Sección: 3ra A y B

Fecha: 14-06 al 17-07

Fundamentación (¿para qué?): Para que amplíen sus conocimientos sobre el ambiente que los rodea, específicamente lugares donde pueden acceder a productos
naturales para una dieta saludable.
Capacidades: Pensamiento crítico, trabajo con otros.
Ámbitos de experiencias: Experiencias de comunicación, experiencias de juego, descubrimiento del entorno.
Áreas y contenidos:
*Ambiente natural y social: Reconocer algunas relaciones entre las funciones que cumplen los espacios sociales con los intereses y los deseos de las personas.
Sostener roles durante el juego dramático, y anticipar acciones, materiales, espacios y coordinar con el grupo de pares.
*Prácticas del Lenguaje: Relacionar lo que escucha con las propias experiencias. Conversar intercambiando y comentando sobre distintos temas, experiencias y
acontecimientos con los otros.

Fecha Actividades Recursos Agrupamiento

1) Indagación de saberes previos. En pequeños grupos se distribuirán diferentes envases de comidas Envases de comidas saludables y Pequeños
consideradas “saludables” y “no saludables”. Comentar entre pares ¿Cuál de estos productos conocen? no saludables grupos
¿Qué diferencias tienen? ¿Se venderán en el mismo lugar? ¿Por qué? Registrar por medio del dictado al Hojas y fibrón
docente las apreciaciones de los alumnos.

2) Observar la “fachada” del negocio “Almacén natural: Cultivarte”. Leerles el cartel. ¿Qué les parece que Fotografía del Almacén natural Grupo total
venderán acá? ¿Por qué se llamará así? ¿Fueron alguna vez? ¿Qué productos encontraron? Registrar en un “Cultivarte” donde se observe el
afiche las respuestas. cartel

3) Diseñar una entrevista para los encargados del almacén. ¿Qué les gustaría conocer sobre este lugar? ¿Qué le Hojas y fibrón Grupo total
quieren preguntar a los dueños? Registrar por medio del dictado al docente.

4) Previo a la visita. Planificar la visita al almacén. Se asignarán diferentes roles y tareas para asumir durante la Hojas y fibrón. Grupo total
visita: registrar con dibujos o escritura en un anotador (4), fotografiar (3) aquello que crean relevante para
socializar con el grupo, un grupo encargado de realizar una compra (3) y quién realizará la entrevista (2).

5) Durante la visita. Cada grupo tendrá un distintivo con la tarea que le fue asignada y los materiales necesarios Distintivos, Cámara de fotos
para llevarla a cabo. El dueño realizará un recorrido donde mostrará los productos que se venden allí, y las Grabadora, Anotadores. Pequeños
características de los mismos. grupos
 6) Después de la visita. Se realizará la puesta en común de los registros realizados, escucharán la grabación de Pantalla, parlantes, pendrive con
la entrevista y observarán las imágenes sacadas durante la visita. fotografías descargadas. Grupo total

7) Juego dramático: armar el escenario lúdico “Cultivarte, almacén natural” y asumir diferentes roles. Registrar Envases de productos naturales.
las interacciones entre los alumnos para evaluar los conocimientos puestos en escena durante el juego. Elementos que los alumnos Grupo total
Solicitar a las familias envases de productos naturales para enriquecer el juego e incorporar aquellos quieran incorporar al juego.
elementos que los alumnos consideren relevantes y enriquecedores para el juego.

8) Elaborar un desayuno saludable (secuencia de actividades anexa)

Indicadores de avances:
 Pensamiento crítico: Expresa comparaciones entre ideas, experiencias, conocimientos y costumbres propias y de los otros.
 Trabajo con otros: Expresa y valora sus propias acciones y las de los otros. Participa de las actividades respondiendo a las consignas en forma autónoma.

Formas de enseñar:
 Mirar/observar: observar el juego y las actividades de los niños para seleccionar o adaptar los juegos y actividades según sus posibilidades.
 Realización de acciones conjuntas: asumir la representación de roles durante el juego (roles complementarios a los representados por los niños, roles que no
hayan aparecido).
 Acompañar con la palabra: coordinar la distribución de roles y de materiales.