SEXTO GRADO “A”

I.E. “LA INMACULADA”

PROFESOR: ENRIQUE YUPANQUI BACA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN:
I.1 TÍTULO : “Nuestro cuerpo es templo de Dios”
I.2 ÁREA : Educación Religiosa
I.3 TIEMPO APROXIMADO : 90 minutos
I.4 FECHA : junio de 2 022
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y
AREA DESEMPEÑO EVIDENCIA INST.
CAPACIDADES
Competencia:  Identifica la importancia  Identifica la - Escala de
de respetar y querer su importancia de valoración.
 Reconoce la Verdad
cuerpo como templo de respetar y querer su
Trascendente y se identifica
Dios.
Educación Religiosa

como hijo de Dios para cuerpo como templo

 Muestra actitudes de Dios.
establecer relaciones de
positivas frente al
reconciliación y vivir su fe en
desarrollo de la clase.
diversos contextos.
Capacidades:
 Reconoce la acción amorosa de
Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto.
ENFOQUE TRANSVERSAL: ACCIONES TRANSVERSALES:
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
Enfoque ambiental. ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, la salud ambiental,
etc.
Preparación de la sesión:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elabora actividades y anexos y fotocópialos Papelotes, pizarra, plumones, laptop, cañón multimedia, copias de los
para entregar a todos. anexos, escala de valoración.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 1
minuto
En grupo clase s0
ACTIVIDADES PERMANENTES.
 El docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
 Responden juntos las siguientes interrogantes para tener en cuenta durante la clase:
 ¿Qué cuidados debemos tener para no contagiarnos de la Covid 19?
 ¿Qué sucede si no consideramos estas acciones?
 Se toma la asistencia.
 Recuerdan las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:

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VER:
 Interpretan y expresan, los hechos malos y buenos que ocurren en el video, reflexionando sobre su contenido. Video:
El cuerpo es un templo. https://www.youtube.com/watch?v=lQM8YYy5ni4 70
minutos
 Se detiene el video en el minuto 2:30 y responden: ¿Qué observaron? ¿Cómo era al principio? Durante la trama
¿Quiénes fueron presentándose? ¿Qué representarán aquellos personajes? ¿Por qué? ¿Qué ocurrió con la luz de la
casa? Al final ¿Cómo se sintió la señorita? ¿Por qué?
 Segunda parte del video: Responden, ¿Qué ocurrió cuando el hombre tocó la puerta? ¿Qué creen que representaba
ese líquido negro? Luego, ¿Qué creen que representaban las personas que entraron a la casa? ¿Por qué? ¿Cómo se
sintió la señorita al final?
 Manifiestan, hoy en día ¿A qué peligros están expuestos? ¿Cómo se sienten cuando alguien ataca sus vidas? (recojo
de los saberes previos).
JUZGAR:
 Comprenden y juzgan que existen una serie de peligros a los que se están expuestos, puesto que la
casa del video representa a uno mismo.
 Argumentan sobre ¿Qué haría Jesús en esta situación? (lluvia de ideas).
 Explican el texto bíblico, I Corintios 3:16-17 “¿No saben que ustedes son templo de Dios y que el
Espíritu de Dios habita en ustedes? Si alguno destruye el templo de Dios, Dios lo destruirá a él. Porque
el templo de Dios es sagrado, y ustedes son ese templo” e interpreta lo que Dios quiso decir a través de
estas palabras.
 Deducen, a partir de lo que hemos visto, hemos comparado con nuestras vidas y leído en la biblia. Una
persona ¿Qué debe saber para valorarse?
ACTUAR:
 Señalan y expresan, sus habilidades destrezas, virtudes y valores a través del dibujo de su silueta con
la dinámica llamada “Somos templo de Dios” (Anexo 2).
 Asumen una postura de reflexión, y realizan un compromiso para valorarse como personas, Reciben
una tarjetita de compromiso (Anexo 3) y las pegan en su cuaderno de religión, algunos voluntarios
compartirán sus compromisos.
 Tarea: En otra hoja del cuaderno, tendrán que dibujar que es lo que harán para poder cumplir el
compromiso que han hecho.
EVALUAR (Revisar):
 Proponen y escenifican, una situación de la vida diaria, interiorizando lo aprendido. Forman grupos
de 5 integrantes cada uno y vamos a escenificar un momento de la vida donde podamos evidenciar el
tema tratado, la escena es libre, no debe ser muy extensa. Luego tendrán que responder 3 preguntas:
- ¿Cuál es el mensaje del teatro?
- ¿Qué actitudes positivas y negativas se pudo evidenciar?
- ¿Qué valores podemos evidenciar en el teatro?
CELEBRAR:
 Valoran y reflexionan, lo aprendido en clase a través de una oración, ubicados en círculo, colocan una
vela en el medio (Se les pide a los niños que hagan una oración o la profesora lo hará).

