.
 40

2 Calcula cuántos números de tres cifras cumplen

11 2 Calcula cuántos números de tres cifras cumplen
12
que al ser divididos entre 12 el residuo es 5, y al que al ser divididos entre 8 el residuo es 2 y al ser
ser divididos entre 8 el residuo sigue siendo 5. divididos entre 5 el residuo sigue siendo 2.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

2 Un comerciante ha comprado manzanas por

13 2 Un comerciante ha comprado mandarinas por
14
cajas, y al contar las manzanas observa que le cajas, y al contar las mandarinas observa que le
faltan 7 para que lo contado sea divisible por 12, faltan 11 para que lo contado sea divisible por 15,
lo mismo sucede si los cuenta de 8 en 8. Halla lo mismo sucede si los cuenta de 24 en 24. Halla
cuántas manzanas ha comprado, si este número cuántas mandarinas ha comprado, si este número
está comprendido entre 283 y 327. está comprendido entre 720 y 900.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 41

2 En las olimpiadas estudiantiles de un colegio, se

15 2 En las olimpiadas estudiantiles de un colegio se
16
observa que los 5 de los alumnos llevan sombrero; observa que los 5 de los alumnos llevan gorro;
8 7 12
los 5 fueron con polo y los decidieron apoyar los 2 fueron con corbata y los 9 decidieron
9 12 9 28
al equipo rojo. ¿Cuántos estudiantes no llevan apoyar al equipo azul. ¿Cuántos estudiantes no
sombrero, si el total de estudiantes se encuentra llevan gorro, si el total de estudiantes se encuentra
comprendido entre 400 y 500? comprendido entre 780 y 1250?
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

2 En un congreso de profesionales se observó que los

17 2 En un congreso de profesionales se observó que
18
3 de los asistentes tienen título profesional; los 5 los 3 de los asistentes tienen título profesional;
14 8 14
hablan inglés y los 7 son casados. Si la cantidad 5 hablan inglés y 7 son casados. Si la cantidad
12 6 18
de asistentes se encuentra comprendida entre 550 y de asistentes se encuentra comprendida entre 760
800, determina cuántos asistentes no son casados. y 1000, determina cuántos asistentes no hablan
inglés.
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.
 42

Practica y demuestra
Nivel I 4 Encuentra cuántos números de cuatro cifras son
divisibles por 87.
1 Del 97 al 429, calcula cuántos números son
divisibles por 28.

A 107 B 103 C 104

D 106 E 105

A 14 B 13 C 11
5 Del 241 al 1368, descubre cuántos números son
D 15 E 12
divisibles por 24 pero no son divisibles por 36.

2 Desde el 123 al 698, determina cuántos números

son divisibles por 24.

A 24 B 27 C 26
D 25 E 23

3 Del 151 al 912, halla cuántos números son divisibles

por 15 pero no son divisibles por 18.

A 32 B 31 C 34
D 33 E 30

6 ¿Cuántos números de tres cifras que terminan en

cifras 8 son divisibles por 16?

A 44 B 42 C 41 A 8 B 9 C 10
D 43 E 45 D 11 E 12
 43

7 Del 43 al 451, calcula cuántos números: 9 ¿Cuántos números de tres cifras cumplen que al ser
I. No son divisibles por 12. divididos entre 12 y entre 15, el residuo siempre es 7?
II. No son divisibles por 28.
III. Son divisibles por 12, pero no por 9.
IV. Son divisibles por 28, pero no de 21.
Da como respuesta la suma de estos resultados.

A 18 B 19 C 17
D 16 E 15

10 En el último examen de admisión a la UNMSM

ingresaron 350 alumnos a la facultad de Derecho.
De los varones ingresantes se sabe que los 3
7 14
postulaban por tercera vez; los son menores de
10
edad y los 5 se prepararon en una academia. Halla
6
cuántos varones ingresantes son mayores de edad.

A 807 B 801 C 802

D 805 E 800

A 56 B 63 C 48
8 Un panadero observa que al contar los panes D 54 E 72
que ha preparado, no se puede formar grupos de
14 porque sobran 5 panes y no se pueden formar Nivel II
grupos de 18 porque faltarían 13 panes. Determina
cuántas docenas se pueden formar, si el total de
11 Un avión se dirige de Lima a Trujillo con
panes preparado se encuentra comprendido entre
510 y 760. 208 pasajeros entre nacionales y extranjeros. De
2
los extranjeros se sabe que los son europeos,
7
4 2
los usan lentes y hablan español. Encuentra
15 21
cuántos extranjeros son europeos.

A 49 B 50 C 51 A 40 B 35 C 30
D 52 E 54 D 45 E 38
 44

12 El número de alumnos que hay en el primer año 15 Halla cuántos números de tres cifras que terminan
de secundaria son 70. De las mujeres se sabe en cifra cuatro son divisibles por 22.
3 7
que llevan insignia, a les gusta la aritmética.
14 8
Descubre cuántas mujeres de dicho salón no
gustan aritmética.

A 8 B 9 C 10
D 11 E 12
A 8 B 7 C 9
D 6 E 5 16 Del 319 al 1307, encuentra cuántos números se
tienen, tal que sean divisibles por 21 pero no por 24.
13 A una fiesta acudieron 315 personas. De los
8
hombres se sabe que los son casados,
21
7
además los usan lentes. Calcula cuántos de
15
los hombres son solteros, si hay más hombres
que mujeres.

A 42 B 41 C 40
D 39 E 38

17 En un barco viajaban 90 personas y ocurrió un

3
accidente. De los ilesos se sabe que los son
A 91 B 117 C 104 14
5
D 78 E 130 niños y los son casados. Descubre cuántos
12
ilesos son niños.
14 Del 213 al 945, determina cuántos números son
divisibles por 36.

A 18 B 19 C 20 A 12 B 15 C 18
D 21 E 22 D 24 E 27
 45

18 Del 379 al 1548, calcula cuántos números son
divisibles por 32 pero no son divisibles por 28.
21 Cierto día, el almacenero de una granja de huevos
cuenta la recolección de ese día y observa que;
si los huevos van colocados en bandejas de 36
huevos cada uno o en bandejas de 24 cada uno, en
la última bandeja solo pueden colocarse 15 huevos.
Sabiendo que la producción del día se encuentra
comprendido entre 625 y 730 huevos, encuentra
cuántas bandejas más de 24 que de 36 se usarán
para el almacenamiento.

A 35 B 34 C 33
D 32 E 31

Nivel III

19 Del 147 al 1239, determina cuántos números son

divisibles por 42.
A 9 B 10 C 11
D 12 E 13

22 A una fiesta acudieron más de 100 personas pero

3
menos de 200. Se sabe además que los fueron
10
2
con short, los fueron con zapatillas y los 3 se
7 4
retiraron antes de la medianoche. Descubre cuántas
A 23 B 24 C 25
personas se quedaron luego de la medianoche.
D 26 E 27

20 Halla cuántos números de cuatro cifras son

divisibles por 28.

A 321 B 322 C 323 A 28 B 42 C 35

D 324 E 325 D 49 E 56
 46
Tema 5

Números primos
Clasificación de los números enteros positivos Dato cu rioso
Con la finalidad de un mejor estudio de los números enteros positivos, se cree
En una conferencia
conveniente clasificarlos de acuerdo a la cantidad de divisores que presentan.
en París, en 1900,
• La unidad : tiene un divisor. el matemático
+ alemán David
= • Los números primos : tienen dos divisores.
• Los números compuestos : tienen más de dos divisores. Hilbert presentó
una compilación
de 23 problemas
Número primo
sin resolver que él
Un número entero positivo mayor que la unidad se considera número primo, número pensaba eran los que
primario o número primo absoluto, si posee exactamente dos divisores. El conjunto de marcarían el avance
los números primos es infinito y sus elementos son: de la Matemática
en el siglo venidero.
2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; ... Para el año 2000,
los matemáticos
Características de los números primos habían planteado
soluciones a todos
• Cuando se multiplica un número primo consigo mismo (una o más veces) o con otro
los problemas de
primo, se originan otros números llamados números compuestos.
Hilbert excepto una
Ejemplos: hipótesis planteada
en 1859 por Bernhard
-2×2=4 - 2 × 5 = 10 - 2 × 2 × 2 × 2 = 16 Riemann. La
hipótesis de Riemann
-2×2×2=8 - 2 × 2 × 3 = 12 - 2 × 3 × 3 = 18
es considerada el
-3×3=9 - 2 × 7 = 14 - 2 × 2 × 5 = 20 problema sin resolver
más importante en
El conjunto de los números compuestos también es infinito y está formado por: 4; 6; matemáticas. Se
8; 9; 10; 12; 14; 15; 16; 18; 20; 21; ... afirma que hay un
patrón oculto en la
• El único número primo que es par, es el número 2. distribución de los
números primos.
• El 2 y 3 son los únicos números consecutivos que son primos a la vez.
La hipótesis se
• No existe, por ahora, alguna expresión o fórmula matemática que origine la sucesión ha demostrado
de los números primos. experimentalmente
para los primeros
• El número 1 no es primo ni compuesto, será llamado divisor universal, pues es 100 mil millones de
divisor de todo número. casos, lo que sería
suficiente para un
Algoritmo para determinar si un número es primo físico, pero no para
un matemático.
Para determinar si un número es primo, se deberá tener en cuenta el siguiente
procedimiento:
1.° Se calcula la raíz cuadrada del número, de forma aproximada.
2.° Se listan los números primos menores o iguales que la raíz cuadrada anterior.
3.° Se determina si el número en análisis es o no divisible entre cada uno de los
números primos obtenidos en el paso anterior, luego:
• Se puede afirmar que el número es primo, si resulta que no es divisible por ninguno
de los primos listados en el paso 2.
• Se afirmará que el número es compuesto, si resulta ser divisible por alguno de los
primos listados en el paso 2.
 47

Números primos entre sí (pesi)

Dos o más números son primos entre sí «PESI», si tienen como único divisor común
a la unidad.
Ejemplo 1
¿Serán 72; 45 y 49 primos entre sí?
Para averiguarlo, listaremos los divisores de cada número y resaltaremos los divisores
que son comunes.

Número Divisores
72 1 ; 2; 3; 4; 6, 8; 9; 12; 18; 24; 36; 72
45 1 ; 3; 5; 9; 15; 45
49 1 ; 7; 49

Observamos que el único divisor común es el 1.

Por consiguiente, 72; 45 y 49 son PESI.
Eratóstenes
(Cirene, 276 a. C. – Ejemplo 2
Alejandría, 194 a. C.)
¿Serán 105; 84 y 210 primos entre si?

Fue un matemático,
Para averiguarlo, listaremos los divisores de cada número y resaltaremos los divisores
astrológo y geográfo
griego. Fue célebre que son comunes.
en matemáticas
por la criba que Número Divisores
lleva su nombre,
105 1; 3; 5; 7; 15; 21; 35; 105
utilizada para hallar
los números primos, 84 1; 2; 3; 4; 6 ; 7; 12; 14; 15; 21; 28, 42; 84
y por su mesolabio,
instrumento de
210 1; 2; 3; 5, 6; 7; 10; 14; 15; 21; 30; 35; 42; 70; 105; 210
cálculo usado para
resolver la media
Observamos que los divisores comunes son 1; 3; 7 y 21. Tienen más de un divisor
proporcional.
común.
Particularmente
es recordado por Por consiguiente, 105; 84 y 210 no son PESI.
haber establecido
por primera vez la Teorema de Gauss
longitud de la Tierra
Llamado también Teorema fundamental de la Aritmética, el cual afirma lo siguiente:
(252 000 estadios,
Todo número compuesto puede expresarse como la multiplicación de sus factores
equivalente a
40 000 km) con primos o potencias de estos. Dicha expresión es única y comúnmente se denomina
un error de solo descomposición canónica.
90 km respecto a En el caso de los números primos, se dice que su descomposición es trivial.
la estimaciones
actuales. Ejemplos:
a) Descompón canónicamente el número 324.
Para ello, usamos la factorización prima.

324 2
162 2 Ahora, 324 = 22 × 34 está descompuesto
81 3 canónicamente.
27 3
Divisores primos: 2 y 3.
9 3
3 3
1
 48

b) Descompón canónicamente el número 15 925.

15 925 5
¿Sa bía s qu e...?
3185 5 Ahora, 15 925 = 52 × 72 × 131 está descompuesto GIMPS es un
canónicamente.
637 7 proyecto colaborativo
91 7 Divisores primos: 5; 7 y 13. dedicado a encontrar
números primos de
13 13
Mersene, aquellos
1
que tienen la forma
especial.
c) Descompón canónicamente el número 1504. 2P – 1
Vemos que 1504 = 150 × 150 × 150 × 150, de modo que solo factorizamos a 150. Donde «P» es
también primo.
150 2 Solo se conocen 49
Luego : 150 = 21 × 31 × 52
primos de Mersene y
75 3
Entonces: 1504 = (21 × 31 × 52)4 la comunidad GIMPS
25 5 1504 = 24 × 34 × 58 ha encontrado los
5 5 últimos 15 con
Divisores primos: 5; 2 y 3.
1 programas de
software como
d) Descompón canónicamente el número 843 × 5602. Prime 95.

84 7 560 7 Luego : 843 × 5602 = (7 × 3 × 22)3 × (7 × 5 × 24)2

12 2 80 5 Entonces: 843 × 5602 = 73 × 33 × 26 × 72 × 52 × 28
6 3 16 24 843 × 5602 = 75 × 33 × 214 × 52
2 2 1 Divisores primos: 7; 3; 2 y 5.
1

Estudio de los divisores de un número entero positivo

Cantidad de divisores (CD(N))
Para calcular la cantidad de divisores que tiene un número, podemos utilizar la técnica
de las parejas o la técnica de la descomposición canónica.

Previamente sabemos:

CD(N) = Divisores Divisores

primos + compuestos + 1

Usando la técnica de las parejas

Consiste en determinar los divisores del número por parejas, cuando se encuentra
un divisor, entonces, su pareja (el otro divisor), se calcula dividiendo el número con el
divisor anterior.

Ejemplo:
Calcula la cantidad de divisores que tiene 200.

Número Divisores
• 2 y 5 son sus divisores primos.
200 1 2 4 5 8 10
• El 1 es su divisor universal.
200 100 50 40 25 20

• 1 divisor universal
Luego CD(200) = 12 de los cuales hay • 2 divisores primos
• 9 divisores compuestos
 49

Síntesis
Números primos Es el número entero positivo que tiene dos divisores: la unidad y el mismo número.

Característica Teorema de Gauss Estudio de los divisores

Si se multiplican entre sí, se
Teorema fundamental de la Sea N = aa × bb × cq
obtiene un número compuesto.
aritmética. • Cantidad de divisores
Ejemplo:
24 2
Si: 5 y 7 son primos, CD(N) = (a + 1)(b + 1)(q + 1)
12 2
5 × 7 = 35; 35 es un número 6 2 24 = 23 × 3
compuesto. • Suma de divisores
3 3
1 aa+1,−,1 bb+1,−,1 cq+1,−,1
SD(N) =
Números PE SI a,−,1 b,−,1 c,−,1
Dos o más números son
primos entre sí (PESI), si
tienen como único divisor
común a la unidad.
Ejemplo:
5 y 12 son PESI.

Modela y resuelve
1 Calcula la cantidad de divisores y la suma de los 2 Calcula la cantidad de divisores y la suma de los
mismos del número 720. mismos del número 840.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 50

3 Si el número A = 56 × 35n tiene 224 divisores, 4 Si el número A = 45 × 60n tiene 100 divisores,
determina el valor de n2 − 5n. determina el valor de n2 + 5n.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Sabiendo que el número A = 54 n × 180 tiene 6 Sabiendo que el número A = 28 n × 70 tiene

210 divisores, encuentra el valor de n3 + n2 − n. 120 divisores, encuentra el valor de n3 + n2 + n.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 51

7 ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número 8 ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número
A = 248 − 246? A = 159 − 157?
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Si el número A = 13n + 2 − 13n tiene 144 divisores, 10 Si el número A = 7n + 2 + 7n tiene 48 divisores,

calcula el valor de n2 − n + 1. calcula el valor de n2 + n + 1.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 52

11 ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número 12 ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número
A = 88 + 85? A = 97 + 94?
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Sabiendo que el número A = 20n + 2 − 20n tiene 14 Sabiendo que el número A = 12n + 2 − 12n tiene
528 divisores, halla cuántos divisores tiene 364 divisores, halla cuántos divisores tiene
n2 − n + 4. n2 + n + 3.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 53

15 Si A = 56n tiene 225 divisores, calcula el valor de 16 Si A = 45n tiene 91 divisores, calcula el valor de
n. n.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Si el numeral A = 63n × 84 tiene 336 divisores, 18 Si el numeral A = 40n × 32 tiene 90 divisores,

halla cuántos divisores compuestos tiene halla cuántos divisores compuestos tiene
B = 84n × 72. B = 32n × 40.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 54

19 Si A = 144n tiene 228 divisores compuestos, calcula 20 Si A = 864n tiene 157 divisores compuestos, calcula
el valor de n. el valor de n.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

21 Sabiendo que A = 90n × 28 tiene 625 divisores 22 Sabiendo que A = 80n × 56 tiene 284 divisores
compuestos, halla cuántos divisores tiene el compuestos, halla cuántos divisores tiene el
número B = 282n × 90n + 1. número B = 542n × 120.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 55

Practica y demuestra
Nivel I 4 El número 124 × 32n tiene 170 divisores. Encuentra
el valor de n.
1 Halla la cantidad de divisores compuestos que
tiene el número 2882.

A 3 B 4 C 5
A 52 B 53 C 54
D 6 E 7
D 55 E 56

2 Calcula cuántos divisores compuestos tiene el 5 El numeral 243 × 362 × 15n tiene 616 divisores.
número 7204. Descubre el valor de 4n.

A 765 B 762 C 762 A 10 B 12 C 14

D 763 E 761 D 15 E 16

3 Determina cuántos divisores compuestos tiene el 6 El número 50n × 60 tiene un total de 140 divisores.
número 245 × 703. Halla cuántos divisores tiene el valor de 2(n2 + 2n).

A 1820 B 1819 C 1821 A 15 B 12 C 18

D 1822 E 1824 D 10 E 16
 56

7 El número 28 × 105n tiene un total de 450 divisores. 10 El número 104n × 72 tiene 152 divisores
Calcula cuántos divisores tiene el valor de 3(n2 + 2). compuestos. Descubre cuántos divisores tiene el
valor de 12n + 12.

A 4 B 6 C 8
D 9 E 10
A 24 B 20 C 32
D 36 E 18
8 El número 84 × 56n tiene 120 divisores. Determina
cuántos divisores tiene el valor de (4n + 4). Nivel II

11 El número 12n × 20n el cual tiene 421 divisores

compuestos. Halla cuántos divisores compuestos
tiene el valor de 8n + 2 ‒ 8n.

A 4 B 6 C 8
D 9 E 12

9 Si el número 60n × 75 tiene 210 divisores. Encuentra

cuántos divisores tiene el valor de 75n × 60
A 70 B 72 C 74
D 76 E 78

12 Calcula la cantidad de divisores de 282 × 30 y

42 × 603. Da como respuesta la suma de ambos
resultados.

A 84 B 135 C 144 A 364 B 384 C 388

D 180 E 120 D 390 E 392
 57

13 ¿Cuántos divisores más tiene el número 10 800 16 ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número
que el número 7007? 1243 ‒ 1242?

A 42 B 45 C 48
D 54 E 60 A 50 B 52 C 55
D 58 E 60

14 ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número

244? 17 ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número
842 × 143?

A 60 B 61 C 62 A 152 B 136 C 142

D 64 E 65 D 140 E 144

15 ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número 18 Determina cuántos divisores compuestos tiene el
283 + 282? número 1562 × 563.

A 22 B 24 C 26 A 489 B 499 C 500

D 28 E 30 D 502 E 504
 58

Nivel III 22 El número 24n × 42 tiene 34 divisores más

que el número 720, ¿cuántos divisores tiene
19 El número 72n × 18 tiene 154 divisores, encuentra 42n × 12?
cuántos divisores compuestos tiene el número
54n × 45.

A 144 B 146 C 148 A 36 B 54 C 60

D 150 E 145 D 40 E 56

20 Dado el número 98n × 702 el cual tiene 227 divisores 23 Sabiendo que el número 9n + 2 ‒ 9n tiene 106 divisores
compuestos, descubre cuántos divisores más que el número 420, halla cuántos divisores
compuestos tiene el número 54n + 1 + 54n. que no son primos tiene 9n + 2 + 9n.

A 252 B 260 C 258 A 48 B 47 C 50

D 255 E 256 D 52 E 49

21 El número 10n × 324 tiene 96 divisores. ¿Cuántos 24 Si A = 66n tiene 121 divisores compuestos, calcula
divisores tiene el valor de 5(n2 + n)? el valor de n.

A 10 B 12 C 15 A 5 B 6 C 4
D 16 E 18 D 3 E 2
 59
Tema 6

Máximo común divisor

y mínimo común múltiplo
Aspectos previos
Divisor
Un divisor entero positivo n es divisor del entero A siempre y cuando el número A resulta
de multiplicar n por un entero cualquiera, tal como k.
Cu riosida de s
Ejemplos: Pierre de Fermat
y su último teorema
• Los divisores de 28 son:
1; 2 ; 4; 7; 14; 28
• Los divisores de 210 son:
1; 2; 3; 5; 6; 7; 10; 14; 15; 21; 30; 35; 42; 70; 105; 210

Múltiplo
El múltiplo de un entero n se obtiene al multiplicar n por cualquier otro número entero.
Ejemplos:
• Los múltiplos de 12 son:
En cualquier
...; –36; –24; –12; 0; 12; 24; 36; ... triángulo rectángulo
con catetos a y b
• Los múltiplos de –9 son:
e hipotenusa c, se
...; –27; –18; –9; 0; 9; 18; 27; ... satisface:
a2 + b2 = c2
Conclusiones:
Resulta que existe
• Los divisores de un número forman un conjunto finito. un número infinito de
• Los múltiplos de un número forman un conjunto infinito. tripletos de números
que satisfacen la
• Los divisores de un número siempre son positivos. ecuación. Pero,
• Los múltiplos de un número pueden ser positivos o negativos. ¿hay acaso alguna
• El número 1 es divisor de todo número. es llamado divisor universal. tripleta de números
enteros positivos que
• El número 0 es múltiplo de cualquier número. satisfacen:
Máximo común divisor (MCD) an + bn = cn
para todo número
Dado un conjunto de dos o más elementos numéricos, su MCD es el mayor número entero n ≥ 3?
entero que divide exactamente a cada uno de los elementos de este conjunto.
Fermat señaló
También se dice que es el mayor divisor común que tienen y está contenido exactamente al margen de un
en cada uno de estos elementos. libro, que tenía
una «demostración
Ejemplo 1 realmente
Calcula el MCD de los números 5400; 13 500 y 22 500. maravillosa», para
esto, pero que
Resolución: el margen era
Usaremos la técnica de la factorización. demasiado pequeño
para contenerla.
Proceso
5400 ; 13 500 ; 22 500 100 (factorizamos 100; divisor común)
54 ; 135 ; 225 9 (factorizamos 9; divisor común)
6 ; 15 ; 25 No hay más divisores comunes

son PESI
Luego:
MCD(5400; 13 500; 22 500) = 100 × 9 = 900
 60

Entonces:
(38 × 24 × 54) ; (36 × 56 × 76) 36 (divisor común) ¿Sa bía s qu e...?
(32 × 24 × 54) ; (56 × 76) 54 (divisor común) Las curiosidades
(32 × 24) ; (52 × 76) 52 × 76 (divisor no común) del número: 142 857
(32 × 24) ; 1 32 × 24 (divisor no común) • Multiplicamos
1 ; 1 Luego MCM(904; 1056) = 36 × 54 × 52 × 76 × 32 × 24 142 857 × 7 y nos
da como resultado
= 38 × 56 × 76 × 24 un número muy
curioso, 999 999.
Teoremas del MCM y MCD
• Multiplicamos
Si dos números son PESI, entonces su MCD es igual a 1 y su MCM es el producto de 142 857 por
2; 3; 4; 5 y 6,
ellos.
obteniendo como
resultados una
• MCD(A; B) = 1 serie de números
Si A y B son Pesi, entonces.
• MCM(A; B) = A × B que contienen los
mismos dígitos en
el mismo orden,
como se ve a
Ejemplo 1
continuación:
30 y 49 son PESI, entonces • MCD(30; 49) = 1
2 × 142 857 = 285 714
• MCM(30; 49) = 30 × 49
3 × 142 857 = 428 571
Ejemplo 2 4 × 142 857 = 571 428
5 × 142 857 = 714 285
Calcula el máximo común divisor de los números ab1 y ab3.
6 × 142 857 = 857 142

ab1 = n
• Asumamos que MCD(ab1; ab3) = n ⇒
ab3 = n

• Pero observamos que ab3 – ab1 = n ⇒ 2 = n. Como los números evaluados son
impares, entonces la única posibilidad que esto ocurra es cuando n = 1.

• Luego, el máximo común divisor de estos números es 1, con el cual se afirma que
los números son primos entre sí.

Teorema 2
Si entre dos números A y B, se observa que A es divisor de B, entonces el MCD es A y
el MCM es B.

• MCD(A; B) = A
Si A es divisor de B, entonces
• MCM(A; B) = B

Ejemplo 1
MCD(18; 54) = 18
18 es divisor de 54, entonces
MCM(18; 54) = 54

MCD(84; 420) = 84
84 es divisor de 420, entonces
MCM(84; 420) = 420

MCD(5; ab0) = 5
5 es divisor de ab0, entonces
MCM(5; ab0) = ab0

95
 61

Síntesis
Teorema 1
Máximo común divisor (MCD)
Si dos números son PESI, entonces su MCD es
Dado un conjunto de dos o más elementos igual a 1 y su MCM es el producto de ellos.
numéricos, su MCD es el mayor número entero que
divide exactamente a cada uno de los elementos de
este conjunto. Teorema 2
También se dice que es el mayor divisor común que Si entre dos números A y B, se observa que A es
tienen y está contenido exactamente en cada uno divisor de B, entonces el MCD es A y el MCM es B.
de estos elementos.

Teorema 3

Mínimo común múltiplo (MCM) Para dos números A y B se cumple que:

MCD(A; B) × MCM(A; B) = A × B
Dado un conjunto con dos o más elementos
numéricos, su MCM es el menor número entero Teorema 4
positivo que contiene a cada uno de los elementos
de este conjunto. n1
También se dice que es el menor múltiplo común n2
positivo que contiene exactamente a todos los
elementos del conjunto.
Si A = n3 ⇒ A = MCM(n1, n2, n3,..., nk)
Donde n ∈ +
...
nk

Modela y resuelve
1 Calcula el máximo común divisor y el mínimo
común múltiplo de los números 244 × 702 × 553 y
843 × 754 × 652, respectivamente.
Resolución:
2 Calcula el máximo común divisor y el mínimo
común múltiplo de los números 324 × 543 × 1202 y
362 × 983 × 1262, respectivamente.
Resolución:

Rpta. Rpta.

3 El máximo común divisor de dos números mayores
que doce, es 9; y el producto de ellos es 3645.
Halla la diferencia de tales números.
Resolución:
Rpta.
5 El máximo común divisor de dos números es 54,
y el mínimo común múltiplo de ellos es 15 552.
Si uno de los números es 486, determina cuántos
divisores tiene el mayor de dichos números.
Resolución:
Rpta.
62
4 El máximo común divisor de dos números
mayores que 10, es 8; y el producto de ellos es
1792. Halla la diferencia de tales números.
Resolución:
Rpta.
6 El máximo común divisor de dos números es 45,
y el mínimo común múltiplo de ellos es 14 040. Si
uno de los números es 585, determina cuántos
divisores tiene el otro número.
Resolución:
Rpta.

7 El máximo común divisor de dos números
menores que 500 es 16, y el producto de ellos
es 10 240. Encuentra la suma de tales números.
Resolución:
Rpta.
9 El máximo común divisor de dos números es 28,
y el mínimo común múltiplo de ellos es 13 104.
Si uno de los números es 364, descubre cuántos
divisores tiene el mayor de dichos números.
Resolución:
Rpta.
63
8 El máximo común divisor de dos números de
dos cifras es 12 y el producto de ellos es 3024.
Encuentra la suma de tales números.
Resolución:
Rpta.
10 El máximo común divisor de dos números es 35,
y el mínimo común múltiplo de ellos es 61 740. Si
uno de los números es 1260, descubre cuántos
divisores tiene el otro número.
Resolución:
Rpta.

11 El máximo común divisor de dos números es 26 y
la suma de ellos es 260. Calcula cuántas parejas
de números cumplen tales condiciones.
Resolución:
Rpta.
13 Un libro tiene entre 200 y 300 páginas, estas se
pueden contar de 15 en 15 y también de 18 en 18.
Halla cuántas páginas tiene este libro.
Resolución:
Rpta.
64
12 El máximo común divisor de dos números es 14 y
la suma de ellos es 112. Calcula cuántas parejas
de números cumplen tales condiciones.
Resolución:
Rpta.
14 Un disco compacto tiene entre 300 y 400 canciones
en mp3, estas se pueden contar de 21 en 21 y
también de 24 en 24. Halla cuántas canciones
tiene este disco compacto.
Resolución:
Rpta.

15 Dos números, uno de tres cifras y otro de dos
cifras, tienen como máximo común divisor a 28, y
la diferencia de ellos es 196. Determina la suma de
dichos números sabiendo que es menor que 300.
Resolución:
Rpta.
17 Dos amigas trabajan como voluntarias en un hogar
de ancianos. De acuerdo con sus posibilidades de
tiempo, una de ellas va cada 8 días y la otra cada
12 días. Si hoy se encontraron las dos en el hogar
de ancianos, ¿cuántos días después volverán a
encontrarse en dicho hogar?
Resolución:
Rpta.
65
16 Dos números, uno de tres cifras y otro de dos
cifras, tienen como máximo común divisor a 15, y
la diferencia de ellos es 120. Determina la suma
de dichos números sabiendo que no llega a 200.
Resolución:
Rpta.
18 Dos amigos trabajan como voluntarios en
un albergue de perros. De acuerdo con sus
posibilidades de tiempo, uno de ellos va cada
12 días y el otro cada 15 días. Si hoy se encontraron
los dos en el albergue de perros, ¿cuántos días
después volverán a encontrarse en dicho lugar?
Resolución:
Rpta.
 66

19 Encuentra cuántos números de tres cifras son 20 Encuentra cuántos números de tres cifras son
divisibles por 14, divisibles por 8 y divisibles por 12. divisibles por 18, divisibles por 24 y divisibles por 20.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

21 El mínimo común múltiplo de dos números es 22
2940 y su producto es 41 160. Si uno de tales
números se encuentra entre 200 y 220, descubre
el valor de cada número.
Resolución:
El mínimo común múltiplo de dos números es 864
y su producto es 10 368. Si uno de tales números
se encuentra entre 86 y 107, descubre el valor de
cada número.
Resolución:

Rpta. Rpta.
 67

23 Sabiendo que el mínimo común múltiplo de 24 Sabiendo que el mínimo común múltiplo de
A = 40n × 56 y B = 50n + 2 × 81 tiene 2850 divisores, A = 20 n − 3 × 42 y B = 100 n + 1 × 121 tiene
calcula el valor de n. 1452 divisores, calcula el valor de n.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

25 Sabiendo que el mínimo común múltiplo de 26 Sabiendo que el mínimo común múltiplo de
A = 40n + 2 × 18n – 1 y B = 24n – 2 × 702n tiene A = 60 3 × 108 n + 2 y B = 72 n + 2 × 84 2 tiene
4410 divisores; halla el valor de n2 + 4n, si n 11. 4560 divisores, halla el valor de n2 − 3n.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 68

Practica y demuestra
Nivel I 4 El producto de dos números es 11 664, y su
máximo común divisor es 18. Si los números son
1 Calcula el máximo común divisor de cada pareja mayores de 40, encuentra cuántas parejas de
de números: números cumplen tales condiciones.
• 5400 y 6120
• 5096 y 4914
Da como respuesta la suma de ambos resultados.

A 516 B 528 C 536 A 2 B 1 C 4

D 576 E 542 D 5 E 3

2 Halla el máximo común divisor de cada pareja de

5 Descubre cuántos divisores tiene el mayor número
números y da como respuesta la diferencia de
de cuatro cifras, que es divisible por 14, por 15
ambos resultados.
y por 22.
• 1170 y 2340 • 14 700 y 6720

A 720 B 750 C 620

D 690 E 640 A 36 B 45 C 54
D 48 E 64
3 El producto de dos números es 4704, y su máximo
común divisor es 14. Determina cuántas parejas 6 El máximo común divisor de dos números es 63 y
de números cumplen tales condiciones. su mínimo común múltiplo es 756. Calcula cuántos
divisores tiene el producto de dichos números.

A 2 B 3 C 4 A 64 B 54 C 84
D 5 E 1 D 96 E 94
 69

7 El máximo común divisor de dos números, ambos
de tres cifras, es 24 y su mínimo común múltiplo es
5184. Halla cuántos divisores compuestos tiene el
menor de dichos números.
10 En un acantilado hay 3 faros: uno gira en 1 minuto
12 segundos; otro, en 1 minuto 24 segundos; el
tercero, en 1 minuto 4 segundos. Iluminan juntos a
partir de la 6:00 p. m. y se apagan a las 5:00 a. m.
del día siguiente. En ese lapso, descubre cuántas
veces iluminaron juntos.

A 9 B 11 C 17
D 20 E 14

A 8 B 9 C 10
8 El máximo común divisor de dos números
A = 24n × 843 y B = 28n + 2 × 522 tiene 60 divisores. D 11 E 12
Determina cuántos divisores compuestos tienen el
número A, sabiendo que n > 2. 11 Tenemos que llenar tres cilindros de capacidades
294; 378 y 462 litros. Para ello se usará un único
balde de máxima capacidad (una capacidad
entera en litros). Calcula cuántos viajes deberá
realizar para llenarlos exactamente.

A 440 B 442 C 444

D 446 E 448
A 54 B 81 C 162
D 36 E 27
9 Sabiendo que el mínimo comúm múltiplo de
los números A = 96n × 883 y B = 154n + 2 × 482
tiene 3600 divisores. Encuentra cuántos divisores
compuestos tiene su máximo común divisor. 12 Halla cuántos divisores tiene el mínimo común
Además se sabe que n > 2. múltiplo y el máximo común divisor de 504; 693
y 630. Da como respuesta la suma de ambos
resultados.

