LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

DOCENTE:
MAYRA MONSERRAT ORTIZ SOLANO.

ALUMNA:
ANA ELSA TURIJAN SALAMANCA.

MATERIA:
ORIENTACION EDUCATIVA.

CUATRIMESTRE:
OCTAVO

TRABAJO:
INVESTIGACION Y RESPUESTA A LA ORIENTACION EDUCATIVA.

TEZONAPA, VER, A 01/ABRIL/2023

 INTRODUCCION

La Orientación Educativa es un área del conocimiento tenida como disciplina

independiente, a la que se le solicita para tratar temas personales, escolares,
o familiares que van más allá de las funciones inicialmente asignadas en su
origen, de apoyo vocacional.
La labor del orientador ha llegado al punto de tener que ser lo
suficientemente dinámica como para entender la rapidez de los procesos de
cambio de la sociedad y ser capaz de hacer comprensibles estos cambios a
la comunidad educativa formada por estudiantes y docentes.
El orientador y su labor son un auténtico punto de confluencia en el que se
comunican ámbitos, agentes y actores de la educación en el que se generan
enlaces entre la institución y la familia; entre los estudiantes y los
profesores; entre los estudiantes y su propia identidad.
Desde las diversas maneras en las que los profesionales de la orientación
asumen su quehacer, recientemente ha cobrado importancia la necesidad de
evaluar la labor que realizan, por las inquietudes que surgen desde
apreciaciones como la de Leyva (2007), quien considera que la Orientación
Educativa no está respondiendo a las necesidades de los jóvenes de
desarrollar las competencias de elegir con objetividad una carrera
profesional como parte de un proceso normalizado de desarrollo personal, lo
que constituye sólo parte del cuestionamiento hacia la disciplina en cuanto a
su dificultad para que los estudiantes encuentren guías de ocupación que
les permitan tener una vida digna, lograr la canalización de sus aspiraciones
e incorporarse plenamente a la sociedad.
 ¿QUE ES UNA ORIENTACION EDUCATIVA?

La orientación educativa es un conjunto de actividades destinadas a los alumnos,

los padres y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas
dentro del ámbito específico de los centros escolares.
Según otra definición, la orientación educativa es la diciplina que estudia y
promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser
humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo
social del país. Por lo general, esta acción orientadora es coordinada por equipos
psicopedagógicos en Educación Infantil y Primaria, y por el Departamento de
Orientación en la Escuela Secundaria.
En este sentido, el proceso implica las posibles adaptaciones curriculares, que son
estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en
algunos alumnos con necesidades educativas específicas. Estas adaptaciones
intentan ofrecer una respuesta a la diversidad individual, más allá de cual sea el
origen de esas diferencias (ritmo de aprendizaje, motivación del alumno, historial
educativo, etc.).
Con todo ello lo que se consigue llevando a cabo el desarrollo de la orientación
educativa es que los alumnos se conozcan a sí mismos, que se relacionen e
integren en la sociedad a través de diversos grupos, que organicen su actitud ante
el estudio y el aprendizaje en sí y también, y como objetivo final, que aprendan a
resolver los problemas y conflictos que se les planteen. De esta manera, partiendo
de esa base lo que conseguirán será ir creciendo teniendo un proyecto de vida.
 DATOS GENERALES

NOMBRE: JUSTIN TURIJAN MARTINEZ

SEXO: HOMBRE FECHA DE NACIMIENTO:
16/OCTUBRE/2023
EDAD: 5 AÑOS ESCOLARIDAD: 1·GRADO DE PRIMARIA
DOMICILIO ACTUAL: AV. PRINCIPAL BENITO JUAREZ, ENTRE CALLES
EMILIANO ZAPATA, TEMBLADERAS DEL CASTILLO, ACATLA DE PEREZ
FIGUEROA OAXACA.
TUTOR (PERSONAS A CARGO): CATALINA JUAN
JUSTINO TURIJAN

PERSONAS CON LAS QUE VIVE ACTUALMENTE: ABUELOS PATERNOS

FECHA DE INICIO DE LA PRIMERA OBSERVACION: 24/FEBRERO/2023
 DATOS FISICOS

PESO: 24.270KLG ESQUEMA DE VACUNACION: COMPLETO

ESTATURA: 1.20CM LENGUA DOMINANTE: MAZATECO

SE LE DIFICULTA ESPAÑOL
TALLA: 12

ANTECENTES DE SALUD

CONTROL PRENATAL DE INICIO: NO ASISTIO A CONSULTA DURANTE LOS

5 PRIMEROS MESES.
CONSUMO DE ACIDO FOLICO Y VITAMNINAS: NO CONSUMIO DE INICIO,
HASTA DESPUES DEL 6 MES DE EMBARAZO.
TIPO DE ALIMENTACION: NORMAL
PROBLEMAS DURANTE LA GESTACION: NINGUNO
PROBLEMAS DURANTE EL PARTO: NINGUNO
TIPO DE PARTO: NORMAL
ENFERMEDADES QUE A PADECIDO EL MENOR: ENFERMEDADES GRAVES
NO HA PADECIDO SOLO RESFRIADOS
ESTADO ACTUAL: EL MENOR PRESENTA BUEN ESTADO DE SALUD, ASI
COMO SU ALIMENTACION.
 OBJETIVOS

 LOGRAR QUE EL NIÑO DESARROLLE UN BUEN ESTADO EMOCIONAL.

 QUE EL NIÑO SOCIALIZE DE MANERA CORRECTA CON SUS
COMPAÑEROS Y MAESTRA.
 LOGRAR QUE EL NIÑO PIERDA EL MIEDO PARA HABLAR CON
PERSONAS EXTRAÑAS
 QUE EL NIÑO TENGA MOTIVACION PARA REALIZAR SUS
ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA
 CONDUCTA QUE MOSTRO DURANTE LA OBSERVACION

EL NIÑO MUESTRA POCO INTERES PARA RELACIONARSE CON LAS

INDICACIONES PUES DESDE PEQUEÑO EL NO SOCIALIZABA CON LAS
PERSONAS YA QUE ADEMAS DE NO TENER ESA MOTIVACION PARA
SOCIALIZAR, EL NIÑO SOLO HABLABA LA LENGUA MAZATECA Y EL
ESPAÑOL SE LE DIFICULTABA, LO POCO QUE EL NIÑO NOS COMENTO FUE
DE QUE SU MAMA SE HABIA IDO A TRABAJAR Y SU PAPA TAMBIEN, PUES
EL PEQUEÑO SE QUEDO ACARGO DE SUS ABUELOS PATERNOS CUANDO
INICIO SU PRIMER AÑO DE PRIMARIA.
PUES OTRAS DIFICULTADES QUE SE LE OBSERVO FUE QUE NO SABIA
AGARRAR EL LAPIZ SU MOTRICIDAD ERA MUY BAJA.

ACTIVIDADES

SE TRABAJO CON EL NIÑO DURANTE VARIOS MESES CON LAS

SIGUIENTES ACTIVIDADES:

 DIBUJOS SOBRE SU FAMILIA

 DIBUJOS SOBRE LAS EMOCIONES
 TRAZOS PARA SU MOTICIDAD
 SE LEIAN CUENTOS DONDE SE HABLABA SOBRE AUTOESTIMA
 SE ENTREVISTO A SU FAMILIA
 SE REALIZARON JUEGOS CON EL NIÑO
 SEGUIMIENTO DE LA ORIENTACION