CIERRE TIEMPO APROXIMADO:

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)

 Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión. 1
minuto
 Para consolidar el aprendizaje se formula preguntas de metacognición. 0
s
 ¿Qué hemos aprendido?
 ¿Cómo nos hemos sentido?
 ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
 Felicitamos por el trabajo realizado.
 Desarrollar la actividad: ver la ficha.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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ESCALA DE VALORACIÓN
Desempeños de la competencia
N° De orden

1. Identifica la importancia de respetar y querer su cuerpo como templo de Dios .

Escala de valoración
Apellidos y nombres 1
√  o X
1 ALFARO AVILA, Diana Marianela
2 ALFARO SANDOVAL, Josselyn Celene
3 BAILON CALDERON, Judith Anali
4 CALDERÓN MONZÓN, Micaela Marisol
5 CARDENAS RAMIREZ, Mayelin Katheryne
6 CARDENAS VARGAS, Dina Esmeralda
7 CASTILLO RODRÍGUEZ, Frander Omar
8 CASTILLO SANDOVAL, Fran Osmer
9 CERNA VILLANUEVA, Rosa Guadalupe
10 CERNA VILLANUEVA, Rosa Rubí
11 CHACON OTINIANO, Daniel Jeremías
12 CONTRERAS ROBLES, Yelstin Snayder
13 CONTRERAS VILCA, Jaime Smith
14 DIAZ RUIZ, Danton Reyner
15 FLORES FERNANDEZ, Elisa Mercedes
16 FLORES POLO, Oswaldo Fernando
17 GOMEZ NEYRA, Leyla Yanira
18 GONZALES POLO, Maycol Jherson
19 INFANTES CRUZ, Angel Raúl
20 JIMENEZ RODRÍGUEZ, Eskarleth
21 LAVADO LIÑAN, Seyla Analí
22 LEON AGUILAR, Erika Yoshira
23 LEONARDO ALTAMIRANO, Jhan Carlos
24 MACHUCA RUIZ, Jhon Kelvin
25 MARQUINA VACA, Michael Jackson
26 MAURICIO GUTIERREZ, Erika Yanira
27 MAURICIO POLO, Flor Yaneth
28 MENDOZA GARCIA, Edgar David
29 PAREDES LEZAMA, Araceli Yaquelin
30 PAREDES SANCHEZ, Ana Isabel
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PROFESOR: ENRIQUE YUPANQUI BACA

31 PRÍNCIPE SANDOVAL, Anthony

32 RUIZ MARTELL, Xiomara Damaris
33 SANCHEZ MAURICIO, Yaneth Miriam
34 VASQUEZ CASTILLO, Karla Yadira
35 VILCA MIRANDA, Ashly Yasmin

ANEXOS
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PROFESOR: ENRIQUE YUPANQUI BACA
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I.E. “LA INMACULADA”
PROFESOR: ENRIQUE YUPANQUI BACA

Dinámica: “Somos templo de Dios”

1. Objetivo:
Reconocer, señalar y reflexionar sobre sus fortalezas, habilidades y valores que los hace
únicos.
2. Materiales:
 Papeles craft
 Plumones de colores
3. Desarrollo:
 Se alinean las carpetas a los costados del salón, dejando la parte del centro libre.
 Cada trío se ubica en un espacio.
 Cada grupo, escoge a un integrante para dibujar su silueta de manera libre, de tal forma que
se note las extremidades superiores e inferiores y la cabeza.
 Escribirán la habilidad, fortaleza o valor de cada parte de su cuerpo, por ejemplo: Señalan
las manos, manualidades, ayudar, construir.

Manualidad
es construir

 Pasado el tiempo determinado, socializan sus siluetas.