INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL

GUIA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS PARA EL ESTUDIO EN CASA

GRADO TERCERO
PERIODO 3° AÑO 2020
PROYECTO INTEGRADOR “NO COMAS CUENTO COME FRUTA”

APELLIDOS Y NOMBRE ESTUDIANTE: ________________________________GRADO: _________

PROYECTO INTEGRADOR: LA FRUTERIA “NO COMA CUENTO, COMA FRUTA
AREAS INTEGRADAS: CIENCIAS NATURALES
FECHA DE INICIO: 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
FECHA DE ENTREGA: 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES:
 Construye el concepto de mezclas y separaciones
 Reconoce las propiedades de la energía, fuerza y como se produce

CRITERIOS DE EVALUACION:
la estudiante estará en capacidad de:

 Interpretar las propiedades de mezclas y separaciones a partir de la descripción de objetos diferentes.

 Describir a partir de situaciones cotidianas que tipo de energía y fuerza se encuentran en el ambiente.
 Explica los términos: mezclas y separaciones de la materia
 Reconoce las diferentes clases de energía y fuerza

APRENDIZAJES:
 Reconoce las propiedades de la energía
 Identifica las mezclas y separaciones en la materia
 Interpreta la diferencia entre energía y fuerza

CRITERIOS DE EVALUACION
Comunica los resultados del trabajo realizado y concluye a partir de las hipótesis iniciales

MANUAL PARA EL APRENDIZAJE

 Leer en compañía de su familia las instrucciones que en cada actividad se indican.
 Realizar las actividades con su letra en los cuadernos o en hojas de trabajo.
 Entregar las actividades en el tiempo convenido.
 Con ayuda de sus padres envíe evidencias (guía desarrollada de acuerdo con las actividades solicitadas ),
al correo o WhatsApp.
 Observe los videos indicados según link propuestos en la guía,
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ACTIVIDAD NÚMERO 1
 En el siguiente video va a encontrar la definición de mezclas y separaciones
https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0

¿Qué es una mezcla?

¿Qué es una separación?

¿Cuáles son los tipos de mezclas? Defínalas

¿Cuáles son los métodos de separación? Defínalos

En un corto video demuestre, una mezcla homogénea, una mezcla heterogénea y algún tipo de separación

ACTIVIDAD NÚMERO 2
PROBLEMA A RESOLVER:

¿Cómo puede diferenciar una mezcla homogénea de una heterogénea?

¿Qué necesita? – 1 Lápiz

¿Cómo lo va hacer?

Analice cada una de las mezclas que se presentan en el cuadro y clasifíquelas según corresponda.
Observe el ejemplo

Realice las siguientes sustancias y clasifíquelas:

MEZCLA HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA

AGUA CON SAL X

SOPA CON VERDURAS

AGUA CON ARENA

ENSALADA DE FRUTAS

AIRE

ROCAS CON ARENA

ACTIVIDAD NÚMERO 3
Pienso como científico natural
1. ¿Qué métodos existen para separar las mezclas? Indague, explique y
escriba en el cuaderno.
2. Escriba una receta de cocina e identifique en el procedimiento los
momentos en los cuales ocurren mezclas o separaciones.
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ACTIVIDAD NÚMERO 4
 En el siguiente video encontrara que es la energía y cuáles son sus principales fuentes.

https://www.youtube.com/watch?v=zdt0dkWjapo

Complemente el conocimiento con la siguiente lectura.