A 180 B 172 C 176 A 105 B 102 C 104

D 168 E 164 D 110 E 108

 70

13 Se han plantado árboles igualmente separados 16 Sabiendo que el producto de dos números, ambos
en el contorno de un campo triangular cuyos lados de dos cifras, es 7007 y que su máximo común
miden 684; 1080 y 1440 metros. Sabiendo que divisor es 7, calcula cuántos divisores tiene la
hay un árbol en cada vértice y que la distancia suma de dichos números.
entre dos árboles consecutivos está comprendida
entre 10 y 32 metros, determina cuál es el menor
número de árboles y plantados.

A 10 B 12 C 15
D 16 E 18
A 356 B 178 C 89
D 534 E 248
17 La suma de los cuadrados de dos números es
14 Las edades de dos amigos están en relación de
23 850. Si el máximo común divisor de tales
4 a 7. Si la suma del mínimo común múltiplo de
números es 15, halla cuántos divisores compuestos
sus edades con su máximo común divisor es 174,
tiene el producto de dichos números.
encuentra la diferencia de sus edades.

A 12 B 15 C 18 A 20 B 17 C 18
D 21 E 24 D 15 E 16

15 Sabiendo que el máximo común divisor de dos

números es 36 y su mínimo común múltiplo es 18 La diferencia de dos números, ambos de tres
4752, descubre cuántas parejas de números cifras, es 504, y su máximo común divisor es 42.
cumplen tales condiciones. Determina cuántas parejas de números cumplen
tales condiciones.

A 3 B 5 C 6
A 6 B 2 C 3
D 4 E 7
D 5 E 4
 71

19 El máximo común divisor de los números
A = 60n + 1 × 72 y B = 72n ‒ 1 × 98 tiene 312 divisores.
Encuentra cuántos divisores tiene el número B,
sabiendo que n > 7.
22 Dos ciclistas compiten en una pista circular; el
primero tarda 15 segundos en dar la vuelta y el
segundo 18 segundos. Si ambos parten del mismo
punto, halla al cabo de cuánto tiempo volverán a
encontrarse por tercera vez.

A 2 min 20 s B 3 min 30 s
C 4 min 30 s D 5 min 06 s
E 4 min 40 s
A 1326 B 1224 C 1248
D 1404 E 1377 23 Un gallo canta cada 8 minutos y otro, cada
12 minutos. Si ambos cantan a la 6:00 a. m.,
20 Un vendedor tiene entre 600 y 800 naranjas y determina a qué hora volverán a cantar juntos
puede agruparlas en cajas de 15 en 15, de 18 en después de las 9 a. m.
18 y de 24 en 24 sin que sobre alguna. Descubre
cuánto dinero obtendría, si vendiera sus naranjas
a S/ 0,62 c/u.

A 9:10 a. m. B 9:12 a. m.
A S/ 460,40 B S/ 417,40 C 9:14 a. m. D 9:08 a. m.
C S/ 518,40 D S/ 446,40 E 9:06 a. m.
E S/ 475,40
24 Encuentra cuál es la mínima cantidad de pedazos,
21 Sabiendo que el mínimo común múltiplo de los de igual longitud, que pueden obtenerse dividiendo
números A = 108n ‒ 1 × 782 y B = 162n × 562 tiene tres varillas de 720; 900 y 480 milímetros, sin
3915 divisores, calcula cuántos divisores tiene su desperdiciar material, si el tamaño de cada
máximo común divisor. Además se sabe que n > 6. pedazo está comprendido entre 13 y 28 mm.

A 175 B 140
A 300 B 294 C 336 C 105 D 70
D 286 E 308 E 210
 72
Tema 10
Probabilidad
El problema de Monty Hall
¿Sa bía s qu e...?
El Problema de Monty Hall es un problema de probabilidad que está inspirado por el
concurso televisivo estadounidense Let's Make a Deal (Hagamos un trato), famoso Sinónimos de
entre 1963 y 1986. Su nombre proviene del presentador, Monty Hall. probabilidad
Usando el lenguaje
coloquial, conocemos
Hagamos la probabilidad con
estos sinónimos:
un trato
– posibilidad
– hipótesis
– verosimilitud
– expectativa

1 2 3

En este concurso, cada participante escoge una puerta entre tres, y su premio consiste
en lo que se encuentra detrás. Una de ellas oculta un coche, y tras las otras dos hay una
cabra. Sin embargo, antes de abrir la puerta elegida por el concursante, el presentador,
que sabe dónde está el premio, abre una de las otras dos puertas y muestra que detrás
de ella hay una cabra. Ahora tiene el concursante una última oportunidad de cambiar la
puerta escogida. ¿Debe el concursante mantener su elección original o escoger la otra
puerta? ¿Hay alguna diferencia?

¿Cuál sería la opción correcta?

1. Quedarse con la puerta inicial.
2. Cambiar a la otra puerta.
3. Es irrelevante cambiar o no cambiar.

$ 500 000 n.o 37687

Al entero

n.o 45203
n.o 47744

Seguro que de una forma u otra en muchas ocasiones has utilizado probabilidades y no
siempre en la escuela. Expresiones como «probablemente me gane el premio mayor
de la lotería», «probablemente lloverá mañana», «probablemente apruebe el curso»
o «es probable que lo que diga sea verdad» son bastante comunes en el lenguaje
cotidiano.
 73

Síntesis
Experimento aleatorio Propiedades

Al extraer una carta de una baraja, lanzar una
moneda, tirar un dado, y en otros ejemplos análogos,
no podemos saber de antemano el resultado que se
va a obtener; por ello, a este tipo de situaciones se
le conoce como experimento aleatorio.
Espacio muestral
El conjunto de todos los posibles resultados de un
experimento aleatorio se llama espacio muestral. El
espacio muestral se representa con Ω y a la cantidad
de elementos que tenga como n(Ω) o # (Ω).
Vista la relación entre frecuencia relativa y
probabilidad, se cumple que:
• La probabilidad de ocurrencia de un evento A, es
un número entre 0 y 1.
0 < P(A) < 1
• La probabilidad del suceso seguro es 1 y la del
suceso imposible es 0.
• La probabilidad del contrario es:
P(que no ocurra A) = 1 – P(A)
• Para un mismo experimento y dados dos eventos
A y B, asociados a tal experimento, se cumple:
P(A ∪ B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B)

Definición de probabilidad

n.° de casos favorables al evento A

P(A) = Evento
n.° de casos posibles en el experimento
n(A)
⇒ P(A) = Evento independiente
n(Ω)
P(A ∩ B) = P(A) × P(B)
Donde:
P(A): probabilidad de que ocurra el evento A. Evento dependiente
n(A): número de casos favorables al evento A.
n(Ω): número de elementos del espacio muestral. P(A ∩ B) = P(A) × P(B/A)

Modela y resuelve
1 Una caja contiene 8 fichas rojas, 7 fichas negras y
5 fichas blancas. Si se extrae una de ellas al azar;
calcula la probabilidad de que la ficha extraída no
sea blanca.
Resolución:
2 Una caja contiene 12 bolas enumeradas del 1 al
12. Los cuatro primeros números son blancos y
los ocho últimos, negros. Halla la probabilidad de
que al extraer una de las bolas, esta sea negra o
un número impar.
Resolución:

5 6 7 8 9 10 11 12

Rpta. Rpta.

3 Se imprimieron 80 boletos para una rifa de un solo
premio. Si Luis ha comprado 20 boletos, halla cuál
será la probabilidad de que pueda ganar.
Resolución:
Rpta.
5 Tenemos dos dados de seis caras, enumeradas
del 1 al 6. Determina la probabilidad de que al
lanzar ambos dados se obtenga como suma de
puntos un número primo.
Resolución:
Rpta.
74
4 Tenemos tres monedas. Determina la probabilidad
de que al lanzar simultáneamente estas monedas,
se obtenga como resultado ningún sello.
Resolución:
Rpta.
6 Tenemos dos dados de seis caras, enumeradas
del 1 al 6. Halla la probabilidad de que al lanzar
ambos dados se obtenga como suma de puntos
un número impar.
Resolución:
Rpta.

7 En una empresa hay 200 empleados: 110
hombres y el resto, mujeres. Los fumadores son
42 hombres y 39 mujeres.
a) Si se elige un empleado al azar, calcula la
probabilidad de que sea hombre y no fume.
b) Si se elige un empleado, determina la
probabilidad de que fume y sea mujer.
c) Si se elige un empleado, encuentra la
probabilidad de que sea mujer dado que no es
fumador.
Resolución:
Rpta.
75
8 En una empresa de servicios hay 180 empleados:
95 hombres y el resto, mujeres. Los no fumadores
son 54 hombres y 48 mujeres.
a) Si se elige un empleado al azar, calcula la
probabilidad de que sea mujer y fume.
b) Si se elige un empleado, determina la
probabilidad de que no fume y sea mujer.
c) Si se elige un empleado, encuentra la
probabilidad de que sea hombre dado que es
fumador.
Resolución:
Rpta.

9 El 30 % de los estudiantes de un instituto practica
fútbol, el 40 % practica baloncesto, y el 10 %
practica ambos deportes. Se elige un alumno al
azar, encuentra:
a) La probabilidad de que no juegue baloncesto ni
fútbol.
b) La probabilidad de que solo juegue fútbol.
c) Si juega fútbol, ¿cuál es la probabilidad de que
juegue baloncesto?
Resolución:
Rpta.
76
10 El 39 % de los estudiantes de un instituto practica
tenis, el 45 % practica natación y el 18 % practica
ambos deportes. Se elige un alumno al azar,
encuentra:
a) La probabilidad de que no practique tenis ni
natación.
b) La probabilidad de que solo practique tenis.
c) Si practica natación, ¿cuál es la probabilidad
de que practique tenis?
Resolución:
Rpta.
 77

11 En una urna se encuentran 76 bolas, enumeradas 12 En una urna se encuentran 48 bolas, enumeradas
del 1 al 76. Descubre la probabilidad de que al del 1 al 48. Descubre la probabilidad de que al
extraer: extraer:
a) Una bola, esta sea número cuadrado perfecto. a) Una bola, esta sea número cubo perfecto.
b) Una bola, esta sea divisible por 6 o por 8. b) Una bola, esta sea divisible por 6 o por 9.
c) Dos bolas, estas sean números impares c) Dos bolas, estas sean números pares
consecutivos. consecutivos.
Resolución: Resolución:
1 2 3 76 1 2 3 48

1 4 9 16 25 36 49 64 1 8 27

6 8 12 16 18 24 30 32 36 6 9 12 18 24 27
40 42 48 54 56 60 64 66 72 30 36 42 45 48

1 3 3 5 5 7 7 9 9 11 2 4 4 6 6 8 8 10 10 12

11 13 13 15 15 17 17 19 19 21 12 14 14 16 16 18 18 20 20 22

Rpta. Rpta.
 78

13 Se lanza un par de dados y se observa la 14 Se lanza un par de dados y se observa la

puntuación. Calcula la probabilidad de obtener puntuación. Calcula la probabilidad de obtener
puntos diferentes en cada dado y que la suma de puntos diferenteres en cada dado y que la suma
estos sea par. de estos sea divisible por tres.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 A una señora embarazada le diagnosticaron que 16 A una señora embarazada le diagnosticaron que
tendría trillizos. Halla la probabilidad de que el día tendría mellizos. Halla la probabilidad de que el
del parto nazcan dos mujeres. día del parto nazcan dos hombres.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Escribimos cada una de las letras de la palabra
ROBERTO en papeles distintos y las ponemos
en una bolsa. Determina la probabilidad de que al
extraer:
a) Una letra, se obtenga una consonante.
b) Tres letras, se obtengan dos consonantes.
c) Tres letras, obtener dos vocales y una
consonante.
Resolución:
Rpta.
79
18 Escribimos cada una de las letras de la palabra
LÁPIZ en un papel y las ponemos en una bolsa.
Dtermina la probabilidad de que al extraer:
a) Una letra, se obtenga una vocal.
b) Dos letras, obtener dos vocales.
c) Dos letras, obtener una vocal y una
consonante.
d) Dos letras, obtener dos consonantes.
Resolución:
Rpta.
 80

Practica y demuestra
Nivel I
1 Si se lanzan dos dados. Calcula la probabilidad de
obtener puntaje cinco como resultado.
4 En una urna hay 3 bolas rojas, 7 bolas azules y
2 bolas negras. Encuentra la probabilidad de que
al extraer una bola, esta no sea roja.

1 5
A B C D
6 36
1 7
D E
12 36
1 3 1
A B C
3 4 6
1 1 5
E
9 4 12
5 Se lanzan tres monedas al aire, halla la probabilidad
de no obtener tres sellos.

2 Si se lanzan dos monedas al aire, halla la

probabilidad de obtener dos sellos como resultado.

1 1 1
A B C 7 1 3
2 3 6 A B C
8 8 8
1 1
D E 1 1
4 12 D E
4 2

3 En una urna se encuentran 50 bolas enumeradas
del 1 al 50. Determina la probabilidad de que al
extraer una bola, esta sea divisible por 5 o por 8.
6 Tres caballos, Aquiles, Bronco y Corinto intervienen
en una carrera. Si Aquiles tiene doble probabilidad
de ganar que Bronco, y Bronco el doble de
probabilidad de ganar que Corinto, calcula la
probabilidad que gane Corinto.

13 3 8 1 1 2
A B C A B C
50 10 25 6 7 7
1 1 1 1
D E D E
5 25 3 5
 81

7 Al lanzar dos dados de seis caras, enumerados 10 En una bolsa tenemos 7 bolas rojas, 9 bolas
del 1 al 6; halla la probabilidad de que el resultado azules y 4 verdes. Extraemos una bola, descubre
del primer dado sea mayor que el del segundo la probabilidad de que:
dado. a) No sea roja.
b) Sea verde.
c) Sea roja o azul.
Da como respuesta la suma de los tres resultados.

5 1 C 4
A B
12 6 9
D 3 E 2 A 23 B 29 C 13
4 9 20 20 20
5 33
D E
4 20
8 Determina la probabilidad de que al extraer dos cartas,
una a continuación de la otra, de una baraja de Nivel II
52 cartas, ambas sean de corazones.
11 Calcula la probabilidad de obtener como suma de
puntos número par o un número divisible por tres
al lanzar dos dados de seis caras, enumerados
del uno al seis.

1 B 1 C 1
A
26 4 13
2 1
D E
13 17
A 2 B 1 C 2
9 En un grupo de estudiantes, el 40 % juega 3 4 5
baloncesto y el 64 % fútbol, sabiendo que el 5 1
D E
89 % practica al menos uno de los dos deportes. 12 6
Encuentra la probabilidad de que al elegir un estudiante,
este juegue los dos deportes. 12 Tiramos un dado de 10 caras, enumerados del
1 al 10. Halla la probabilidad de que al lanzarlo
el resultado sea menor de 7.

A 7 B 4 C 3
A 0,25 B 0,15 C 0,11 10 5 5
D 2 E 3
D 0,26 E 0,18 5 10
 82

13 Al lanzar dos dados de seis caras, enumerados
del 1 al 6, determina la probabilidad de que salga
un puntaje de cuatro o de seis.
16 En un colegio el 68 % de los alumnos practican
fútbol, el 53 % baloncesto, y el 92 % por lo menos
uno de los dos. ¿Qué probabilidad hay de que un
estudiante del colegio practique fútbol pero no
baloncesto?

A 2 B 1 C 1 A 0,29 B 0,39 C 0,40

9 3 12
D 0,37 E 0,24
D 1 E 5
4 36
17 En una urna hay 7 bolas blancas, 5 bolas rojas y
14 Lanzamos un dado de 4 caras enumeradas 3 bolas azules. Calcula la probabilidad de que al
como: {1, 2, 3, 4} y otro de 10 caras numeradas extraer dos bolas, una a continuación de la otra,
como: {1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4 ,4}. Encuentra la estas sean rojas.
probabilidad de obtener dos cuatro.

13 1 5
A B C
20 8 14
2 1 2 B 2 C 1
D E A
9 10 21 15 7
D 3 E 1
15 En una bolsa tenemos 6 bolas rojas, 9 bolas 14 5
azules y 5 bolas verdes. Extraemos dos bolas, una
a continuación de la otra; descubre la probabilidad 18 A una señora embarazada le diagnosticaron que
de que la primera sea roja y la segunda verde. tendría trillizos, halla la probabilidad de que el día
del parto nazcan tres mujeres.

3 11 7 3 B 1 C 1
A B C A
40 20 38 8 2 8
D 3 E 7 D 1 E 1
38 20 4 6
 83

Nivel III 22 En una caja hay 4 cubos rojos y 2 azules, sacando

sin ver y totalmente al azar cuatro cubos, uno tras
19 Se tiene un dado de 20 caras enumeradas como otro. ¿Cuál es la probabilidad de que los cuatro
sigue: sean rojos?
{1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5}
Determina las siguientes probabilidades:
a) P(par)
b) P(mayor de 3)
c) P(par menor de 3)
d) P(no par)
Da como respuesta la suma de estos cuatro
resultados.

2 1 1
A B C
3 15 3
1 1
D E
5 4
17 13 3
A B C
10 10 2 23 Un lote de 12 artículos tiene 4 defectuosos. Se
17 8 toman al azar 3 artículos del lote uno tras otro.
D E
20 5 Halla la probabilidad de que los 3 estén buenos.

20 En una urna hay 8 bolas negras y 5 bolas blancas. Se

extraen 2 bolas, una a continuación de la otra; descubre
la probabilidad de que las 2 sean de color negro.

1 7 1
A B C
4 12 3
2 5 3
A B C 14 1
13 24 13 D E
55 8
2 14
D E
7 39
21 De un grupo de estudiantes, la probabilidad de 24 En una caja hay 5 fichas blancas, 7 negras y 4 rojas.
no llevar matemática es de 49 % y la probabilidad Se extraen tres fichas, una a continuación de la otra,
de no llevar química es 53 %. Si la probabilidad determina la probabilidad de obtener una de cada
de no llevar matemática ni química es del 27 %, color.
calcula la probabilidad de llevar ambos cursos.

27k

1 5 3
A B C
4 12 16
A 0,20 B 0,02 C 0,29
1 1
D 0,25 E 0,22 D E
24 8
 84

Índice
Competencia y
Unidad Contenidos pedagógicos Páginas
capacidades

Operaciones básicas en 8
El conjunto de números racionales ( )
Operaciones con números racionales
Traduce datos Número racional como decimal
y condiciones Operaciones combinadas
a expresiones
Potenciación 23
algebraicas y
1 gráficas.
Definiciones
Propiedades
Operaciones combinadas

Polinomios 37
Definiciones
Polinomios
Operaciones con polinomios

Productos notables 53
Productos de binomios
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Comunica su
Identidades de Legendre
comprensión Binomio al cubo
sobre las Trinomio cuadrado perfecto
relaciones
2 algebraicas. División algebraica 68
Métodos para dividir polinomios
Teorema del resto

Factorización 84
Factor primo
Métodos para factorizar

Ecuación lineal y Sistema de ecuaciones lineales 99

Definiciones
Sistema de ecuaciones lineales
Usa estrategias Métodos para resolver sistemas lineales
y procedimientos
Ecuación cuadrática 113
para encontrar
3 equivalencias y
Análisis de las raíces
Propiedades de las raíces
reglas generales. Raíces especiales

Planteo de ecuaciones 128

Enunciado verbal
Enunciado algebraico

Desigualdades e inecuaciones 147

Definiciones
Sistema de inecuaciones
Argumenta Planteo de inecuaciones
afirmaciones
sobre relaciones Relaciones 163
4 de cambio y Conceptos previos
equivalencia. Tipos de relaciones

Funciones 176
Definición previa
Propiedades
Funciones especiales
 85

Ruffini
y su método
para dividir

Polinomios
Paolo Ruffini nació el 22 de septiembre
de 1765 en Valentano (actualmente en
Italia), fue hijo de Maria Francesca Ippoliti
y el médico Basilio Ruffini. Estudió Medicina,
Matemática, Filosofía y Literatura en la
Universidad de Módena, donde se graduó
en 1788. Tuvo como profesores a Luigui Fantini
en Geometría y a Paolo Cassiani en Cálculo.
Desde un año antes, empezó a dictar clases de
Matemática en la misma universidad.

Luego, Ruffini fue elegido catedrático de Elementos de Matemáticas en 1791. Sin embargo,
Ruffini no era solo matemático. También, en 1791, obtuvo la licencia para ejercer la
medicina en Módena.

Algunos años más tarde, Napoleón Bonaparte fundó la República Cisalpina, en la que se
sugiere a Ruffini formar parte del consejo; este, al negarse a pronunciar el juramento de
fidelidad a la República, fue apartado de la docencia y cargos públicos.

Al verse en esta nueva situación, Ruffini asumió que si ya no podía enseñar Matemática,
podría dedicarle más tiempo a su profesión de médico y a sus pacientes. Así, ejerció la
medicina durante 6 años, hasta la caída del dominio napoleónico, año en que fue restituido
a su puesto por las tropas austriacas y retornó a las aulas a dar clases de matemáticas
aplicadas en la Escuela Militar.

Durante el año 1814 lo nombraron rector de la Universidad de Módena, y en 1816, presidente

de la Sociedad Italiana «Dei Quaranta». Un año más tarde, durante la epidemia de tifus,
contrajo esta enfermedad, la misma que lo acompañó hasta el día de su muerte el 9 de
mayo de 1822.
 86

El método de Ruffini
(3x3 – 5x2 + 2) : (x – 2) Al faltar el
coeficiente en x,
Paolo Ruffini es conocido por los ponemos 0
3 –5 0 2
matemáticos por ser el descubridor del Sumamos ambas filas
2 6 2 4
método que lleva su nombre, el mismo
Multiplicamos • 3 1 2 6
que permite hallar los coeficientes del
polinomio que resulta de la división de
Cociente = 3x2 + x + 2 Resto = 6
un polinomio por el monomio x – a.

Otra de sus grandes contribuciones a la Matemática fue la demostración de la imposibilidad

de la solución general de las ecuaciones algebraicas superiores al cuarto grado, aunque
cometió ciertas inexactitudes que serían corregidas por el matemático noruego Niels
Abel. En aquella época, todo el mundo –incluido el matemático Lagrange– creía que
las ecuaciones de quinto grado podían resolverse por radicales. Sin embargo, Ruffini
aseguró todo lo contrario, basándose en la teoría de grupos siguiendo y superando a
Lagrange en el uso de permutaciones.

La mayoría de los matemáticos de su época ignoraron a Ruffini, pues se adelantó

a su tiempo con una demostración para la que no estaban preparados, incluido
Lagrange. Además se anticipó a la teoría de grupos, desarrollada más tarde
por Galois.

Entre sus obras destacan Teoría general de la ecuación general de grado

superior al cuarto y Reflexión en torno a la solución de la ecuación algebraica
general.

Fuentes:
biografiasyvidas.com, buscabiografias.com, matesfacil.com, uptc.edu.co, rtve.es

Desempeños

• Establece relaciones entre valores desconocidos y las transforma a expresiones algebraicas, a

ecuaciones lineales, a inecuaciones, a funciones lineales con expresiones fraccionarias o decimales.
• Comprueba si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó le permitió solucionar el
problema, y reconoce qué elementos de la expresión representan las condiciones del problema:
datos, términos desconocidos, relaciones de equivalencia entre dos magnitudes.
• Expresa, con diversas representaciones, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
sobre el conjunto solución de una desigualdad, así como su comprensión de las diferencias entre una
proporcionalidad directa e inversa, para interpretarlas y explicarlas en el contexto de la situación.
• Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático para simplificar
expresiones algebraicas usando propiedades de la igualdad y propiedades de las operaciones,
solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar el conjunto de valores de una función lineal.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la igualdad o la simplificación de expresiones
algebraicas para solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales que descubre; también sobre las
diferencias entre la función lineal y una función lineal afín. Justifica la validez de sus afirmaciones
mediante ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
 87
Tema 1

Operaciones básicas en
El conjunto de números racionales ( )
¿Sa bía s qu e...? Es todo número que puede representarse como la división de dos números enteros,
a
es la inicial de la
es decir, una fracción común con numerador a y denominador b diferente de cero.
b
palabra quotient a
(cociente, en inglés). = b / a ∈ Z, b ∈ Z – {0}
Ejemplos:

Es la división de dos Se puede escribir como

–3
a) enteros, entonces es b) 2,4 24
4 , entonces es racional.
racional. 10

I mport a nte El valor de p no puede

Es la división de dos
1 escribirse como una
c) enteros, entonces es d) p
Se llaman: 7 división de enteros,
racional.
entonces NO es racional.
a Numerador
b Denominador
Se puede escribir como 3 No está definido, entonces
e) 3 3 f)
, entonces es racional. 0 NO es racional.
1

Las fracciones Operaciones con números racionales

homogéneas tienen
denominadores Adición / Sustraccion
iguales. Para realizar adición y/o sustracción en Q, se debe tomar en cuenta el denominador.
Las fracciones
heterogéneas tienen x z x±z
• Con el mismo denominador, se suman y/o restan los numeradores. ±
denominadores y y= y
diferentes. Ejemplos:
5 1 4 5+1–4 2
a) + – = =
3 3 3 3 3

2 3 8 2–3+8 7
b) – + = = =1
7 7 7 7 7

R e cu e rda • Con denominadores diferentes, se busca un denominador x z xw ± zy

±
La constante común. Luego, se suman y/o restan los numeradores. y w = yw
matemática pi (p)
Ejemplos:
su valor es:
p = 3,141592..... 7 2 7×3+2×2 21 + 4 25
a) + = = =
2 3 2×3 6 6
8 3 8×4–5×3 32 – 15 17
a , no está definido b) – = = =
0 5 4 5×4 20 20

Multiplicación
• Cuando se multiplican números racionales, se multiplican los x . z xz
=
numeradores y los denominadores. y w yw
Ejemplos:
9 . 8 9.8 3.4
a) = = = 12
2 3 2.3 1.1
12 . 10 12 . 10 2.2 4
b) = = =
25 18 25 . 18 5.3 15
 88

Síntesis
Fracción
a Numerador
b Denominador

Donde:
a a∈Z
b b ∈ Z – {0} Adición/Sustracción
Se busca un denominador común, luego x z xw zy
± =
suma y/o resta los numeradores. y w yw
Operaciones Operaciones Multiplicación
básicas en Q Se multiplican los numeradores y los
x . z xz
=
denominadores. y w yw

• Operaciones combinadas División x z x. w

1.o ( ); [ ]; { } signos de colección Se invierte el divisor y se multiplica. ÷ =
y w y z
2.o × ; ÷ multiplicación y división (de izquierda a derecha)
3.o + ; – sumas y restas

Modela y resuelve
1 Determina el valor de P. 2 Determina el valor de A.
5 7 14 3 7 14
P= – + A= – +
3 3 3 5 5 5

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

3 Halla el valor de E. 4 Halla el valor de N.

12 6 15 10
E= ÷ N= ÷
15 5 6 9
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 89

5 Encuentra el valor de T. 6 Encuentra el valor de E .

1 3 5 1 5 1
T= + – E= + –
4 2 8 3 6 2
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Determina el valor de R. 8 Determina el valor de S.

5 . 18 5 4 . 10 4
R= ÷ +1 S= ÷ +2
6 14 7 5 6 3
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Calcula el valor de R. 10 Calcula el valor de V.

4 3
3 3 2 2
R= + V= +
5 5 1 3
6 4
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 90

11 Halla el valor de E. 12 Halla el valor de R.

2 1 2
1+ 2+
3 2 3 2
E= + R= +
2 2 2 1
2– 1–
3 3 2
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Reduce A. 14 Reduce A.
1 3 9 2 1 5 10 4
A= ÷2+ ÷ × A= ÷3+ ÷ ×
3 2 4 3 2 3 9 3
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Efectúa N. 16 Efectúa A.
1 1 1 1 1 1
N=1+ 1– 1+ A=1– 1+ 1–
2 2 2 3 3 3

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 91

17 Encuentra el valor de L. 18 Encuentra el valor de A.

1 2 3 2 2 1 5 2
L=2+ – + – A=1+ – + –
2 5 10 3 3 2 6 5
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Descubre el valor de E. 20 Descubre el valor de L.

x – 1 3x + 12 2x + 12 x+3 2x – 16 3x – 21
E= + + L= + +
x+3 3x + 9 2x + 6 x–4 2x – 8 3x – 12

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

21 Determina el valor de C. 22 Determina el valor de R.

1 1 1 1 1 1 1 1
1+ 1+ 1+ 1+ 1+
1+ 1+ 1+
5 6 7 8 7 8 9 10
C= R=
1 1 1 1 1 1 1 1
1– 1– 1– 1– 1– 1– 1– 1–
5 6 7 8 7 8 9 10

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 92

23 Calcula el perímetro de la figura (medidas en 24 Calcula el perímetro de la figura (medidas en

metros). metros).
1,4
5 1,3
5
4 4
2 3 2
3 5
3 3
2
3
4 2 7
5 6 5
1,2 5 2,1

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

25 Halla la suma del numerador y denominador de la 26 Halla la suma del numerador y denominador de la
expresión reducida. expresión reducida.
1 1
1+ 1+
1 2 5 3
M= + Y= +
4 1 3 1
1– 1–
2 2
1+ 1–
3 3
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 93

Practica y demuestra

Nivel I 5 Halla el valor de R.

3 . 25 . 9
1 Indica si la operación es verdadera (V) o falsa (F). R=2.
5 6 15
2 5 7
( ) + =
3 2 5
4 1 5
( ) – =
3 2 6
A 2 B 5 C 6
3 . 1 1
( ) = D 3 E 1
4 6 12
5 ÷ 3 10
( ) =
2 4 3 6 Relaciona cada operación con su respuesta.
3 7 a. 8
A VFVF B FFVV C VVFF I. – +
2 2
D FVFV E FFVV 5 7 b. 2
II. +
4 4
c. 1
3
2 Descubre el valor de x. III. 4 ×
2 d. 3
2 4 2
x= . ÷
IV.
4 1
÷
3 5 5 3 6 e. 6

A Ic; IId; IIIb; IVa B Ie; IId; IIIa; IVb

C Ib; IIa; IIId; IVe D Ib; IId; IIIe; IVa
5 4 3
A B C E Id; IIa; IIIb; IVe
2 3 4
2 5
D E 4 3 3
3 3 7 Determina el valor de N = + – + 2; luego,
5 2 10
indica la mitad de su valor.
3 Ordena en forma ascendente los resultados.

3 5 7 4 8
E= + O= +
2 2 2 3 3
3 . 15 3 3
L=3. V= ÷
5 9 2 4

A 3 B 1 C 5
A L-O-V-E B V-E-L-O
D 2 E 4
C V-O-L-E D L-E-V-O
2
E O-V-E-L 3 1
8 Luego de reducir H = + ; podemos afirmar:
4 6
4 5
Calcula el valor de H.
1 1 1
H= + –
2 3 6

A El valor de H está entre 1 y 2.

2 4
A B
3 3
1 3
D E
3 2
B El valor de H está en 2.
5
C C El valor de H está entre 2 y 3.
6
D El valor de H es 1.
E El valor de H está entre 0 y 1.
 94

9 Encuentra el valor de G. Nivel II

1 2 . 3 3
G= + ÷ 13 Determina el valor de A.
3 3 4 4
1 1 1
A= 1– 1+ 1–
2 3 4

1
A 1 B 2 C 1 1 4
3
A B C
2 8 4 3
D E 3
3 3 1
D E
4 2
10 Descubre el valor de M.
1 1 3 2 14 Encuentra el valor de E.
M= + –
2 2 2 3 2 1 2 1
E= + – +
5 2 3 10

5 1 3 2 1 3
A B C 8 A B C
6 2 3 3 5
4 11 4 3
D E D E
5 12 15 10

11 Calcula el valor de M. 15 Descubre el valor de L.

1 1 2 1 1 1
M= 1+ 1+ L= + 1+ +1
3 2 3 3 3 2

1 3
A B 2 C 5 7 4
2 2 A B C
2 3 3
5
D E 3 8 7
2 D E
7 6

12 Halla el valor de L.
1 16 Calcula el valor de H.
+1 1 1
2 2+
L= +2 3 4
1 H= +
1– 1 2
2 3–
3

1 2
A 1 B C
8 3
A 3 B 4 C 2
1 3
D 5 E 1 D E
4 4
 95

17 Halla el numerador reducido de A. Nivel III

4 3 1 1
A = 2+ + 1– 21 Descubre el valor de R.
3 2 2 3
1 1 1 1
1+
1+ 1+ 1+
2 3 4 5
R=
1 1 1 1
1– 1– 1– 1–
2 3 4 5

A 4 B 5 C 3
D 6 E 7
5 3
A 3 B C 5
18 Determina el valor de M. 5
5 3 2 1 5 D 15 E 18
M= ÷ × ÷ +
4 2 3 5 9

22 Calcula el valor de A.
x–3 2x + 14 3x – 3
A= + +
x+1 2x + 2 3x + 3
17 8 9
A B C
3 3 2
7 10
D E
2 3
A 1 B x+1 C 2
1 1 1
19 Encuentra el valor de L = + 1 + 1 + 1; D x–1 E 3
2 2 2
luego, indica los dos tercios de L.
23 Halla el valor de P.
1
P=1+
1
1+
1
1–
3

5 3 2
A B C
3 2 3
3 5 15
A 2 B C 7 7
4 8 D E
5 3
11 13
D E
4 8
24 Determina el valor de H.
1
2+
3 5 1 3
20 Reduce la expresión A = + – ; luego, H=1+
x 2x 4x 1
2–
indica su denominador. 1
1–
3

17 13
A B 6 C 5
3
A 2x B 8x C 3x
11 11
D 6x E 4x D E
3 3
 96
Tema 2

Potenciación
Los átomos son muy pequeños; los tamaños típicos
son alrededor de 100 pm (diez mil millonésima parte
de un metro = 10–10 m).
¿Sería cómodo hacer cálculos con cantidades muy
grandes o muy pequeñas sin expresarlas como
potencia?

