Proyecto 9 de Julio: cuadro de comparación entre el congreso en Tucumán y el

congreso en buenos aires

Fundamentación

El 9 de Julio evoca la jornada en que un grupo de representantes de las Provincias Unidas confirmó en una declaración su intención de poner fin a
siglos de dominio colonial español. La declaración de la independencia fue un acto soberano y colectivo. El histórico Congreso de Tucumán
reunió a 28 diputados, que sesionaron y debatieron día a día durante muchos meses para proyectar una nueva nación. Allí se trazaron los
primeros lineamientos de lo que luego sería la Argentina. En la actualidad, el sistema de gobierno en la Argentina adopta la forma representativa,
republicana y federal. El pueblo elige directamente a sus representantes.
La Constitución Nacional instituye una democracia representativa o indirecta, en la que los representantes sólo ejercen el poder del pueblo
durante el período que duran en sus mandatos. Por eso es muy importante que desde niños sepan y reconozcan las formas de gobierno, y las
formas en que se establecen las distintas leyes que hacen que un país funcione, para que todos los derechos sean respetados.

Propósitos
 Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en
comunidad,

Contenidos:
Ambiente natural y social:
 Aproximarse a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
 Aproximarse a los cambios y permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y trabajos.
 Obtener mayor información a través del uso de distintas fuentes.
 Usar distintas formas de registro.
 Asumir diferentes roles en el juego dramático. Organizar el espacio de juego.
Prácticas del Lenguaje:
 Conversar intercambiando y comentando sobre distintos temas.
 Producir la escritura de algunas palabras incluidas en los textos a partir de la relación con las letras de su nombre y la de los nombres de
algunos compañeros y /o de otras palabras significativas.
Educación digital, programación y robótica:
 Desarrollar la capacidad para interactuar de manera significativa con recursos digitales que fortalezcan la apropiación de conocimientos
significativos.
 Explorar sitios con contenido y recursos relacionados con un área específica o temas de interés con acompañamiento del docente.
Fecha Actividades Recursos Agrupamiento
21-06 1) Visita virtual a la “Casa de Tucumán” donde se realizó el Congreso en https://theta360.com/s/eZfZQ2vjt2H6z612ZJAUMd7Ka Grupo total
1816. Indagación de saberes previos: ¿Reconocen este lugar? ¿Qué https://theta360.com/s/2nLaiGGqOZKJoITjUri0EZlNg
pasó aquí? Registrar por medio del dictado al docente los https://theta360.com/s/
conocimientos de los niños. fa5lWcwoMZQOMzdFHk3P6ZWCm
21-06 2) Enriquecer el relato mostrando imágenes del Congreso realizado en Imágenes en sepia del Congreso en Tucumán donde se Pequeños
Tucumán en 1816. Observarán en pequeños grupos diferentes observe: la presencia de hombres, la votación grupos
imágenes del mismo para recolectar información sobre sus levantando la mano, la firma del acta utilizando pluma y
características: ¿Quiénes estaban allí? ¿Por qué? (presencia solo de tintero.
hombres) ¿Cómo realizaban la votación? ¿Qué elementos utilizaban
para la misma?
24-06 Grupo total
3) Enriquecer la observación de imágenes incluyendo un fragmento de un Fragmento Algo habrán hecho. Declaración de la
documental sobre cómo se realizó la votación del Acta de la Independencia. Temporada 1. Capítulo 2.
Independencia. ¿Quiénes estaban presentes? ¿Cómo se realizó la
votación? ¿Había otras personas además de los congresales? ¿Personas
del pueblo? ¿Por qué? ¿Dónde estaban esperando la noticia?
24-06
4) Multitarea: Multitarea
Hojas de papel madera y fibrón.
Escenario arte: Registrar en pequeños grupos la información obtenida
sobre las características del Congreso en Tucumán a través del dibujo
cada grupo elegirá una característica observada para registrar
Escenario escritura: por medio de la escritura por sí mismo, realizarán el
25-06 epígrafe de los registros gráficos realizados por sus compañeros. Multitarea
Diarios de la actualidad donde se observen noticias
5) Multitarea: Retomar los registros realizados sobre el Congreso en relacionadas con la votación de leyes en el Congreso de
Tucumán. ¿Cómo creen que se elegirán las normas y leyes en la la Nación.
actualidad? ¿Seguirá existiendo el congreso? La docente proporcionará Hojas
diarios de la actualidad para buscar información sobre el mismo. ¿Qué Lápices y fibrones
palabra podemos buscar que nos indique si existe el congreso en la
actualidad? ¿Qué imágenes o fotos buscamos? Cada grupo registrará la
información obtenida a través del dibujo y la copia de titulares.
26-06 Socializar en un intercambio grupal qué información se obtuvo en los Grupo total
diarios. http://visitavirtual.hcdn.gob.ar