ENERGÍA TÉRMICA O CALORÍFICA: Es la energía interna de los cuerpos que se manifiesta extername nte
en forma de Calor. La fuente más importante de este tipo de energía es el sol. Los hidrocarburos y el carbón, que
en última instancia son producto de la energía solar, siguen al sol en orden de importancia como fuentes de
energía térmica, que liberan calor al quemarse.
La energía mecánica es aquella que posee los cuerpos en movimiento. Su fuente natural por excelencia es la
fuerza de gravedad o atracción terrestre, que hace que cualquier objeto colocado por encima de cierto nivel de
referencia, posea energía mecánica potencial, que se manifiesta en el momento de soltar el objeto, mediante el
movimiento del mismo. El hombre ha aprovechado este fenómeno desde hace siglos, deteniendo en represas
corrientes de agua para acumular energía. El agua así almacenada es posteriormente liberada y conducida hacia
las aspas de una rueda; la corriente hace girar la rueda y se obtiene así energía mecánica utilizable. La rueda
hidráulica es un buen ejemplo del empleo de la energía cinética de las corrientes de agua
Otra fuente natural de la energía mecánica es el viento que, a más de su empleo en la navegación a vela, se han
utilizado desde hace mucho tiempo para mover los molinos de viento. Los molinos de viento representan una de
las expresiones más antiguas del aprovechamiento de las fuentes naturales de energía. El mar también es una
fuente importante de energía mecánica. El movimiento de las aguas es consecuencia de la fuerza de gravedad
cuando se producen las mareas, y del viento cuando se trata del oleaje.
La energía eléctrica proviene de la naturaleza y sus manifestaciones son las descargas atmosféricas conocidas
como rayos. La energía electromagnética es aquella generada por campos electrostáticos, campos magnéticos o
bien por corrientes eléctricas. La energía eléctrica proviene de la naturaleza y sus manifestaciones son las
descargas atmosféricas conocidas como rayos. La energía metabólica es la generada por los organismos vivos
gracias a los procesos químicos como producto de los alimentos que ingieren. La energía eólica es una de las
formas más naturales, limpia y ecológica de aprovechar la fuerza de la naturaleza en nuestro propio beneficio
para convertirla en energía. Ya nuestros antepasados supieron aprovecharse de ella, y a todos nos viene a la mente
molinos de viento. Este tipo de energía es capaz es capaz de llegar allá donde otras formas de energía
convencional no lo hacen. Casi todas las formas de energía que conocemos proceden directa o indirectamente de
la energía solar.
Con base a la información anterior realice las siguientes actividades:
1. Elabore un mapa conceptual sobre la energía que incluye concepto, tipos, fuentes, clases y ejemplos.
2. Consulte el nombre de hidroeléctricas colombianas, su ubicación y capacidad.
3. Consulte que lugares del mundo son aptos para la explotación eólica.
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ACTIVIDAD NÚMERO 5
Lea con atención la siguiente información
LA FUERZA: Es toda acción capaz de modificar el estado natural de reposo o movimiento de un cuerpo o para causarle
deformaciones. El cuerpo que realiza una fuerza debe tener energía y la acción de aplicar una fuerza se denomina
trabajo. Las fuerzas tienen dirección (horizontal o vertical), sentido (arriba, abajo, izquierda, derecha), un punto de
aplicación (lugar donde se aplica la fuerza) e intensidad (que es la cantidad de fuerza aplicada y que se mide en
Newtones o kilogramo fuerza a través del dinamómetro).

Las fuerzas se pueden clasificar bajo cuatro criterios: por su dirección, por su punto de aplicación, por acción de
contacto o por acción de distancia (sin contacto). Según su dirección, las fuerzas pueden ser colineales, paralelas y
oblicuas. Según punto de aplicación, pueden ser concurrentes o no concurrentes. Las fuerzas que para ser ejercidas
deben entrar en contacto con el punto de aplicación estas son musculares, rozamiento, fricción, compresión, elástica y
cohesión.

Para realizar una gran cantidad de tareas, los seres humanos usan las maquinas. Una maquina es un instrumento o
aparato que nos ayuda a realizar una labor con menor esfuerzo. Las grúas, los tractore s, las tijeras o las bicicletas, son
ejemplos de máquinas. Las maquinas pueden ser simples o compuestas. Las maquinas simples son las más sencillas;
por ejemplo, la rueda, la palanca, la polea, el plano inclinado. Las maquinas compuestas son las combinaciones de
máquinas simples. La mayoría de las máquinas que utilizamos son maquinas compuestas. Las bicicletas, las grúas, los
automóviles, las lavadoras y los relojes son máquinas compuestas.

Con base en la información anterior realice las siguientes actividades:

1. Realice una sopa de letras con las siguientes palabras: Maquina simple, movimiento, estabilidad, equilibrio,
volumen, palanca, fuerza, polea, onda y busque su significado.
2. Explique y dibuje cada una de las maquinas simples: rueda, polea, palanca y plano inclinado.
3. Observe las siguientes fotografías y responda las preguntas propuestas:

¿Qué fuerza mueve el carro? Explique

¿Qué fuerza mueve el velero? Justifique su respuesta

¿Qué fuerza mueve la bicicleta? Argumente

PRACTICA EXPERIMENTAL
Observar las diferentes formas de generar energía
Observe el siguiente video e intente realizar alguno de los experimentos con ayuda de sus padres, prepáralo y
téngalo listo para socializarlo en clase.
Realice un paso a paso en su cuaderno de como realizo su experimento y que concluye al realizarlo.
https://www.youtube.com/watch?v=7mZQZpwbRGU