Potenciación
Es la operación que permite encontrar la cantidad llamada potencia P dadas las
cantidades b (base) y n (exponente).

bn = P

Definiciones
Exponente entero positivo
Si b es cualquier número real y n es un número entero positivo, entonces la enésima
potencia de b es: R e cu e rda
bn = b × b × b × ... × b
n factores (+)par = +

Ejemplos: (–)par = +
(+)impar = +
a) 53 = 5 . 5 . 5 = 125 b) –35 = –3 . 3 . 3 . 3 . 3 = –243
3 factores 5 factores (–)impar = –

3
2 2 . 2 . 2 –8
c) (–2)4 = (–2)(–2)(–2)(–2) = 16 d) – = – – – =
3 3 3 3 27
4 factores
3 factores

Exponente cero
Si a es un número real diferente de cero, elevado al exponente cero, entonces el
resultado es 1.
a0 = 1; a ≠ 0
Obse rva
Ejemplos: • 24 = 16
3 0
a) 340 = 1 b) =1 • (–2)4 = 16
5
• 23 = 8
c) (–7)0 =1 d) –90 = –1 • (–2)3 = –8

Exponente entero negativo

Si b es un número real diferente de cero y n es un número entero positivo, entonces:
n
1 1
b–n = = ;b≠0
b bn
Ejemplos:
2
1 1. 1 1 1 1 1 –1
a) 3–2 = = = b) (–5)–3 = =
3 3 3 9 –5 –5 –5 125

–3 –2 2
1 2 3 3 3 9
c) = 23 = 2 . 2 . 2 = 8 d) – = – = – – =
2 3 2 2 2 4
 97

Síntesis
Potenciación

Exponente Propiedades

Multiplicación de Raíz de una

Entero positivo bases iguales bn . bm = bn + m n n n
a.b = a . b
multiplicación
bn = b × b × b × b × ... × b División de bases bn n
iguales = bn – m Raíz de una a a
n factores bm división
n = n
b b
Cero Potencia de una
(ab)n = an . bn
multiplicación Raíz de m n
b0 = 1; b≠0 n.m
Potencia de raíz a= a
potencia
(bn)m = bn . m
Entero negativo Potencia de una a n an
1 división = n
b b
b–n = ; b≠0
bn
1.° ( ); [ ]; { } Primero parte interna de los signos de colección
Fraccionario
m donde Operaciones 2.° ( )n; n
Potenciación y radicación
n
bn = bm n ≠ 0 combinadas 3.° × ; ÷ Multiplicación y división de izquierda a derecha
4.° + ; – Finalmente, sumas y restas

Modela y resuelve
1 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 2 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
1 x
( ) ab–2 = ( ) xy–3 =
ab2 y3
12 3
6 3
( ) x2 = x1 ( ) x3 = x1
3 a5
( ) x = x5 ( ) = a2
–2
x a–3
( ) –42 = 16 ( ) –52 = –25
Rpta. Rpta.

3 Calcula el valor de H. 4 Calcula el valor de O.

56 . 53 . 5–3 47 . 43 . 4–5
H= O=
25 16
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 98

5 Halla el valor de L. 6 Halla el valor de A.

3 3
L= 64 + 64 A= 81 + 125

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Determina la expresión equivalente a C. 8 Determina la expresión equivalente a R.

C = (3–2)3 . (33)4 . (35)–1 R = (2–3)3 . (25)2 . (2–2)–1

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Encuentra el valor de M. 10 Encuentra el valor de P.

3 3 4 4
36 . 60 P= 12 . 40
M= 3 4
80 30
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Reduce E. 12 Reduce E.
((a2b)3b)2 ((x3y)2x)3
E= E=
(a3 . b2)3 (x2 . y3)2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 99

13 Calcula el valor de N. 14 Calcula el valor de A.

16 –2–1 8 –3–1
N= A=
9 27
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Efectúa H. 16 Efectúa O.
2n + 1 + 6 . 2n 3n + 1+ 12 . 3n
H= O=
2. 2n 3 . 3n
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Halla el valor de Y. 18 Halla el valor de E.

2 1 0 3 2 1 0
Y = 2 3 – 23 + 23 E = 22 – 22 + 22 – 22

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Reduce la expresión S. 20 Reduce la expresión T.

3 4 3
x3 . x a5 . a
S= 6 3 T= 8
x x a a

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 100

21 Determina el valor de R. 22 Determina el valor de A.

–2 –1 0,5 –2 –1 0,5
3 9 7 5 25 1
R= + + A= – +
5 4 9 4 8 25

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

23 Encuentra el valor de M. 24 Encuentra el valor de M.

206 . 215 353 . 126
M= M=
355 . 123 . 62 283 . 152 . 64
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

25 Calcula el valor de R. 26 Calcula el valor de N.

2 3 4 3
4 6 . 5
3 3 5
R= 16 – 2 N= 27 – 10 .
5 6 5 3

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 101

27 Reduce y halla el valor de S. 28 Reduce y halla el valor de F.

3 3
n3 . n2 .
4 4
S = x 2 . x3 . x F= n3

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

El carguero ligero YT-1300 fue uno de los diseños más famosos de la Corporación de Ingeniería Corelliana. El
ejemplo más notable de este modelo era el Halcón Milenario, un YT-1300 modificado capitaneado por Han
Solo. Esta nave puede alcanzar una velocidad de 1,5c. Si tenemos las distancias aproximadas a las estrellas:

• De la Tierra a Alfa Centauro: 45 000 000 000 000 km.

• De la Tierra a Barnard : 60 000 000 000 000 km. distancia = velocidad × tiempo
1c = 3 . 105 km/s
• De la Tierra a Wolf359 : 75 000 000 000 000 km.

29 ¿Cuánto tiempo en minutos demoraría el viaje del 30 Si el Halcón Milenario viajara a su velocidad
Halcón Milenario (a su velocidad máxima), de la máxima de la Tierra a la estrella Wolf359, ¿cuánto
Tierra a la estrella Alfa Centauro? tiempo demoraría en segundos?

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 102

Practica y demuestra
Nivel I 5 Reduce E.
10 factores

1 Indica si la operación es verdadera (V) o falsa (F). 2 × 2 × 2 × ... × 2

E=
( ) 3 . 23 = 63 2 + 2 + 2 + ... + 2
32 veces
( ) 27 = 3 3

( ) 34 + 32 = 36
3 3
( ) 5. 25 = 5

A VFVF B FFVV C VVFF

A 8 B 16 C 32
D FVFV E FFFV
D 4 E 64

2 Relaciona cada operación con su respuesta. 6 Halla el valor de N.

–1 a. 2 105 1
I. 42 N= + ((2 –2 3 –6
) )
b. 12 55
6
II. 612 1
c.
16
III. 3 × 22
d. 36
IV. 4
e. 8
2–1 A 512 B 36 C 128
D 48 E 64
A Ia; IId; IIId; IVc
B Ie; IId; IIIa; IVb
7 Encuentra el valor de Q.
C Ib; IIa; IIId; IVe
3
D Ia; IId; IIIb; IVe 5 . 6. 8 27
Q= +
E Ic; IIb; IIIb; IVc 15 4

3 Determina el valor de M.
4 . 8 . 25
M=
27
5 13 11
A B C
2 2 2
17 7
A 1 B 4 C 16 D E
2 2
D 8 E 2

8 Descubre el valor de M.
4 Calcula el valor de R.
36 + 2 . 35 – 34
2 –2 4 –1 M=
R= + +3 34
5 3

A 7 B 10 C 8 A 14 B 15 C 16
D 9 E 6 D 81 E 13
 103

9 Determina el valor del exponente de x, luego de Nivel II

reducir S.
48 factores 13 Si I = 40 000 000 000 y Z = 0,00005, encuentra el

S= x . x . x . ... . x valor de L.
x2 . x2 . x2 . ... . x2 L = I . Z2
10 factores

A 10 B 0,1 C 1
A 8 B 4 C 6
D 4 E 100
D 5 E 10

14 Descubre el valor de M.
10 Indica el doble del valor de P. –1 –1
–2 –2 –1 –2
1 1 1
2
–2 M= + +
P = 15 . 6–1 + – (–2)3 4 9 6
3

A 10 B 20 C 8 1 1 1
A B C
D 30 E 15 6 3 5
1
D E 2
4
11 Calcula el valor de H.

3 3
H= 61 + 12 – 27 15 Simplifica A.
xy (xx + 1)y
A=
xy

A 1 B 2 C 3
A 1 B x C x–1
D 4 E 5 1
D x2 E xx

12 Halla el valor de a para que B sea 5.

16 Determina el valor de L.
2a + 1 + 3 . 26
B= 2m + 3 . 4m + 2n
2a L=
8m – 2 . 16n + 2

A 1 B 2 C 4
A 5 B 8 C 6
1
D 9 E 7 D 8 E
2
 104

17 Calcula el valor de A. Nivel III

63 . 95 . 43
A= 21 Indica cuántas proposiciones son incorrectas.
1084 1
2 b c b
• x4 = x2 • (xa ) = xc . a
4 3
• x x = x3 • –a3 = –a

A una B tres C dos

A 3 B 4 C 6 D cuatro E ninguna
D 9 E 12

22 Simplifica y determina el valor de T.

18 Halla el valor de E. 202 . 32 . (213)2
T=
–2–1 –2–1
E = (16–4 ) 45 . 123 . 982 . 49

A 20 B 10 C 50
1
A 2 B –2 C D 30 E 120
2
1
D E 4
4
23 Si se sabe que abc = 4, calcula el valor de Q.

19 Encuentra el valor de Z. Q= a b . b c . c a

1 –2
1 50 32 0
Z=1– + – 2(–2)3
6 2 3–1 2

A 7 B 9 C 11
D 8 E 10

24 El USS Enterprise NCC-1701 es una nave del

universo de Star Trek, tiene una velocidad máxima
A –6 B 12 C 10 de 9 Warp, si conocemos las equivalencias:
D 4 E 8
1 Warp = 2,5 . 104 c (velocidad de la luz)
1 c = 3 . 108 m/s (metros por segundos)
20 Si el exponente de x al reducir F es 2, descubre 1 año luz = 9 . 1015 m
el valor de a. En cuánto tiempo viajando a velocidad máxima
3
x xa llegará a la galaxia de Andrómeda, si esta dista
F=
3 del planeta Tierra 2,7 . 106 años luz.
x2
Nota: distancia = velocidad × tiempo

A 5 . 104 horas. B 106 horas

A 12 B 8 C 6 C 2 . 105 horas D 105 horas
D 10 E 4 E 3 . 106 horas
 105
Tema 3

Polinomios
¿Sa bía s qu e...?
María compra 8 manzanas y 6 naranjas,
Elena compra 7 naranjas y 5 peras,
Lorena compra 8 peras y 4 manzanas.
¿Cómo podemos sumar lo comprado?

Una expresión algebraica es una combinación de números (coeficientes) y letras René Descartes
(variables) enlazadas por la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y Francia: 1596
radicación, pero un número limitado de veces. Suecia: 1650

Ejemplos: René Descartes,

fue quien comenzó
a) V(r) = 1,25pr3 Expresión algebraica de variable r la utilización de las
últimas letras del
b) P(x) = 2x5 + 6x – 9 Expresión algebraica de variable x alfabeto (x, y ∧ z)
para designar
c) Q(x; y) = –3x5 + 5xy2 + 16y4 Expresión algebraica de variables x e y las cantidades
desconocidas.
d) A(x) = 1 + x + x2 + x3 + .... No es una expresión algebraica, porque tiene infinitos términos

Definiciones
Término algebraico
Es la mínima expresión algebraica, está formada por el producto de números I mport a nte
(coeficientes) y letras (variables).
exponentes La notación
signo
– 6x 2 y 3 algebraica nos
permite reconocer
coeficiente
variables cuáles son las
variables en una
expresión.
Términos semejantes
P(x) = x3 + xy + y3
Dos o más términos son semejantes si presentan las mismas variables con exponentes
iguales. variable
A(x; y) = 2x2 + xy + y4
a) –15x5y7 ; 1x7y5 ; 3x5y5 No son términos semejantes
variables
b) 19x3y6 ; –6y6x3 ; 33x3y6 Son términos semejantes

c) 10x2y5 ; 3y5x2z ; 42x2y5w No son términos semejantes

Ejemplo:
Calcula el valor de a . b si los siguientes términos son semejantes:
Obse rva
P(x; y) = 12x7y2b – 1z2; Q(x; y) = 7x3a – 2y9z3
M(x; y) = –4x3y5
Resolución: Coeficiente: –4
Parte literal: x3y5
Si P(x; y) y Q(x; y) son semejantes, tienen igual parte literal (exponentes de sus
respectivas variables son iguales).
Entonces: 3a – 2 = 7 ∧ 2b – 1 = 9
a=3 b=5
Nos piden: a . b = 3 . 5 = 15
 106

Síntesis
exponentes
Polinomios enteros positivos

Grado Valor numérico (V.N.) Especiales

Exponentes
Valor del polinomio cuando sus Ordenado
Monomio Polinomio variables son reemplazadas con
consecutivos
completo hasta/desde
Exponente de Mayor exponente números.
G.r. CERO
la variable. de la variable.
Suma de coeficientes de P(x): P(1)
Términos de
Suma de Mayor suma de Término independiente de P(x): P(0) Homogéneo
G.A. exponentes. exponentes.
igual grado

Igual valor
Idénticos numérico
Términos semejantes Se suman o restan

Tienen igual parte literal (variables y Idénticamente Coeficientes

sus respectivos exponentes iguales) nulo igual a cero

Modela y resuelve
1 Dado el polinomio P(x) = (2x2 – x + 1)(3x2 + 2) + 5. 2 Dado el polinomio Q(x) = (4x2 – x + 2)(2x2 + 3) + 1.
Entonces: Entonces:

• El grado del polinomio es • El grado del polinomio es

• El término independiente es • El término independiente es
• La suma de coeficientes es • La suma de coeficientes es
• El coeficiente principal es • El coeficiente principal es

3 Dado el polinomio P. 4 Dado el polinomio P.

P(x; y; z) = 5x4y6z2 – 3x5y4z7 + 8x3y5z4w4 P(x; y; z) = 3x7y6z4 – 11x3y7z3 + 6x2y4z5w5
Entonces: Entonces:
• Grado relativo a x es • Grado relativo a x es
• Grado relativo a z es • Grado relativo a z es
• Grado relativo a y es • Grado relativo a y es
• Grado absoluto es • Grado absoluto es

5 Si P(x) = 3x2 – 2x + 1, indica el valor de P(3). 6 Si Q(x) = 4x2 – 3x + 2, indica el valor de Q(2).

Rpta. Rpta.
 107

7 Dado el polinomio Q(x) = (2x – 3)(x + 5), determina 8 Dado el polinomio M(x) = (3x – 5)(x + 2), determina
el término independiente de Q(x). el término independiente de M(x).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Halla el grado del polinomio P. 10 Halla el grado del polinomio Q.

P(x) = 5(x3)4 – 3x5 . x4 + 3x9 – 2 Q(x) = 3x – 4(x4)2 – 7x4 . x5 + 7x6
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Si P(x) = 2x2 – x + 5, encuentra el valor de P(P(2)). 12 Si H(x) = 2x2 – 3x + 1, encuentra el valor de H(H(2)).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Si el polinomio P(x) = 2xa – 2 + 3xb – 1 + 4xc – 3 + 5 14 Si el polinomio P(x) = 7 + 3xa – 2 + 5xb – 1 – 11xc – 3
es completo y ordenado, calcula el valor de abc. es completo y ordenado, calcula el valor de abc.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 108

15 Descubre el valor de E(3). 16 Descubre el valor de L(2).

A(x) = 2x – 5 Z(x) = 3x – 2
V(x) = x2 – 4x + 7 I(x) = x2 – 2x + 6
E(x) = V(x – 2) + A(x) L(x) = I(x – 1) + Z(x)
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Dada la identidad en x: 4x + 22 = a(x + 3) + b(3x – 1), 18 Dada la identidad en x: 5x + 11 = a(x + 4) + b(2x – 1),
determina el valor de (a + b). determina el valor de (a + b).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Si el término independiente del polinomio P es 20 Si el término independiente del polinomio Q vale

4n + 6 y P(x + 3) = x2 – 5x + n. 4n + 7 y Q(x + 2) = x2 + 3x + n.
Halla la suma de coeficientes de dicho polinomio. Halla la suma de coeficientes de dicho polinomio.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 109

21 Si el G.A.(F) = 15 y G.R.(x) = 2, calcula el 22 Si el G.A.(M) = 9 y G.R.(y) = 2, calcula el coeficiente

coeficiente del monomio. del monomio.
F(x; y) = m(n + 1)xm – ny2m + n M(x; y) = a(b + 2) xa + by2a – b

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

23 Sea el polinomio P(x) = x2 + 7, encuentra el valor 24 Sea el polinomio H(x) = x2 + 3, encuentra el valor
de E. de A.
P(x + 1) – P(x – 1) H(x + 2) – H(x – 2)
E= A=
2x 4x
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

25 Descubre la suma de valores de n, de tal manera 26 Descubre la suma de valores de a, de tal manera
que la siguiente expresión P(x; y) sea un polinomio. que la expresión Q(x; y) sea un polinomio.
n n a a
P(x; y) = x3 + xy2 + 5x13 – n Q(x; y) = 3x5 + 5xy2 – 7y22 – a

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 110

27 Si el polinomio P(x) = ax + b es tal que 28 Si el polinomio P(x) = ax + b es tal que

P(1) = 5; P(–1) = 9, determina el valor de P(P(4)). P(2) = 1; P(–1) = 10, determina el valor de P(P(3)).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

29 Sean los polinomios P y Q; de tal manera que 30 Sean los polinomios A y C; de tal manera que
P(x) Q(x), halla el valor de ab. A(x) B(x), halla el valor de mn.

P(x + 1) = x2 + ax + b A(x + 1) = x2 + 2x + 7
Q(x – 1) = x2 + 3x ‒ 5 B(x – 1) = x2 + mx + n

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 111

Practica y demuestra
Nivel I 5 Calcula el valor de A(x) = 3E(x) – 2C(x).
E(x) = 2x2 + 3x + 5
1 Dado el polinomio D(x) = x4 – x5 + 3x3 – 3 + x2 + 7x, C(x) = 3x2 – 3x – 2
indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones:

( ) El polinomio es mónico.
( ) El grado del polinomio es 5. A 3x2 + 3x + 7 B 15x + 19
( ) El término independiente es 3. C 14x + 16 D 12x2 + 11
( ) La suma de coeficientes es 8. E 2x2 + x – 3

A VFVF B FFVV C VVFV

6 Encuentra el grado del polinomio P.
D FVFV E FFFV
P(x) = 2(x2)3 – 3x2 . x3 + 5x4 – 7

2 Relaciona correctamente.
P(x; y; z) = 3x2y3z – 7x5y2z3 + 8xy5z2w4

I. Grado relativo a x a. 3 A 4 B 3 C 5
II. Grado absoluto b. 5 D 7 E 6
III. Grado relativo a z c. 6
IV. Grado relativo a y d. 10
e. 12 7 Si P(x) = x2 – 4x + 4, determina el valor de A.
A = P(P(4))
A Ib; IIe; IIIa; IVc
B Ic; IId; IIIa; IVb
C Ib; IIe; IIIb; IVe
D Ib; IId; IIIa; IVb
A 1 B 4 C 3
E Ic; IIe; IIIb; IVc D 16 E 2

3 Si P(x) = 2x2 + x – 4, indica el valor de M. 8 Descubre el valor de R = P(Q(–1)) + 5,

M = P(1) + P(–1) si P(x) = 3x2 – 5x + 1 ∧ Q(x) = 3x + 5.

A –2 B 4 C 2 A 5 B 8 C 3

D –4 E 0 D 2 E 4

9 Si el polinomio P(x) = 3xa + 4xb + 7xc – 1, es

4 Dado el polinomio P(x; y) = 7x9y5 – 12xy12 – 9x6y10, completo y ordenado en forma creciente, indica
halla el valor de M = G.A.(P) – G.R.(y). el valor de B.
B=a+b+c

A 4 B 7 C 16 A 6 B 4 C 3
D 12 E 9 D 5 E 2
 112

10 En el polinomio homogéneo 14 Si P(x – 1) = x2 + x – 3, descubre el valor de H.

P(x; y) = 3x2ya – 1 + 7x5y2 – 11xb + 2y3, halla el H = P(1) + P(–2)
valor de N = 2a – b.

A 12 B 8 C 14
D 4 E 10 A 1 B 0 C 2
D ‒2 E 3
11 Calcula el coeficiente del monomio
A(x; y) = 3(a + b)xa + 2yb – 5, si el grado absoluto
15 Determina el coeficiente del monomio
es 5.
A(x; y) = m(n + 1) xm – n y2m + n, si el G.A.(A) = 15
y G.R.(x) = 2.

A 6 B 18 C 24
D 36 E 48

12 Dado el polinomio
P(x) = 3xa – 5 + 2xb – a + 2 – 5xc – b – 3
A 10 B 20 C 15
completo y ordenado en forma decreciente,
D 18 E 24
encuentra el valor de N.
N = a + 2b + c
16 Halla el valor de H = a + 2b – c, si se cumple que
3x2 + 5x + 2 = (a – 2)x2 + (b + 3)x + c.

A 24 B 26 C 28
D 30 E 32

Nivel II
A 9 B 11 C 1
13 Respecto a los polinomios: D 7 E 5

Q(x; y) = 3x3 – 2x2y + 5xy2 – 3y3

P(x) = (x2 + 1)(x + 3) 17 Si el polinomio P(x; y) = 2xm – 3y5 + 3x2yn + 2 se
reduce a un monomio, calcula el valor de E.
Indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones: E=m+n

( ) Grado P(x) = Grado Q(x; y).

( ) El polinomio Q(x; y) es homogéneo.
( ) El término independiente de P(x) es 3.
( ) El grado relativo a x de Q(x; y) es 2.

A VVFF B FFVV C VVVF A 7 B 8 C 10

D FVFV E FFFV D 12 E 5
 113

18 Si el polinomio P es idénticamente nulo, encuentra 22 Sea el polinomio f(x) = (x – 5)2 + 31; calcula el
el valor de H = a + 2b + c + d. valor de M.
P(x) = (a – b)x3 + (b + 2)x2 + (3c – 12)x + d – 5 f(x) – f(x + 10)
M=
2x

A 5 B 3 C 6
D 4 E 7

19 Determina el valor de Q(3), si P(x) = x2 – 5 y

Q(x – 2) = P(x) + x – 1. A 10 B –10 C 5x
D 5 E –10x

23 Sea el polinomio P(x) = ax + b, tal que P(1) = 2 y

P(–2) = –7. Encuentra el valor de P(3).

A 25 B 5 C 16
D 20 E 24

20 El término independiente del polinomio P(x) es 5.

Si P(x + 1) = x2 – 2x + n, descubre la suma de
coeficientes de dicho polinomio.

A 8 B 9 C 7
D 10 E 12

A 1 B 0 C 2
24 Sean los polinomios P(x + 1) = x2 + ax + 4,
D 3 E 5
Q(x – 1) = x2 + bx + c, de tal manera que
P(x) Q(x). Determina el valor de H.
Nivel III H=a+b+c

21 Halla el valor de n, de tal manera que la siguiente

expresión:
n
P(x; y) = xn – 7 + xy 4 + 5x11 – n, sea un polinomio.

A 12 B 10 C 15 A 0 B 2 C 4
D 8 E 6 D 6 E 10
 114
Tema 4

Productos notables
Son multiplicaciones conocidas en las que no se realizan operaciones previas de la
multiplicación, entre ellas tenemos:

Producto de binomios con término común

Obse rva
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab ac × bc
= (ab)[(a + b)c](c2)
Tenemos:
x+b Ejemplo:
x b
32 . 42 = 1344
x x2 bx U : 22 = 4
x+a D : (3 + 4) . 2 = 14
a ax ab C : 1 + 3 . 4 = 13
UM: 1 = 1
(x + a)(x + b) x2 + (a + b)x + ab

Ejemplos:
a) (x + 4)(x + 7) = x2 + (4 + 7)x + (4)(7) = x2 + 11x + 28
b) (y – 2)(y + 5) = y2 + (–2 + 5)y + (–2)(5) = y2 + 3y – 10
c) (n – 5)(n – 9) = n2 + (–5 – 9)n + (–5)(–9) = n2 – 14n + 45

Binomio suma al cuadrado I mport a nte

ab2 = (a2)(2ab)(b2)
(x + y)2 = x2 + 2xy + y2
Ejemplo 1
CDU
Sea un cuadrado de lado x + y.
212 = 441
x+y y x U: 12 = 1
D: 2 . 2 . 1 = 4
y y2 xy C: 22 = 4

x+y Ejemplo 2
xy x2
x 672 = 4489
U : 72 = 49
D : 4 + 2 . 6 . 7 = 88
C : 8 + 62 = 44
Se observa que: (x + y)2 = x2 + xy + xy + y2 = x2 + 2xy + y2 UM : 4 = 4
Ejemplos:
a) (x + 5)2 = x2 + 2(x)(5) + 52 = x2 + 10x + 25
b) (2n + 3m)2 = (2n)2 + 2(2n)(3m) + (3m)2 = 4n2 + 12nm + 9m2

Binomio diferencia al cuadrado

(x – y)2 = x2 – 2xy + y2

Ejemplos:
a) (x – 2)2 = x2 – 2 . x . 2 + 22 = x2 – 4x + 4
2 2
b b b b2
b) 2a – = (2a)2 – 2 . 2a . + = 4a2 – 2ab +
2 2 2 4
 115

Síntesis
Productos notables
Legendre

1 (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)

5
(a – b)3 = a3 – b3 – 3ab(a – b)

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
2 (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2 6
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3

3 (a + b)(a – b) = a2 – b2 (a + b)(a2 – ab + b2) = a3 + b3

7
(a – b)(a2 + ab + b2) = a3 – b3
(a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)
4
(a + b)2 – (a – b)2 = 4ab (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc) 8

Modela y resuelve
1 Completa la tabla. 2 Completa la tabla.
c1 c2 c1 c2
× x+2 x–3 × x–1 x+3

F1 x–2 F1 x+1

F2 x+2 F2 x–1

F3 x+5 F3 x–3

F4 x+7 F4 x+5

3 Desarrolla. 4 Desarrolla.
H = (n – 2)3 E = (a + 1)3
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 116

5 Resuelve. 6 Resuelve.
a) (2x – 3)2 a) (3a + 2)2
b) (4x – 5)(4x + 5) b) (5x – 2)(5x + 2)
c) (2x + 3)(2x + 5) c) (3x + 1)(3x + 4)

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Desarrolla M. 8 Desarrolla N.
M = (x + 1)3 + (x – 1)3 N = (a + 1)3 – (a – 1)3
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Aplicando productos notables, efectúa. 10 Aplicando productos notables, efectúa.

a) E = 4252 – 4242 a) E = 5322 – 5312
b) V = 9082 – 8922 b) V = 8092 – 7912

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 117

11 Calcula H. 12 Calcula T.
2 2 2 2
3 x 3 x x 5 x 5
H= + – – T= + − −
2 3 2 3 5 2 5 2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Determina el valor de K. 14 Determina el valor de N.

K = ( 11 + 7 )2 + ( 11 ‒ 7 )2 N = ( 13 + 5 )2 + ( 13 ‒ 5 )2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Halla el valor de R. 16 Halla el valor de T.

R = (2a + 4)(2a + 2) – (2a + 3)2 T = (2n + 6)(2n + 2) – (2n + 4)2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 118

17 Reduce la expresión N. 18 Reduce la expresión T.

x3 – 8 x2 – 9 x3 + 1 x2 – 4
N= + T= +
x2 + 2x + 4 x–3 x2–x+1 x+2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Sea x + y = 6 ∧ xy = 3. 20 Sea a + b = 5 ∧ ab = 2.
Efectúa. Efectúa.

a) E = x – y a) M = a – b
b) L = x2 + y2 b) V = a2 + b2
c) A = x3 + y3 c) L = a3 + b3

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 119

21 Si x2 + 3x + 1 = 0, halla el valor de H. 22 Si x2 + 4x + 2 = 0, halla el valor de T.

H = (x + 5)(x + 4)(x – 1)(x – 2) T = (x + 5)(x + 6)(x – 1)(x – 2)

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

23 Calcula el valor de R. 24 Calcula el valor de Q.

2 2
R= 6+ 20 + 6– 20 Q= 5+ 24 + 5– 24

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

x y a b
25 Si + = 2, encuentra el valor de M. 26 Si + = 2, encuentra el valor de N.
y x b a
4x2 + 5xy 5a2 – ab
M= N=
3xy – y2 ab + b2
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 120

27 Si x3 = y3 ∧ x ≠ y, determina el valor de A. 28 Si a3 = b3 ∧ a ≠ b, determina el valor de M.

(x – y)2 (a + b)2
A= M=
xy ab
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

29 Si x + 1 = 4, halla el valor de: 30 Si a + 1 = 6, halla el valor de:

x a
1 1
a) E = x – a) V = a –
x a
1 1
b) M = x3 – b) E = a3 –
x3 a3
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 121

Practica y demuestra
Nivel I 5 Reduce la expresión A.
(2x + y)2 – (2x – y)2
1 Indica si la operación es correcta (C) o incorrecta (I). A=
(x + y)2 – (x – y)2
( ) 732 = 5329
( ) 51 × 31 = 1571
( ) 132 – 122 = 1
A 3 B 2 C 4
( ) 104 × 96 = 1600
D 6 E 1
A CICI B CIIC C CCII
D ICIC E CIII 6 Si x + y = 5 ∧ xy = 2, calcula el valor de A.
A = x2 + y2
2 De los desarrollos:

I. (1 + x)(1 – x) = x2 – 1
II. a3 – 1 = (a – 1)(a2 + a + 1)
A 1 B 3 C 2
III. (2 + x)2 = 4 + 2x + x2
D 5 E 7
IV. (n + 1)3 = n3 + 1 + 3(n + 1)n
V. (x + 1)(x – 3) = x2 + 2x – 3
7 Si x + y = 3, xy = 2; encuentra el valor de M = x – y.
¿Cuáles son incorrectos?

A II y IV B I, III y IV
C I, II y V D I, III y V
E I, III
A 1 B 2 C 3
D 4 E 5
3 Descubre el valor de E = (x + 2)2 – 2(x + 1)2 + x2.

8 Reduce la expresión E.
E = ( 15 + 3 )2 + ( 15 – 3)
2

A 3 B 2 C 4
D 5 E 1 A 18 B 36 C 12
D 26 E 48

4 Determina el valor de R.
9 Si a – b = 5 ∧ ab = 1, halla el valor de P.
R = ( 5 + 1)( 5 – 1) + ( 7 – 1)( 7 + 1)
P = a3 – b3

A 12 B 16 C 10 A 125 B 135 C 150

D 15 E 11 D 110 E 140
 122

1 14 Reduce la expresión H.
10 Si x + = 3, descubre el valor de H.
x
1 4
H = x2 + 2 H= (x4 + 1)(x2 + 1)(x + 1)(x – 1) + 1
x

A 9 B 7 C 12
D 11 E 6
A x B x8 C x2
1 D 1 E x4
11 Dada la condición a + a = 5, determina el valor
de E.
1
E = a3 + 15 Efectúa E.
a3
E = (a + b + c)(a + b – c)

A 125 B 90 C 115
D 110 E 120
A a2 – 2ab + b2– c2
B a2 – 2ab + b2 + c2
12 El cuadrado de la suma de dos números es 10 y la
C a2 – 2ab – b2 – c2
suma de sus cuadrados es 6. Calcula el producto
de dichos números. D a2 + 2ab + b2 – c2
E a2 + 2ab + b2 + c2

16 Encuentra el valor de P.
2
P= 7 + 40 + 7 – 40
A 4 B 3 C –2
D 2 E 1

Nivel II

13 Indica si la equivalencia es correcta (C) o A 12 B 23 C 16

incorrecta (I). D 18 E 20

x y x y x2 y2
–
( ) y+x y x = y2 – x2 17 Reduce M = (xn + 8)(xn + 2) – (xn + 3)(xn + 7);
a b 2 a 2 b2 luego, indica el doble de su valor.
( ) + = 2 + 2
b a b a
x y 2 x y 2
( ) y+x + y –x = 4

a b 3 a3 b 3 a b
( ) + = + 3+3 +
b a b 3 a b a

A CICI B CIIC C CCII A –6 B –5 C –12

D ICIC E CIII D 20 E –10
 123

18 Simplifica la expresión B. Nivel III

x3 – 8 x2 – 16 21 Determina el valor de H, si (a + b)2 = 4ab.

B=
x–2 x+4
2a2 + 4ab
H=
3a2 – ab

A 1 B 6 C 2
D 8 E 3
A x2 + x + 8 B x2 – x + 8
C x2 + 3x D x2 + x
E x2 + 3x + 8 22 Si x2 + 2x + 5 = 0, calcula el valor de R.
R = (x + 5)(x + 7)(x – 3)(x – 5)
19 Halla el valor de L.

