Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Impulsividad •Reflexión
Que el niño
pase de:
Dependencia •Autonomía
Sensoriomotriz •Simbólica
ENFOQUE DEL ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD
Ofreciéndoles las condiciones más favorables que les permitan moverse en libertad, crear y
expresarse especialmente por la vía motriz (para que puedan vivir el placer de ser y actuar
en el espacio).
Motivando a través del juego para que exploren sus posibilidades de acción y vivencia del
movimiento como fuente de sensaciones y emociones, además desarrollan sus
capacidades expresivas y creativas al relacionarse con su medio.
Ciclo I
Competencia, capacidades, estándares
Competencia “SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD”
Antes
Durante
Después
En el Ciclo II, hay un tiempo para el desarrollo integral (movilización de funciones motrices,
afectivas, cognitivas)de los niños desde la Psicomotricidad: El taller de Psicomotriz.
Asegurar que en el tiempo de desarrollo de una actividad de Psicomotricidad, los niños puedan
vivir el itinerario de maduración (del cuerpo al pensamiento, del placer de hacer al placer de pensar,
del juego sensorio motriz al juego simbólico y luego a mayores niveles de simbolización: la expresión
gráfica y la palabra)
Ideas Fuerza
Asegurar que en las aulas de 3 años (ciclo II), exista un espacio y materiales similares a ciclo I,
que signifique para el niño que va a ciclo II, una referencia y que la transición sea menos
violenta.
Ideas Fuerza
Mediante las actividades sensorias motrices el niño/a vive, esencialmente el placer del
movimiento espontáneamente, esto promueve el conocimiento de la imagen corporal y
de la identidad, así como la formación del esquema corporal.