ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
EXP. DE APRENDIZAJE Nos conocemos, conocemos a los demás y aprendemos en armonía y respeto
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA GRADO 3° SECCIÓN “B”

ACTIVIDAD Registramos preferencias deportivas en tablas y Turno Mañana

pictogramas.
DOCENTE Lucero S. Guevara Cayetano
SUB DIRECTOR David Borja Huamán
Duración de la sesión 120 min Fecha 28 / 04 / 2022

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST.

A EVAL
RESUELVE -Comunica la compresión Lee información contenida en tablas Elaboran un LISTA
PROBLEMAS DE de los conceptos de frecuencia simple (conteo simple), pictograma e DE
GESTION DE COTEJO
TDATOS E estadísticos y pictogramas horizontales y gráficos de indican sus
INCERTIDUMBRE probabilísticos. barra verticales simples. Indica la partes, a partir
mayor o menor frecuencia y compara de una tabla de
los datos, los cuales representa con datos.
material concreto y gráfico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

M ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Damos la bienvenida a los estudiantes e invitamos a agradecer a Dios por el día que nos regala.
 Se dialoga sobre las preferencias deportivas ¿qué deporte les gusta practicar? ¿lo practicaron en
vacaciones? ¿conocías que el ajedrez es considera un deporte? ¿Conocen el deporte de la Natación?
 Se escribe los deportes que mencionaron en la pizarra, luego se pregunta ¿Cómo sabremos cual es
deporte favorito del salón? ¿Qué necesitaremos para saberlo?
 Luego del dialogo se comunícales el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a registrar
INICIO

preferencias deportivas usando tablas y pictogramas

 Se pide que se pongan de acuerdo para elegir las normas de convivencia.

 Escribimos nuestro principal problema:

¿Cómo saber cuál de estos deportes escritos en la pizarra es la que tiene
mayor preferencia entre nosotros?
 Dialogamos: ¿Cómo obtenemos los datos? ¿Cómo organizamos los datos? ¿Qué haremos
con los datos?
 Se refuerza la idea de aplicar una encuesta, luego organizar los datos en una tabla o
pictograma y luego a partir de la gráfica comparar nuestras preferencias.
 Se reflexiona a partir de las preguntas: ¿En qué nos ayuda saber sobre las preferencias
deportivas del salón? ¿conoces otra situación donde sea necesario conocer las preferencias?
  Se procede a elaborar una tabla con los deportes elegidos,
Fútbol Voleibol Natación Ajedrez Basquetbol

 Empezamos a preguntar o encuestar alumno por alumno que seleccione uno de los
deportes. Registramos sus respuestas usando palotes
Cada palote representa 1, cuando llegamos a 5, el quinto palote se escribe en diagonal

 Al terminar de completar la tabla con los datos, le comunicamos que podemos representar
esos resultados en un Pictograma, donde se harán más visibles las comparaciones. Se
muestra un ejemplo:

En la columna se
coloca las alternitas
que puede escoger
DESARROLLO

el encuestado. El título debe

estar relacionado
con lo que se
preguntó en la
encuesta

Nos permite conocer

los valores numéricos
de cada fila

 Se pregunta según el ejemplo: ¿Cuantos prefieren Voleibol? ¿Cuál es deporte más preferido
y el menos preferido?
 Cambiar la escala como:

 Volvemos a preguntar las preguntar anteriores y observamos como varían los resultados.
 Cada alumno realiza el pictograma asociado a la tabla que se obtuvo de nuestra encuesta,
mencionando las partes de su pictograma.
 Responden la pregunta principal:¿Cómo saber cuál de estos deportes escritos en la
pizarra es la que tiene mayor preferencia entre nosotros?
 Completar las actividades del cuaderno de trabajo de Matemática paginas del 7 al 9.
 Realizan un recuento de las actividades realizadas durante la sección.
 Promovemos la reflexión sobre lo importante que es realizar pictogramas y su uso en la vida diaria
CIERRE

como en la elección presidencial.

 Dialogamos: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo aprendiste? ¿En qué y donde podemos utilizar lo aprendido?

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V° B° SUBDIRECTOR DOCENTE DE AULA

 Ejercicios adicionales
Luz desea organizar los yaces que tiene, siendo sus yaces como
se muestra en la figura:

 Ayuda a Luz completando la siguiente tabla

Color de yaces Cantidad

Rojo
Verde
Celeste
Total

 Ahora completa el siguiente pictograma asociada

 Contestar las siguientes preguntas

- ¿Qué color de yaces tiene más y que color tiene menos?
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- Si la amiga de Luz le regala 5 yaces celestes ¿Cuál será el
color de yaces que más tendrá?

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LISTA DE
COTEJO
DOCENTE Lucero Shentun Guevara Cayetano
GRADO Y SECCIÓN 3ro “B”
ACTIVIDAD Registramos preferencias deportivas en tablas y pictogramas
AREA Matemática
FECHA 28-04-2022

N° NOMBRES Y APELLIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION
Elabora pictogramas y Obtiene información del
explica sus partes pictograma

SI NO SI NO
01 Altamirano Claudio, Ariana Alisson
02 Arroyo Tello, Iara Odette
03 Bilvao Falcon, Josue Jean Pier
04 Blas Silva, Neymar Messi
05 Cespedes Sanchez, Analy Maylyn
06 Chamorro Sinche, Ariana Yeleni
07 Cienfuegos Hinojoza, Jose Luis
08 Civico Chiclote, Dorka Damaris
09 Crispin Cruz, Cristelly Briana
10 Cristobal Ramos, Dayiro Gil
11 Duran Quiñones, Areli Milei
12 Flores Livias, Alysse Darlyne
13 Garay Cespedes, Leonel Valentino
14 Huaman Jara, Zain Miqueas
15 Janampa Durand, Jhatsumy Alexandra
16 Leon Jesus, Graciela
17 Mallqui Solorzano, Felix Gabriel
18 Maylle Chavez, Mayte Rosalia
19 Merlin Condori, Rayza Alejandra
20 Ortiz Rafael, Alexandre Smith
21 Payano Santiago, Antauro
22 Payano Santiago, Micaela
23 Puente Rios, Thiago Jaden
24 Puri Lorenzo, Job Isac
25 Quispe Melosich, Santiago Flemyng
26 Ramos Mendoza, Jerson Yordin
27 Rojas Blas, Enrique Julian
28 Silva Durand, Rayssa Guadalupe
29 Tucto Ponce, Sheyla Valentina
30 Vilca Sevillano, Alejandro Thiago

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Lucero Shentun Guevara Cayetano
Docente Del Aula 3º” B”