UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Fecha de Revisión: Proceso:

07/05/2014 Gestión Académica

Código:
SÍLABO DE CLASE Rev. D REG-GAC-003

Carrera: Gerencia de Negocios

Nombre de la asignatura:Administración I

Número de unidades valorativas 4

N° Horas teóricas: 3 horas N° de Horas prácticas: 1 hora

Horas por semana: 4 horas x semana Horas por periodo:60 horas x

periodo

Horario en que se desarrollará la Lugar donde se desarrollará la

asignatura: Presencial, Fin de Semana, asignatura.
On Line, 4X4 Campus de San Pedro Sula

Requisitos para cursar la asignatura:

Objetivo General de la asignatura:

Al finalizar la asignatura el estudiantes será capaz de:
1. Que el alumno pueda comprender y analizar la temática relacionada con la
ciencia administrativa; profundizando específicamente en las teorías y las
funciones de planear, organizar, integración de personal, dirigir y controlar.
2. Aplicar los conocimientos adquiridos al realizar la investigación de campo
realizando una visita en físico a una empresa como parte de la evolución
formativa.

Objetivos específicos
Al finalizar la asignatura el estudiantes será capaz de:

1. Que el estudiante sea capaz de analizar y aplicar los conocimientos en la

práctica diaria en el ámbito laboral y personal.
2. Que el estudiante sea capaz de desarrollan las competencias de conocimiento,
sobre la funciones gerenciales de la administración.
3. Que el estudiante se capaz de desarrollar habilidades de comprensión, análisis y
síntesis a través de la revisión y discusión de los casos de estudio de Harvard y
de los capítulos del libro de texto asignados.
4. A través de la lectura complementaria del libro Las 21 cualidades indispensable
de un líder, el estudiante será capaz de aplicar o desarrollar su propio
liderazgo en todos los ámbitos donde se relaciona.
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5. Los estudiantes Aprender a buscar y desarrollar ideas innovadoras que puedan dar
origen a oportunidades de negocio.
Competencia a alcanzar
Al finalizar la asignatura se observará que el estudiante:

1. Capacidad de adsorción, análisis y síntesis.

2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
4. Conocimiento sobre el área de estudio y de la profesión.
5. Habilidades para buscar, procesar y analizar información
6. Capacidad de trabajo en equipo
7. Habilidades interpersonales
8. Capacidad creativa

Contenidos académicos primer parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. Administración, Clase magistral Práctica en todos los

ciencia, teoría y participativa docente ámbitos donde se
práctica estudiantes, de los desarrollan los estudiantes
2. Administración y capítulos 1,2 y 3. de los conocimientos
sociedad;ambiente Análisis conceptual y adquiridos en la clase.
externo, desarrollo de los
responsabilidad social casosinternacionales: 1.1,
y ética 2.1, y 3.1 Los estudiantes con base
3. Administración a los conocimientos
global, comparada y Cada equipo de trabajo recientes adquiridos en la
de calidad elaborara el instrumento de clase formularan las
4. Investigación de investigación de campo una preguntas que harán a los
campo en físico a una entrevista estructurada gerentes de las empresas
empresa para la para gerentes de las seleccionadas para hacer
elaboración de empresas seleccionada para la investigación aplicando
proyecto final de la desarrollar el proyecto final un lenguaje técnico.
clase. I avance del de la clase.
proyecto final Desarrollo de habilidades
de resumen y análisis de
5. Caso de Harvard Trabajo individual cada caso de Harvard
¨COREY ROBINSON desarrollo de una síntesis asignado en cada parcial.
EN SPRINT del caso y la plenaria de Los estudiantes conocerán
CORPORATION (A)¨ discusión del caso en clase. las cualidades de líderes
que poseen y cuales
necesitan ser fortalecidas
6. Libro de lectura “21 En base a la lectura del o desarrollarla.
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SÍLABO DE CLASE
Cualidades libro, cada equipo de
indispensables de un trabajo hará un resumen y
líder, John Maxwell” una exposición de las
7. Lectura del libro “ EL cualidades asignadas.
NEGOCIO DEL SIGLO En base a la lectura
XXI” de ROBERT asignada a los estudiantes
KIYOSAKY se desarrollara una mesa
redonda para compartir
experiencias vividas con la
lectura.
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Desarrollar habilidades de
lectura en los estudiantes
y motivar a través de las
historias de cada cualidad.
Potenciar las habilidades
de cada estudiante en
cuanto a emprender en
esta era

