Fase 1 – Reconocimiento del curso caso de estudio.

Elaborado por:
Harold David Urrea Pulgarin.
Codigo: 126006
Grupo: 126006_1

Tutor:
SANDRA TOVAR.

Universidad Nacional Abierta y A Distancia “UNAD”

Escuela de ciencias administrativas, contables, economicas y de negocios “ECACEN”
Programa de administracion de empresas.
Curso: Innovacion de la administracion posmoderna.
Guaduas – Cundinamarca
29 de marzo de 2022

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 OBJETIVO GENERAL.
• Apropiar los conceptos básicos de innovación de la administración posmoderna,
realizando la lectura de los contenidos del curso y respuesta a las preguntas sobre el caso de
estudio, para entender las temáticas del curso.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Revisar los contenidos del curso unidad 1, 2 y 3, que se encuentran disponibles en el
entorno de aprendizaje.
• Elaborar un mapa de ideas cuyo tema principal sea “Innovación de la administración
posmoderna”.
• Responder las preguntas orientadoras preliminares sobre el caso de estudio,
considerando las temáticas de la Quinta Disciplina.

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 ACTIVIDAD A DESARROLLAR.
1. Elabora un mapa de ideas, cuyo tema central sea “Innovación de la administración
posmoderna y los títulos de los contenidos del curso.

2. Responder las preguntas orientadoras (a y b) preliminares sobre el caso de estudio,

considerando las temáticas de la quinta disciplina.

a. Identificar los cinco puntos claves para la aplicar la quinta disciplina en la empresa.
R/= • Dominio persona: Aprendizaje constante, el cual nos permite mantener un alto
nivel de conocimiento y habilidades para desarrollar las actividades de cada puesto de la
empresa “Perfumes y Azahares la Magnolia”.
• Modelos Mentales: También son conocidos como paradigmas, son supuestos
arraigados, formas de comprender el mundo y de incidir y explorar en él. Las operarias
nuevas rechazan la idea de aprender un nuevo idioma, por ende, se debe promover la apertura
al juicio constante de los modelos mentales.
• Construcción de una visión compartida: En la empresa propuesta existe una
construcción de una visión de futuro genuina, donde todos y cada uno de los integrantes de la
organización participan y se comprometen.

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 • Aprendizaje en equipo: En la empresa Magnolia el diálogo es fundamental en el
aprendizaje en equipo, permitiendo a los miembros del equipo consolidar un pensamiento
conjunto y efectivo.
• Pensamiento sistémico: Esta es el desarrollo de todas en conjunto, cada una de ellas
pertenece a las otras; no son recursos separados, su configuración de sistema viene de
reconocer una interconexión con el entorno y con los demás.

b. Leer el caso de estudio (Anexo 1) para identificar problemas al interior de la empresa.

R/= En la empresa propuesta existe en su interior, la siguiente problemática con las
operarias nuevas, ya que estas rechazan la idea de aprender un idioma nuevo (mandarín), las
mismas manifiestan que han ingresado a la empresa solo a ser operarias para empacar, y por
esto piensan que no requieren de este conocimiento. Por este motivo, se han presentado
enfrentamientos entre antiguas y nuevas operarias; ya que las antiguas operarias defienden la
idea de que la empresa mejora la calidad de vida lo mejor posible.

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 CONCLUSIÓN.
• En el anterior trabajo nos apropiamos de los conceptos básicos de Innovación de la
administración posmoderna, realizando la lectura de los contenidos del curso, realizando la
lectura de los contenidos del curso, realizando el mapa de ideas según el contenido de las
unidades y dando respuesta a las preguntas del caso de estudio, entendiendo así las temáticas
y contenidos del curso.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
• Estudio de caso: Empresa propuesta fuente: Navarro, N. y Márquez, N. (2020) Caso de
estudio. UNAD.
• Porter M., & Kramer, M. (2011). La Creación del valor compartido. Senge, P. M.,
Kleiner, A.
• Roberts, C. (2005). Un cambio de enfoque – Pensamiento sistémico.