4
L= 1 + 3 . 5 .17 . 257

A 1000 B 6000 C 800

D 400 E 200

23 Siendo n > 0, encuentra el equivalente simplificado

de E.
(n + 1)4 – (n – 1)4
E= –1
(2n + 1)2 – (2n – 1)2

A 2 B 16 C 4
D 32 E 8

A n B n+1 C 2n
20 Si el volumen de un cubo es D 2n – 1 E n–1
V(x) = x3 + 6x2 + 12x + 8, descubre el área de una
de las caras de dicho cubo.
24 Si a2 + b2 = 6; además, a4 + b4 = 30, halla el valor
de P.
a4 b 4
P= 2 + 2
b a

A x2 + 2x + 1 B x2 – 1
C x2 + 4x + 4 D x2 + 4 A 42 B 54 C 542
E x2 – 2x + 4 D 65 E 72

Tema 6
R e cu e rda
Número primo:
Es un número natural
mayor que 1 y tiene
únicamente dos
divisores distintos: el
mismo y la unidad.
I mport a nte
MCD (Máximo común
divisor).
Mayor número que
divide exactamente a
dos o más números.
El número de factores
primos se obtiene
contando los factores
que se encuentran
como base de cada
potencia.
124
Factorización
Expresa algebraicamente el
área del rectángulo. y M N
Expresamos el área del
rectángulo de dos formas:
x z
1.a Forma: Suma del área M y el área N 2.a Forma: Aplicamos la fórmula de área
Área = Área M + Área N Área = base × altura
=x.y+z.y = (x + z)y
Ambos resultados son iguales porque representa la misma área:
polinomio x . y + z . y = (x + z)y producto de factores
Factorización un polinomio es la transformación del mencionado polinomio en un
producto de factores primos con coeficientes enteros.
Ejemplos:
a) x3 – 8 = x3 – 23 Diferencia de cubos
3 2 . 2
x – 8 = (x – 2)(x + x 2 + 2 ) Producto de factores primos
b) x2 + 3x + 2 = (x + 2)(x + 1) Producto de factores primos
Factor primo
Es aquel polinomio no constante (con variable) que es divisible entre sí mismo y la
unidad, es decir, no se puede descomponer.
Ejemplos:
a) En el polinomio:
P(x; y) = 3 . x . y2 . (x + 4) . (y – 3)2
Los factores primos son: x; y; x + 4; y – 3
b) Sea el polinomio factorizado:
Q(x; y) = 2 . x2 . y3 . (x2 + 1)5 . (y – 1)2 . (x + 3y)
Los factores primos son: x; y; x2 + 1; y – 1; x + 3y
Métodos para factorizar
Método del factor común
Para extraer el factor común monomio, se saca el mayor número que está contenido
en los coeficientes dados (MCD), luego se sacan las letras comunes con los menores
exponentes, finalmente se divide cada uno de los términos del polinomio entre el
monomio común y los resultados se escriben dentro de un signo de agrupación.
Ejemplos:
a) P(x; y) = x2y – xy2 + xy
= xy(x – y + 1), factores primos: {x; y; x – y + 1}
b) Q(a; b) = 2a3b2 + 8a2b2 – 4a4b
= 2a2b(ab + 4b – 2a2), factores primos: {a; b; ab + 4b – 2a2}
 125

Método de agrupación
En algunos casos los factores comunes se consiguen agrupando términos en forma
conveniente; luego, se procede a su factorización.
Ejemplos: Obse rva
a) E(x; y) = xy + ay + bx + ab b) H(x; y) = x2 – 3xy + 4x – 12y La factorización es
= x(y + b) + a(y + b) = x(x – 3y) + 4(x – 3y) útil para realizar
= (y + b) (x + a) = (x – 3y)(x + 4) con mayor rapidez
algunas operaciones.
Factores primos: 2 Factores primos: 2
Ejemplo 1:
y + b; x + a x – 3y ; x + 4
Calcula.
N = 212 . 124 – 212 . 24
Método de identidades
N = 212(124 – 24)
Realizaremos el proceso inverso de la multiplicación algebraica. Se utilizan los
N = 441 × 100
principales productos notables.
Ejemplo 2:
Diferencia de cuadrados Calcula.
A = 242 – 8 × 24 + 42
a2 – b2 = (a + b) . (a – b) A = 242 – 2 × 24 × 4 + 42
Ejemplos: A = (24 – 4)2
A = (20)2
a) R(x) = 4x2 – 9 b) T(x) = x4 – 1
A = 400
R(x) = 22x2 – 32 T(x) = (x2)2 – 12
R(x) = (2x)2 – 32 T(x) = (x2 + 1)(x2 – 12)
R(x) = (2x + 3)(2x – 3) T(x) = (x2 + 1)(x + 1)(x – 1)

Trinomio cuadrado perfecto (TCP)

a2 2ab + b2 = (a b)2

Ejemplos:
a) A(x) = x2 + 6x + 9 b) E(n) = 4n2 – 4n +1
A(x) = x2 + 2 . x . 3 + 32 E(n) = (2n)2 – 2(2n)(1) + 12
A(x) = (x + 3)2 E(n) = (2n – 1)2

Suma de cubos

a3 + b3 = (a + b) . (a2 – ab + b2)

Ejemplos:
a) F(a) = 1 + a3 b) H(n) = n3 + 27
F(a) = 13 + a3 H(n) = n3 + 33
F(a) = (1 + a)(12 – 1 . a + a2) H(n) = (n + 3)(n2 – 3 . n + 32)
F(a) = (1 + a)(1 – a + a2) H(n) = (n + 3)(n2 – 3n + 9)

Diferencia de cubos

a3 – b3 = (a – b) . (a2 + ab + b2)

Ejemplos:
a) M(x) = x3 – 8 b) N(a) = 8a3 – 1
M(x) = x3 – 23 N(a) = (2a)3 – 13
M(x) = (x – 2)(x2 + x . 2 + 22) N(a) = (2a – 1)((2a)2 + (2a)(1) + 12)
M(a) = (x – 2)(x2 + 2x + 4) N(a) = (2a – 1)(4a2 + 2a + 1)
 126

Método de aspa simple

Se utiliza para factorizar trinomios de la forma:

R e cu e rda P(x; y) = Ax2n + Bxnym + Cy2m

1.° (pxn)(qxn) = Ax2n
Cuando un polinomio 2.°
no se puede pxn rym (rym)(sym) = Cy2m
1.° 1.°
factorizar, se dice qxn sym
que es un polinomio 2.° (pxn)(sym) + (qxn)(rym) = Bxnym
primo.
Por ejemplo: P(x; y) = (pxn + rym)(qxn + sym)
• x2 + 1 3.°
• x + 2y
• x3 + 3 Regla:
• x+7
1.° Se descomponen los extremos y se colocan las cantidades una debajo de la otra,
respectivamente; multiplicadas en forma vertical deben reproducir los términos
indicados.

2.° La suma de los productos en aspa debe reproducir el término central. Si no se

obtiene el mencionado término, se tendrá que descomponer de otra manera los
extremos.

3.° Después de obtener el término central, los factores se obtienen escribiendo los
términos descompuestos «en forma horizontal».

Ejemplo 1
Factoriza P(x) = x2 – 7x – 18

Resolución:

P(x) = x2 – 7x – 18
x –9 1.° (x)(x) = x2
(–9)(2) = –18
x 2
2.° (x)(2) + (x)(–9) = –7x

P(x) = (x – 9)(x + 2)

Ejemplo 2
Factoriza R(x; y) = 12x2 + 25xy + 12y2

Resolución:

R(x; y) = 12x2 + 25xy + 12y2

3x 4y 1.° (3x)(4x) = 12x2
(4y)(3y) = 12y2
4x 3y
2.° (3x)(3y) + (4x)(4y) = 25xy

R(x; y) = (3x + 4y)(4x + 3y)

 127

Síntesis
Factorización

Factor común Agrupación Identidades Criterio de

aspa simple
1.o MCD de los Se buscan grupos • a2 – b2 = (a + b)(a – b)
coeficientes. convenientes Trinomio:
• a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
2.o Variables (iguales). ax2 + bx + c
• a2 – 2ab + b2 = (a – b)2
comunes con
sus menores • a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
exponentes. • a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)

Modela y resuelve
1 Factoriza aplicando factor común. 2 Factoriza aplicando factor común.

a) P(x) = 5x3 + 2x2 – x4 a) M(x) = 3x4 + 5x5 – x3

b) Q(x; y) = 12x3y2 + 16x2y3– 20x2y2 b) A(x; y) = 16x2y2 + 32x3y3 – 24x4y4
c) M(a; b) = 14a4b3 – 18a2b4 – 10a3b5 c) L(a; b) = 12a3b3 – 15a5b5 – 9a4b7

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

3 Calcula aplicando factorización. 4 Calcula aplicando factorización.

a) H = 23 . 142 + 23 . 58 a) L = 32 . 137 + 32 . 63
b) P = 63 . 94 + 63 . 32 – 63 . 26 b) B = 39 . 69 + 39 . 43 – 39 . 12

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 128

5 Factoriza por diferencia de cuadrados. 6 Factoriza por diferencia de cuadrados.

a) H(x) = x2 – 49 a) M(x) = x2 – 100
b) J(a) = 4 – a2 b) L(n) = 9 – n2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Factoriza por diferencia de cubos. 8 Factoriza por diferencia de cubos.

a) R(x) = x3 – 27 a) D(x) = x3 – 125

b) H(z) = 8 – z3 b) N(y) = 27 – y3

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Factoriza por suma de cubos. 10 Factoriza por suma de cubos.

a) F(x) = x3 + 216 a) E(x) = x3 + 64

b) Q(y) = 1 + y3 b) G(a) = 8 + a3

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 129

11 Factoriza por aspa simple. 12 Factoriza por aspa simple.

a) T(x) = x2 + 3x – 10 a) L(x) = x2 + 2x – 8
b) R(x) = x2 – 5x + 6 b) H(x) = x2 – 5x – 6

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Si F(x) es la suma de factores primos del polinomio 14 Si H(x) es la suma de factores primos del polinomio
P(x) = 2x2 – x – 6, determina el valor de F(2). F(x) = 3x2 – 7x – 6, determina el valor de H(3).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Indica el número de factores primos de P. 16 Indica el número de factores primos de Q.

P(x) = x8 – 1 Q(a) = a16 – 1
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 130

17 Indica la suma de términos independientes de los 18 Indica la suma de términos independientes de los
factores primos. factores primos.
P(a) = a2 + ab + 2a + b + 1 H(x) = x2 + nx + 4x + 2n + 4

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Luego de factorizar P(x; y), halla la suma de sus 20 Luego de factorizar E(x; y), halla la suma de sus
factores primos. factores primos.
P(x; y) = (3x + 2y)2 – (x + y)2 E(x; y) = (4x + y)2 – (2x – y)2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

21 Calcula el número de factores primos de E. 22 Calcula el número de factores primos de P.

E(a; b) = a12 – a8b4 – a4 b 8 + b12 P(x; y) = x9 – x6y3 – x3y6 + y9

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 131

23 Indica el número de factores primos de H. 24 Indica el número de factores primos de E.

H(x) = x3 + x2 – 64x – 64 E(a) = a3 + a2 – 36a – 36

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

25 Determina A(x), si es la suma de factores primos 26 Determina S(z), si es la suma de factores primos
del polinomio P(x) = (x + 5)3 – 8. del polinomio Q(z) = (z + 4)3 – 27.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

27 Reduce e indica el valor de F. 28 Reduce e indica al valor de A.

x2 + 5x + 6 2x2 – 19x + 9 x2 + 4x + 3 2x2 + 9x + 9
F= + A= +
x2 – x – 6 2x2 – 7x + 3 x2 + 5x + 6 2x2 + 7x + 6

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 132

Practica y demuestra
Nivel I 5 Indica un factor primo.
P(x) = 2ab + ax + 2bx + x2
1 Indica si las equivalencias son verdaderas (V) o
falsas (F).

( ) x3 + 2x2 + x = x(x2 + x) A x + 2a B x+b

( ) 4x2 + 2y = 4(x2 + y) C x – 2b D x–a
( ) 2xy2 + 2x2y + 4xy = 2xy(y + x + 2) E x + 2b
( ) x2 + 2x + 3 = (x + 3)(x + 1)
6 Luego de factorizar H(z), calcula la suma de
A VFVF B FFVF C FFVV
coeficientes de un factor primo.
D FVFV E FFFV
H(z) = z3 + 27

2 Relaciona cada polinomio con su transformación

a producto.
A 3 B 7 C 9
I. x2 – 4 a. (x + 2)2
D 13 E –2
II. x2 – x – 6 b. (x + 3)(x – 2)
III. x2 + 4x + 4 c. x2 + 4
7 Indica un factor primo de E.
IV. x2 + 4 d. (x + 2)(x – 2)
E(a) = a2 – 2a – 8
e. (x – 3)(x + 2)
A Id; IIb; IIIc; IVa
B Ia; IId; IIIa; IVb
C Id; IIe; IIIa; IVc A a+4 B a–2
D Ia; IIe; IIIa; IVd C a+8 D a–4
E Id; IIb; IIIa; IVc E a–1

3 Luego de factorizar H(x; y), indica un factor primo. 8 Dado el polinomio F(x; y), encuentra la suma de
H(x; y) = xy – bx + ay – ab factores primos.
F(x; y) = (3x + y)2 – (x + 3y)2

A y–a B y+b
A 2y B 2x
C x+y D x+b
C x–y D x+y
E x+a
E 2x + 2y

4 Halla la suma de factores primos de S(x) = 25 – x2.

9 Sea f(x) la suma de factores primos del polinomio
P(x) = 12x2 – x – 6, determina f(2).

A 2x B 2x – 10
C 2x + 10 D 10 A 6 B 11 C 17
E 0 D 15 E 13
 133

10 Indica un factor primo de P(x). 14 Si f(x; z) es la suma de factores primos de

P(x) = 12x2 + 19x – 18 P(x; z) = 6x2 – 11xz – 10z2, indica f(x; z).

A 3x + 2 B 2x – 6
C 4x + 3 D 3x – 2
E 6x – 1 A 5x – 3z B 3x – 5z
C 6x + 7z D 2x + z

11 Si A(x) es la suma de factores primos de E x – 3z

P(x) = 3x2 + 4x – 4, halla el valor de A(2).
15 Indica un factor primo de A.
A(m; n) = m2 – n2 + 2n – 1

A 5 B 2 C 9
D 7 E 8

12 Indica el perímetro del cuadrado, si A(x) representa A m–n+1 B m+n

su área. C m+1 D m+n+1
E m–n–1

A(x) = x4 + 4x2 + 4
16 Factoriza el polinomio M(x).
M(x) = 2x5 + x4 – x3 + 2x2 + x – 1

A 4x2 + 2 B 4x2 + 8
C x2 + 4 D 2x2 + 4
E x2 + 2

A (x + 1)(2x + 1)(x2 + x + 1)
Nivel II B (x – 1)2(2x – 1)(x2 – x + 1)
C (x + 1)(2x – 1)2(x2 + x + 1)
13 Indica si los polinomios están transformados
D (x – 1)(2x + 1)2(x2 + x + 1)
correctamente (C) a producto, de lo contrario
marca incorrecto (I). E (x + 1)2(2x – 1)(x2 – x + 1)

( ) x3 – 125 = (x – 5)(x2 – 5x + 25)

17 Indica uno de los factores primos del polinomio P(x).
( ) x2 + 3x – 10 = (x + 5)(x – 2)
P(x) = x5 – 8x2 – x – 8, es:
( ) x2 – 81 = (x – 9)(x + 9)
( ) 1 + 2x + x2 = (1 – x)2
( ) x4 + 2x2 + 1 = (x2 + 1)2
( ) 216 + x3 = (6 + x)(x2 + 6x + 36)

A IICCII B CCICCC A x+1 B x2 + x +1

C IICICI D CCCICI C x2 + 1 D x3 + 2
E ICCICI E x–2
 134

18 Factoriza el polinomio P(x; y) e indica un factor 22 Si f(x) = ax + 2 es un factor algebraico del polinomio
primo. b
P(x) = (ax)2 + (ab)x – 2b, evalúa el valor de f .
a
P(x; y) = 2x4 + 2xy3 – 3y4 – 3x3y

A x–y B 2x + 3y
C x2 – xy + y2 D 3x – 2y
E x2 + xy + y2
A 1 B 3 C 0
1
19 Indica el factor primo que más se repite al D E 2
2
factorizar P(x).
P(x) = x2(x + 7) + 2x(x + 7) + x + 7
23 Factoriza el polinomio N(a; b; c).
N(a; b; c) = (a + b + c)(ab + ac + bc) ‒ abc

A x+7 B x+1 C x+8

D x+3 E x

20 Si A(x) y B(x) representan el área de los

rectángulos mostrados, determina la medida del
lado común (con variable x). A (a + b)(c – b)
B (a + b)(b – c)(c – a)
C (a + c)(b – a)
D (a + b)(b + c)(a + c)
A(x) = 2x2 + x – 6 B(x) = 4x2 – 9
E (a – b)(b – c)(a – c)

24 Luego de factorizar el polinomio P(x), indica la

proposición incorrecta.
A x+2 B 2x + 3 C 2x + 4
P(x) = x4 + 3x3 + 2x2 + 3x + 1
D 2x – 3 E x+4

Nivel III

21 Indica la suma del numerador y denominador

reducido de R.
4x2 – 9 x2 – 2x – 3
R= –
2x2 – x – 6 x2 – 5x + 6 A P(x) tiene dos factores primos.
B La suma de coeficientes de un factor
primo es 5.
C Un factor primo de P(x) es x2 + 1.
D P(x) tiene tres factores primos.
A 2x – 6 B x+1 C 2x + 3 E La suma de factores primos de P(x) es
D x–3 E 3x + 1 2x2 + 3x + 2.
 135
Tema 7

Ecuación lineal y Sistema de

ecuaciones lineales
Los problemas, las adivinanzas y las recreaciones
matemáticas han formado parte de las culturas en todas
las épocas, entre ellas las tablillas mesopotámicas ¿Sa bía s qu e...?
(2100 a. C. - 300 a. C.). Existen tabillas cuneiformes
relacionadas con las matemáticas, en las que se
encuentran problemas de ecuaciones como la siguiente:
Si se multiplica el largo por el ancho se obtiene un área
de 600. Cuando se multiplica por sí misma la diferencia
entre el largo y el ancho, y ese resultado se multiplica
por 9, da una superficie equivalente al cuadrado del
largo. ¿Cuáles son el largo y el ancho?
Francisco Vieta
Ecuación (1540 - 1603)

Es una igualdad entre dos expresiones matemáticas en las que al menos está presente Considerado como
una variable (incógnita). uno de los principales
precursores del
x x 1 álgebra.
+5= +
2 3 2 Donde:
Fue el primer
Primer Segundo x es la variable (incógnita) matemático que
miembro miembro utilizó letras para
designar las
incógnitas y las
constantes de
Solución de una ecuación
las ecuaciones
Es el valor que toma la incógnita de una ecuación y verifica la igualdad. algebraicas.

Ejemplos:
x+3
a) Dada la ecuación: –5=1
2
9+3 12
Si x = 9 ⇒ –5= –5=6–5=1 Luego, 9 es solución de la ecuación.
2 2

x x–1
b) Dada la ecuación: + =x–2
3 2
9 9–1 8
Si x = 9: + =9–2 ⇒ 3+ =7 ⇒ 3+4=7
3 2 2
Luego, 9 es solución de la ecuación.

Ecuación lineal
En esta ecuación en la que el exponente de la variable es uno y tiene la forma:

ax + b = 0 ;a≠0

Ejemplos:
a) 5x – 3 = x – 2 Ecuación lineal
x+1
b) – 3 = 5x2 Ecuación no lineal
2
c) (x + 1)2 = x2 + 2x + 1 Identidad, verifica para todo valor de la incógnita, ecuación no lineal
x–1
d) 5 – =2 Ecuación lineal
3
 136

Síntesis
Forma ax + b = 0; a ≠ 0

Ecuación lineal Solución Valor que verifica la igualdad.

Igualdad con variable + = –

Transposición – = +
× = ÷
÷ = ×

Conjunto de ecuaciones Conjunto solución

a1x + b1y = c1 C.S. = {(x ; y)}
a2x + b2y = c2
Sistema de ecuaciones

Método de reducción Método de sustitución Método de igualación

1.° Busca una variable con igual 1.° Despeja una variable en una 1.° Despeja la misma variable en
coeficiente y signos diferentes. ecuación. ambas ecuaciones.
2.° Suma miembro a miembro 2.° Sustituye esta variable en la 2.° Iguala las ecuaciones
ambas ecuaciones. otra ecuación. obtenidas.
3.° Resuelve la ecuación.

Modela y resuelve
1 Halla el valor de x que verifica la ecuación. 2 Halla el valor de x que verifica la ecuación.
2(x – 5) + 7(2 – (x – 2)) = x 3(x – 5) + 4(2 – (x – 3)) = 1
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

3 Resuelve la ecuación. 4 Resuelve la ecuación.

x+2 x–1 x+3 x+1
+ =x–1 + =x–1
3 2 4 3
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 137

5 Determina el valor de y en el sistema lineal. 6 Determina el valor de x en el sistema lineal.

3x + 2y = 25 2x + 3y = 16
2x – y = 12 x + 2y = 9
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Calcula el valor de x en el sistema lineal. 8 Calcula el valor de y en el sistema lineal.

5x + y = 14 3x + 2y = 19
x – 2y = 5 2x – y = 15
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Encuentra el valor de x + y en el sistema. 10 Encuentra el valor de x + y en el sistema.

5x + 2y = 17 6x + 5y = 40
x + 4y = 7 2x + 3y = 16
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Descubre el valor de y en el sistema lineal. 12 Descubre el valor de y en el sistema lineal.

4x – 3y = 17 5x – 2y = 21
x=5+y x=3+y
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 138

13 Halla el valor de z que verifica la igualdad. 14 Halla el valor de a que verifica la igualdad.
z–2 z+3 z a–2 a+2 a
+ = –2 + = +2
5 10 3 3 5 4
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Determina el valor de N = 2x + y. 16 Determina el valor de H = x + 3y.

x y+1 x y+1
= =
2 3 3 2
x + 2y = 22 x + 2y = 26

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Calcula el valor de y. 18 Calcula el valor de x.

2 1 1 2
+ =8 + = 11
x y x y
1 3 3 1
+ = 11 + = 13
y x y x

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 139

19 Encuentra el valor de x + y, dado el sistema. 20 Encuentra el valor de x + y, dado el sistema.

3x + y = 27 2x – y = 7
2x – 3y = 18 3x + 4y = 27

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

x–1 x+1
+4 +5
3 3
21 Resuelve + 4 = x. 22 Resuelve + 6 = x.
2 4
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

23 Descubre el valor de z en el sistema lineal. 24 Descubre el valor de y en el sistema lineal.

x + y + 2z = 15 x + 2y + z = 3
2x – y = 1 x–z =5
x+y=5 2x + z = –2
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 140

25 Halla el valor de x que verifica la igualdad. 26 Halla el valor de x que verifica la igualdad.
1 1 x–1 –1 –1=3 1 1 x –1 –4 –1=2
2 2 2 3 2 3

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

27 Determina el valor de x + y + z. 28 Determina el valor de x + y + z.

x y–1 z x y+2 z
= = –1 = = +1
3 2 5 2 3 4
2x + y – z = 8 2x – y + z = 13

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

29 Calcula el valor de N = (a + b + c)2. 30 Calcula el valor de H = (x + y + z)2.

a + 2b + c = 14 x + 3y + z = 12
a + b + 2c = 19 x + y + 3z = 10
2a + b + c = 15 3x + y + z = 8
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 141

Practica y demuestra
Nivel I 5 Resuelve la ecuación.
x+2 x+1
+ =x
1 Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F). 3 2

( ) Si x + 5 = 3 x=2
( ) La ecuación 3x + 6 = x – 2, es lineal
A {7} B {8} C {9}
x+y=3
( ) {(2 ; 1)} es la solución de E
x–y=2 D {6} {5}

( ) x = 4 es la solución de 2x – 3 = 9 – x
6 Indica el valor de x que verifica la ecuación.
A VFVF B FFVV C VVFF
x–3
E +1
D FVFV FFVV 2
+6=7
5

2 Relaciona la ecuación con el valor que la verifica.

I. 2(x – 1) = x + 1 a. 2
b. 3
II. x + 1 = 3
2 c. 4 A 10 B 9 C 7
III. 2 + x = 4
3 d. 5 D 11 E 12
IV. 2x – 5 = 1 – x e. 6
7 Halla el valor de x en el sistema.
A Ia; IIb; IIIc; IVe B Ib; IIe; IIIc; IVa
3x + 2y = 10
C Ib; IIa; IIId; IVe D Ic; IIe; IIIa; IVd 2x – y = 9
E Ib; IIc; IIIe; IVa

3 Resuelve la ecuación x – [–(x + 1) – 4 – x] = 11.

A –1 B 4 C –2
D 5 E 6

A {–1} B {2} C {0}

8 Resuelve el sistema.
D {1} E {3}
4x + y = 14
3x – 2y = 5
4 Determina el valor de x que verifica la ecuación.
x+1
2+ =5
3

A {(1 ; 4)} B {(2 ; 3)}

A 5 B 6 C 9 C {(2 ; 1)} D {(3 ; 2)}
D 7 E 8 E {(2 ; 4)}
 142

9 Encuentra el valor de M = x + 2y, luego de resolver Nivel II

el sistema lineal.
13 Relaciona cada sistema con su solución.
x y
=
2 3 2x + y = 5
I. a. {(1 ; 3)}
4x – y = 15 x–y=1

3x + y = 5 b. {(2 ; 1)}
II.
x+y=3
c. {(1 ; 2)}
A 22 B 18 C 24 2x – y = 5
E III.
D 26 20 y+x=4 d. {(2 ; 2)}

10 Resuelve y luego indica el valor de x + y. x + 2y = 7 e. {(3 ; 1)}

IV.
x – y = –2
3x – 2y = 13
7x + 4y = 65
A Ic; IIb; IIIa; IVe B Ib; IIc; IIIe; IVa
C Ia; IIc; IIId; IVe D Ib; IIa; IIId; IVb
E Ia; IIa; IIIb; IVe

14 Resuelve la ecuación y luego indica el valor de x – 1.

A 10 B 12 C 15 2x – 1
+1
D 9 E 11 3
+3=x
2

11 Resuelve la ecuación y luego indica como

respuesta la mitad del valor de x.
x x x A 3 B 4 C 5
+ + =6
6 12 20 D 6 E 7

15 En la ecuación, indica el doble del valor de x.

(x + 5)2 + 4 = (x + 3)2

A 10 B 18 C 30
D 15 E 20
A –5 B 10 C 4
D –10 E –8
12 Calcula el valor de n, si {9} es la solución de la
ecuación de variable x.
16 Descubre el valor de x + 3y en el sistema.
x+1 x–n
+ =n+1 x–2 y
5 3 = +2
3 5
2x – y = 17

A 5 B 6 C 4 A 26 B 28 C 30
D 2 E 3 D 32 E 35
 143

17 Determina el valor de x en el sistema. Nivel III

2 1
+ =7 21 En el sistema de ecuaciones, el valor de x es el
x y
1 2 doble de y. Calcula el valor de n.
+ =8
x y 2nx – 3y = 63
4x + ny = 42

A 3 B 1 C 1
3 2
D 4 E 2
A 4 B 5 C 3
D 6 E 2
18 Indica la solución de la ecuación.
1 1
2+ x = 2+ x
2+ 3+ 22 Encuentra el conjunto solución de la ecuación.
3 6
a (x – a) + b (x + b) = –x; a 0; b 0
b a

A {12} B {2} C {3} A {a} B {b} C {a + b}

D {8} E {6} D {a2 + b2 } E {a – b}

19 Halla el valor de xy en el sistema. 23 Descubre el valor de x en el sistema.

5x + 3y = 27 x + 2y – z = 18
3x + 4y = 25 y + 3z = 10
y – 4z = 3

A 5 B 9 C 6

A 8 B C 15 D 10 E 8
9
D 12 E 18
24 Resuelve e indica el valor de N = x2 + y2 + z2.

20 Encuentra el valor de a + b, si {(–2 ; 4)} es el x + 4y + z = 19

conjunto solución del sistema. 4x + y + z = 16
x + y + 4z = 25
3x + ay = 10
ax + by = 4

A 5 B 7 C 6 A 28 B 36 C 32
D 8 E 9 D 38 E 42
 144
Tema 8

Ecuación cuadrática
La aplicación común de una
ecuación cuadrática es la
descripción del movimiento de
¿Sa bía s qu e...?
proyectiles, desde una pelota de La ecuación
tenis, de baloncesto, de fútbol cuadrática y la
(por ejemplo al realizar un tiro solución de estas
libre), hasta el propio cuerpo de tienen origen antiguo,
ya que se conocieron
un atleta al dar un salto.
algoritmos para
resolverla en
Babilonia y Egipto.
Ecuación cuadrática
Son aquellas ecuaciones que adquieren la forma:

Ax2 + Bx + C = 0 Se debe cumplir que: A ≠ 0

Donde: Ax2: Término cuadrático

Bx : Término lineal
C : Término independiente

Toda ecuación de segundo grado tiene dos raíces o valores que verifican la igualdad,
las que obtendremos aplicando los dos métodos siguientes:

Por factorización
Consiste en factorizar por el método apropiado y luego se iguala cada factor a cero,
despejando en cada caso el valor de la variable.
Ejemplos:
a) Halla el conjunto solución de x2 + 4x = 0.
• Factorizamos por agrupación: x(x + 4) = 0
• Igualamos cada factor a cero: x1 = 0 ∨ x + 4 = 0 ⇒ x2 = –4
• Conjunto solución: C.S. = {–4; 0}

b) Halla el conjunto solución de x2 – 16 = 0

Forma práctica
• Factorizamos por identidades: x2 – 42 = 0 x2 – 16 = 0 Obse rva
(x + 4)(x – 4) = 0 x2 = 16
x = ± 16 Ecuación cuadrática
• Igualamos cada factor a cero: x + 4 = 0 ∨ x – 4 = 0
x=±4 Completa:
x1 = –4 x2 = 4 Ax2 + Bx + C = 0
• Conjunto solución: C.S. = {–4; 4} Incompleta:
Ax2 = 0
c) Halla el conjunto de 3x2 – 7x – 6 = 0 Ax2 + Bx = 0
Ax2 + C = 0
• Factorizamos por aspa simple: 3x2 – 7x – 6 = 0
3x 2
x –3
(3x + 2)(x – 3) = 0
• Igualamos cada factor a cero: 3x + 2 = 0 ∨ x – 3 = 0
x1 = – 2 x2 = 3
2 3
• Conjunto solución: C.S. = {– ; 3}
3
 145

Síntesis Forma
Ecuaciones
Ax2 + Bx + C = 0; A ≠ 0
cuadráticas

Solución Propiedades de las raíces

–B
1. Suma de raíces : x1 + x2 = A
Factorización Fórmula
C
Aspa simple 2. Producto de raíces: x1 . x2 =
–B B2 – 4AC A
Agrupación x=
2A
Identidades Recuerda
Discriminante (x1 + x2)2 – (x1 – x2)2 = 4x1 . x2
= D = B2 – 4AC
Raíces simétricas Suma: 0
Reconstrucción de una x; –x
(opuestas) B=0
ecuación de raíces x1 y x2

x2 – Sx + P = 0 Raíces recíprocas 1 Producto:1

x;
(inversa multiplicativa) x A=C
Donde: S = x1 + x2 ∧ P = x1 . x2

Modela y resuelve
1 Resuelve la ecuación x2 = –3x. 2 Resuelve la ecuación x2 = 11x.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

3 Desarrolla la ecuación 4x2 = 9. 4 Desarrolla la ecuación 9x2 = 16.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 146

5 Halla el conjunto solución de la ecuación. 6 Halla el conjunto solución de la ecuación.

2x2 + 5x – 12 = 0 3x2 – 10x – 8 = 0
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Determina el valor de n, si 3 es una raíz de la 8 Determina el valor de n, si 2 es una raíz de la

ecuación x2 + 2x – (2n + 1) = 0. ecuación 3x2 + (2n – 1)x + 2 = 0.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Si a y b son raíces de la ecuación x2 + 2x – 9 = 0, 10 Si a y b son raíces de la ecuación 2x2 + 6x – 13 = 0,

encuentra el valor de H = 3a + 3b. encuentra el valor de N = 4a + 4b.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Si a y b son raíces de la ecuación 2x2 + 5x + 10 = 0, 12 Si a y b son raíces de la ecuación 3x2 + 7x – 9 = 0,

calcula el valor de M = (2a)(3b). calcula el valor de R = (4a)(2b).
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 147

13 Halla la mayor raíz de x2 + 7 = 6x. 14 Halla la menor raíz de x2 = –1 – 4x.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Determina el conjunto solución de la ecuación. 16 Determina el conjunto solución de la ecuación.

10x2 = 36a2 – 2ax 24x2 + 16bx = 30b2
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Siendo {a; b} las raíces de la ecuación x2 + 3x + 4 = 0, 18 Siendo {m; n} las raíces de la ecuación x2 + 5x + 7 = 0,
encuentra la ecuación cuadrática de C.S. = {a + b; ab}. encuentra la ecuación cuadrática de C.S. = {m + n; mn}.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 148

19 Calcula el valor de H = (n + 2)(m + 2), si n y m son 20 Calcula el valor de E = (a + 3)(b + 3), si a y b son
las raíces de la ecuación 2x2 – 3x – 8 = 0. las raíces de la ecuación 3x2 – 5x + 12 = 0.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

a + 3b a 2b x + 2y x 3y
21 Halla el valor de E = b
; si +
b a
= 3. 22 Halla el valor de Q = ; si +
y x
= 4.
y
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

23 Determina la menor solución de la ecuación. 24 Determina la mayor solución de la ecuación.

5 4 5 6
x+ = z+ =
3 x 2 z
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 149

25 Encuentra el valor de P, siendo a un valor que 26 Encuentra el valor de B, siendo n un valor que
verifica la igualdad x2 – 5x + 1 = 0. verifica la igualdad x2 – 10x + 3 = 0.

3 a2 + 1 n2 + 3
P= +3 B= +4
a 2n
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

27 Indica el valor que verifica la ecuación. 28 Indica el valor que verifica la ecuación.
5x – 14 = x – 4 x–1= 3x + 1
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

29 Calcula el valor de n, si una raíz de la ecuación 30 Calcula el valor de k, si una raíz de la ecuación
x2 + (n + 1)x + 8 = 0 es el doble de la otra. x2 – (5k + 2)x + 27 = 0 es el triple de la otra.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 150

Practica y demuestra
Nivel I 5 Determina el valor de n, si 1 es un valor que
verifica la ecuación 3x2 + (n + 1)x – 1 = 0.
1 Dada la ecuación 2x2 – 8x = 0, indica si las
proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).

( ) La ecuación tiene una raíz.

( ) La suma de las raíces es 4.
A –3 B 1 C 2
( ) Una raíz es 0. D –1 E –2
( ) Un valor que verifica la ecuación es –4.
6 Calcula la suma de raíces de la ecuación.
A VFVF B FFVV C VVFF
2x2 + 12x – 5 = 0
D FVVF E FFVV

2 Relaciona cada ecuación con su mayor raíz.

I. x2 = 1 a. –1 A 12 B –12 C 5

II. x2 = 5x b. 0 D 6 E –6
c. 1
III. x2 = 0
d. 2 7
IV. (x + 1)(x – 2) = 0 Indica el menor valor de x en la ecuación.
e. 5
12x2 + 5x = 3
A Ia; IIe; IIIb; IVa B Ic; IIe; IIIb; IVd
C Ia; IIb; IIId; IVa D Ic; IIe; IIIc; IVd
E Ia; IIb; IIIb; IVa
2 3 1
A B C
3 4 4
3 Indica la menor raíz de la ecuación.
1
x2 + 2x – 15 = 0 D E 1
3

8 Halla el discriminante de la ecuación.

x2 + 2x – 1 = 0

A 5 B 1 C 3
D –3 E –5
A 6 B 7 C 8
D 12 E 10
4 Indica la mayor raíz de la ecuación.
x2 = x + 12
9 Encuentra el valor de n, si una de las raíces de la
ecuación x2 – nx + 6n – 3 = 0, es igual a 3.

A –6 B –4 C 4 A –1 B –2 C 2
D 3 E 6 D 3 E 4
 151

10 Sea {a; b} el conjunto solución de la ecuación 14 Si n es la solución común de las ecuaciones:

3x2 – 5x + 9 = 0. Descubre el valor de N = a2b + ab2. • x2 – x – 6 = 0
• x2 – 5x + 6 = 0

Indica la ecuación cuadrática de coeficiente

principal uno y C.S. = {n; 2n}.

5
A 3 B 6 C –
3
D 5 E 9

A x2 + 2x – 8 = 0 B x2 + 8x – 15 = 0
11 Determina la ecuación cuadrática cuyas raíces son C x2 + 2x + 15 = 0 D x2 – 2x – 15 = 0
–3 y 5, y cuyo coeficiente de segundo grado es 1.
E x2 – 8x – 15 = 0

15 Resuelve las ecuaciones, y luego indica como

respuesta la suma de todas las soluciones.