6) Visita virtual al Congreso de la Nación. Utilizando una aplicación se

realizará la visita al Congreso de la Nación, donde se observará
 específicamente la habitación del recinto. ¿Cómo es? ¿Qué elementos
hay presentes? Escuchar la información que brinda el guía. Observar los
videos que ofrece la aplicación sobre: debates, votación, pantalla de
quórum y resultados de votación, personas del pueblo presentes en las
sesiones. ¿Qué personas están presentes en estas sesiones? ¿Cómo se
realiza la votación? ¿Es igual que en Tucumán? ¿Por qué? ¿Cómo se
27-06 Multitarea
observan los resultados? ¿Las personas del pueblo, pueden asistir a los Hojas
debates? ¿Dónde? Registrar por medio del dictado al docente. Fibras de colores

7) Multitarea:
Escenario arte: Registrar en pequeños grupos la información obtenida
sobre las características del Congreso en la Nación (actual) a través del
28-06 dibujo; cada grupo elegirá una característica observada para registrar. Grupo total
Escenario escritura: por medio de la escritura por sí mismo, realizarán el Afiche y registros realizados por los alumnos
epígrafe de los registros gráficos realizados por sus compañeros.
1-07 8) Observando los registros de ambos congresos se realizará el cuadro Pequeños
comparativo. ¿Qué diferencias observan? ¿Alguna característica Elementos para caracterizarse grupos
permanece igual? ¿Cuál? ¿Por qué? Cajas, cartones, hojas, etc y elementos que propongan
los niños para armar los objetos de los escenarios
9) Juego dramatización. lúdicos.
Primer escenario lúdico: El congreso en Tucumán. Recordando las
características del mismo, los niños armarán el escenario utilizando elementos
del entorno o confeccionándolos. Distribuirán los roles utilizando elementos
para caracterizarse y realizarán el debate para firmar el acta de la
Independencia.
Segundo escenario lúdico: El congreso de la Nación (actual). Retomando los
05-07 registros realizados, los niños armarán el escenario lúdico con elementos de la 2 grupos.
sala y confeccionándolos, se distribuirán los roles y utilizarán elementos para
caracterizarse. Jugarán a la votación de una ley de normas de convivencia en la
sala.

10) Propuesta para el acto. Se expondrá el cuadro comparativo en la estera

de la sala, y los niños realizarán las dramatizaciones de la firma del acta
de la independencia en Tucumán, y la firma de las leyes de normas de
convivencia en el Congreso de la Nación (actual)
Formas de enseñar:
Construcción de escenarios de alfabetización cultural:
 Crear escenarios permanentes o de larga duración y móviles o cambiantes, para mirar, escuchar, contemplar, explorar y crear.
 Construir escenarios del mundo social que sean en alguna media conocidos por los niños.
Acompañar con la palabra:
 Coordinar la distribución de roles y materiales.

Indicadores de avance:
Trabajo con otros:
 Ajusta sus propias anticipaciones de acuerdo al proceso de realización de una tarea grupal-
Aprender a aprender
 Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber practico sobre el tema.
Comunicación:
 Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores utilizando un lenguaje cada vez
mas variado.
 Construye significados a partir de la lectura y escritura de textos cada vez más adecuados a la situaciones sociales de comunicación