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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LOS FENÓMENOS

NATURALES”

Actividad 01: Los fenómenos naturales y sus impactos

Estudiante: ________________________________________________________
Fecha: ______/______/______ Semana: _____ Día: ____

Explicamos las causas del calentamiento global y su relación con las tormentas de
lluvia

Competencia Propósito
Explica el mundo físico basándose • Comprender las causas del
en conocimientos sobre los seres calentamiento global y su relación
vivos, materia y energía, con la tormenta de lluvia en base a
biodiversidad, Tierra y universo información científica.
RECOMENDACIÓN: “Lávate las manos cada 20 minutos” y súmate a la prevención del
coronavirus.

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1.- Situación problemática: Lee con atención:

Alicia y Luis viven en un caserío en el distrito de Chao en Virú.

Ellos llevan sus ovejas a pastar. Cuando llegan a las
cataratas, ambos contemplan el paisaje. También, observan
la crecida del río Chao y se sorprenden por las inundaciones
que han afectado los cultivos. Al caer la tarde, Luis le dice a
Alicia que deben regresar muy rápido a casa, porque se
avecina otra tormenta; él ha visto el cielo cargado de nubes
grises y las lluvias ya no son como antes.

a) Reflexiona sobre las preguntas:

¿Por qué crees que se han presentado las inundaciones?

¿Por qué Luis regresa a casa al ver las nubes grises?

¿Qué indica el color gris de las nubes en tu comunidad?

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¿Por qué crees que Luis indica que las lluvias ya no son como antes?

2.- Pregunta problema: Esta situación nos lleva a preguntarnos:

A partir de esta interrogante, seguramente te has planteado algunas de estas interrogantes:

3.- Posible explicación: Frente a estas interrogantes, escribe una posible explicación con
algunas ideas que tengas sobre la pregunta de investigación

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4.- Plan de acción: Ahora, para confirmar o refutar tu explicación, debemos buscar información
en fuentes confiables y para ello será necesario elaborar un plan que nos permita orientar la
búsqueda de información y organizarla para responder a la pregunta de investigación. Para ello
te proponemos algunas preguntas, como:

¿Qué información
necesitas para responder
la pregunta de
investigación?
¿Qué información
buscarás?

¿Dónde lo buscarás?

Recuerda que las fuentes consultadas, como libros,

revistas, enciclopedias, entre otras, deben ser confiables y
válidas, es decir, deben ser producto de investigaciones
que se publican con el fin de compartir conocimientos.

a) Ahora, es necesario leer estas infografías y comprender la información para compararla

con la explicación inicial que has planteado.

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Como verás los fenómenos naturales cambian: se vuelven

más fuertes, seguidos e intensos. A todos estos cambios se
les llama cambio climático.

¿Cómo se produce el calentamiento global?

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¿Por qué se ha incrementado?

¿Qué ocasiona el calentamiento global?

¿Qué crees que pase en la Tierra si la temperatura sigue aumentando?

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¿QUÉ ES CUMULONIMBUS?

El Cumulonimbus es una nube que se forma de manera vertical. Es la

nube más grande y poderosa que podemos contemplar en la atmósfera
y posee un color oscuro. Mantiene suspendidas gotas de agua y hielo.
Está llena de aire, humedad, y puede tener un tamaño de entre 18 y 20
kilómetros de altura.

¿Cómo se producen las tormentas de lluvia?

¿Qué otros fenómenos meteorológicos puede generar la tormenta de lluvia?

¿Por qué crees que las nubes se presentan oscuras?

¿Crees que habrá relación entre el calentamiento global y las tormentas de lluvia?
Explica.

b) Seguramente, al leer las infografías has encontrado algunas palabras poco conocidas,

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anótalas y busca su significado.
PALABRA SIGNIFICADO

5.- Recojo y análisis de información: Elabora un esquema sobre la relación entre el

calentamiento global y la tormenta de lluvia, que ayude a comprender la información. Puedes
usar el siguiente esquema y pedirle ayuda a un familiar:

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6.- Estructuración de la nueva información: Ahora, con ayuda del organizador visual que
elaboraste, contrasta tu respuesta inicial a las preguntas de investigación con las nuevas ideas
que hallaste.

¿Qué similitudes encuentro? ¿Qué diferencias hay?

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a) Escribe tu explicación final a la pregunta de investigación, teniendo en cuenta los pasos:

7.- Evalúa y comunica: Responde a las siguientes preguntas:

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a) Lee lo que escribió un profesor:
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b) Elabora una maqueta para explicar lo aprendido: Te invitamos a elaborar una maqueta
sobre el calentamiento global y la tormenta de lluvia para que expliques lo aprendido.
úsala para explicar a tu profesor/a y a tus familiares ¿por qué las tormentas de lluvia se
presentan más fuertes? Grábalo en un video.

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¡Muchos éxitos en tu trabajo!
REFLEXIONA SOBRE TUS APRENDIZAJES: Marca con una X según tus avances.
Recuerda el propósito.

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