A x2 + 2x – 8 = 0 B x2 + 8x – 15 = 0 • 2x2 + 3x – 5 = 0

C x2 + 2x + 15 = 0 D x2 – 2x – 15 = 0 • 3x2 + 2x – 7 = 0

E x2 – 8x – 15 = 0

1 1
12 Calcula el valor de E = + ; si a y b son las
a b 11 11 17
raíces de la ecuación x2 – 5x – 10 = 0. A – B – C –
3 4 6
13 9
D – E –
6 2

16 Determina el valor de n, si en la ecuación

1
A –2 B 2 C – (3n – 1)x2 + 7 = 4nx la suma de sus raíces es 3 .
2 2
1
D E 1
2

Nivel II
A 2 B 4 C –2
13 Indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
D 3 E 5
falsas (F).

( ) En la ecuación –x2 + 4x + 6 = 0, la suma 17 Resuelve la ecuación cuadrática en x y luego

de sus raíces es 4.
indica una raíz.
( ) La ecuación x2 + 5x + 1 = 0, tiene raíces
x2 – 2ax = 6ab – 3bx
simétricas.
( ) En la ecuación –2x2 + 5x – 8 = 0, el
producto de sus raíces es 4.
( ) La ecuación 2x2 + 5x + 2 = 0, tiene raíces
recíprocas.

A VFVF B FFVV C VFVV A 2a B –2b C 6a

D FVVV E FFFV D ab E 3b
 152

18 Encuentra el producto de las raíces de la Nivel III

ecuación x2 – (2n – 1)x + n2 + 5 = 0, si la suma
de sus raíces es 3. 21 Determina el valor de n, si en la ecuación
10x2 – 4(n + 1)x – 6 + n = 0 la suma de raíces es
el doble del producto.

A 7 B 9 C 12
D 8 E 10
A 4 B –6 C –8
D –12 E 6
19 Indica la menor raíz de la ecuación.
x2 – 6x + 1 = 0
22 Calcula la ecuación cuadrática de coeficiente
principal uno y C.S. = {2ab; 3a + 3b}, siendo a y b
raíces de la ecuación x2 + 4x + 5 = 0.

A 3+2 2 B –3 – 2 2
C 3–2 2 D 3– 2
E –3 + 2 2 A x2 ‒ 2x – 20 = 0 B x2 + 2x – 120 = 0
C x2 + 5x + 60 = 0 D x2 + 3x + 80 = 0
20 Los rectángulos mostrados tienen áreas iguales, E x2 + 12x + 90 = 0
si estas son más de 20 u2, descubre el perímetro
de un rectángulo.
23 Halla el conjunto solución de x + 4x + 1 = 5.
x+7

x–2

A {2; 12} B {2; 8} C {12}

D {2} E {}

24 Si la ecuación cuadrática x2 + ax + b – 1 = 0,
2x – 1 tiene como conjunto solución a {a – b; a + b – 3},
encuentra el valor de R = a2 + b2.

x–1

A 22 u B 26 u C 36 u A 1 B 2 C 3
D 14 u E 32 u D 4 E 6
 153
Tema 11
Relaciones
La FIFA organiza las eliminatorias de la CONMEBOL
(Confederación Sudamericana de Fútbol) o CSF
para el campeonato mundial. Not a
¿Cuál sería el fixture de la eliminatoria? Relación: es
¿Cuántos enfrentamientos en total tendrá la el resultado
eliminatoria? de comparar
dos cantidades
expresadas en
números.
Conceptos previos Fuente: RAE

Par ordenado
Es un conjunto de dos elementos donde se distingue un primer elemento y un segundo
elemento denotado por:
(a ; b)
primer elemento segundo elemento

Ejemplo:
• Son pares ordenados: (–7 ; 1)(2 ; 15)
• No es par ordenado: {3; 2}
I mport a nte
Igualdad de pares ordenados
(a ; b) (b ; a)
Dos pares ordenados son iguales si y solo si sus respectivas componentes son
iguales.
(a ; b) = (c ; d) ↔ a = c ∧ b = d

Ejemplo:
Si (7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5), halla el valor de M = ab.
Resolución:
Por la propiedad de pares ordenados:
(7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5)

2a + 3 = 7 3b – 1 = 5
2a = 4 3b = 6
a=2 b=2

Piden el valor de M = a . b = 2 . 2 = 4 I mport a nte

A×B≠B×A
Producto cartesiano
Dados dos conjuntos no vacíos A y B, definimos el producto cartesiano de A por B como
el conjunto de todos los pares ordenados (a ; b) donde el primer elemento se toma de El producto
A y el segundo de B. Es decir: cartesiano de A por
A, es decir, A × A se
denota por A2.
A × B = {(a ; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B}

El producto cartesiano se puede determinar de diferentes maneras, entre ellas tenemos

el diagrama del árbol, el diagrama sagital y el diagrama cartesiano.
 154

Ejemplo:
Sean A = {–1; 3; 5} y B = {2; 4}. Halla A × B.
Resolución:
I mport a nte Por el diagrama del árbol Por el diagrama sagital

n(A × B) A B A×B A B
Se lee: 2 (–1 ; 2)
–1 –1 .
Cardinal de A × B 4 (–1 ; 4) .2
3.
Significa: .4
2 (3 ; 2) 5.
Número de elementos 3
del producto. 4 (3 ; 4)
2 (5 ; 2)
5
4 (5 ; 4)

Por el diagrama cartesiano B

Propieda d
4
n(A × B) = n(A) × n(B)

A
–1 3 5
Entonces:
A × B = {(–1 ; 2), (–1 ; 4), (3 ; 2), (3 ; 4), (5 ; 2), (5 ; 4)}

Relación binaria
Se llama relación binaria entre los elementos del conjunto A y los elementos del
conjunto B, a todo subconjunto R del producto cartesiano A × B.

R:A →B↔R⊂A×B

Not a Si (a ; b) ∈ R, se escribe a R b y se lee «a está en relación con b».

En el par ordenado Ejemplo:
(a ; b)
Si A = {2; 4; 5; 8} y B = {1; 3; 6; 7}, algunas relaciones de A en B son:
a: abscisa
R1 = {(2 ; 3), (4 ; 6), (5 ; 3), (8 ; 7)}
b: ordenada
R2 = {(2 ; 6), (4 ; 7), (5 ; 1), (4 ; 1)}

Dominio de una relación

El dominio de una relación es el conjunto de todas las primeras componentes de los
pares ordenados que pertenecen a la relación. Se denota Dom(R).

Dom(R) = {a ∈ A / b ∈ B, (a ; b) ∈ R}
R e cu e rda
El símbolo: Rango de una relación
El rango de una relación es el conjunto de todas las segundas componentes de los
Se lee: existe pares ordenados que pertenecen a la relación. Se denota Ran(R).

Ran(R) = {b ∈ B / a ∈ A, (a ; b) ∈ R}

Ejemplo 1
Sea la relación R = {(1 ; 5), (2 ; 3), (1 ; 4), (3 ; 4), (6 ; 6)}, entonces:
Dom(R) = {1 ; 2 ; 3 ; 6} y Ran(R) = {3 ; 4 ; 5 ; 6}
 155

Ejemplo 2
Dados A = {–1; 0; 2} y B = {1; 4}, determina el dominio y el rango de la relación
R: A → B definida por R = {(x ; y) ∈ A × B / y = x + 2}.

Resolución:
Determinamos el producto cartesiano:
A × B = {(–1 ; 1), (–1 ; 4), (0 ; 1), (0 ; 4), (2 ; 1), (2 ; 4)}
De este conjunto tomamos los pares que cumplan con la regla de correspondencia:
y=x+2
⇒ R = {(–1 ; 1), (2 ; 4)}

Luego: Dom(R) = {–1; 2} y Ran(R) = {1; 4}.

I mport a nte
Relación reflexiva
Tipos de relaciones
A
Sea el conjunto A para el cual se define la relación R. a.

Relación reflexiva
Relación simétrica

R: A → A es reflexiva ↔ { a ∈ A → (a ; a) ∈ R} A
a.
b.
Ejemplos:

Dado el conjunto A = {2; 3; 4; 6} y R : A → A

Relación transitiva
R = {(2 ; 2), (3 ; 3), (4 ; 4), (6 ; 6)}
A
.a
R es reflexiva pues tenemos que:
.b
• Para 2 ∈ A → (2 ; 2) ∈ R • Para 3 ∈ A → (3 ; 3) ∈ R .c

• Para 4 ∈ A → (4 ; 4) ∈ R • Para 6 ∈ A → (6 ; 6) ∈ R

Relación simétrica

R: A → A es simétrica ↔ { (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R}

Ejemplos:

a) Dado el conjunto A = {1; 3; 5; 6} y R: A → A

• R = {(1 ; 1), (3 ; 6), (1 ; 5), (6 ; 3), (5 ; 1)}

Vemos que: (3 ; 6) ∈ R ∧ (6 ; 3) ∈ R
(1 ; 5) ∈ R ∧ (5 ; 1) ∈ R, entonces R es simétrica.

• R = {(3 ; 1), (5 ; 6), (6 ; 5), (1 ; 6)}

Vemos que: (3 ; 1) ∈ R pero (1 ; 3) R, entonces R no es simétrica.

b) La relación por «x es hermano de y» es simétrica, porque si «x es hermano de y»

entonces, «y es hermano de x».
 156

Relación transitiva

R: A → A es transitiva ↔ {[(a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R] → (a ; c) ∈ R}

Ejemplo:
Dado el conjunto A = {1; 2; 4; 7} y R: A → A

• R = {(1 ; 2), (2 ; 4), (1 ; 4), (7 ; 2), (7 ; 4)}

Vemos que: (1 ; 2) ∈ R ∧ (2 ; 4) ∈ R → (1 ; 4) ∈ R
(7 ; 2) ∈ R ∧ (2 ; 4) ∈ R → (7 ; 4) ∈ R
Entonces R es transitiva

• R = {(2 ; 4), (4 ; 5), (7 ; 1), (2 ; 7)}

Vemos que: (2 ; 7) ∈ R ∧ (7 ; 1) ∈ R; sin embargo (2 ; 1) R.
Entonces R no es transitiva.

Relación de equivalencia
R e cu e rda Una relación R: A ↔ A es de equivalencia si y solo si se verifican las siguientes
El símbolo ∀
propiedades.
Se lee: para todo I. (a ; a) ∈ R, a ∈ A, es reflexiva.
II. Si (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R, es simétrica.
III. Si (a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R → (a ; c) ∈ R, es transitiva.

Ejemplo 1
Para el conjunto A = {1; 3; 5} definimos la relación R: A → A como
R = {(1 ; 1), (3 ; 3), (5 ; 5), (1 ; 3); (3 ; 1)}, verifica si es de equivalencia

Resolución:
Observamos en R que:
I. Tiene entre sus elementos a todos los pares de la forma (a ; a), donde a ∈ A.
Es decir, R es reflexiva.
II. Tiene como elementos dos pares de la forma (a ; b), (b ; a), donde a ∈ A y b ∈ B. Es
decir, R es simétrica.
III. R también es transitiva, dado que:
(1 ; 1) ∈ R ∧ (1 ; 3) ∈ R → (1 ; 3) ∈ R
(3 ; 3) ∈ R ∧ (3 ; 1) ∈ R → (3 ; 1) ∈ R
Por lo tanto, R es una relación de equivalencia.

Ejemplo 2
La relación de igualdad R = {(a ; b) ∈ A × B / a = b } es una relación de equivalencia,
porque se verifica siempre:
I. a = a, es reflexiva.
II. a = b → b = a, es simétrica.
III. a = b y b = c → a = c, es transitiva.
 157

Síntesis
Relaciones

Par ordenado Producto cartesiano Relación R: A → A

A × B = {(a ; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B} Reflexiva
(a ; b)
Donde: a ∈ A → (a ; a) ∈ R
a: primera componente
Propiedad Simétrica
b: segunda componente
n(A × B) = n(A) × n(B) (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R

Propiedad
Relación binaria
Si: (a ; b) = (c ; d) Transitiva
→a=c∧b=d R = {(a ; b) ∈ A × B / b = R(a)} (a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R
Regla de → (a ; c) ∈ R
correspondencia
Equivalencia
Dom(R) = {a ∈ A / ∃ b ∈ B, (a ; b) ∈ R} Si R es reflexiva,
Ran(R) = {b ∈ B / ∃ a ∈ A, (a ; b) ∈ R} simétrica y transitiva.

Modela y resuelve
1 Si (2x + 5 ; 7) = (9 ; 1 – 3y). Determina el valor 2 Si (3x + 2 ; 7) = (11 ; 1 + 2y). Determina el valor
de xy. de xy.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

3 Halla el valor de x, si (5x – 1 ; x – 9) = (n ; n). 4 Halla el valor de x, si (4x + 2 ; x – 7) = (a ; a).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 158

5 Si A = {1; 2} y B = {3; 4; 5}, calcula A × B. 6 Si M = {0; 1} y N = {4; 6; 8}, calcula M × N.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Si N = {2; 4} y M = {1; 3; 5}, descubre M × N. 8 Si A = {5; 7} y B = {2; 4; 6}, descubre B × A.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Sea A = {2; 2; 3; 3; 4} y B = {4; 4; 5; 5; 5}, encuentra 10 Sea A = {1; 1; 2; 3; 1; 2; 4} y B = {1; 2; 3; 3; 3},

el cardinal de A × B. encuentra el cardinal de A × B.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Determina el dominio y el rango de R. 12 Determina el dominio y el rango de R.

R = {(4 ; 5), (–2 ; 1), (3 ; 1), (4 ; 2), (–1 ; 3)} R = {(–3 ; 7), (–1 ; 4), (2 ; 7), (–1 ; 3), (1 ; 4)}
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 159

13 Según la gráfica mostrada, halla el valor de xy. 14 Según la gráfica mostrada, halla el valor de ab.

(–1 ; 3) (2 ; 6)
(–6 ; b) (6 ; 4)
(–3 ; y) (4 ; 1)

(x ; –1) (a ; –2)

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Si A = {x ∈ / 1 < x ≤ 6} y B = {x ∈ / –3 < x < 9}, 16 Si M = {x ∈ / 1 ≤ x < 8} y N = {x ∈ / –4 ≤ x < 8},

calcula el cardinal de A × B. calcula el cardinal de M × N.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Sea A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} y R = {(a ; b) ∈ A2 / a < b}, 18 Sea B = {0; 1; 2; 3; 4; 5} y R = {(x ; y) ∈ B2 / x ≥ y},

descubre el cardinal de R. descubre el cardinal de R.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 160

19 Sea A = {3; 7; 10; 18; 22}; B = {1; 2; 3; 7} y 20 Sea A = {4; 5; 9; 15; 21}; B = {1; 3; 5; 9} y
R = {(a ; b) ∈ A × B / a = 3b + 1}. Calcula la suma de R = {(x ; y) ∈ A × B / x = 2y + 3}. Calcula la suma
los elementos del dominio de R. de los elementos del rango de R.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

21 Si A = {5; 9; 13; 16} ∧ R = {(a ; 3a + 1), (2b – 5 ; b)}. 22 Si B = {3; 6; 11; 20} ʌ R = {(a ; 4a – 1), (3b + 2 ; b)}.
Determina el máximo valor de a + b, si R es una Determina el máximo valor de a + b, si R es una
relación de A en A. relación de B en B.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

23 Dados los conjuntos A = {6; 7; 8}, B = {3; 5; 9} y la 24 Dados los conjuntos A = {5; 6; 8}, B = {2; 4; 7} y la
relación R ={(x ; y) ∈ A × B / 11 ≤ x + y ≤ 15}. relación R = {(a ; b) ∈ A × B / 8 ≤ a + b ≤ 12}.
Halla la suma de los términos del rango de R. Halla la suma de los términos del dominio de R.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 161

Practica y demuestra
Nivel I 5 Si A = {x ∈ / 3 < x ≤ 8} y B = {x ∈ / –2 ≤ x < 5},
encuentra el cardinal de A × B.
1 Sean los conjuntos A = {2; 4; 5; 6; 8},
B = {1; 3; 4; 5; 7} y las relaciones:

I. R = {(2 ; 7), (4 ; 3), (5 ; 1), (6 ; 8)}

II. R = {(2 ; 1), (8 ; 4), (5 ; 3), (6 ; 7)}
A 24 B 28 C 32
III. R = {(2 ; 5), (6 ; 3), (7 ; 4), (8 ; 3)}
D 35 E 40
IV. R = {(2 ; 5), (4 ; 3), (5 ; 1), (7 ; 8)}

Indica qué relaciones R de A en B son correctas. 6 Según la gráfica mostrada, descubre el valor de
a + b.
A I y III B II y IV (–6 ; 6)
C Solo III D Solo II
(–2 ; a) (6 ; 2)
E Todas

2 Si (3a + b ; 5) = (11 ; 2b + 1), determina el valor

(b ; –4)
de a . b.

A –2 B 8 C 0
D –4 E –1

7 Dado el conjunto A = {1; 2; 3}, determina la suma

A 9 B 12 C 6 de elementos del rango de R.
D 15 E 8 R = {(a ; b) ∈ A × A / a + b ≤ 4}

3 Si (n ; n) = (3x + 5 ; x – 1), calcula el valor de

M = x2 + 3.

A 3 B 5 C 4
D 6 E 7

A 12 B 15 C 6
8 La relación R está definida en el conjunto A = {7; 8; 9},
D –6 E –3 siendo R = {(7 ; 7), (8 ; 8), (9 ; 9), (7 ; 8), (8 ; 9), (9 ; 8)}.
¿Qué propiedad o propiedades cumple R?
4 Halla el cardinal de R, si A = {2; 4; 6}, B = {3; 5; 7}
y R = {(a ; b) ∈ A × B / a < b}.

A Reflexiva
B Simétrica
C Transitiva
A 4 B 7 C 5 D Reflexiva y simétrica
D 8 E 6 E Reflexiva y transitiva
 162

9 Sea B = {1; 2; 3; 4} y R = {(a ; b) ∈ B2 / b < a}, Nivel II

calcula el cardinal de R.
13 Sobre la relación R = {(a ; b) ∈ × / a b + 2},
indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).
( ) R es de equivalencia.
( ) R es transitiva.
( ) R es simétrica.
A 8 B 9 C 7 ( ) R es reflexiva.
D 4 E 6
A VVVV B FFVV C FFVF
D FFFV E FVVV
10 Si A = {x / x es impar menor que 15} y
R = {(a ; b) ∈ A × A / a < b}, entonces R será:
14 Si R es una relación en A = {2; 3; 9}, tal que
R = {(a ; b) ∈ A × A / b + 1 ≤ a2}, descubre el
cardinal de R.

A reflexiva
B simétrica
C transitiva
D reflexiva y simétrica
E reflexiva y transitiva C 5
A 4 B 7
D 8 E 6
11 Sea A = {1; 2; 3; 4; 5} y R = {(x ; y) ∈ A2/ x + y ≠ 6},
halla n(R).
15 Determina el número de elementos de la relación
R = {(a ; b) ∈ × / a < b ∧ a > 3 ∧ b < 10}.

A 25 B 20 C 22
D 16 E 18

12 Sea A un conjunto no vacío y R es una relación A 15 B 12 C 13

definida en A, tal que:
D 10 E 7
R = {(a ; a), (b ; b), (a ; b), (b ; a)} es reflexiva.
Además, la suma de los elementos del dominio es
22 y la diferencia de los mismos es 2. 16 Sean A = {1; 2; 3; 7}, B = {4; 6; 8; 9} y la relación
Encuentra el producto de los elementos de A. R = {(a ; b) ∈ A × B / a + b es par}. Calcula n(R).

A 144 B 120 C 132 A 5 B 6 C 9

D 150 E 112 D 8 E 10
 163

17 Dado A = {4; 7; 5; 13} y R = {(a ; 2a – 1), (3b – 2 ; b)}. Nivel III

Halla el máximo valor de a + b, si R es una relación
de A en A. 21 Indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
falsas (F).
( ) La relación a es padre de b es simétrica.
( ) La relación x ≤ y en los números naturales
es reflexiva.
( ) La perpendicularidad entre rectas de un
A 10 B 12 C 8 plano es una relación de simetría.
D 9 E 13 ( ) La relación R = {(a ; b) ∈ 2 / a = b} es una
relación de equivalencia.

18 Sea A = {8; 10; 12; 14; 16}, B = {3; 5; 7; 11} y A VVVV B FFVV C FVFV
R = {(a ; b) ∈ A × B / a = 2b + 2}, encuentra la suma D VVVF E FVVV
de los elementos del dominio de R.

22 Calcula n(R), si A = {x / x ∈ ; 0 < x ≤ 10} y

R = {(a ; b) ∈ A × A / (a + b) es impar, a < b}.

A 32 B 36 C 38
D 40 E 30

A 23 B 24 C 25
19 Sea B = {2; 3; 4; 5; 6; 7} y R = {(a ; b) ∈ B2 / b > a},
descubre el cardinal de R. D 27 E 26

23 Sea A = {n ∈ / 0 < n < 9} es una relación en

R = {(x ; y) ∈ A2 / x + y ≤ 7}, halla la suma de
elementos del rango de R.

A 20 B 12 C 18
D 15 E 16
A 36 B 63 C 84
20 Dados los conjuntos A = {3; 4; 5}, B = {2; 4; 6} D 52 E 21
y la relación R = {(x ; y) ∈ A × B / 7 ≤ x + y ≤ 9},
determina la suma de los términos de los pares
24 Dado el conjunto A = {2; 5; 8} se define la relación
ordenados que pertenecen a dicha relación.
R de A en A tal que:
R = {(b ; b}, (5 ; 5), (b + 6 ; 8), (c ; x), (x ; c)} es
reflexiva y simétrica, donde x es impar.
Encuentra el valor de b + c + x.

A 25 B 36 C 32 A 10 B 11 C 12
D 20 E 40 D 15 E 14
 164
Tema 12
Funciones
Aumento reciente

Cambios de nivel del mar (cm)

del nivel del mar
Las funciones forman parte de
nuestras actividades cotidianas;
por ejemplo, llegar a tiempo al
colegio depende de la velocidad, o
situaciones más complejas como el
aumento del nivel del mar debido al
deshielo polar en 120 años.

Definición previa
Obse rva Conjunto de números reales
R=Q∪I La unión del conjunto de los números racionales () y el conjunto de los números
irracionales ( ) forman un nuevo conjunto que se denomina «conjunto de los números
reales» y se denota así:

Observa
¿Sa bía s qu e...? ⊂ ⊂ ⊂

La letra N es la inicial
de la palabra número
(o natural). La letra
Z es la inicial de la
palabra zahl, que
significa número en
• El conjunto de los racionales está formado por los números que pueden escribirse
alemán. La letra Q es
como una división de enteros.
la inicial de la palabra
quotient (cociente en a
inglés). Y la letra R es Q= / a ∈ Z ∧ b ∈ Z – {0}
b
la inicial de la palabra
real. Ejemplos:
5 3 6 4
a) ; 6; 0,4; b) 6 = c) 0,4 =
3 2 1 10

• El conjunto de los números irracionales está formado por los números que no
pueden escribirse como una división de enteros. Entre ellos tenemos a los radicales
inexactos, las constantes matemáticas y decimales que no tienen fracción generatriz.
Ejemplos:
3; 5 ; p; 0,1234567......

La recta numérica real

La recta numérica real o recta real es una recta geométrica que nos permite ordenar a
los números reales. positivos
3 2 p
–3 –2 –1 0 1 2 3
negativos
 165

Función

Una función de A en B es un conjunto de pares ordenados (x ; y), tal que para cada
elemento x ∈ A le corresponde un solo elemento y ∈ B.

f Dominio: conjunto de valores que puede

A B
.2 tomar x (variable independiente).
1. Dom(f) = {1 ; 2 ; 6 ; 8}
2. .6

6. .8 Rango: conjunto de valores que puede

8. .9 tomar y (variable dependiente).
.15 Ran(f) = {6 ; 8 ; 9}
Dominio Rango

De las correspondencias, analiza si cada una es o no función.

f I mport a nte
A B
(a ; b) ≠ (b ; a)
2. .5
3. .6 f no es función porque un elemento del conjunto de
5. .7 salida, (3), no está relacionado.
El conjunto
7. .8 A = {2; 3; 2; 3; 4; 5}
Se escribe:
A = {2; 3; 4; 5}
g
A B Los elementos
repetidos se escriben
1. .5 una sola vez.
3. .6 g es función porque más de un elemento de salida
5. .7 está relacionado con un único elemento de llegada.
7. .8

h
A B
2. .5
4. .6 h no es función porque un elemento del conjunto
6. .7 de salida, (2), está relacionado con dos elementos.
8. .8

Como en una función los elementos de salida están relacionados con un único elemento,
estos no se repiten.

Ejemplos:

Sean las correspondencias:

a) f = {(2 ; 4), (4 ; 6), (6 ; 8), (8 ; 1)} f es función, los primeros componentes no se repiten.

b) g = {(2 ; 3), (3 ; –1), (2 ; 8), (5 ; 2)} g no es función, el primer componente (2) se repite.

c) h = {(0 ; 3), (1 ; 2), (3 ; 7), (1 ; 2), (5 ; 3)} h es función, el par repetido se escribe una sola vez,
entonces los primeros elementos no se repiten.
 166

Propiedad
Sean los pares ordenados (a ; b) y (a ; c) que pertenecen a la función f, entonces: b = c.
Ate n ción Ejemplo 1
Si: Sea la función g = {(2 ; 5), (1 ; a – b), (2 ; 2a + b), (6 ; 5), (1 ; 4)}.
(a ; b) ∧ (a ; c) ∈ f
Halla el valor de a . b.
⇒ b=c
Resolución:
Se observa que: 2a + b = 5 (1)
a – b = 4 (2)
(1) + (2): 3a = 9, en (1): 2(3) + b = 5
a=3 b = –1
Piden: a . b = 3 . (–1) = –3

Ejemplo 2
Propieda d Dada la función f = {(–2 ; 3), (3 ; –2), (5 ; 7), (–5 ; 6), (7 ; 1)}. Halla f(f(3)) y f(f(5)).

(x ; y) Resolución:
(x ; f(x))
Se tiene:
Si:
(3 ; 6) ⇒ f(3) = 6 Dom(f)= {–2; 3; 5; –5; 7} y Ran(f) = {3; –2; 7; 6; 1}

(–2 ; 3) ⇒ f (–2) = 3 Observa:

( 3 ; –2) ⇒ f (3) = –2 • f(f(3)) = f(–2) = 3
(x ; y) = (x ; f(x)) ( 5 ; 7) ⇒ f (5) = 7 • f(f(5)) = f(7) = 1

(–5 ; 6) ⇒ f (–5) = 6
( 7 ; 1) ⇒ f (7) = 1

Ejemplo 3
Se define la función f : {1; 3; 5; 6; 8} → B / y = f(x) = 4x – 7. Indica el rango de la función.
Resolución:
Evaluamos el dominio con la regla de correspondencia (tabulación).

x 1 3 5 6 8
4(1) – 7 4(3) – 7 4(5) – 7 4(6) – 7 4(8) – 7
y
–3 5 13 17 25

Entonces: Ran(f) = {–3; 5; 13; 17; 25}

Ejemplo 4
Sean f(x – 3) = 3x – 7 y g(x + 2) = 5x + 4. Determina g(f(x)).
Resolución:
En: f(x – 3) = 3x – 7
x–3=n⇒x=n+3 Luego: f(n + 3 – 3) = 3(n + 3) – 7 ⇒ f(n) = 3n + 2
En: g(x + 2) = 5x + 4
x+2=n⇒x=n–2 Luego: g(n – 2 + 2) = 5(n – 2) + 4 ⇒ g(n) = 5n – 6
Entonces: g(f(x)) = g(3x + 2)
g(3x + 2) = 5(3x + 2) – 6 = 15x + 10 – 6 = 15x + 4
 167

Función real de variable real

Sea una función f: A → B / y = f(x), f es una función real de variable real si A y
B con regla de correspondencia y = f(x). La variable x recibe el nombre de variable
independiente o preimagen; y la variable y o f(x) es la variable dependiente o imagen.
Not a ción
Ejemplos:
f: A → B / y = f(x)
a) f: → / y = 4x + 6 b) g: → / y = x2 + 2x – 8 Donde:
f: nombre de la
función
Funciones especiales A: conjunto de salida
Función constante B: conjunto de
llegada
f: → / y = f (x) = k y: regla de
correspondencia
• Dom(f) =
• Ran(f) = {k}

y y

k>0 x
k
k
x k<0

Función lineal afín

f: → / y = f(x) = mx + b, m ≠ 0
• Dom(f) = I mport a nte
• Ran(f) =
Plano cartesiano
y
y
x y Para esta gráfica:
b II I
0 b b>0∧m>0 cuadrante cuadrante
b y
– 0
m x III IV
b
– cuadrante cuadrante
m

Eje x (abscisas)
Gráfica de una función lineal afín.
Eje y (ordenadas)
Para graficar una función lineal se debe tabular dos puntos.
Ejemplos:
a) Grafica f(x) = –2x + 8.
Resolución:
Tabulamos: y = –2x + 8
y
8 Observa:
x y Ubicamos los puntos (4 ; 0) y
(0 ; 8) en el plano cartesiano y
0 8 (0 ; 8) graficamos la función.
4 0 (4 ; 0)
4 x
 168

b) Dada la función f: [–3 ; 5〉 → / y = f(x) = –2x + 7.

Determina el rango de f.

Resolución:

Tenemos: –3 ≤ x <5 El conjunto de salida es el dominio de la función.

× (–2) : 6≥ –2x > –10 Buscamos y a partir del dominio.

+ 7: 13 ≥ –2x + 7 > –3

Luego: –3 < y ≤ 13

∴ Ran(f) = 〈–3 ; 13]

Función identidad

Es aquella función lineal afín f(x) = mx + b, donde m = 1 y b = 0.

f: → / y = f(x) = x

• Dom(f) =

• Ran(f) =

y f(x) = x
Observa:
• Siempre pasa por el origen
de ordenadas.
x • Su gráfica es la recta que es
bisectriz de los cuadrantes
I y III.

Ejemplo:
Sea f(x) = (x – 2)(x + m) – (x + 2)2 + n – 1 una función identidad, halla m . n.

Resolución:

Función identidad: f(x) = x

Desarrollando: f(x) = x2 + (m – 2)x – 2m – (x2 + 4x + 4) + n – 1
f(x) = (m – 6)x – 2m + n – 5

Por definición de función identidad:

m–6=1 ∧ –2m + n – 5 = 0
m=7 ⇒ –2(7) + n – 5 = 0
n = 19

∴ m . n = 7 ∙ 19 = 133
 169

Síntesis
Funciones

Nombre de la función

f: A → B / y = f(x) Definición
Conjunto Conjunto Regla de f asigna a todo elemento de A un único
de salida de llegada correspondencia
elemento de B

Funciones especiales Propiedad

Si (a ; b) ∧ (a ; c) ∈ f ⇒ b = c
Función constante
f: R → R / y = f(x) = k Dominio: conjunto de valores que puede tomar x.

Función lineal
Rango: conjunto de valores que puede tomar y.
f: R → R / y = f(x) = mx + b

Modela y resuelve
1 Dada la función: 2 Dada la función:
f = {(2 ; 5), (4 ; 1), (5 ; 3), (3 ; 6), (1 ; 1)} g = {(1 ; 3), (7 ; 2), (8 ; 3), (5 ; 7), (4 ; 1)}

Determina: Determina:

a) Dom(f) = a) Dom(g) =

b) Ran(f) = b) Ran(g) =

c) f(f(5)) = c) g(g(4)) =

d) Suma de elementos del rango: d) Suma de elementos del rango:

3 Del siguiente diagrama: 4 Del siguiente diagrama:

F G g h
1 2 4 1 2 4
2 5 2 3 4 3
3 3 1 5 6 2

F(1) + G(F(3)) g(5) + h(g(3))

Calcula el valor de H = . Calcula el valor de H = .
G(2) + F(G(2)) h(2) + g(h(6))
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 170

5 Si f = {(1 ; 5), (2 ; b), (1 ; a), (3 ; a + 1), (b ; a)} es 6 Si g = {(4 ; 9), (2 ; n), (4 ; m), (5 ; m + 1), (n ; m)} es
una función, halla el valor de M = f(3) + f(b). una función, halla el valor de A = g(5) + g(n).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Encuentra el valor de b – a, dada la función g. 8 Encuentra el valor de m – n, dada la función f.

g = {(2 ; a2), (3 ; 9), (2 ; 9), (3 ; a + b), (a ; 5)} f = {(5 ; n2), (2 ; 11), (5 ; 4), (2 ; n + m), (n ; 7)}
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Determina el dominio de la función h. 10 Determina el dominio de la función g.

h = {(3 ; 3a – b), (b ; 7), (a ; 11), (3 ; 5), (a ; 5a + b)} g = {(1 ; 4a + b), (b ; 5), (a ; 8), (1 ; 10), (a ; 2a – b)}

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 171

11 Se define la función f: [–3 ; 5] → R / f(x) = 5x + 2, 12 Se define la función f: [–1 ; 3] → R / f(x) = 7x – 4,

calcula el número de elementos enteros del rango calcula el número de elementos enteros del rango
de la función. de la función.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Sea la función h: A → R / h(x) = 4x – 2, halla la 14 Sea la función f: A → R / f (x) = 5x – 9, halla la suma

suma de elementos enteros del dominio de la de elementos enteros del dominio de la función, si
función, si Ran(h) = [–22 ; 10]. Ran(f) = [–29 ; 1].
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Sea f(x + 3) = x2 + x – 4 ∧ g(x – 1) = 3x + 1, 16 Sea g(x + 4) = x2 + 2x – 7 ∧ h(x + 2) = 2x + 7,

encuentra el valor de E = g(f(5)). encuentra el valor de M = h(g(7)).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 172

17 Sea f(x) una función constante, determina el valor 18 Sea h(x) una función constante, determina el valor
de f(–3), si: de h(1872), si:
f(–5) + f(7) h(25) + h(31) 3
=4 =
f(–1) – 3 h(41) + 4 2
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Calcula el rango de la función g. 20 Calcula el rango de la función f.

g: {–2; –1; 3; 4; 5} → R / g(x) = x2 + 4x + 1 f: {–2; –1; 1; 2; 3} → R / f(x) = x2 + 3x – 2

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

21 Sea g(x + 3) = x2 + 5x – 6, halla g(2x – 1). 22 Sea h(x + 4) = x2 + 6x + 10, halla h(2x + 1).

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 173

23 Encuentra, de la gráfica, el valor de a + b + c. 24 Encuentra, de la gráfica, el valor de a + b + c.

y y

y = f(x) = 3x + b (a ; c) y = g(x) = –2b

x x
–2 –1

(a ; c) y = g(x)= –b y = f(x) = –3x + b

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

25 Grafica la función f definida por: 26 Grafica la función h definida por:

–x + 4 ; x < 0 –x + 2 ; x < –2
f(x) = 4 ;0≤x<5 h(x) = 4 ; –2 ≤ x < 2
2x – 6 ; x ≥ 5 –x + 6 ; x ≥ 2
Resolución: Resolución:
 174

Practica y demuestra
Nivel I 5 Determina el valor de H = a2 + b2, dada la función
f = {(3 ; 4), (2 ; a – 4b), (2 ; 1), (ab ; b2), (3 ; a – b)}.
1 Dada la función f = {(3 ; 4), (2 ; 5), (1 ; 4), (5 ; 3)},
indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
falsas (F).

