ESCUELA PRIMARIA

“HÉROES DE MÉXICO” C.C.T. 23DPR0731U

COMISIONES ÁMBITOS
No NOMBRE COMPLETO GRADO Y
GRUPO

1 APROVECHAMIENTO
2 TEC UH YISSELLI BERENICE 3A FOMENTO A LA LECTURA ACADÉMICO
3 VARGAS HERNANDEZ SANDRA LUZ  5A ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Y
4 MAY MAY DIEGO VLADIMIR  3B PERIODICO MURAL ASISTENCIA DE LOS
5 GONZALEZ MATU IXCHEL  4A CUADRO DE HONOR ALUMNOS
6 GARCIA NOVELO LUGGER ANTONIO  6A HIGIENE Y SALUD.
7 EUAN GIJON FABIO RAFAEL  1A ACTIVIDADES CÍVICAS.
8 WILBERTH HUMBERTO 
SABIDO NAAL ADELA MARICRUZ 
2º A- PROTECCIÓN CIVIL Y SEGURIDAD
E.F ESCOLAR PARTICIPACIÓN DE LA
9 VELAZQUEZ SOBERANIS FATIMA DEL
SOCORRO 
6B VIDA SALUDABLE Y SOCIOEMOCIONAL COMUNIDAD

10 BURGOS RUIZ ISABEL GUADALUPE

VACA LAGUNA JOSE 
1B- CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y
5C ENTORNO ESCOLAR
11
12 AVILEZ MOEN JULIO RAFAEL 2º B SUBDIRECCIÓN: SICEEB. FORMACIÓN
DOCENTE
13 FERNANDEZ GARCIA EDUARDO
5B APRENDIZAJE INCLUSIVO PRÁCTICAS
 14 NICOLAS MUÑOZ DOMINGO ANTONIO  2º C PEMC: RELATORÍAS, RECEPCIÓN DE
ACTIVIDADES.
DOCENTES
15 WILBERT GAMBOA E.F. IMPULSO A LA ACTIVACIÓN FÍSICA
17 VERONICA Y CLAUDIA AE MEJORA DE LA INFRAESTRUCTURA
Relatorías: será rotativo
Libreta de acuerdo a las guardias semanales: requisitar
Firma de libreta: solo el día que se acude a la escuela.

Durante este ciclo escolar las actividades principales están situada en el aprecio al desarrollo socioemocional el cual empieza desde una edad temprana, así como otros ámbitos de la vida asó

como el lenguaje, nuestra capacidad cognitiva, etc. Sin embargo, ha recibido mucho menos atención, un desarrollo emocional saludable es la base de relaciones sociales, que son fundamentales

para dar sentido a la vida y los éxitos que se reciben de ella. Lo que va a tener beneficios no solo en la infancia sino también en la edad adulta, adquiriendo las herramientas necesarias para vivir

en sociedad.

Para que se puedan impartir dichos temas en los alumnos es indispensable que las secuencias didácticas sean fundamentales e importantes tomando siempre en cuenta los intereses y necesidades

del grupo en general así como de cada alumno, el cual nos permite innovar y trazarnos de manera más clara y objetiva qué debemos hacer lograr cumplir con los objetivos y propósitos de la

clase, dichas secuencias mejoran nuestro nivel de organización al permitirnos coordinar actividades, técnicas y estrategias que garanticen el éxito en el docente.

Para ello la contextualización, en este se toma en cuenta las condiciones y características del grupo donde se desarrolla la práctica profesional. Específicamente los datos generales de la

institución, así como la del grupo en particular.

Las actividades de salud también fueron importantes ya que se organizó los tres filtros de salud que se llevan de una manera correcta, el primer filtro que es en casa, el segundo filtro en la entrada
de la escuela; en donde se toma la temperatura y se coloca gel antibacterial a los alumnos, para eso, es necesario que se entre en fila de forma ordenada. El tercer filtro es en la entrada del salón
de clases, se les coloca gel desinfectante en las manos a los alumnos, se desinfecta sus sillas y todo lo que los alumnos toquen. Asimismo, los padres de familia han sido responsables en llevar
productos para la higiene tales como gel, cobrebocas adicionales al que se usa, toallitas desinfectantes y jabón.
En la parte de dirección y subdirección estuvo enfocada a verificar que la escuela esté en orden, se encarga de dar acompañamiento a los docentes titulares den sus clases de forma adecuada y así

las clases logran ser significativas para todos los alumnos, adquieran los aprendizajes esperados y se cumpla con el propósito, de igual manera se encarga de revisar cada semana que las

planeaciones de todos los docentes frente a grupo, verificar que estén realizadas de una manera correcta y cumpla con los requisitos indispensables y así poder implementar e impartir las clases.

