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REDACCIÓN
Semana 13

Quinto Católica

EL PÁRRAFO DE DESARROLLO I

1. DEFINICIÓN DE PÁRRAFO

Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder separarlo mediante una pausa que se indica
con el punto y aparte.
Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla determinada idea que presenta una información de manera
organizada y coherente.

Los párrafos varían en extensión y disposición según el tipo de texto del que forman parte, el estilo y el género elegido
por el autor. Podemos encontrar párrafos breves y sencillos, o bien, largos y complejos.

Así, los textos son secuencias de oraciones conectadas entre sí. Esta conexión se realiza por medio de referentes y
conectivos lógicos. Sin embargo, no basta con tener oraciones conectadas entre sí para tener un texto:

Los autos estuvieron atascados en la Av. Javier Prado porque los policías ganan muy mal y el clima es inestable, lo
cual nos lleva al tema de cómo han subido los limones y de que ya no aguanto a mi suegra; y además, el semáforo
estaba malogrado y ya no quiero seguir hablando.

• Observemos cómo el texto está formado por unidades sintácticas vinculadas a través de conectores, pero que
carecen de coherencia en cuanto a desarrollar de manera organizada un mismo tema.

2. JERARQUÍA ENTRE LAS IDEAS

Ideas principales y secundarias

Para tener un texto bien construido es necesario que las oraciones de este giren en torno a un TEMA COMÚN y que
haya un orden entre sus temas. Es usual –aunque no necesario– que este tema común aparezca expresado como
IDEA PRINCIPAL (o GENERAL) en alguna parte del texto, como ORACIÓN TEMÁTICA. Por supuesto, junto a esta idea
general se ofrece una serie de IDEAS PARTICULARES (o una IDEA PARTICULAR) como refuerzo de la principal,
aunque siempre sobre el tema en común.

De acuerdo con lo anterior, se consideran tipos de texto por su esquema de contenido, es decir, el modo como están
consideradas las ideas en ellos:

a) Con la oración temática al comienzo:

Actualmente se destruyen, en América, bosques inmensos que nadie se preocupa por replantar. Tan brutal
destrucción de lo que en sentido físico representa los pulmones de la Tierra, merece de vuestra benevolencia
juvenil el calificativo de “industria forestal”. Una industria como la de los indios cuando cambiaban oro por vistosos
collares de cuentas de vidrio. Hoy entregamos el oro de nuestros bosques por el vidrio coloreado.

b) Con la oración temática al final:

La cometa es un juguete que se eleva por el aire con la fuerza del viento. Sin su cola, daría vueltas y muy pronto se
estrellaría contra el suelo. La cola de cordel y papel equilibra y dirige la cometa que sube majestuosamente
hacia el cielo.

c) Con la idea diluida en todo el párrafo:

Cada año, cuando a vuelta de los exámenes llegábamos a las casas de Los Sauces, nuestra primera visita era a
Andrea, que suspendía el jabonado de la ropa para lanzar un par de gritos de sorpresa y llorar después como una
niña consentida. Siempre nos encontraba más altos, más gordos, más buenos mozos y concluía por ofrecernos
el obsequio de siempre: harina tostada con miel de abejas.

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Católica
3. MODELOS DE PÁRRAFOS

a) El párrafo expositivo: El párrafo expositivo se usa preferentemente para exponer información objetiva. Predomina en
los textos de carácter científico, en los textos de estudio, noticias y textos periodísticos en general. En el párrafo
expositivo abundan los detalles relevantes, además es importante precisar la idea central y las explicaciones corres-
pondientes.

Ejemplo:
La sociedad francesa estaba dividida en estamentos, dependiendo de sus clases sociales: el poder más alto lo tenía
el rey, detrás estaban la nobleza y el clero, y el nivel más bajo de poder lo tenía el tercer estado que estaba constituido
por la burguesía, los artesanos y los campesinos.
Los Estados Generales eran una asamblea, compuesta por tres órdenes separados: el clero, la nobleza y el grupo
formado por burguesía y campesinado. Este último orden se conoce como el tercer estado, término que usaremos
para referirnos a él en lo sucesivo. Dicha asamblea se había citado por última vez en 1614 y el dramatismo de la
situación obligó al Gobierno a convocarla nuevamente.

b) El párrafo narrativo: Su función principal es relatar un hecho, es decir, cuenta algún suceso. Este tipo de párrafo
predomina en los textos narrativos como novelas, cuentos o relatos de carácter ficticio o real, como en las crónicas o
biografías.
Aquí se usan expresiones en primera persona, pero pueden ser usadas de manera impersonal, por ejemplo: se cree
que, se considera que, se piensa que, se espera que.

Ejemplo:
Javier tuvo mucha actividad deportiva el último fin de semana. Jugó básquet con sus amigos de colegio el sábado. La
pasó muy bien. También jugó fútbol el domingo. Mencionó que le gusta más el fútbol que el básquet. Se considera que
practicar disciplinas deportivas mantiene la mente sana.

c) El párrafo descriptivo: En este tipo de párrafo se proporciona información detallada como una “fotografía en palabras”
de una persona específica, un lugar en especial, o la apariencia de un objeto en particular. Las palabras descriptivas
que se usan dependen de la impresión en particular que el escritor quiere crear.
Palabras frecuentemente usadas en el párrafo de descripción:

Propiedades: tamaño, color, forma, propósito

Medición: largo, ancho, peso, velocidad
Analogía: se parece a, parece
Localización: en, cerca de, sobre, debajo de, junto a, norte, sur
Ejemplo:

Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filium animal con aprox. 120 mil especies, perteneciente a los
deteróstomos.
Los moluscos tienen piel blanda y sin protección, con frecuencia recubierta por la secreción del pliegue del manto, la
concha.
Han desarrollado en forma especial la parte inferior del cuerpo, denominada pie, lo que permite que se desplacen
arrastrándose. Se dividen en dos subtipos. Los anfineuros son más primitivos. Exclusivamente marinos, están
provistos de dos pares de cordones nerviosos que atraviesan el cuerpo y forman una especie de sistema nervioso en
escalera triple por medio de cordones conectivos. Las clases solenogastros, con 140 especies, y placóforos, con
más de mil especies, pertenecen a este grupo. El segundo subtipo, conchíferos, comprende aquellos moluscos
provistos de verdaderas conchas continuas. En él, se distinguen cuatro clases: los gasterópodos, con aprox. 85 mil
especies; los escafópodos, con aproximadamente 300 especies; los bivalvos, con aprox. 25 mil especies, y los
cefalópodos, con aprox. 8 500 especies.
(Tomado de Enciclopedia Clarín, Tomo 17. Bs. As. 1999)

d) El párrafo argumentativo: En el párrafo argumentativo predomina la intención de demostrar o mantener nuestra

opinión, por tanto, los datos que presenta se agrupan en torno a una tesis u opinión, o al deseo de guiar al lector hacia
nuestro objetivo: convencer o explicar cuál es nuestro punto de vista.

Ejemplo:
Decir, ahora, que Fujimori nos engañó a los peruanos es una manera muy fácil de lavarse las manos. Que un ex
capitán expulsado del ejército haya tenido a sus pies a generales de todas las ramas es, por decir lo menos,
vergonzoso. Si Grau o Bolognesi resucitasen ahora y se enterasen de lo que se vivió en el Perú, con la complacencia
de tantos militares, se volverían a morir de náusea o vergüenza. A fin de cuentas, si una camarilla de delincuentes
estuvo diez años (casi once) en el poder será porque contó con la complicidad de quienes se lo permitieron, es decir,
casi todo el país.

76 TRILCE Católica
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN

* Lee atentamente los siguientes textos presentados e identifica el tipo de párrafo utilizado, escribe la respuesta en las
líneas punteadas.

a) El azar me llevó hasta ellos una mañana de primavera en que París abría su cola de pavo real después de la lenta
invernada. Bajé por el bulevar de Port-Royal, tomé St. Marcel y L'Hópital, vi los verdes entre tanto gris y me acordé de los
leones. Era amigo de los leones y las panteras, pero nunca había entrado en el húmedo y oscuro edificio de los
acuarios.

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b) No soy historiador. Solamente quiero señalar un par de cosas. Para mí no es el hecho de cómo se celebrará sino más
bien insistir en que, para nosotros, los mapuche, no hay nada que celebrar en vuestro próximo Bicentenario. Comien-
zo contándoles que nací y crecí en una comunidad mapuche, que comencé a ir a la escuela ahí y, por lo tanto, tengo la
necesidad de entender y saber cómo sistematizar la manera del habitar chileno que de todos modos tengo, puesto
que realicé mis estudios posteriores en el sistema educacional de este país.

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c) Hay nubes redondas, henchidas de un blanco brillante, que destacan en las mañanas de primavera sobre los cielos
traslúcidos. Las hay como cendales tenues, que se perfilan en un fondo lechoso. Las hay grises sobre una lejanía
gris. Las hay de carmín y de oro en los ocasos inacabables, profundamente melancólicos, de las llanuras. Las hay
como velloncitos iguales e innumerables, que dejan ver por entre algún claro un pedazo de cielo azul. Unas marchan
lentas, pausadas; otras pasan rápidamente. Algunas de color ceniza, cuando cubren todo el firmamento, dejan caer
sobre la tierra una luz opaca, tamizada, gris, que presta su encanto a los paisajes otoñales.

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d) Muchos hombres de ciencia conjeturaron acerca de los primeros comienzos de la vida, y muchas veces sus conjetu-
ras fueron muy interesantes, pero nada se sabe en absoluto y todavía no se ha hecho ninguna presunción convincente
acerca de la manera como se inició la vida en la Tierra; sin embargo, casi todas las autoridades coinciden en afirmar
que la vida comenzó en el lodo o la arena de aguas superficiales entibiadas por los rayos solares, para continuar
después hacia las aguas abiertas.

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4. ESTRUCTURA DE UN PÁRRAFO DE DESARROLLO EXPOSITIVO

Deberás tener en cuenta lo siguiente:

a) Los textos expositivos deben ser claros, por lo que se han usar oraciones simples y coordinadas, es decir,
oraciones breves, sencillas.
b) La función que predomina es la referencial: el mensaje debe reflejar la realidad y no la subjetividad del emisor.
c) La exposición se puede mezclar con la narración, la descripción y la argumentación: se pueden presentar, por
tanto, lo que llamamos textos mixtos.
d) El vocabulario será el específico de cada ciencia, pero también dependerá del carácter divulgativo o especializado
que posea.
e) Los tiempos verbales usados: fundamentalmente se usa el presente por su carácter intemporal, es decir, que no
sitúa la acción en un momento determinado.

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Católica
EJERCICIO DE APLICACIÓN

1. Elabora un párrafo de DESARROLLO expositivo sobre:

“Los peligros de la comida chatarra”. En este caso, continúa con la introducción dada.

Un producto nefasto del cambio sociocultural de los países occidentales, que se extiende cada vez más a casi todo el
mundo, es el consumo de la denominada “comida chatarra”. En las siguientes líneas, analizaremos los peligros de
este habitual consumo.

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2. Elabora un párrafo de DESARROLLO expositivo sobre:

La evolución de los dibujos animados. REDACTA TÚ MISMO LA INTRODUCCIÓN

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