ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Intercultural
CyT Medicina Explica el mundo físico Describe las características Explica la importancia Lista de
ancestral de mi basándose en y necesidades de los seres de las prácticas cotejo
comunidad conocimientos sobre los vivos. ancestrales para el
seres vivos, materia y cuidado de la salud.
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos;
materia y energía;
biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del
quehacer científico y
tecnológico

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Ficha de respuesta a la pregunta a investigar

INICIO

 Escuchan el siguiente caso:

Aylin caminaba pensando y algo distraída; cuando de pronto, sin querer tropezó y cayó al
piso, cuando se puso de pie sintió un fuerte dolor en las rodillas; al mirarse, se había hecho
una herida; se puso a llorar del susto. Enseguida, su hermanita avisó a su abuelita, quien
rápidamente fue a atenderla; al ver las heridas la hizo sentarse, y le dijo yo tengo una
plantita milagrosa que rápido te sanará, Aylinn dejo de llorar y se tranquilizó. Su abuelita
buscó unas hojas de tiquil tiquil, molió las hojas y le colocó sobre la herida, luego le puso
una venda y le recomendó a Aylinn que no se moviera por un buen rato. Al día siguiente,
revisaron las rodillas y efectivamente, las heridas se habían cerrado y mostraba signos de
recuperación.
Aylinn quedó muy contenta y sorprendida por lo que había hecho su abuela con esa planta.

 Responden preguntas: ¿Qué pasó con Aylin? ¿Qué hizo su abuelita? ¿Cómo
aprendieron a utilizar estas plantas? ¿Cómo aprendió a utilizar estas plantas su
abuelita?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

CONOCER PRÁCTICAS ANCESTRALES, TALES COMO EL

USO DE PLANTAS MEDICINALES

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Pido turno para hablar
 Resuelve los problemas con tranquilidad

DESARROLLO

Planteamiento del problema

 Escuchan el siguiente diálogo:

 Planteamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué son los saberes ancestrales?
- ¿Qué saberes ancestrales practican en tu familia para el cuidado de la
salud?
Plantean sus hipótesis
 Elaboran una respuesta grupal y lo escriben en un papelote.
 Explican sus respuestas todos los grupos. Luego preguntamos ¿están de acuerdo
con lo presentado por el grupo de Pepito? ¿podrían explicar por qué están o no
están de acuerdo?
Elaboración del plan de indagación
 Comentamos que al haber distintas respuestas, entonces tenemos la necesidad de
comprobar cuál de todas es la màs adecuada.
 Preguntamos ¿Qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que hemos
dado a la pregunta problema son las adecuadas?
 Dan a conocer sus respuestas y podrían ser:

 Dirigimos el aprendizaje a observar el video: “Plantas medicinales”

https://www.youtube.com/watch?v=bfe9rqRNp4s&t=28s
“La herencia alimentaria de nuestros antepasados”
https://www.youtube.com/watch?v=QMhApc3_orA&t=108s

 Consultan otras fuentes como la información que se les entrega.

 Lee el siguiente texto con tu familia. Puedes hacerlo en voz alta y comentar lo que
piensas libremente.

Las plantas que curan

Nuestros antepasados nos han heredado saberes para cuidar la salud. En
algunas comunidades, existen sabias o sabios que practican estos saberes
ancestrales y conocen, por ejemplo, algunas plantas que alivian ciertas
enfermedades. Ellas o ellos saben seleccionar, conservar y cultivar
plantas para el tratamiento de ciertos males.
Algunas plantas medicinales al ser consumidas en infusiones logran un
efecto positivo frente a los síntomas de enfermedades respiratorias,
digestivas y otras, cuando son utilizadas adecuadamente.
En nuestro país, existen muchas plantas medicinales. Es importante
conocerlas porque así podremos usarlas para curar algunos males. Para
ello, debemos buscar información en fuentes confiables, por ejemplo,
podemos hacerle preguntas sobre plantas medicinales a las sabias o
sabios, o a personas que conocen sus propiedades.
A continuación, te compartimos algunas plantas medicinales que alivian
ciertos males.
 1 Fuente: Instituto Nacional de Salud (s. f.). Monografía de plantas medicinales. Salud intercultural.
Recuperado de https://bit.ly/3ahumJu

 Responden las siguientes preguntas:

¿De qué saber ancestral trata el texto?
¿Qué saben las sabias o sabios?
¿Qué plantas medicinales menciona el texto?
¿Conocías algunas de las plantas medicinales que menciona el texto?, ¿Cómo las
conociste?
¿Cómo estos saberes ancestrales contribuyen al cuidado de la salud?
 Escribe el nombre de las plantas medicinales en tarjetas y ubícalo en un cartel.

EUCALIPTO HIERBABUEN MANZANILL MENTA

A A
Análisis de resultados y comparación de hipótesis
 Lee las preguntas iniciales: ¿Qué son los saberes ancestrales? ¿Qué saberes
ancestrales practican en tu familia para el cuidado de la salud?
 Leemos lo que han hallado después de observar y leer.
 Contrastan sus respuestas iniciales con la información encontrada. Si la información
recogida durante las actividades coincide con las hipótesis les decimos que lograron
demostrar lo que pensaban.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Elaboramos nuestra conclusión en lluvia de ideas

Saberes ancestrales
Son los conocimientos y prácticas de los pueblos que se trasmiten de generación en
generación, estos conocimientos son reconocidos como parte de su cultura, historia e
identidad.

Las plantas medicinales se utilizan en malestares los consumimos en mates,

infusiones, emplastos. Conocemos diversidad de plantas que utilizamos para este
fin:
• El eucalipto para los males de la garganta,
• La manzanilla para el estómago y el cansancio.
• La muña, sirve para los golpes y fracturas, el llantén, la coca, sangre de grado y
muchos más.

Evaluación y comunicación
 Escriban sus conclusiones en el cuaderno.

CIERRE

 Reflexiono sobre mis aprendizajes ¿qué aprendieron hoy? ¿por qué es importante
mantener nuestros saberes ancestrales?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Explica la importancia de las prácticas

ancestrales para el cuidado de la salud.
 FICHAS
1.Lee con ayuda de un familiar la siguiente situación:

Pedro es un niño de 6 años que vive en una comunidad

de Áncash. Un día sintió cólicos estomacales. Su
mamá recordó que su abuela le daba mate de cedrón.
Entonces, preparó esta bebida y se la dio de tomar a
Pedro. Gracias a esta antigua receta, Pedro pudo
recuperarse.

Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes

preguntas:
¿Cómo aprendió la mamá de Pedro sobre el uso de la planta medicinal cedrón?
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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¿Alguna vez, cuando te has sentido enferma o enfermo, te han curado con alguna
planta medicinal?, ¿Recuerdas cómo se llamaba?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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2. Dibuja el saber ancestral de tu familia.

Saberes ancestrales de mi familia
Dibujo:

Escribo:
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Explica la importancia de las prácticas
ancestrales para el cuidado de la salud
Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10