( ) La suma de elementos del rango es 16.

( ) Dom(f) = {1; 2; 3; 5}. A 26 B 20 C 10

( ) f(f(5)) = 3. D 13 E 4

( ) El cardinal del rango de f es 3.

6 Descubre el producto de elementos del rango de
A VFVF B FFVV C VVFF la función f = {(7 ; 3), (b ; a + 3), (3 ; 3), (b ; 7), (5 ; a)}.
D FVFV E FFFV

2 Dado f = {(2 ; 3), (3 ; 4), (4 ; 1), (5 ; 2), (1 ; 6)},

calcula el valor de H = f(f(2)) + f(f(f(3))). B C 115
A 92 84
D 76 E 42

7 Sea f(x) = x2 + 1 y g(x + 1) = 3x – 12, calcula el

A 5 B 10 C 6 valor de M = g(f(–3)).
D 7 E 8

3 Del diagrama que se muestra, halla el valor de E.

A 12 B 18 C 15
F(1) + G(F(1)) D 25 E 23
E=
F(3) +G(F(3))

F G 8 Se define la función f: [2 ; 6] → Z / f(x) = 5x – 9,

indica el cardinal del rango de la función.
1 2 5
2 5 2
3 3 3

A 3 B 8 C 5 A 18 B 19 C 22
8 7 D 21 E 20
D E
5 5

9 Se define la función g: A → R / g(x) = 3x – 1.

4 De la siguiente función:
Si Ran(g) = [5 ; 11], halla la suma de los elementos
f = {(1 ; 1 + b), (3 ; ab), (1 ; 7), (4 ; 6), (3 ; 6)},
enteros del dominio de g.
encuentra el valor de a – b.

A –3 B –5 C 1 A 5 B 0 C 9

D –5/2 E –4 D –1 E 5
 175

10 Dado el conjunto A = {x ∈ R / –2 < x < 4}, se define 14 Halla la función lineal o afín que pasa por los
f: A Z / f(x) = –2x + 5. Encuentra el rango de la puntos P(6 ; –1) y Q(3 ; 5).
función.

A Ran(f) = {–3; –2; –1; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

A y = –2x + 13 B y = –2x + 20
B Ran(f) = {–1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
C y = –2x + 9 D y = –2x + 11
C Ran(f) = {–3; –2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
E y = –2x + 7
D Ran(f) = {–2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
E Ran(f) = {–4; –3; –2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
15 La gráfica de la función lineal f(x) = ax + b es como
se muestra en la figura. Encuentra el valor de ab.
11 Si f(x) = x2 – 4x + 5 y g(x + 3) = 4x + 5, determina
el valor de M = g(f(g(2))). y
.
4

x
a–4
A –1 B 2 C 3
D 1 E –2
A 4 B 6 C 8
D 9 E 12
12 Descubre el valor de H = 3g(5) – g(2) + 5, siendo g
una función constante, y además se cumple que:
g(–3) + 2g(4) 16 Observa la gráfica y determina el valor de a + b.
=4
g(–8) – 2 y
f(x) = y = 5
(a ; b)

A 18 B 20 C 21 x
D 25 E 17 g(x) = y = –x + 2

Nivel II
A 2 B –3 C 1
13 Sea f(x + 4) = x2 + 4x – 5, calcula el valor de f(x). D 3 E 4

17 Descubre una función lineal f(x) = ax + b, tal que

f(3) = –2 y f(–3) = 4f(1).

A f(x) = x2 + 4x + 8 A f(x) = –5x + 13

B f(x) = x2 – 4x – 5 B f(x) = –2x + 4
C f(x) = x2 + 8x + 5 C f(x) = –x + 1
D f(x) = x2 – 8x – 10 D f(x) = –3x + 7
E f(x) = x2 + 4x – 5 E f(x) = –4x + 10
 176

18 Si f(g(x)) = 12x – 13 y f(x) = 4x + 7, calcula el valor 22 Si f(x) = ax + 3, a < 0, x ∈ [1 ; 3]; además,

de A = g(2) + f(–1). Ran(f) = [b ; 1], determina el valor de a + b.

A –1 B –2 C 2
D 5 E 4

19 La gráfica de la función f(x) = 2x + 5, no pasa por el:

A –2 B –5 C –3
D –6 E –4

A III cuadrante 23 Sea el conjunto B = {x + 2 ∈ Z / –6 ≤ 2x – 3 < 4} y

B IV cuadrante la función f: B → R / y = f(x) = x2 – 8x + 6, descubre
C III y IV cuadrante la suma de elementos de su rango.

D II cuadrante
E I y III cuadrante

20 Siendo h(x) = nx – n + 6, halla h(–1) sabiendo que

la gráfica de la función h pasa por el punto (3 ; –4).

A –32 B –32 C –25

D –30 E –35
A 6 B 8 C 12
D 10 E 16
24 La función h se define como:
–2x + 2 ; x < –3
Nivel III
h(x) = 8 ; –3 ≤ x < 4
3x – 10 ; x ≥ 6
21 Encuentra el valor de a + b + c, a partir del gráfico
de las funciones g y f. Calcula el valor de E = h(h(–2)) + h(h(–5)).

y
3 f(x) = y = x + 1

(a; b)

x
g(x) = y = –3x + c

A 4 B 5 C 6 A 40 B 29 C 44
D 7 E 8 D 52 E 36
 177

Índice
Competencia y
Unidad Contenidos pedagógicos Páginas
capacidades

Triángulos 8
Definiciones
Clasificación de los triángulos
Teoremas fundamentales
Modela objetos
con formas Teoremas auxiliares
1 geométricas y sus
transformaciones. Líneas notables en el triángulo 25
Cevianas notables
Incentro, excentro y ortocentro
Ángulos formados por cevianas notables

Triángulos rectángulos notables 41

Interpretación geométrica del teorema de Pitágoras
Comunica su Triángulos rectángulos notables
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

comprensión
2 sobre las formas
Congruencia de triángulos 53
y relaciones
geométricas. Congruencia de triángulos
Criterios para determinar la congruencia de triángulos
Teoremas que aplican la congruencia

Cuadriláteros I 69
Generalidades sobre los cuadriláteros
Relaciones angulares en los cuadriláteros
Clasificación de cuadriláteros por paralelismo
Usa estrategias Teoremas que cumplen todos los trapecios
y procedimientos
3 para orientarse
Otras propiedades
en el espacio.
Cuadriláteros Il 83
Paralelogramos
Definición
Instrucciones para dibujar cuadrados

Circunferencia I 99
Elementos
Propiedades
Posiciones relativas de dos circunferencias
Argumenta
afirmaciones Teoremas
4 sobre relaciones Polígonos inscritos y circunscritos
geométricas. Teoremas de Poncelet y Pitot

Circunferencia II 115
Ángulos en la circunferencia
 178

Euclides
y los postulados de
«Elementos»

El matemático Euclides, nacido el año

330 a. C. (probablemente en Grecia),
es considerado uno de los personajes
más ilustres de la historia y Padre de la
Geometría por sus grandes aportes a esta
rama de la Matemática.

Algunos sostienen que fue educado en Atenas, y

que por eso tenía gran dominio del conocimiento
geométrico elaborado en la escuela de Platón,
aunque no parece tan familiarizado con las de
Aristóteles.

Euclides se instaló en Alejandría durante el reinado de Ptolomeo I; en aquella ciudad fundó

una escuela matemática muy importante y escribió Elementos, de la que no existe obra original
pero tiene copias posteriores en griego, latín y árabe. Es importante resaltar que la ciudad de
Alejandría era uno de los centros intelectuales más importantes por su biblioteca y su museo.

Obras de Euclides

Euclides produjo muchos tratados sobre la Geometría y otras ciencias. Sin embargo, su obra más
conocida es Elementos y está compuesta por 13 libros que compilan obras de otros autores y
de él y donde se tocan los temas de geometría plana o elemental, teoremas de los números y
la geometría espacial. Además de desarrollarse en el campo de la Aritmética y la Geometría,
Euclides tiene una obra titulada Sofismas y escritos sobre temas de música y óptica.
La obra Elementos contiene en su primer libro, 5 postulados de la geometría en el plano, los
mismos que dieron tema de conversación a los entendidos matemáticos por mucho tiempo.
Estos postulados son:

1. Dados dos puntos, se puede trazar una recta que los une.
2. Cualquier segmento puede ser prolongado de forma continua en una recta ilimitada en la
misma dirección.
3. Se puede trazar una circunferencia de centro en cualquier punto y radio cualquiera.
4. Todos los ángulos rectos son iguales.
Pero el siguiente postulado fue controversial.
 179

Quinto postulado

Si una recta, al cortar a otras dos,

forma los ángulos internos de un mismo
lado menores que dos rectos, esas dos
rectas prolongadas indefinidamente
se cortan del lado en el que están los
ángulos menores que dos rectos.

Ya desde la época de Euclides, se

pensó que su quinto postulado de la
geometría del plano era demasiado complejo y podía enunciarse de manera más sencilla. Para
abordar ese reto, se buscaron formulaciones equivalentes de ese axioma, pero de manera que
la geometría que lo cumpliese siguiese siendo euclidiana. Así se llegó a enunciados más simples,
como por ejemplo: Por un punto exterior a una recta se puede trazar una única paralela.

Al parecer, ni el propio Euclides se sentía satisfecho con este axioma.

No fue hasta principios del siglo XIX, cuando matemáticos como Lobachevski, Bolyai o Gauss
plantearon la posibilidad de crear geometrías del plano a partir de postulados diferentes a los
de Euclides, lo que se conoce como geometrías no euclidianas. La geometría hiperbólica de
Lobachevski, que solo satisface los cuatro primeros postulados de Euclides, es un ejemplo. En
ese caso, el quinto se sustituye por otro que es totalmente nuevo. En la geometría hiperbólica, la
suma de los ángulos de un triángulo es menor que 180º.

En la historia de la Geometría, Euclides de Alejandría es el principal representante de esta

ciencia. Sus aportes a la humanidad son invaluables y muchos de ellos se mantienen hoy en día
como premisas universales.
Fuente:
biografiasyvidas.com, bbvaopenmind.com, ecured.cu, euston96.com

Desempeños

• Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
Asocia estas características y las representa con formas bidimensionales. Establece, también,
propiedades en la congruencia de triángulos, y propiedades de área y perímetro.

• Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con lenguaje
geométrico, su comprensión sobre las propiedades en la congruencia de triángulos. Los expresa
aun cuando estos cambien de posición y vistas, para interpretar un problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre representaciones.

• Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de las formas geométricas
bidimensionales. Reconoce propiedades en la congruencia de triángulos para extraer información.

• Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud y el

perímetro de polígonos empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro).

• Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre las formas geométricas,
sobre la base de simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos
geométricos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.
 180
Tema 1

Triángulos

¿Sa bía s qu e...?

Etimológicamente
triángulo significa:
tri : tres
gonos: ángulos
En la naturaleza encontramos innumerables ejemplos de formas asociadas a figuras
geométricas, y esto se debe a que nuestro cerebro procesa la idea abstracta de un
polígono y la relaciona con una forma encontrada en la vida real.
Así, en la imagen, la hoja encontrada nos da la idea de la figura poligonal cerrada más
simple como es el caso del triángulo.

Definición
Si A, B, C son tres puntos no alineados, entonces a la reunión de los segmentos AB, BC
R e cu e rda y AC se le denomina triángulo y se denota como ABC.
AB: se lee
segmento AB
B B
AB: se lee
medida del
segmento AB A A
También:
AB = m AB
C
C

• Los puntos A, B, C son vértices.

• Los segmentos AB, BC y AC se llaman lados.
• Los ángulos BAC, ABC, BCA se llaman ángulos internos del triángulo y frecuentemente
los designamos como:

A, B, C

• A la suma de las longitudes de todos los lados de un triángulo se le denomina perímetro

del triángulo.
Perímetro: 2p = AB + BC + AC

AB + BC + AC
Semiperímetro: p =
2
 181

Teoremas auxiliares

I)
° β°

° + θ° = β° + δ°
°
δ°

¿Sa bía s qu e...?

Alfabeto griego:
II)
Alfa :
°
Beta :
Gamma :
x° = °+ °+ °
Delta :
x°
° ° Epsilon :
Zeta :
Eta :
Theta :
Iota :
Kappa :
III) x° Lambda :
Mu :

n° Nu :
m° x° + y° = m° + n°
Xi :
Omicron :
Pi :
y°
Rho :
Sigma :
Tau :
Ypsilon :
IV) Fi :

n° x° + y° = m° + n° Ji :
m° Psi :
Omega :

x° y°

V)
x°
180° + x° = ° + °

Propiedad de la suma de dos

ángulos exteriores.
° °
 182

Síntesis
Triángulos
Teoremas principales

De la suma de medidas de sus De la suma de medidas de sus tres Del cálculo de la medida de un
ángulos internos. ángulos externos, uno por vértice. ángulo exterior.
A B b B

b b

a θ a θ x
a
B C A C A C
a + b + θ = 180° a + b + θ = 360° x=a+b

De la existencia de un triángulo. De la correspondencia.

A A

a b a>b b a

a b

C c B B C
Sea ABC un triángulo Si a > b
a–b<c<a+b ⇒a>b

Teoremas adicionales
B C
B C B
B x
b x a a a

A a x A C
o
y b x b y
b y
θ
A D D A D
x=a+b+θ
C x+y=a+b a+b=x+y a+b=x+y

Modela y resuelve
1 La medida de dos ángulos internos de un triángulo 2 Calcula el valor de x en la siguiente figura.
son 38° y 63°. ¿Cuánto mide el tercer ángulo
interno?
2x + 10°
Resolución:

2x – 10° 2x

Resolución:

Rpta. Rpta.
 183

3 Calcula el valor de . 4 Calcula el valor de β.

5θ 60°

20°
7β
120° 10° 2β
6θ

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 En la figura que se muestra, determina el valor de . 6 En la figura que se muestra, determina el valor de x.

B
B 70o
70°

a 120° 3x 40º + 2x
A A C
C
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 En la figura, halla el valor de x. 8 Halla el valor de x.

140°

2x 6x x 126°

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 184

9 Los lados de un triángulo isósceles miden 4 cm y
10 cm. Calcula el perímetro del triángulo.
Resolución:
10 Los lados AB y BC de un triángulo ABC miden
7 cm y 11 cm y AC mide el doble de uno de ellos.
¿Cuánto es el perímetro del triángulo?.
Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Determina m BCA. 12 Determina m BMC.

B B

80° 4β 4β

120° 3 2β 20°
A C
A C D M

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Del gráfico, encuentra el valor de x. 14 Encuentra el valor de x.

60º
x
100º
20° x
50º

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 185

15 Halla la medida del menor ángulo interno de un 16 Halla la medida del mayor ángulo de un triángulo
triángulo rectángulo isósceles. isósceles, si los ángulos iguales miden 56°.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Las medidas de los ángulos internos de un 18 Las medidas de los ángulos internos de un triángulo
triángulo son proporcionales a 2, 4 y 6. ¿Cuáles están en proporción a 4, 6 y 8. Calcula el menor
son sus medidas? de los ángulos internos de dicho triángulo.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 En la figura, determina el valor de x. 20 Determina el valor de x en el gráfico.

B B

80º

40º x
A C A x C
10º
140º
D D
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 186

Practica y demuestra

Nivel I 4 En un triángulo dos de sus lados miden 3 cm y

7 cm, si el tercer lado del triángulo mide el triple
1 De las siguientes afirmaciones, escribe V si es de uno de ellos, halla el perímetro del triángulo.
verdadera o F si es falsa.

I) Triángulo escaleno: lados con diferentes

longitudes.

II) Triángulo isósceles: si sus tres lados son de

igual longitud.

III) Triángulo equilátero: si tiene dos lados de

A 31 cm
igual longitud.
B 19 cm
C 30 cm
A VVV B FVV C FVF D 31 o 19 cm
D VFF E FFF E Ese triángulo es imposible.

2 Señala el lado mayor del triángulo PQR. 5 Determina el valor de x + y.

Q
65°
50° y
68°

80°
64° 48° x 60°
P R

A PQ
B QR
C PR D Faltan datos A 115° B 103° C 105°
E N. A. D 145° E 95°

3 Relaciona; luego, marca la alternativa correcta. 6 Se tiene un triángulo isósceles cuyos lados miden
5 cm y 12 cm. ¿Cuánto mide el perímetro del
triángulo?
1. Ángulos de medidas iguales a) isósceles

2. Ángulos de medidas diferentes b) equilátero

3. Dos ángulos de medidas iguales c) escaleno

A 1b, 2c, 3a
B 1c, 2b, 3a
C 1b, 2a, 3a A 22 cm
B 22 o 29 cm
D 1a, 2b, 3c C 29 cm D Faltan datos
E 1c, 2a, 3b E N. A.
 187

7 En la figura, calcula m
ángulo PQR es 120°.
HQP, si la medida del 10 La suma de las medidas de los ángulos B y C de
un triángulo ABC es 105°. Si la medida del ángulo
A excede a la del ángulo C en 40°. ¿Cuánto es la
Q
medida del ángulo B?

40°
P R
H

A 40° B 50° C 60°

A 40° B C 70° D 70° E N. A.

80°
D 60° E 75°

Nivel II
8 Si la medida de uno de los ángulos de un triángulo
4 11 Determina el valor de m + n.
rectángulo es de la medida del otro. ¿Cuánto
5
mide el ángulo menor?
50° 70°
m

n
120°
20°

A 40° B 30° C 50° A 100° B 101° C 99°

D 80° E N. A. D 180° E N. A.

9 En un triángulo ABC, la medida del ángulo B es el 12 En la figura se cumple que si AB = BC, BP = BQ,
doble del ángulo A y el ángulo C es igual a la suma halla el valor de x.
de A + B. ¿Cuánto mide el ángulo menor? B

A 30° C
P

A 30° B 40° C 20° A 30° B 40° C 45°

D 50° E N. A. D 60° E 180°
 188

13 En la figura se cumple que AB = BC. Calcula el 16 En la figura se cumple que BD = PD. Halla el valor
valor de x. de x.
B B

Q 80°
2x P x D

P
60° A C
A C H

A 40° B 50° C 30° A 30° B 80° C 75°

D 60° E 70° D 45° E 60°

14 En la figura, determina el valor de x. 17 En la figura se cumple que AB = PC. Calcula el

valor de x.
x
B

75° 5x

P
2b x
b x
7x
C
A

A 60° B 65° C 70° A 8° B 10° C 12°

D 75° E 80° D 15° E 20°

15 En la figura, encuentra el valor de x. 18 Si en la figura se cumple que α + θ = 70°.

Determina el valor de x, si AP = PB y BQ = QC.
4x
B
3x

3x x

4x
4x α
A C
P Q

A 15° B 10° C 250° A 10° B 20° C 30°

D 40° E 45° D 40° E 50°
 189

Nivel III 22 Dos lados de un triángulo suman 22 u. Determina

el mayor valor entero que puede tomar la altura
19 En la figura, encuentra el valor del complemento relativa al tercer lado.
de x sumado al suplemento de θ.

105°

81°
3θ
θ

A 9u B 11 u C 10 u
D 12 u E 13 u
A 160° B 165° C 170°
D 175° E 189°
23 Clasifica al triángulo ABC.

M
20 Calcula el valor de x, si el triángulo ABC es
equilátero. 3x
A

C 2x 45°
A E

x
P Q
B

A Acutángulo
B Isósceles

A 30° B C 60° C Triángulo rectángulo

70°
D 80° E 50° D Triángulo escaleno
E Más de una es correcta

21 En el gráfico, halla el valor de x si el triángulo ABC

es equilátero. 24 Si dos lados de un triángulo tienen como longitud
B 7 u y 2 u. Encuentra el valor del tercer lado que no
sea ni el máximo ni mínimo valor entero.

A C

A 30° B 60° C 70° A 6u B 8u C 7u

D 80° E 50° D 9u E 10 u
 190
Tema 2

Líneas notables en el triángulo

¿Sa bía s qu e...?

El nombre ceviana
fue introducido por
M.A. Poulain, que
lo utilizó en honor
a Giovanni Ceva,
quien en 1678
formuló un teorema
que lleva su nombre,
El haber conocido el triángulo nos permite empezar a asociarlo con otras figuras. este teorema da la
condición necesaria
Lo puedes asociar a líneas, circunferencias, otros polígonos, etc. En este capítulo y suficiente para
empezaremos a ver la asociación que se puede dar con segmentos a los cuales que tres cevianas se
llamaremos cevianas. corten en un punto.

Ceviana es un segmento de recta que une un vértice de un triángulo con el lado opuesto
a este, o con su prolongación; determinando, de esa manera, la posibilidad que haya una
ceviana interior y una ceviana exterior. También se la conoce como transversal angular.
Gráficamente:
B
Para el triángulo ABC:
BD: Ceviana interior I mport a nte
BE: Ceviana exterior A

A D C E O
°
° M
Como verás no le hemos dado ninguna condición especial a esta ceviana; pero cuando
esto ocurre dicha ceviana toma nombre. Existen diversos tipos de cevianas notables. Sin B
embargo, en este grado analizaremos solo a dos: la bisectriz y la altura. OM: bisectriz
Cevianas notables
Bisectriz
A
Una bisectriz es una ceviana que «biseca» al ángulo (de allí su nombre), a partir del cual
M
es trazada, determinando de esa manera dos ángulos congruentes. La bisectriz puede
ser interior o exterior. °
°
En el gráfico, como m ABD = m DBC, entonces BD es bisectriz interior. O °
N

B
B
° °

OM y ON son
trisectrices

A C
D
Se nota en el siguiente gráfico que QS es una bisectriz exterior.
Q
°
°

P S
R
 191

Síntesis
Líneas notables en el triángulo

B B
si a° = b° si = 90°
b° a°
BD: bisectriz BH es altura

A D C A H C

m° m° E
I m° x m
x = 90° + x=
2 2
a x b
a a
b I: incentro a E: excentro

a
a E
x m°
x = 90° – m° x = 180° – m°
2
H
m° E: excentro x H: ortocentro

Modela y resuelve
1 Construye un triángulo acutángulo ABC y traza la 2 Construye un triángulo rectángulo ABC recto en B
altura relativa al lado AC. y traza la altura relativa al lado AC.

Resolución: Resolución:
 192

3 Indica verdadero V o falso F. 4 Calcula el valor de x, si CM es bisectriz.

B
- El baricentro es el punto de intersección de las
medianas. 40°
M x
- El ortocentro es el punto de intersección de las
alturas. 80o
A C
- El circuncentro es el punto de corte de las
bisectrices interiores. Resolución:

Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Determina el valor de x, si AM es bisectriz. 6 Determina el valor de x, si ABC es equilátero y

CH es altura.
A B

x
H

40° 60°
B C A
x
C
M

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Indica el valor de x, si AM y CM son bisectrices. 8 Indica el valor de x, si AM es bisectriz.

B B

M
80°
M
x x
A C A C

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 193

9 Halla el valor de x, si BH es altura. 10 Halla el valor de α, si BM es bisectriz.

B B

x a
2a– 30°

50°
A C A C
H M

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Encuentra la medida del ángulo ABC, si BM es 12 Encuentra el valor de m ABM, si BM es bisectriz.

bisectriz.
B
B

30°– θ
2a – 40° a + 10 20°+ θ

A C
A C M
M

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Calcula el valor de α, si BM es bisectriz. 14 Calcula la suma de las medidas de los ángulos

ABC y CAB, si CP es bisectriz.
B
B

12a – 10° 10a + 80°

P

55°
A C A
M C
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 194

15 En el gráfico, BD es bisectriz interior del ángulo 16 En un triángulo rectángulo ABC recto en B se traza
ABC y BH es altura. Halla el valor de x. la altura BH; la bisectriz del ángulo ABH interseca
a AC en Q, si AC = 20 cm y AQ = 3 cm. Halla la
B
medida de BC.
x
Resolución:

3θ θ
A C
H D

Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Determina el valor de x. 18 Determina el valor de x.

B
B
40° E
x
I
x
20°
A C A C

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Encuentra el valor de x, si QF es bisectriz del 20 En el gráfico, RE es bisectriz exterior del triángulo

ángulo PQR. ARQ. Encuentra el valor de φ.
Q
R

°
x 85° 36° 104 φ
35° A E
P R Q
F

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 195

Practica y demuestra
Nivel I 4 Indica el valor de x, si AH es altura.

B
1 Confecciona un triángulo obtusángulo ABC,
obtuso en el vértice B y traza la altura desde el
vértice A.
H

130°
x
C A

A 45° B 60° C 80°

D 70° E 40°

2 Traza dos bisectrices exteriores en un triángulo 5 Determina el valor de x, si AB = AC y BH es altura.

obtusángulo. Indica el excentro. B

40°
A C
H

A 10° B 15° C 20°

D 25° E 30°

3 Utilizando un transportador, dibuja un ángulo que 6 Calcula el valor de x, si BD es bisectriz.

mida 150° y mediante compás y regla traza la
bisectriz. D
70°

80° x
B A

A 70° B 75° C 80°

D 85° E 86°
 196

7 De la figura, halla el valor de b, si BM es bisectriz 10 Calcula el valor de , si CP es bisectriz.

del ABC.
B
B

β P

80° –
2β 140° +10°
A C
A M C

A 20° B 30° C 35° A 110° B 55° C 35°

D 40° E 50° D 80° E 70°

8 Del gráfico, encuentra la longitud de BE, si BH es Nivel II

altura, AE es bisectriz y BF = 10 m.
11 Halla el valor de a, si BP es bisectriz del CBD.
B
C
E

F P

A C
H

60°
A B D

A 4m B 6m C 8m A 120° B 60° C 30°

D 9m E 10 m D 90° E 180°

9 Determina el valor de a, si BM es bisectriz. 12 Encuentra el valor de α, si // AC y CP es

bisectriz.
C
B
M 60°
80°
P
2a
3a – 15°
A B

A C

A 15° B 20° C 25° A 40° B 30° C 20°

D 30° E 45° D 10° E 15°
 197

13 En el triángulo rectángulo ABC (recto en B) se 16 En el gráfico, encuentra el valor de x.

traza la altura BH y la bisectriz interior AQ que se
B
cortan en P, tal que BP = PQ. Determina m BCA.
80°

θ
a
A a x C
θ

A 20° B 30° C 40° A 140° B 120° C 160°

D 50° E 60° D 130° E 150°

14 En un triángulo ABC la m A – m C = 44°. Se 17 En el gráfico, determina el valor de x.

traza la bisectriz interior BD. Calcula la m HAC
B
siendo AH perpendicular a BD .
60°

A C

A 41° B 50° C 30° A 60° B 100° C 120°

D 44° E 22° D 80° E 90°

15 En la figura, halla a + b, si BD es bisectriz del 18 En el gráfico, calcula el valor de x en función de a.

ABC.
B E B

b
x

A 5a 4a
D C A C
m m
a

a
A a B C 2
2
a

A 60° B 75° C 100°

a 3a
D 90° E 80° D 3 E
2
 198

Nivel III 22 Si MN es bisectriz exterior del triángulo ATM,

determina el valor de γ.
19 Halla el valor de x.
N

B D
x
T

100°
x
A 30°
C A
M

A 30° B 50° C 60° A 45° B 30° C 25°

D 80° E Faltan datos D 50° E 35°

20 Encuentra el complemento de x. 23 Si AE y CF son bisectrices, ¿qué punto notable

es I?
B
B

x F E
I
100
°
A C A C

A Incentro
B Ortocentro
A 50° B 140° C 120° C Circuncentro D Excentro
E No existe E Baricentro
D 150°

21 Indica el valor de x. 24 Calcula el valor de x.

B

40°
45°

x
60° aa b
A C a
b

b
a b
x

A 40° B 30° C 15° A 30° B 35° C 15°

D 50° E 25° D 20° E 10°
 199
Tema 3

Triángulos rectángulos notables

5 ¿Sa bía s qu e...?

4
En la antigüedad a
los encargados de
medir las porciones
de tierra asignados
a la agricultura se le
3 llamaban «tensores
de cuerda».

Una pregunta que muchos estudiosos siempre se hicieron era de cómo los antiguos Para obtener ángulos
arquitectos hacían para conseguir con exactitud ángulos rectos. Una de las maneras se rectos se usaba la
muestra en la imagen de arriba. En una cuerda cerrada de manera equidistante se hacían cuerda de los 12
nudos apoyándose
12 nudos, y cada uno de ellos delimitaba segmentos que como verás se distribuían en
en el triángulo de 3,
porciones, formando un triángulo con 3 secciones, 4 secciones y 5 secciones. Por el 4, 5 también usaban
teorema de Pitágoras, para cualquier longitud de las secciones, se cumple que: el triángulo de 6, 8
32 + 42 = 52 y 10.
En consecuencia, el triángulo construido con dicha cuerda es un triángulo rectángulo.
En este capítulo aprenderemos más sobre los triángulos rectángulos notables. Pero antes
de eso comencemos por definir el teorema de Pitágoras:

Teorema de Pitágoras:

a2 = b2 + c2 Nota
a A Pitágoras se
c
a: Longitud de la hipotenusa le atribuye la
b: Longitud del cateto (1) demostración del
teorema que lleva
b c: Longitud del cateto (2) su nombre. Sin
embargo, es muy
probable que hayan
sido los alumnos de
Interpretación geométrica del teorema de Pitágoras la escuela pitagórica
quienes lo hicieron.

5 5
4
25
c 16 4
b
a

c2 = a2 + b2 9 3

Como vemos en este gráfico, sobre cada uno de los lados del triángulo rectángulo se
pueden construir cuadrados, donde cada uno de sus lados serían recíprocamente lados
de dichos cuadrados. Con la longitud de los lados del triángulo se puede calcular el área
de cada cuadrado, obteniéndose que la suma de las áreas de las regiones cuadradas
construidas sobre los catetos, equivale al área del cuadrado construido sobre la
hipotenusa.
 200

Triángulos rectángulos notables

Se llama así a cualquier triángulo rectángulo donde las proporciones de los lados y
las medidas de los ángulos interiores son conocidas. Algunos son exactos y otros
aproximados. En un estudio posterior haremos hincapié en este asunto. Por lo pronto
veamos algunos casos interesantes:

Triángulo rectángulo de 30º y 60º

60°
2a
a
Not a
También se cumple: 30°
a 3

60° Triángulo rectángulo de 45º y 45º

k
3
3
30°
k 45°
b 2
b

45° k
k
2 45°
2
45° b

Triángulo rectángulo de 37º y 53º

53°
5k
3k

37°
4k

Triángulo rectángulo de 16º y 74º

74°
Obse rva 25k
7k

k 16°
75° 15°
24k
4k
Triángulo rectángulo de 15º y 75º
75°
4a
a ( 6– 2 )a

15°
( 6+ 2 )a

Se observa que este triángulo rectángulo tiene valores algo complicados; sin embargo,
la relación entre la altura relativa a la hipotenusa y la longitud de esta se encuentra en
relación de 1:4.
 201

1
Síntesis
Triángulos rectángulos notables

Teorema a se cumple:
c
de Pitágoras a2 = b2 + c2

Triángulos rectángulos notables

45°
k 2
2k 60° k h
k

30° 45° 75° 15°

k 3 k 4h

Observación

53° 30° 45°

5k
3k 2k 3 k
k k
3 2
2

37° 60° 45°

4k k k
3 2
3 2

Modela y resuelve
1 En la figura, calcula el valor de a + b. 2 En la figura, calcula el valor de k – m.

60°
12 u k
a m

45°
b
8 cm

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 202

3 Si ABC es un triángulo equilátero. 4 Halla la longitud de HR, si AB = 10 u.

Halla PQ , si BC = 15 cm, AP = 4 cm. A
PR
B H

R x
Q
37°
A C C B
P R

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Encuentra la longitud de PQ, si AC = 5 m. 6 Encuentra la longitud de BC, si AC = 20 cm.

C
B
Q P

30° 15°
°
15

53° A C
A 20
B
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Determina la longitud de AD, si CD = 5 u. 8 Determina el valor de BC, si AB = 10 cm.

C B
37°

30° 45°
23° A C
A B
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 En la figura, calcula el valor de x. 10 Calcula la longitud de x, si AD = DC.

B B

37
60 u x
40 m
E
53° 30°
A C x
A D C
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.
 203

11 En la figura, halla el valor de x, si AD = DC. 12 Halla el valor de x.

A B

60º
x
x
8 cm D 37º

53°
A C
20 cm
B C
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.

13 En la figura, determina el valor de x. 14 Determina el valor de a + b.

B

b
2x + 2 6u

45°
45°
A C a
10 2 cm Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.

15 Del gráfico, encuentra el valor de x. 16 Encuentra el valor de x.

45°
12 cm
3 cm 6 2 cm

37° 30° 45°

x x
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Calcula la longitud de AD, si CD = 10 cm. 18 Del gráfico, calcula el valor de x.

A x
30°
23° 37°

53°
37°
B C 10 m
D
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 204

Practica y demuestra

Nivel I 4 En la figura, encuentra el valor de CQ, si

AB = 10 mm.
1 En la figura, calcula el valor de a – b. B

a
6
37° 30°
A C
37° H
b

A 1u B 2u C 3u A 3 3 mm B 9 mm C 6 3 mm
D 4u E 5u D 6 mm E 4 mm

2 Halla la medida de HQ, si AB = 24 cm. 5 Calcula el valor de x + 3 y.

B
B

12 u
15° x

Q
30°
15° A C
A C y
H M

A 4 cm B 6 cm C 8 cm A 6u B 6 3u C (6 + 6 3) u
D 9 cm E 12 cm D 24 u E 12 u

3 En la figura, determina el valor de BC si 6 Halla el valor de x.

AB = 10 m.
B
B

6+x

30° 45° 30°

A C A C
20 cm

A 8 2 m B 10 2 m C 5m A 10 cm B 4 cm C 6 cm
D 6 2m E 5 2m D 8 cm E 3 cm
 205

7 Determina el valor de x. 10 Según el gráfico, halla el valor de x.

B

B 45°
x
6 2m

C
30° 15°
A C
x 60° 4 3 cm

A 10 cm B 12 cm C 14 cm
A 6 cm B 6 3 cm C 4 3 cm
D 15 cm E 12 2 cm
D 6 2 cm E 3 2 cm

8 Encuentra el valor de x, si AE = ED.

11 Del gráfico, determina el valor de x.
B

53°
37°
60 cm x
C
x
30° 53°
A E D
6u

A 8u B 10 u C 12 u
A 30 cm B 34 cm C 26 cm
D 14 u E 16 u
D 28 cm E 24 cm

9 Calcula el valor de x, si BE = EC. Nivel II

B
12 Encuentra el valor de x.