En este sentido se buco el bienestar de colectivo en colabora con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de
solución a problemáticas socioeducativas.
 Diseña y aplica diferentes diagnósticos para identifica problemáticas que afectan el trabajo en la escuela y en el aula.

 Distingue los factores y aspectos asociados a la gestión escolar que contribuyen a mejorar los aprendizajes y la calidad del servicio educativo.

 Participa en procesos de evaluación institucional y utiliza sus resultados en la planeación y gestión escolar para mejorar la calidad de la educación que ofrece la institución.

A veces existe ese conflicto de no poder colaborar con la comunidad escolar ya que no existe mismo pensamiento de trabajo colaborativo enfocado entre padres y docentes, el cual permite que
dicha competencia mencionada con anterioridad no se domine totalmente, cabe recalcar que en muchas ocasiones no depende del docente sino de los padres de familia en donde viene esa
decisión, por tanto, tienen inconveniente para poder cumplir el dominar en su totalidad de cierta competencia.

Integrar recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación.

 Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica disponibles para mantenerse actualizado respecto a los diversos campos de conocimiento que intervienen en su
trabajo como docente.

 Usa los resultados de la investigación para profundizar en el conocimiento y los procesos de aprendizaje de sus alumnos.

 Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.
Existen muchos desafíos que enfrentan los niños ante la educación socioemocional, las emociones se han convertido en un factor determinante para el desarrollo de los niños, que muchas veces
se toma desapercibido, o no se la da la importancia que se debería, cuando en casa y en la escuela no existe dicha educación aunado a las dificultades y desafíos que se enfrentan en las mismas,
genera una depresión, estrés, miedo y ansiedad, en la cual muy fácilmente los niños se pueden estancar, cuando esa educación no se conoce, desafortunadamente los niños no logran identificar y
reconocer las emociones y sentimientos que experimentan lo cual trae como consecuencia el no saber cómo actuar ante ellas.

Para poder entrar en mayor énfasis los docentes, padres de familia y alumnos se comprenda la importancia de la educación socioemocional en la escuela, el cual para eso es de suma importancia
saber que la educación socioemocional se comprende como un proceso de aprendizaje en el cual los estudiantes dejan entrar las habilidades, valores que le permite comprender y manejar sus
emociones, se considera que la educación socioemocional tiene el propósito de desarrollar la empatía, esta permite comprender los sentimientos de las demás personas, así como su propio
autoconocimiento, de tal forma permite no solo aprender, sino también a controlar los sentimientos.

La importancia de la educación socioemocional es sumamente enorme, en ella se busca fomentar el crecimiento personal así como su propia felicidad y el de los demás. Así como es importante
implementarla en la educación, de tal forma permite que los alumnos construyan su propia forma de ser, su identidad, tomar sus propias decisiones, establecer relaciones con los demás
individuos e identificar las herramientas que existen para encontrar sentido de bienestar.
Se considera que una de las mejores formas de enseñar a los niños sobre las emociones que ellos mismos experimentan es por medio de los cuentos. En ellos los estudiantes de primero A pueden
aprender identificar sus emociones, sus propios sentimientos y el de los demás, sobre la empatía que deben generar en diversas situaciones, aprenden a manejar sus emociones ya que en los
cuentos se presentan dilemas y los protagonistas deben actuar para solucionarlo, gracias a eso, los alumnos recuerdan lo sucedido y toman sus propias decisiones.

Al mismo tiempo a elegir la opción de trabajar con cuentos infantiles, estos le permite a los alumnos desarrollar una buena comprensión lectora, ayuda a estimular su imaginación y ponerse en el
lugar demás personas y con eso saber cuáles son los sentimientos que llega a sentir alguien más y busca la forma de ayudar a dicha persona o a sus propios compañeros.

Con lo anterior mencionado permite que los alumnos tanto como el docente aprende la importancia de la educación socioemocional y la manera en que conforme los alumnos vayan creciendo,
primeramente identifiquen sus emociones, las reconozcan para así poder regularlas. Aunado a esto ayuda a los estudiantes a mejorar su rendimiento escolar, alcanzar las metas que tengan en la
vida así como establecer relaciones con las demás personas.
La educación socioemocional permite ver las cosas desde la perspectiva de otra persona, ayuda apreciar la diversidad y mostrar la empatía que se tiene con las personas que les rodean. Permite
identificar y reconocer las fortalezas, las emociones lo cual ayuda a desarrollar una mentalidad de crecimiento. Les permite tener ese autocontrol el cual les ayuda a controlar sus impulsos y
manejar sus emociones correctamente así como de igual forma les ayuda a tomar decisiones para su persona.