60°
x 30°
6 2u D
E
53°

2u
x
A 6 2u C

A 4u B 8u C 10 u A 2u B 2 3u C 3 3 u
D 5u E 6u D 4 3u E N. A.
 206

13 Calcula el valor de x, si BE es bisectriz del 16 Determina el valor de BC, si AB = 6 2 m.

CBM.
B B

x
8 2m 16 m

45° 37°
45° A C
A M E C

A 10° B 20° C 30° A 10 m B 5m C 10 2 m

D 40° E 50° D 8m E 4 2m

14 De la figura, halla el valor de x. 17 De acuerdo a la figura, calcula el valor de x – y.

x
x 8u y

37°
53° 30°
8u

A 3u B 4u C 5u A 2u B 4u C 1u
D 6u E 7u D 3u E 5u

15 Determina el valor de x. 18 De la figura, halla el valor de x.

7 cm
x
x
4 3 cm

x+9
6 cm
60°
20 cm

A 15 cm B 12 cm C 18 cm A 6 cm B 8 cm C 10 cm
D 10 cm E 16 cm D 6 3 cm E 8 2 cm
 207

19 De la figura, determina el valor de x – y. 22 Del gráfico, halla el valor de x.

a20 u
x x
37°
30°
45° 32 u
y

A 1u B 2a u C a10 u
A 5 3u B 10 2 u C 10 3 u
D 0u E 2u
D 12 3 u E 16 u

Nivel III 23 Determina el valor de x.

20 Encuentra el valor de x.
A 8m
x
53°
50 cm 45°
x

37°
C B

A 6m B 4 2m C 8m
A 20 cm B 30 cm C 40 cm D 4m E 1m
D 50 cm E 60 cm

24 Encuentra el valor de m.
21 El ABC es equilátero, calcula el valor de x. B
B

8u

P 30° 45°
A C
6u m 3 cm
D
A x C

A (4 – 3 ) cm
B (7 – 3 ) cm
A 6u B 8u C 9u C (7 + 3 ) cm D (3 – 3 ) cm
D 7u E 5u E (8 + 3 ) cm
 208
Tema 4

Congruencia de triángulos

I mport a nte
Si los triángulos
son congruentes.
Dos figuras geométricas se dicen que son congruentes, cuando son idénticas en forma
y medidas. B
Tomemos a un segmento como ejemplo:

A a° b°
P
12 cm A H C
12 cm
Q
Q
B
a° b°
Digamos que tanto el segmento AB como el segmento curvo PQ tienen la misma medida P T R
longitudinal. ¿Eso los convertiría en congruentes? Obviamente la respuesta es NO, ya
que ambos no tienen la misma forma. BH = QT

Analicemos otra situación con circunferencias: Podemos afirmar que

todos los elementos
C1 homólogos o
C2
correspondientes
también miden igual.

Y este par de circunferencias… ¿Son congruentes? Tampoco, porque a pesar de tener la

misma forma no tienen el mismo tamaño.
Veamos ahora esta situación:
R e cu e rda
L L
B C Q R 5u
A B

L L
5u
P Q

A D P S m AB = m PQ
Se observa que ambos son cuadrados (misma forma), con la misma longitud de lados También
(mismo tamaño). Podemos concluir que ambas figuras son CONGRUENTES. AB PQ
¿Y por qué no es exacto decir que las figuras son «iguales»? Se lee: el
Para empezar, el término igualdad va asociado normalmente a un número (medida); en segmento AB
este caso podríamos decir que las medidas son iguales. es congruente al
Por otro lado, es obvio que las figuras no son iguales porque están formadas por un distinto segmento PQ
conjunto de puntos. En el ejemplo de los cuadrados los vértices del primer cuadrado son
los puntos A, B, C y D; mientras que en el otro son los puntos P, Q, R y S. Por tanto, dichos
cuadrados no son los mismos.
 209

Teoremas que aplican la congruencia

Teorema de la bisectriz. Las perpendiculares trazadas desde un punto de la bisectriz Observa
hacia los lados del ángulo desde el cual se ha trazado la misma, determinan dos triángulos
congruentes. Sugerencia de trazo

A A

APO BPO
P
P PA = PB α°
AO = OB α°
α°
O B
α°
O B Se debe trazar una
perpendicular desde
P al lado OB
Teorema de la mediatriz. Cualquier punto perteneciente a la mediatriz asociada a un
segmento equidista de los extremos de dicho segmento; determinando así dos triángulos
rectángulos congruentes.
P

P
PH: mediatriz de AB
APH BPH
PA = PB A M B
m PAH = m PBH
A B Se debe trazar PB
H

Teorema de la mediana relativa a la hipotenusa. La mediana trazada hacia la hipotenusa

B
de un triángulo rectángulo mide la mitad de dicha hipotenusa.
M
B

A C

Se recomienda
trazar una paralela
que pase por M y se
A C vuelva base media.
E

BE = AC
2

Teorema de la base media y de los puntos medios. En todo triángulo el segmento que ¿Sa bía s qu e...?
une los puntos medios de dos lados mide la mitad del tercer lado, y al mismo tiempo es
B
paralelo a dicho lado.

B
EF: base media A M C

Si AM = MC = BM
EF = AC
E F 2
m B = 90°
Además: EF // AC

A C
 210

Síntesis
Congruencia de triángulos

Criterios • L – A – L : Lado – Ángulo – Lado

• A – L – A : Ángulo – Lado – Ángulo
• L – L – L : Lado – Lado – Lado

Aplicaciones

Teorema de la bisectriz Teorema de la mediatriz

L
P
m a Sea L: mediatriz
de AB
a
a
a ⇒ PA = PB
m
A B

Teorema de los puntos medios Teorema de la mediana relativa a la hipotenusa

B Si AM = MB B
∧ BN = NC AC
BM =
M N 2
⇒ MN // AC k
AC
A C También MN = A C
2 k M k
2k

Modela y resuelve
1 Determina, en cada caso, si los triángulos son 2 Determina, en cada caso, si los triángulos son
congruentes o no. Si la respuesta es afirmativa congruentes o no. Si la respuesta es afirmativa
escribe el caso que lo sustenta: escribe el caso que lo sustenta:

a) P a) P Q
30° 40° 40°
80° R
70°
6u C
N 80° R
6u
70° 60°
A Q
M T

Rpta. Rpta.

b) F b)
I E R
50° 10 cm 10 cm
G
50° F Q
8 cm 8 cm
7 cm 7 cm
E H J
D P

Rpta. Rpta.
 211

3 Calcula el valor de x. 4 Calcula el valor de x.

50° 30° b a

4x
20 cm 16 cm

a b
x

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Halla el valor de x . 6 Halla el valor de x, si BH es mediatriz de AC.

2
B

150°
x
x 4 cm

A H 3 cm C
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Encuentra el valor de x. 8 Encuentra el valor de b – a.

8 cm
65° b
65°
3u
x 8 cm
a
95° 7u
20°

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Determina el valor de x. 10 Determina el valor de AD, si BC = CE, AB = 10 cm

y ED = 12 cm.
B E
2x

a
42° a a
A D
C
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 212

11 Calcula el valor de CE, si AC = DE, BC // DE; 12 Si XN = MZ y TN = TZ. Calcula el valor de θ, si

AB = 8 u y BC = 10 u. m XTN = 20°.
T
B

D 40° 140°
X Z
M
a a
A E θ N
C
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Halla el valor de x. 14 Halla el valor de m, si m + n = 24 cm.

A
3 + 2x
P

15 cm m
a
a
o B
n
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Encuentra la longitud del segmento MN, si 16 Encuentra el valor de BC, si PQ = 2 u.

AB = 16 u, BC = 18 u y AC = 20 u. B
B
Q

M N P

a θ
a θ A C
A C M

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Determina el valor de x, si AC = CD. 18 Determina el valor de x, si OM = MP.

R
A
5 cm

C P
A D
3x
x–6 M 2x + 8
θ
θ
E O
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 213

19 Halla el valor de AC + DE, si AB = BE; BC = 7 cm; 20 Halla el valor de x, si MN es mediatriz de AC .

CD = 2 cm.
B
A
72° M
D
2x – 1

5
x+
C
36°
A C
N
B E Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

21 Calcula el valor de x. 22 Calcula el valor de AC.

B B

f 11
c
f E m 4 cm
x
6c
m
q

A q C
C D A 5 cm

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

23 Encuentra el valor de DE, si AB = BC; AE = 9 u 24 Encuentra el valor de DC, si AB = BC; AE = 6 y

y DC = 21 u. DE = 9.
B B

C C
D D

A E A E

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

25 Se tiene un triángulo ABC, cuya medida del ángulo 26 Determina el valor de m PBQ, si m ABC = 110°.
B es 120°; se trazan las mediatrices de los lados
B
AB y BC; las cuales intersecan al lado AC en P
y Q, respectivamente. Determina el valor del ángulo
PBQ.
Resolución:
A C
P Q
Resolución:

Rpta. Rpta.
 214

Practica y demuestra
Nivel I 4 Encuentra el valor de x.

1 Determina, en cada caso, si los triángulos son

congruentes o no. Si la respuesta es afirmativa 130°
escribe el caso que lo sustenta.
x
M G
F
θ

θ 18 a
a N
R 16
H

N A 110° B 200° C 100°

R
8 D 130° E 120°
M
12 12

5 Determina el valor de 3x.

Q 8 P A 5 cm
a
b

3
2 Halla, en cada caso, si los triángulos son

‒
congruentes o no. Si la respuesta es afirmativa 2x
escribe el caso que lo sustenta. a

cm
b

17
5 cm
a
a
a

A 21 cm B 12 cm C 17 cm
a D 14 cm E 30 cm

b
II
I 6 Halla el valor de x.
a b

θ
3 Calcula el valor de x.
θ 2x2 – 4
40
39 37° x

74° 40 25 39 4 cm

25 69°

A 37° B 74° C 69° A 2 cm B 4 cm C 6 cm

D 111° E 90° D 8 cm E 10 cm
 215

7 Calcula el valor de x. 10 Halla el valor de x.

D

10 mm
25 m
x A θ E
θ C

24 m x

A 104 m B 37 m C 23 m A 15 mm B 10 mm C 21 mm
D 7m E 13 m D 3 mm E 6 mm

8 Encuentra el valor de a + b. 11 Calcula el valor de x.

b
4 cm
a
a x+1
a
6 cm
3x – 3

A 2 cm B 4 cm C 6 cm A 1u B 2u C 3u
D 8 cm E 10 cm D 4u E 5u

Nivel II

9 Determina la longitud de x. 12 Encuentra el valor de OH, si AB = 16 cm; AM = MC

y BO = OM.
φ B
φ
H
x 9 cm

O
b
b
53°
A M C

A 4,5 cm B 9 cm C 12 cm A 12 cm B 8 cm C 4 cm
D 16 cm E 18 cm D 2 cm E 6 cm
 216

13 Determina el valor de θ. 16 Encuentra el valor de DE, si AB = BC; AE = 12 u

B y DC = 23 u.
B
E

C
30° θ D
A C
D
A E

A 20° B 40° C 80° A 9u B 13 u C 12 u

D 60° E 50° D 10 u E 11 u

14 Halla el valor de x. 17 Determina el valor de a + θ, si AM = MB y AN = NC.

A B

M θ
B D
C
x2 + 2 a
A C
H N
E

A 1 cm B 2 cm C 3 cm A 90° B 75° C 120°

D 6 cm E 5 cm D 180° E 135°

15 Calcula el valor de x. 18 Halla el valor de x, si AB = BC y BD = BE.

B
B
9u a
a E
a θ
A C
a θ 100°
x
30° D
x2
A C

A 9u B 4,5 u C 3u A 80° B 70° C 100°

D 2u E 1u D 90° E 30°
 217

19 Calcula el valor de x, si AB = 10 cm. 22 Halla el valor de MN, si MN // AD; AD = 6 cm y

B
AM = MB.
B

N
M
2a a D
A D
x
P
A C

A 10 cm B 18 cm C 15 cm
E A 2 cm B 3 cm C 4 cm
D 20 cm 25 cm
D 6 cm E 5 cm

Nivel III
23 En la figura mostrada, calcula el valor de x.

20 Encuentra el valor de x, si OM = MP. B

A
3x
2x – 8

P A C
M M
a 9 cm x+8
a P Q
O
R
D

A 4u B 5u C 8u
A 11 cm B 8 cm C 12 cm
D 6u E 7u
D 7 cm E 13 cm

24 Encuentra la medida de PQ, si BC = 10 cm;

21 Determina la m PBQ, si m ABC = 100°. HC = 3 cm.
B
B

P Q

a
A C a
P Q A C
H

A 10° B 20° C 15° A 7 cm B 6 cm C 8 cm

D 25° E 30° D 5 cm E Faltan datos
 218
Tema 5

Cuadriláteros I
¿Sa bía s qu e...?
La palabra
cuadrilátero proviene
del latin:
quatuor: cuatro
latus o lateris: lado

La imagen muestra campos de siembra de tulipanes en Holanda, con su habitual

disposición en forma de cuadriláteros diversos. Tienen distintos colores debido a los tipos
de esta hermosa flor.
Generalidades sobre los cuadriláteros
• Polígono de 4 lados.
• La suma de las medidas de los ángulos interiores es 360º.
• Tiene dos diagonales.

Clasificación
Observa
En un polígono se
La clasificación de los cuadriláteros se da en función al paralelismo, debido a ello tiene: denomina diagonal
• Trapezoides: Ningún par de lados son paralelos. a un segmento que
• Trapecios: Un par de lados son paralelos. une dos vértices no
consecutivos.
• Paralelogramos: Dos pares de lados son paralelos.

Observación
Cuadrilátero no convexo o cóncavo. Es aquel cuadrilátero con una región interior no
convexa.

Cuadriláteros

¿Sa bía s qu e...?

Convexo No convexo
¿Se dice no
B convexo o
B C φ°
φ° cóncavo?
α° ω° Aunque los dos
A α° D
son admitidos,
β°
ω° β° es más usual
A D
utilizar cóncavo en
C
Notación Notación superficies curvas.
ABCD: Cuadrilátero ABCD ABCD: Cuadrilátero no convexo Por ejemplo: una
antena parabólica.
Diagonales: AC y BD Diagonales: AD y BC Por ello, en
α° + β° + φ° + ω° = 360° α° + β° + φ° + ω° = 360° polígonos se
recomienda utilizar
la expresión no
convexo.
En los cuadriláteros convexos, las diagonales siempre serán interiores, ya que su
región interior es convexa. Por el contrario, en los cuadriláteros no convexos, una
diagonal es externa debido al tipo de región interior.
 219

Relaciones angulares en los cuadriláteros:

C
θ° θ°
B
Observa β° α° + β°
x x =a = b
2
También se cumple:
ω°
b° α° ω°
A D

α° x β°
α° β° C
a°
q° q°
B
α°
a° + b° α° – β°
x =a = b x =a = b
2 2
x
ω°
ω° β° D
A

α° α° β° B
β°
ω
ω° °
a° b°
x
α° C
D
θ°
a° + b° θ° α° – β°
x= x =a = b
a = 2b 2
β° x

Clasificación de cuadriláteros de acuerdo al criterio del paralelismo

Trapezoides: Cuadrilátero en el cual ningún lado es paralelo a otro.

Un tipo especial de trapezoide es el trapezoide simétrico también llamado trapezoide
bisósceles. Su principal característica es que una diagonal es mediatriz de la otra, siendo
así eje de simetría del polígono, esto último determina una observación implícita: las
diagonales son perpendiculares entre sí.
De acuerdo a esto se generan dos triángulos isósceles, de allí su nombre.
B

Sea AC mediatriz
de BD, entonces:
α° β°
A C
α° M β°
AB = AD
También
BC = CD

Por simetría también tendríamos:

m BAM = m DAM
m BCM = m DCM
 220

Síntesis
Cuadriláteros I

Los cuadriláteros son figuras de cuatro lados. Características – Presentan dos diagonales.
– La suma de sus ángulos internos es 360°.

Trapezoide. Se caracteriza porque ninguno de sus lados es paralelo a otro.

a aa
a m°
n° a
a
x
x n°
b b b b m°
m° n° b
x
b

m° + n° m° – n° m° – n°
x= x= x=
2 2 2

Trapecio. Presenta un par de lados paralelos llamados bases.

B C B C

M N E F

A D A D

E: Punto medio de AC
MN: Base media o mediana del trapecio.
F: Punto medio de BD
BC + AD
MN =
2 EF = AD – BC
2

Modela y resuelve
1 Según el gráfico, calcula el valor de x. 2 Según la figura, calcula el valor de x.
B C
2b C
a

B 2α
b 140
° 150°
E E
x x
2φ φ
70° φ 2φ 30°
A D A D

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 221

3 Según el gráfico, halla el valor de x. 4 Halla el valor de x.

C
B 3x
100°
4x
E
x 2x
x
A D

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Grafica el cuadrilátero PQRS, tal que m P = 68°; 6 Grafica el trapecio isósceles ABCD, tal que
m Q = 136° y m R = 120°. Determina la medida m A = 118°. Determina la medida del ángulo
del ángulo RSP. BCD.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Grafica el cuadrilátero ABCD, tal que m A = 100°; 8 Grafica el trapezoide ABCD, tal que m A = 2b°;
m B = 70° y m C = 60°. Encuentra la medida m B = 5b°; m C = 7b° y m D = 4b°. Encuentra
del ángulo CDA. la medida del ángulo ABC.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 222

9 En el trapecio ABCD (BC // AD), AP = 2(BP), 10 En el trapecio ABCD (BC // AD), AB = 12 m,

QD = 2(CQ), PQ = 6 cm y AD = 10 cm. Calcula el BC = 10 m, CD = 8 m. Calcula la longitud de la
valor de BC. base media del trapecio.
B C B C
a θ
a θ
P Q

A D
A D E

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Si el segmento que une los puntos medios de
las diagonales de un trapecio mide 6 u y la base
menor de dicho cuadrilátero 18 u, halla la medida
de la base mayor.
12 Los ángulos de un cuadrilátero son 5x, 3x, 4x y
6x. Halla el valor del ángulo mayor.
Resolución:

Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Determina la medida de x. 14 ABCD es un trapecio, donde: CD = 4 2 cm.

Determina el segmento que une los puntos
θ medios de las diagonales.
θ a
a B C
x

60°
40° 70° 40°
A D

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 223

15 En un trapecio la mediana y el segmento que 16 En un trapezoide ABCD, m A = 90°, AB = AD

une los puntos medios de las diagonales suman y BC = CD. Si m ABC = 105°. Encuentra la
13 cm. ¿Cuál será la medida de su base mayor? m BCD.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Calcula el valor de x. 18 Calcula el complemento de x.

60° 3x
4x

x
20°
40° 2x

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Se tiene un cuadrilátero ABCD donde: 20 En el trapecio isósceles ABCD, halla el valor de α.

m B = m D = 90°. Halla la medida del ángulo
B C
exterior de C, si m BAD = 40°. 3α

Resolución:
2α
A D

Resolución:

Rpta. Rpta.
 224

Practica y demuestra
Nivel I 4 En la figura, AB = BC = 8 cm, encuentra la longitud
del segmento que tiene por extremos los puntos
1 En el trapecio ABCD (BC // AD), AB = 6 u, BC = 4 u, medios de las diagonales.
CD = 8 u, AD = 16 u, BM = ME, CN = NF. Calcula
B C
el valor de MN.
B C
θ b
θ b
M N 53°
A D

A D
E F

A 4 cm B 3 cm C 2 cm

B C 2u D 1 cm E 2,5 cm
A 3u 4u
D 5u E 1u
5 En el trapecio isósceles ABCD (BC // AD), AB = 10 m.
Calcula la longitud del segmento que tiene por
2 En el trapecio ABCD (BC // AD), AB = 6 cm,
extremos los puntos medios de las diagonales.
BC = 4 cm, CD = 8 cm. Halla la longitud de la base
media del trapecio. B C

B C
a b
a
b

60°
A D
A D
E

A 7m B 6m C 8m
A 10 cm B 9 cm C 8 cm D 4m E 5m
D 7,5 cm E 11 cm

6 Halla el valor de x.
3 En el trapecio ABCD, BC = 3 cm, PQ = 5 cm, C
AP = 2PB, QD = 2CQ. Determina el valor de AD.
120°
B C B I
0°
14

x
P Q

A D

A D

A 6 cm B 7 cm C 9 cm A 125° B 160° C 135°

D 10 cm E 11 cm D 115° E 130°
 225

7 Si ABCD es un trapecio isósceles (BC // AD), 10 Grafica el cuadrilátero ABCD, tal que AD // BC,
determina el valor de x. m A = 100°; m D = 50°. Halla m B y
m C, respectivamente.
B C
2x + 10°

140°
A D

A 70° y 120°
B 60° y 120°
A 75° B 70° C 60° C 80° y 130° D 80° y 100°
D 55° E 65° E 60° y 130°

8 Encuentra el valor de x, si m B–m D = 60º 11 Grafica el cuadrilátero convexo ABCD, tal que
B m A = m C = 90° y m B = 112°.
C Determina la m D.
θ
θ
x

a
a
A D

A 130° B 50° C 65°

D 68° E 60°
A 30° B 140° C 150°
D 130° E 160°

Nivel II
9 Calcula los valores de α y θ, si BC // AD.
12 Traza el trapecio ABCD, tal que: m A = 120°;
B C m B = 130° y AB // CD. Indica, respectivamente,
118° 140°
las medidas de los ángulos ADC y BCD.

2α 4θ
A D

A 26° y 30°
B 31° y 10° A 60° y 70°
B 50° y 80°
C 45° y 45° D 62° y 40° C 45° y 60° D 60° y 50°
E 37° y 53° E 40° y 70°
 226

13 La mediana de un trapecio que mide x + 6 cm, si 16 De la figura, determina el valor de x.

sus bases miden x – 4 y 2x + 10 cm. Encuentra la B
longitud de dicha mediana.
2x
C
4x
3x

ω θ
ω θ
A D

A 6 cm B 12 cm C 8 cm A 10° B 15° C 20°

D 16 cm E 7 cm D 25° E 30°

14 De la figura, calcula el valor de x. 17 La figura muestra un trapecio, ¿cuál es el valor

de x?
B C
120° θ
2x θ
x P
x α
α
A D
a θ
a θ

A 15° B 30° C 45° A 30° B 60° C 45°

D 60° E 75° D 130° E 90°

15 Halla el valor de α + θ, si la figura muestra un 18 En el trapezoide mostrado, indica el valor de x.

trapecio isósceles (BC // AD).

B C b° b°
a θ°
θ°
x°
85°
a° n°
θ a° n°
A D

A 90° B 180° C 360° A 95° B 105° C 85°

D 120° E 160° D 35° E 45°
 227

19 Encuentra el valor de x. 22 Si el cuadrilátero ABCD es un cuadrado y CDE

3 cm es un triángulo equilátero, determina la m AEC.

α° B C

E
α°
x

A D

A 3 cm B 5 cm C 6 cm
A 15° B 30° C 37°
D 7 cm E 8 cm
D 45° E 53°

Nivel III
23 En un trapecio ABCD (BC // AD), encuentra la
m BDA, si m ABC = 140°, AB = AD.
20 En el trapecio mostrado calcula la longitud de su
mediana.
b

b+3

11 m

A 10° B 20° C 30°

A 7m B 8m C 9m D 40° E 70°
D 10 m E 5m

24 En el gráfico, calcula el valor de x, si a + b = 240°.

21 El perímetro de un trapecio isósceles es
240 cm. Halla la medida de la mediana si el lado b
no paralelo mide 50 cm. a

2θ 2a
a θ

A 35 cm B 60 cm C 50 cm A 20° B 30° C 40°

D 65 cm E 70 cm D 50° E 60°
 228
Tema 6

Cuadriláteros II

R e cu e rda
Si L1 y L2 son
paralelas

En la imagen se observa dos edificios, donde sus fachadas muestran dos regiones
paralelográmicas. L1

b°
Paralelogramos
Son aquellos cuadriláteros con dos pares de lados opuestos congruentes y paralelos: L2 a°

B b C
b° a°
a a AB // CD
BC // AD a° + b°
a ==b180°
a° b°
A
b D
Ángulos
suplementarios: Son
a° + b° dos ángulos cuya
a == b180° suma es 180°.

Como se puede ver en el gráfico los ángulos opuestos miden igual y los ángulos
adyacentes son suplementarios.

Dentro de este grupo de figuras encontramos 4 figuras geométricas que cumplen con
estas características, y son las siguientes:

El romboide: También llamado «Paralelogramo», es el más simple de los miembros

de esta familia. Básicamente, en él, se van a cumplir las propiedades principales de los
paralelogramos:

b
B C
q° a°

a a a° + qa°==b180°

a° q°
A b D
 229

El rombo: Antiguamente llamado Losange. Es un cuadrilátero equilátero. Además, sus

diagonales son perpendiculares y se bisecan mutuamente.

l b° a l

A
a° b b a°
C
¿Sa bía s qu e...? a° a°
a
Históricamente l b° b° l
Losange era así:
D
l l
45° 45° El rectángulo: También llamado Cuadrilongo. Es un paralelogramo equiángulo. Una de
l l sus principales características es que sus diagonales son congruentes.

B b C
l l

a a
l O l

A b D

R e cu e rda
El cuadrado: También llamado Cuadrilátero regular. Como su nombre lo indica, es un
Polígono polígono regular, es decir, sus lados miden igual, al igual que todos sus ángulos.
equiángulo

B l C
a
45° 45°
a a
45° 45°
n n
a
a l O l
n n
Polígono 45° 45°
equilátero 45° 45°
A l D
l
l l
l En el caso del cuadrado, además, nota que las diagonales son congruentes y
l perpendiculares. También estas mismas diagonales son bisectrices de los ángulos rectos,
l por lo tanto determinan ángulos de 45º.

Polígono
regular
Actividad en tu cuaderno

l Responde las siguientes interrogantes en tu cuaderno y luego discútelas en clase con tu

l a a l profesor:
a a
l l 1) ¿Cuánto miden los ángulos interiores de un cuadrado?
a
2) ¿Cuántas diagonales tiene un cuadrilátero?
a

l a a l
3) ¿Cuánto suman los ángulos internos de un cuadrilátero?
4) ¿Cómo son las medidas de los ángulos opuestos de un paralelogramo?
5) ¿Cómo son las diagonales de un rectángulo?
6) ¿Cómo son las diagonales de un rombo?
 230

Síntesis
Cuadriláteros II

Paralelogramos: Son cuadriláteros con dos pares de lados paralelos.

En todo paralelogramo se cumple:

B C
• AB = CD y BC = AD
O • m A + m B = 180°
• BO = OD y AO = OC

A D

Clasificación:

• Romboide • Rombo

θ° θ°
a° a°
a° a°
θ° θ°

• Rectángulo • Cuadrado

B L C
B C • AC = BD
• AC = BD • BO = OD
O L O L
• AO = OC = BO = OD • AO = OC
45° 45° • m AOD = 90°
A D 45° 45°
A L D

Modela y resuelve

1 En el romboide ABCD, calcula el valor de x. 2 De la figura, calcula el valor de x si ABCD es un

cuadrado. C
B C
12x

D
8x
A D
x 30°
Resolución: A
Resolución:

Rpta. Rpta.
 231

3 El perímetro de un paralelogramo mide 70 cm, el 4 Grafica el rectángulo PQRS, tal que PQ = 3 cm

lado mayor excede al lado menor en 3 cm. Halla la y PS = 7 cm. Halla su perímetro y utiliza regla y
medida del lado mayor. transportador.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Grafica el romboide ABCD, tal que AB = 3,5 cm y
BC = 5 cm. Indica el perímetro.
Resolución:
6 Grafica el rombo ABCD, tal que AB = 4 cm y
m A = 40° (utiliza regla y transportador). Indica
su perímetro.
Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Grafica un rombo ABCD, tal que BC = 5 cm y
m C = 120°. Luego, traza las diagonales AC y
BD. Mide el ángulo que forman sus diagonales
(utiliza regla y transportador).
Resolución:
8 Grafica un romboide ABCD, tal que CD = 4 cm,
AD = 8 cm y m D = 140°. Traza sus diagonales
y compara sus medidas (utiliza regla y
tansportador).
Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Siendo ABCD un rectángulo. Determina el valor de x. 10 Determina el valor de x, si ABCD es un cuadrado

y AED es un triángulo equilátero.
B C
B x C
x E
62°
A D
Resolución:
A D
Resolución:

Rpta. Rpta.
 232

11 Grafica el romboide ABCD, tal que AB = 3 cm, 12 Grafica el rombo ABCD, tal que AB = 4 cm y
BC = 5 cm y m B = 60° (utiliza regla y m A = 40° (utiliza regla y transportador).
transportador). Encuentra su perímetro. Encuentra su perímetro.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Calcula el valor de BP, si ABCD es un paralelogramo. 14 Si ABCD es un paralelogramo. Calcula el valor de

P
EF, si CE es bisectriz.
B C 8 cm
B C
7u
θ 6 cm
θ
A D
12 u 3θ F
Resolución: θ
A E D
Resolución:

Rpta. Rpta.

15 Halla el valor de x. 16 Halla el valor de a + b, si ABCD es un rombo.

B
5β
74°
A 2α + 30° 50° C
x
Resolución: Resolución: D

Rpta. Rpta.

17 En el gráfico, ABCD es un romboide, si CD = 10 18 En la figura, ABCD es un romboide, si BC = 10 cm,

cm, AP = PE, BQ = QD. Determina el valor de PQ. CD = 6 cm, BM = MA, CN = NE. Determina el
E valor de MN.
B C
B C
b

P Q b
M N
θ
θ
A D
A D
E
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.
 233

Practica y demuestra
Nivel I 4 En la figura, ABCD es un rectángulo, tal que
AM = ME, CN = ND, AD = 8 y CD = 4 cm.
1 Si ABCD es un cuadrado, BD es la diagonal que Encuentra el valor de MN.
mide 5 2 , halla su perímetro. E
B C
B C

M N
5 2 45°

A D

A D

A 6 cm B 5 cm C 8 cm
D 4 cm E 3 cm
A 20 cm B 20 2 cm C 5 cm
D 10 cm E 10 2 cm
5 ¿Cuánto es la diferencia de las medidas de las
diagonales de un cuadrilongo?
2 Grafica el romboide ABCD, tal que AB = 3,5 cm,
BC = 6 cm y m B = 40°. Calcula su perímetro y
la medida del ángulo D.

C B

D A

A 19 cm y 140°
A No conozco esa figura

B 9,5 cm y 40° B Faltan datos

C 19,5 cm y 140°
C Depende de los ángulos

D 19 cm y 40° D 0
E 9,5 cm y 140° E Hay una diagonal mayor y una menor

3 En la figura, ABCD es un rectángulo, tal que BC = 4k 6 ¿Cuál es el ángulo que forman las diagonales de
y CD = 3k. Determina el valor de x. un rombo?

B C
E

x
A D A Faltan datos

B Se deben conocer solo los datos

C 90°

A 16° B 37° C 56° D 60°

D 53° E 45° E 180°
 234

7 En la figura, ABCD es un cuadrado y CDE es un 10 En la figura, ABCD es un paralelogramo, tal que

triángulo equilátero. Halla el valor de x. AB = 9 u y EF = 2 u. Encuentra el valor de AD.
B C E F
B C
x
E
a θ
a θ
A D
A D

A 45° B 60° C 30° A 19 u B 16 u C 18 u

D 37° E 74° D 22 u E 20 u

8 En la figura, ABCD es un cuadrado y AED es un Nivel II

triángulo equilátero, tal que AB = 8 2 cm. Calcula
el valor de DF. 11 Si las diagonales del rombo miden 14 cm y
B C 48 cm, halla el perímetro del rombo.
E B

F
A C

A D

A 6 cm B 5 cm C 8 cm
A 130 cm B 140 cm C 120 cm
D 4 2 cm E 3 2 cm
D 150 cm E 100 cm
9 En la figura, ABCD es un rectángulo, tal que
ED = 8 cm y FE = 12 cm. Determina el valor de
12 En un rectángulo ABCD, se traza la bisectriz
EC.
BE (E en AD). Calcula la longitud de BC, si
B C
AE = 3 cm y CE = 5 cm.
E

F
A D

A 3 cm B 6 cm C 4 cm A 6 cm B 7 cm C 8 cm
D 5 cm E 10 cm D 9 cm E 10 cm
 235

13 La suma de las longitudes de las diagonales de un 16 En la figura, ABCD es un paralelogramo, donde

trapezoide es 30 cm. Encuentra el perímetro del AB = 8 cm; BC = 13 cm y CQ = QD. Halla el valor
cuadrilátero que resulta al unir los puntos medios de PQ.
de los lados del trapezoide. B C
θ
θ
P
Q
a
a
A D

A 15 cm B 20 cm C 30 cm A 6 cm B 6,5 cm C 7 cm
D 40 cm E 50 cm D 8 cm E 9 cm

14 Determina V o F de acuerdo a: 17 En un romboide ABCD, AB = 6 cm y BC = 14 cm.

Las bisectrices interiores de B y C intersecan a
I. Un cuadrilátero de diagonales congruentes es
AD en los puntos P y Q, respectivamente. ¿Cuál
solo el rectángulo.
es la medida del segmento que une los puntos
II. El único cuadrilátero de diagonales medios de BP y CQ?
perpendicualres es el rombo.
III. Un cuadrilátero de lados congruentes solo es
el cuadrado.

A FFF B FFV C FVV A 6 cm B 7 cm C 8 cm

D VVV E VFF D 9 cm E 5 cm

15 En un cuadrilátero convexo las diagonales son 18 Los lados diferentes de un romboide se

congruentes. Al unir los puntos medios de los encuentran en relación de 3 a 4, si el perímetro
lados se forma con seguridad: es de 84 cm. Calcula la diferencia de las medidas
de estos lados.

A Romboide

B Rombo
C Rectángulo

D Trapecio isósceles A 42 cm B 21 cm C 6 cm
E Faltan datos E
D 7 cm 12 cm
 236

Nivel III 22 Si ABCD es un cuadrado que tiene un perímetro

de 48 cm. Calcula el valor de AE .

19 En un romboide los lados no paralelos miden

B C
3x – 12 y 5x – 8. Determina la medida del lado 53°
menor si su perímetro es 72 cm.

A E D

A 1 cm B 2 cm C 3 cm
A 20 cm B 27 cm C 7 cm D 4 cm E 5 cm
D 9 cm E 37 cm
23 Se tiene un cuadrado ABCD cuyo perímetro es
16 mm. Sobre el lado AD se ubica el punto E, tal
20 Encuentra el valor de BD, si ABCD es un
que m BCE= 53°. Determina el valor de AE.
paralelogramo.
B C
2
x
O 3x
m +
9c 2
cm
A D

A 24 cm B 26 cm C 28 cm A 1 mm B 2 mm C 3 mm
D 10 cm E 22 cm D 4 mm E 5 mm

21 Dado el cuadrado ABCD, halla el valor de x. 24 En un cuadrado ABCD, interiormente se construye

B C el triángulo equilátero ABR. Encuentra el valor de
la m CRD.

x
cm
6

A D

A 8 cm

B 6 cm
C 12 cm D 6 2 cm A 80° B 75° C 15°
E 12 2 cm D 150° E 105°
 237
Tema 7

Circunferencia I

¿Sa bía s qu e...?

La palabra radio
viene del latín radius
que significa «rayo de
luz».
Así llamaban los
romanos a las varitas
que iban del eje a la
llanta de la rueda.

Es la figura geométrica que está formada por todos los puntos de un mismo plano que
se encuentran a una misma distancia de otro punto (de ese mismo plano) denominado
centro.
A la distancia constante de estos puntos al centro se le denomina radio de la
circunferencia.
Asimismo, se denomina círculo a la región interior del plano limitada por una circunferencia.
B
A
N
F
R M
C

D E
O I I mport a nte
G T

H
Secante Tangente
Circunferencia
Elementos
- Centro (O): Punto equidistante de todos los puntos que forman la circunferencia. Dos
o más circunferencias con el mismo centro, se dice que son concéntricas.
- Radio (OA): Segmento que une el centro de la circunferencia con un punto cualquiera
de la misma.
- Cuerda (BC): Segmento que une dos puntos de una misma circunferencia.
Círculo
- Diámetro (DE): Es la cuerda de mayor longitud que pasa por el centro de la
circunferencia dividiéndola en partes congruentes.
La circunferencia
- Secante (FG ): Es toda recta ubicada en el plano de la circunferencia que corta a esta
tiene longitud:
en dos puntos. Cabe notar que la secante contiene a la cuerda.
Lo = 2 r
- Tangente (HI): Es toda recta en el plano de la circunferencia que tiene solo un punto
El círculo tiene área:
común llamado punto de tangencia (T).
S = r2
- Flecha (MN): Segmento levantado perpendicularmente del punto medio de una cuerda
al arco. La prolongación de la flecha siempre pasa por el centro.
- Arco (AN): Es la porción de circunferencia limitada por los extremos de una cuerda.
En particular, una semicircunferencia es un arco limitado por los extremos de un
diámetro.
 238

Síntesis
Circunferencia I

Propiedades:

a=b AT = semiperímetro del ABC r a=b

L1 AB =aAC
= b= R

Teoremas

T. de Poncelet T. de Pitot

AT a= =p b‒ a a=b a + ba==m
b+n

Modela y resuelve

1 Si P es punto de tangencia y O es el centro de la 2 Si P es punto de tangencia y O es el centro de la

circunferencia. Calcula el valor de x. circunferencia. Calcula el valor de x.

P P

110° x x 30°
A A
O O
r r

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 239

3 Si A y B son puntos de tangencia, halla el valor de n. 4 Halla el valor de x, si T y M son puntos de

tangencia.
A T
2n 2
‒5 x ‒2
2
P
A
2 3
n ‒
B 11
M
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 El perímetro de ABC es 40 cm y AB = 10 cm. 6 En la figura, la circunferencia está inscrita, si

Encuentra el valor de MC (M punto de tangencia). AB = 5 u, BC = 7 u y AC = 8 u. Encuentra el valor
B de AD. B

A C A C
M D
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 En la figura, la circunferencia está inscrita en el 8 En la figura, la circunferencia está inscrita en un

triángulo rectángulo ABC. Si AB = a + 3, BC = a + 6 y triángulo rectángulo. Si AB = 9 u. Determina la
AC = 2a + 3. Determina la medida del radio r. medida del radio r.
B B

O O
r r
53°
A C A C

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 240

9 En la figura, calcula el valor de x, si P, Q y T son 10 En la figura, calcula el valor de a + b, si T, R y Q

puntos de tangencia. son puntos de tangencia.

P Q T R

5u 4u a b
T a Q b
x 12 cm
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 En la figura, la circunferencia está inscrita en el 12 En la figura, la circunferencia está inscrita en el

cuadrilátero. Si AB = 5 u, BC = 4 u AD = 8 u y EC = 7 cuadrilátero ABCD. Si AB = 9 u, AD = 10 u y EC = 8 u.
u. Halla el valor de x. Halla el valor de BC.
C
B
x
B C

70°
A D β° β°
E A E D
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 En la figura, AD es diámetro y BC // AD. Encuentra 14 En la figura, BC // AD. Encuentra el valor de x. Si

el valor de x. además m ABCD= 160°.

B C B C
O
A D A D
x x
50° 70°

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 241

15 En un triángulo rectángulo de semiperímetro igual 16 El perímetro de un triángulo rectángulo es

a 20 u y de inradio 7 u. Determina la longitud de la 90 cm y el radio de la circunferencia inscrita 4 cm.
hipotenusa. Determina la longitud de la hipotenusa.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Si AC – AB = 6 cm y M es punto medio de BC, 18 El perímetro de ABC es 30 cm. Calcula el valor de TC

calcula el valor de EM (E es punto de tangencia). (T punto de tangencia).
B
B
E
M

A C A
T
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 ABC es equilátero; AD + EC = 6 cm. Halla el 20 Si el perímetro del triángulo regular ABC es 27 u.

perímetro del triángulo ABC. Si D y E son puntos Halla AD + CE, si D, E, F son puntos de tangencia.
de tangencia. D
B E

A C
F

D E

A C
F B
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 242

Practica y demuestra
Nivel I 4 En la figura, R y S son puntos de tangencia.
Encuentra el valor de RS.
1 En la figura, M, N y P son puntos de tangencia;
si AC = 15 cm. Calcula el valor de AB + BC.
B
6 cm
N R
M O
P
O 8 cm S 2 cm

A C
P

A 4 cm B 3 cm C 2 cm
A 33 cm B 30 cm C 32 cm D 1 cm E 5 cm
D 34 cm E 31 cm

5 En la figura, la circunferencia es tangente a los 3

2 En la figura, R, S, T y P son puntos de tangencia; lados, O es el centro. Si m B = 40°. Calcula el
si AB = 6 cm, BC = 8 cm y CD = 10 cm. Halla el valor de x.
B
valor de AD.
S C
B

R T O
x°

A A C
P D

A 100° B 110° C 120°

A 6 cm B 9 cm C 7 cm
D 130° E 140°
D 8 cm E 10 cm

6 Si O es el centro, T es punto de tangencia y

3 En la figura, L1 // L2 , A y B son puntos de tangencia.
la m OAT = 20°. Halla la m PTA.
Determina m POQ, además O es el centro.

A
A P
L1
O

P T
L2
B Q

A 70o B 80o C 90o A 50° B 90° C 80°

D 100o E 120o D 70° E 60°
 243

7 En la figura, A y B son puntos de tangencia. 10 En un triángulo ABC: AB = 8 cm, BC = 10 cm

Determina el valor de 2x. y AC = 12 cm. Si la circunferencia inscrita
20º
determina sobre AC el punto M. Halla el valor de
A AM.

A 150° B 170° C 160° A 3 cm B 4 cm C 5 cm

D 180° E 190° D 6 cm E 2 cm

8 En la figura, T, P y Q son puntos de tangencia. 11 Determina el valor de x, si A y B son puntos de

Encuentra: m TOP + m BOC. tangencia. O es el centro.
Nota: B, O y P no son colineales.
A B 40°
B

T O
x
Q
O C

40°
A C
P

A 230° B 240° C 220° A 70o B 50o C 40o

D 260° E 250° D 60o E 30o

9 En la figura, M, N, P y Q son puntos de tangencia, 12 En la figura, R, T y S son puntos de

si AB + CD = 20 cm, AD = 12 cm. Calcula el valor tangencia; si AB = 13 cm, BC = 14 cm y AC = 15
de MC. cm. Encuentra el valor de AS.
M B
B C

N R T
Q

P
A S C
D

A 2 cm B 6 cm C 5 cm A 10 cm B 6 cm C 7 cm
D 3 cm E 4 cm D 9 cm E 8 cm
 244

10 Nivel II 16 En la figura, M, N y P son puntos de tangencia; si

AC = 15 cm. Encuentra el valor de AB + BC.
13 En la figura mostrada, calcula el valor de x B
si m TNB = 48° y NT // AM.
N
T
N M

O 3 cm

M
B
A r A C
x P

A 23 cm B 20 cm C 22 cm

A 3° B D 24 cm E 21 cm
5° C 10°
D 4° E 6°
17 Calcula la longitud del segmento LM. Si se sabe
que NB = 4 u; O1 y O2 son centros.
14 En la figura mostrada, m AB = 80° y m BC = 60°.
Halla el valor de (x – y). B

B
N
O1 M
A C O2
L
O
A
x
y
P
D

A 3u B 2u C 2,5 u
A 13° B 10° C 12°
D 4u E 4,5 u
D 14° E 11°

18 Las longitudes de las circunferencias concéntricas

15 Determina el valor de AB. Si se sabe que EB = 3 m son 31,40 cm y 18,84 cm. Halla el valor de
y BF = 1 m. AB (π = 3,14), si O es el centro.
B F B
E
R
A

A 6m B 5m C 4m A 2 cm B 3 cm C 3,2 cm
D 2m E 3m D 4 cm E 4,5 cm
 245

19 En la figura, determina la medida del ángulo COD, 22 Si A, B y P son puntos de tangencia, además
si se muestra un trapecio en la figura. AP = MP. Halla el valor de α.
B C

α°

O
B

A M
A D

P N

A 60° B 90° C 80°

A 45° B 30° C 60°
D 100° E Faltan datos
D 37° E Faltan datos

20 Si P, Q y R son puntos de tangencia y m ABP = 36°,

23 En la figura, O es el centro y AO = EC, indica la
encuentra el valor de x.
relación correcta entre α° y θ°.
B
D

36°
E
θ α
Q A O C
P
α
α x
A R C

A 36° B 30 ° C 32° 1 3 1
A B C
E 2 4 3
D 34° 31°
2 E 1
D
3 4

Nivel III
24 En la figura, determina el valor de x si P y S son
21 En el gráfico mostrado, calcula el valor de α. Si O centros. También Q y R son puntos de tangencia.
es el centro. Q
α
R

40° x
O
P S

A 115° B 135° C 150° A 90° B 40° C 80°

D 120° E 160° D 50° E 70°
 246
Tema 8

Circunferencia II

Para dividir la circunferencia del reloj en 12 partes exactamente iguales, que a futuro
podrán dar una medición perfecta de la hora, es necesario usar criterios de ángulos de
la circunferencia.

Ángulos en la circunferencia

Ángulo central: Es el ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y sus Obse rva
lados son los radios.
A
El ángulo y el arco subtendido son iguales en medida.
B
O
R

O x θ° xa==θ°b B
AB: es el arco
R
subtendido por el
A ángulo AOB.

Ángulo inscrito: Es aquel ángulo formado por dos cuerdas que concurren en un punto
de la circunferencia. Este ángulo mide la mitad del arco subtendido. P
x
B
A B
x

x = θ°
a =2b
C
m x APB
= a +=b90°

A θ° x = 90°

Ángulo semiinscrito: Es aquel ángulo cuyo vértice está sobre la circunferencia y es Siendo AB diámetro
formado por una tangente y una cuerda. y P un punto
cualquiera de la
θ° circunferencia,
C
entonces el ángulo
de vértice P en el
x triángulo APB es
recto.
x = am= BC
B 2b

T
 247

Ángulo ex-inscrito: Es aquel ángulo formado por una secante y una cuerda concurrentes
en un punto de la circunferencia.
C
Q

x = m AC
a =2b
A
x
B

Ángulo interior: Es aquel ángulo cuyo vértice está en el interior de la circunferencia y está
formado por dos cuerdas secantes. Su medida es la semisuma de la medida de los arcos
R e cu e rda comprendidos.
α° C
T
L1
B
F x=
α° + θ°
a =2b
x
D
L1: recta tangente
T: punto de tangencia A θ°

Ángulo exterior: Es aquel ángulo cuyo vértice está en el exterior de la circunferencia. Su

medida es la semidiferencia de los arcos que abarcan sus lados sobre la circunferencia.
A B Hay tres casos y son:
L2 Caso 1: Con dos rectas tangentes.
C
L2: recta secante
A, B: puntos de corte a° ‒ θ°
x B x= a=b
2
α° θ°
A y C son puntos
de tangencia
A
L3
Caso 2: Con una recta tangente y una recta secante.
A
B
L3: recta pasante o x
recta exterior θ° a° ‒ θ°
x= a=b
2
α°
C A es punto de
tangencia
D

Caso 3: Con dos rectas secantes.

B
C
x F a° ‒ θ°
θ° x= a=b
α° 2
D
A
¡Ahora a experimentar!
 248

Síntesis
Circunferencia II
A
α°

2α°
α° α° x α°
O β°
α°

α° + β°
O: acentro
=b x = a =2b m AB
a ==b2α°

A x
x
β°

P A B

B
Si AB: diámetro
m AB
a ==b2β° x a= =45°
b
x a= =90º
b

C A
B B
x
θ° C
x B x F
α° θ° θ°
α° C α°
D
A A
D

α
x = a =° ‒ θ°
2b

C θ°

α° β° B
x

α° + β°
a ==b180° x a= =θ°
2b
 249

Modela y resuelve
1 Calcula el valor de x, si O es el centro de la 2 Calcula el valor de x, si O es el centro de la
circunferencia. circunferencia.

60° 6x
x 60°
O O

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

3 Si B es un punto que pertenece a la circunferencia. 4 Si m AC = 84° y B es un punto que pertenece a la

Halla el valor de x. circunferencia. Halla el valor de x.
A
A

B 48° x x B

C
C
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Si A es punto de tangencia. Determina el valor de x. 6 Determina el valor de x, si m ABC = 260° y A es

punto de tangencia.
B
94° A
x
x
A
B C

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Encuentra el valor de x. 8 Encuentra AE, si m BD = 50°.

B A
C B
x F 40° C
30°
110°
D
D
E
A
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 250

9 Calcula el valor de x, si m PQR = 280°. 10 Calcula el valor de x.

P
B
T
R x 100°
x
A
Q

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 En la circunferencia, AB es diámetro; halla el valor 12 En la circunferencia, AB es diámetro; halla el valor

de x. de x.
A A
C
C

E x O E x O 40° P
120°

D D
B B
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 En la figura, A y B son puntos de tangencia; 14 En la figura, T es punto de tangencia y

determina el valor de x. m ATP = 40º. Determina el valor de x.
A T
P 35° P
36°
x
A
x
E B B

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 251

Practica y demuestra
Nivel I 4 En la figura, encuentra el valor de x.
Si m AB = m DE y m BC = m CD.
1 Halla la medida del arco MPN, si MN y el radio
B
tienen medidas iguales.
A
x
M
C

R 70°
N F D

E
P

A 33° B 30° C 35°

A 280° B 230° C 225° D 34° E 31°
D 270° E 300°

5 Halla el valor de x, si m APB = 2x y m AB = x.

2 Calcula el valor de x, si AB = CF. A

A 70°
F
2x O x
C
x E P
D
B
B

A 72° B 144° C 126°

A 20° B 30° C 32°
D 200° E 120°
D 34° E 31°

6 Calcula el valor de x, si AB = BC = CD.

3 Determina el valor de x, sabiendo que RS, TS, QS
y PS son líneas tangentes.
C
B D
R Q
x x
40°

A
B
α 40° β
T A S C P

A 80° B 60° C 70° A 33° B 30° C 32°

D 75° E 65° D 34° E 31°
 252

7 En la figura, determina el valor de x, si BE = EC. 10 Calcula el valor de x.

P
C x
B
80°
x E A
D

A
B
T 30°

A 60° B 50° C 65° A 140° B 130° C 120°

D 80° E 70° D 150° E 125°

8 En la figura, encuentra el valor de x, si O es el centro 11 En la figura mostrada, determina el valor de x, si

y QO = 3PQ. m AB = 100°
P
x A
C

Q 3x x P

D
O B

A 45° B 53° C 27° A 25° B 30° C 37°

D 37° E 16° D 38° E 31°

9 En la figura, halla el valor de x, si O es el centro. 12 Si O es el centro, encuentra el valor de x.

A
x
D x

C O
70°

a
2a
O B

A 53° B 37° C 75° A 36° B 35° C 32°

D 30° E 60° D 34° E 30°
 253

13 Halla el valor de x, si m AB + m CD = 200°. 16 Encuentra la m MTN (T es punto de tangencia),

B si la m MTQ = 22°.
A
Q M
x

D C T N

O r

A 50° B 30° C 70°

E 80° A 11° B 22° C 33°
D 40°
D 28 ° E 35°

14 Calcula m CD, si m AB = 2 m CD.

17 En la figura, m AE = 92° y m BFD = 40°. Halla la
A
medida del arco BMD.
C
A
30° E B

D
F M C
B

D
E

A 45° B 30° C 60°

D 40° E 35°
A 30° B 110° C 50°
D 52° E 60°
Nivel II

15 Determina el valor de r, si ES = 3 cm y 3 m ST = mSPT. 18 Calcula la medida del PQR, si P, Q y R son

puntos de tangencia.
T
E P R

r
Q
S
P

A 1 cm B 2 cm C 3 cm A 90° B 60° C 45°

D 6 cm E 9 cm D 75° E 80°
 254

19 En un arco de circunferencia AB, donde AB es el Nivel III

diámetro, se tiene que m CAB = 20° y DP es
paralela a AC. Determina el PDB. 22 Si O es el centro, calcula el valor de x.
P
D

35°
C

x O
A O B

A 55° B 60° C 80°

A 72° B 78° C 76°
D 45° E 90°
D 80° E 84°

20 Encuentra la m SQT, si S, P y T son puntos de

23 En la figura, AO y MR son diámetros. Determina
tangencia. x
Q el valor de .
y
M

S y
T A O
54°
P E x

A 116° B 90° C 104° A 1 B 2 C 1

3 3
D 108° E 120°
D 1 E 3
4 2

21 Si m ABC = m EFT = m THL; además, E, F, H,

24 Si B y D son puntos de tangencia y m BDA = 200°.
L y T son puntos de tangencia, halla la m ABC.
Encuentra el valor de x.
B B
x

D
E
L
T
A

A F H C

A 90° B 80° C 45° A 35° B 20° C 45°

D 60° E 72° D 55° E 30°
 255

Índice
Competencia y
Unidad Contenidos pedagógicos Páginas
capacidades

Sistemas de medición angular 8

Ángulo trigonométrico
Tipos de ángulo
Sistemas de medidas angulares
Modela objetos Cambio en el sentido de giro de un ángulo trigonométrico
con formas
1 geométricas y sus Conversiones entre sistemas de medición angular y sector
transformaciones. circular 21
Conversión entre sistemas
Conversión entre minutos y segundos sexagesimales y
centesimales
Sector circular
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Razones trigonométricas de un triángulo rectángulo I 37

Comunica su Razones trigonométricas
comprensión Propiedades de las razones trigonométricas
2 sobre las formas
y relaciones
Razones trigonométricas de un triángulo rectángulo II 48
geométricas.
Resolución de triángulos rectángulos
Ángulos verticales

Sistema de coordenadas rectangulares 61

El plano cartesiano
Par ordenado
Radio vector
Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano
Usa estrategias Coordenadas del punto medio de un segmento
y procedimientos Simetría de un punto
3 para orientarse
en el espacio. Razones trigonométricas de un ángulo en posición normal 76
Razón trigonométrica de un ángulo en posición normal
Ángulos en posición normal negativos
Signos de las razones trigonométricas
Razones trigonométricas de un ángulo cuadrantal
Ángulos coterminales

Identidades trigonométricas I 93
Argumenta Identidades recíprocas
afirmaciones Identidades por cociente
4 sobre relaciones
geométricas. Identidades trigonométricas II 102
Identidades pitagóricas
 256
Tema 3

Razones trigonométricas de un
triángulo rectángulo I
Un triángulo rectángulo es aquel que tiene un ángulo recto y dos ángulos agudos. Not a
Ángulo agudo
El lado opuesto al ángulo recto se denomina hipotenusa y los lados opuestos a los
ángulos agudos son catetos. Ángulo cuyo valor se
encuentra entre 0° y 90°

0° < x < 90°

• a y β son ángulos agudos
• El ángulo B es recto.

hipotenusa
cateto
b a

a
A cateto B
c

Razones trigonométricas
Las razones trigonométricas se calculan mediante la división entre dos lados de un
triángulo rectángulo. Existen seis posibilidades, y se denominan: seno, coseno,
tangente, cotangente, secante y cosecante. I mport a nte
Las razones
cateto opuesto a trigonométricas
sen a = = se abrevian de la
hipotenusa b siguiente manera:
C
cateto adyacente c seno: sen
cos a = =
cateto opuesto a a

hipotenusa b coseno: cos

)
(b
a tangente: tg
us cateto opuesto a
(a)

t en tg a = = c cotangente: ctg
po cateto adyacente
hi
secante: sec
a
cateto adyacente c cosecante: csc
A B ctg a = = a
cateto adyacente a a cateto opuesto
(c)
hipotenusa b
sec a = = c
cateto adyacente

hipotenusa b
csc a = = a
cateto opuesto
 257

Síntesis
Razones trigonométricas de un
triángulo rectángulo I

Teorema de Pitágoras

C R.T. Recíprocas

90º – α sen α ∙ csc α = 1

b a
b2 = a2 + c2 cos α ∙ sec α = 1
α tg α ∙ ctg α = 1
A c B

R.T. complementarias
Razones trigonométricas (R.T.)
R.T. (α) = Co R.T.(90º – α)
a b
sen α = b csc α = a
sen α = cos (90º – α)
c b
cos α = b sec α = c tg α = ctg (90º – α)
a c
tg α = c ctg α = sec α = csc (90º – α)
a

Modela y resuelve
1 Calcula sen α. 2 Calcula cos β.

5 6

α β
12 8

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 258

3 Si csc α = 61 , halla el valor de 60ctg α + 61cosα. 4 Si sec β = 37 , halla el valor de 37sen β + 35tg β.
60 35

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Si cos (5x° + 20°) ∙ sec (3x° + 60°) = 1, determina 6 Si csc (2x° + 40°) ∙ sen(80° – 2x°) = 1, determina
el valor de x – 1. el valor de x + 1.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

7 Si tg (x° + 25°) = ctg (2x° + 5°), encuentra el valor 8 Si sen (55° – x°) = cos (4x° + 5°), encuentra el
de x + 5. valor de 4x + 9 .
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.
 259

9 Simplifica. 10 Simplifica.
sen 35° 2cos 40° 5tg 31° 5sec 38° 3ctg 10° 2cos 17°
Q= + + P= – +
cos 55° sen 50° ctg 59° csc 52° tg 80° sen 73°

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

11 Calcula el valor de P. 12 Calcula el valor de R.

P = (csc 45°)2 + 4sen 30° – 1 R = (4sen 45°)(cos 45°) – 2cos 60° + 3
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

13 Halla el valor de csc θ. 14 Halla el valor de sec α.

θ x+1 x
11
7
α
x–1
x
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 260

15 Determina el valor de A = (85cos α + 13ctg α) + 1, 16 Determina el valor de N = 15tg β + 17sen β, si se

13 15
si se sabe que sen α = . sabe que cos β = .
85 17
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

17 Si cos (6αº – 4º) • sec (4αº + 8º) = 1, encuentra el 18 Si ctg (5βº + 22º) • tg (8βº – 14º) = 1, encuentra el
valor de α – 2. valor de 2β + 1.
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

19 Calcula el valor de M. 20 Calcula el valor de R.

2csc 28º
M = (tg 60º)2 + sen 36º
sec 62º R = 4tg 45º + 4 • + csc 30º
cos 54º

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 261

Practica y demuestra
Nivel I 4 Según el gráfico.

1 1Según el gráfico, completa el cuadro.

17

37 α
12 8
α Relaciona.
17
35 I. sen α a. 8

II. ctg α b. 15
sen α csc α 17
III. sec α c. 8
15
cos α sec α

tg α ctg α A Ib; IIc; IIIa B Ic; IIb; IIIa

C Ia; IIc; IIIb D Ia; IIb; IIIc
E Ib; IIa; IIIc
2 Calcula el valor de sen θ.

5 Determina el valor de x.
41

θ 25
24
40

3 4 7
A 41 B 41 C 41
9 11 A 3 B 5 C 7
D E
41 41 D 9 E 11

60
3 Si cos α = 61 , halla el valor de tg α. 6 Encuentra el valor de x.
sen (x + 20°) ∙ csc (40° – x) = 1

10 61 61
A 61 B 60 C 11 A 5° B 10° C 15°
11 60
D E D 20° E 25°
60 11
 262

7 Calcula el valor de x. Nivel II

cos (x + 30°) = sen (2x + 15°)
10 Halla tg θ, si cos θ = 0,6.

A 10° B 15° 2 4
A B 1 C
3 3
C 12° D 13°
D 3 E 0,4
E 25° 4

11 Determina el seno del ángulo intermedio en:

8 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

4
x+ 8
I. sen 20° = cos 70°

x+2
II. tg 45° ∙ ctg 55° = 1
Por Pitágoras:

III. sec 10° = csc 10°

A VVV B FFF
C VFV D VFF
A 8 B 8 C 15
E VVF 13 15 17
D 15 E 3
16 8

9 Relaciona según corresponda. 12 Encuentra tg (x + y + 4°), si cos (2x + 3°) =

sen (2x + 7°); además, tg (y – 11°) ctg (15° – y) = 1
I. cos 20° a. ctg 50°

II. tg 40° b. sec 20°

III. csc 70° c. sen 70°

A Ia; IIb; IIIc

B Ic; IIa; IIIb
C Ib; IIa; IIIc 3
A 1 B 1 C
D Ic; IIb; IIIa 4 4
1 4
E Ib; IIc; IIIa D E
2 3
 263

4a – 3
13 Calcula el valor de Q. 16 Si sen β = , encuentra el valor de (a + b)2.
5b + 4
4tg 21° sen 30°
5sen 19°
Q= +
cos 71° ctg 69°
54
37
β

A 2 B 4 C 5 A 0 B 100 C 225
D 1 E 3 D 400 E 441

14 Si se sabe que csc (3α + 10°) = sec (6α – 1°) 17 Simplifica P y Q; luego, descubre el valor de P – Q.
y ctg (5β + 12°) = tg (2β + 8°), halla el valor de P = (6cos 60° + 5cos 53°) ÷ ctg 45°
ctg (2α + 2β + 7°). Q = (3ctg 37° . 2sen 30°) ÷ sec 60°

A 0 B 1 C 2
D 3 E 8
A 0 B 1 C 2
D 3 E 4
Nivel III

15 Si tg α = 48 , determina el valor de (x – 10)4. 18 Calcula el valor de 2x + 3, de acuerdo al gráfico.

55

4x – 4 3x + 4
2x + 9

α
α
2x + 2
5x – 10

A 1 B 16 C 81 A 23 B 4 C 5
D 256 E 625 D 21 E 7
 264
Tema 4

Razones trigonométricas
de un triángulo rectángulo II
Resolución de triángulos rectángulos
Para resolver un triángulo rectángulo debemos de conocer las medidas de todos los
lados y ángulos de un triángulo rectángulo.
Observa
Cuando se conocen dos lados del triángulo
Teorema de Pitágoras
C C Para calcular la longitud del lado desconocido
aplicamos el teorema de Pitágoras.
b  hipotenusa 5
a 5 52 = 42 + x2
x
25 = 16 + x2
 cateto 4
A c B 9 = x2
A 4  cateto x 3=x
B

b2 = a2 + c2 Tabla de triángulos primitivos

Hipotenusa 5 13 17 37 25 65 53 41 101 85
Cateto 4 5 15 35 24 63 45 9 99 77
Cateto 3 12 8 12 7 16 28 40 20 36

Cuando se conoce un lado y un ángulo

Nota
Triángulos C
rectángulos notables
x y
 = sen a  = cos a
b b
45° b
k x
2 1k x = b . sen a y = b . cos a
a
45°
1k A y B

60° C
2k
1k
30°
x y
3k  = csc a  = ctg a
x a a
a
x = a . csc a y = a . ctg a
a
A y B
 265

Síntesis
Razones trigonométricas de un
triángulo rectángulo II

Ángulos verticales
b x x = b ∙ sen α horizontal
y = b ∙ cos

al
su
α

al
β horizontal

vi
su
α
α

vi

vi
θ

su
Resolución de triángulos

al
horizontal

vi
su
al
x a x = a ∙ csc α α: ángulo de β: ángulo de θ: ángulo de
y = a ∙ ctg α
elevación depresión observación
α

y
Triángulos rectángulos notables

2k 45° 1k 2k 60° 1k 5k 53° 3k

k
25 74° 7k
x y x = c ∙ sec α
45° 30° 37° 16°
y = c ∙ tg α
α
1k 3k 4k 24k
c

Modela y resuelve
1 En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, halla 2 En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, halla
el valor de Q. el valor de M.

b ∙ sen A + c ∙ tg A c ∙ ctg C + b ∙ cos C

Q= M=
a 2a

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 266

3 Del gráfico, determina la altura del árbol. 4 De la figura, determina la distancia entre la base
del edificio y el punto de observación.

l
isua
h
eav
Lín 150 m

53° Línea
horizontal
390 cm 37°
x

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

5 Calcula la altura del poste. 6 Calcula la distancia que hay entre Adrián y
Bruno, si se sabe que desde Carlos hasta Bruno
hay 6 metros.

Adrián

74°
53° Bruno
Carlos
70 cm
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 267

7 Desde la azotea de un edificio de 32 m, se observa 8 Desde un globo aerostático ubicado a 30 m de

un punto en el suelo con un ángulo de depresión de altura, se observa un objeto en el suelo con
45°. Encuentra la distancia entre el punto observado un ángulo de depresión de 30°. Encuentra la
y la base del edificio. distancia entre el objeto y el globo aerostático.

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

9 José se encuentra en la cima de un risco y observa 10 Julio se encuentra en la cima de un risco y

una roca en el mar a 30 m. Con estos datos, halla observa una roca en el mar a 50 m. Con estos
cuánto es el valor de h. datos, halla cuánto es el valor de h.

53° 74°

h h

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
 268

11 Ana y Brisa observan la misma ave que se
encuentra en la copa de un arbusto. Mientras
Ana lo hace con un ángulo de elevación de 45°,
Brisa lo hace con 37°. Si se sabe que Ana se
ubica a 6 metros de la base del árbol, ¿a qué
distancia del árbol se encuentra Brisa?
12 Paola y Karina observan el mismo foco de un
poste con 30° y 16° de ángulo de elevación,
respectivamente. Si se sabe que la línea visual
de Paola es de 14 m, ¿cuánto será el valor de la
línea visual de Karina?

Paola Karina
Ana Brisa
30° 16°
45° 37°

Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

13 ¿Cuánto es la altura de la casa, si se sabe que 14 ¿Cuánto mide la altura de la escalera, sabiendo
la distancia horizontal mide 140 cm? que la distancia horizontal es 135 cm?

53°
74°
53°
37°

Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.
 269

Practica y demuestra
Nivel I 4 Descubre el valor de α.

1 Halla el valor de b ∙ sen A + c . ctg C .

a 25

C
α 37°
b a 15

A B
c

A a B b C 0
A 15° B 37° C 45°
D 2 E 1
D 57° E 60°

2 Determina el valor de x – y.

5 Calcula el perímetro.

x y

37°
105
53°
55

A 111 B 112 C 122

A 85 B 75 C 21 D 132 E 142
D 23 E 17

6 Si ABCD es un cuadrado, indica el perímetro del

3 Encuentra la distancia entre el ratón y el gato. triángulo CDE.
B C
Línea horizontal
37°
vis 40
ua 53° E
60 cm l
30°
F A D
37°

A 40 cm B 80 cm C 100 cm A 20 B 24 C 30
D 130 cm E 120 cm D 40 E 48
 270

7 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 10 Halla el valor de AP, si A = (csc 45°)csc 30° + tg 45°;
además, P = 5sen 53° – 5sen 37°.
I. 4sen 30° = 2 ( )

II. 6tg 45° =5 ( )

III. 3csc 37° = 5 ( )

A VFV B VVV C FFV

D FFF E FVV
A 3 B 9 C 27
D 2 E 4
8 Halla el valor de x + y, si x = 4cos 60° + 3tg 45° – 2;
además, y = 3csc 30° – 4.
y – 40
11 Descubre el valor de .
x–1

37° 95

y
30°
A 1 B 2 C 3
D 4 E 5

Nivel II

A 49 B 59 C 2
9 Macarena mide 1,75 m y observa un insecto D 3 E 4
en el suelo con un ángulo de depresión de
45°; determina la distancia del insecto al pie de
Macarena.
12 En un triángulo rectángulo ABC, recto en B,
calcula el valor del cateto c, si la secante del
ángulo A es veinticuatro y la longitud de b es ocho.

A 1 B 2 C 3
A 1,73 m B 1,74 m C 1,71 m
1 1
D 1,75 m E 1,72 m D E
2 3

 271

13 Halla la altura del objeto mostrado, si la distancia 16 Desde la parte alta de un faro se puede observar un
horizontal es de 60 cm. bote con un ángulo de depresión de 16°. Si desde el
faro hasta el nivel del mar hay 49 metros de altura,
r indica a qué distancia se encuentra el bote.
erio
sup
al
su
Vi 16°

37°
Línea 49 m
53°
Vi horizontal
su
al
in
fe
rio
r

A 100 cm B 120 cm C 125 cm

D 121 cm E 123 cm A 168 m B 125 m C 105 m
D 98 m E 67 m
14 Relaciona las columnas según corresponda.

17 Encuentra el valor de tg α ∙ ctg θ, si se sabe que

x 3AC = 5CD.
I. 6 a. 11
B
30°

85
II. y b. 12
α θ
A C D
84

61 60
III. c. 13
3 3 5
A B C
z 5 5 8
D 8 E 8
A Ia; IIb; IIIc B Ib; IIc; IIIa 3 5
C Ib; IIa; IIIc D Ic; IIa; IIIb
E Ic; IIb; IIIa 18 Descubre el valor de
y
.
z – 2x + 6

Nivel III
20 53°
x
15 En un triángulo rectángulo, un cateto es el 30°
cuádruplo del otro. Determina el producto entre la y 37°
cosecante del menor ángulo agudo y el seno del
ángulo intermedio. z

A 1 B 15 C 17 A 3 B 5 C 1
D 3 E 4 D 4 E 2