Contenidos académicos segundo parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. Elementos esenciales Clase magistral Entender claramente de la

de la planeación y la participativa docente importancia del
administración por estudiantes, de los Planificación Estratégica.
objetivos capítulos 4,5 y 6.
2. Estrategias, políticas Análisis conceptual y Desarrollar el Sentido de
y premisas de la desarrollo de los Pertenencia en los
planeación. casosinternacionales:4.1, integrantes de sus Equipos
3. Toma de decisiones. 5.1, y 6.1 de trabajo para el
Investigación en internet desarrollo de las
sobre la Administración por asignaciones de la clase.
Objetivo, como base de la
planificación estratégica.

Dar a conocer la
4. LOS 3 TRABAJOS importancia de los trabajos Despertar el interés en los
QUE HAY QUE a realizar antes de estudiantes para poder
TENER ANTES DE emprender un negocio. emprender sus ideas de
EMPRENDER Investigación de negocios.
documento de internet.

5. Caso de Harvard ¨ LA Trabajo individual Desarrollar la capacidad

GLOBALIZACIÓN DE desarrollo de una síntesis de análisis, síntesis y
CEMEX¨ del caso y la plenaria de crítica en los estudiantes.
discusión del caso en clase.
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6. Libro de lectura “21 En base a la lectura del Fomentar el hábito de la

Cualidades libro, cada equipo de lectura en los estudiantes
indispensables de un trabajo hará un resumen y y fortalecer esa
líder, John Maxwell” una exposición de las competencia.
cualidades asignadas.

Contenidos académicos Tercer parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. Naturaleza de la Clase magistral Comprender la
organización, el participativa docente y importancia de la
espíritu emprendedor estudiantes, de los naturaleza de las
y la reingeniería. capítulos 7, 8, 9 y 10. organizaciones y fomentar
2. Estructura de la Análisis conceptual y el sentido del espíritu
organización; desarrollo de los casos empresarial en los
departamentalización. internacionales:7.1, 8.1, y estudiantes.
9.1
3. Autoridad de línea,
personal de staff, Entender y conocer las
delegación de poder líneas de autoridad y la
de decisión y delegación de poder
descentralización dentro de las
4. Organización efectiva organizaciones donde
y cultura laboran los estudiantes.
organizacional.
5. Entrega y defensa de
proyecto final. Revisión y defensa del
proyecto final cada equipo
hará una presentación de
la empresa que
6. Caso de investigaron.
Harvard¨VALORACIÓ
N DE LA CAPACIDAD Trabajo individual, lectura y
DE GESTIÓN DE desarrollo de una síntesis
AT&T. del caso y desarrollo de la
plenaria de discusión del
caso en clase.
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Experiencias de enseñanza-aprendizaje (estrategias)

Estrategias metodológicas:
a. Conferencia o clase magistral
b. Análisis de lecturas
c. Dinámicas grupales
d. Exposiciones de los estudiantes
e. Evaluación y análisis de resultados
f. Investigaciones documentales
g. Entrevistas a Gerentes
h. Metodología de Casos de estudio Harvard
i. Uso de la herramienta virtual para interactuar con los estudiantes para el
manejo de la clase: Dropbox

Actividades de evaluación de los aprendizajes

ACTIVIDADES PUNTOS
POSIBLES

Examen 1er Parcial 10%

Plenaria de Casos Harvard 5%

Tareas: Desarrollo de los casos internacionales 1.1, 2.1 y 3.1 5%

TOTAL 1ER PARCIAL 20%

ACTIVIDADES PUNTOS
POSIBLES

Examen 2do. Parcial 15%

Plenaria de Casos Harvard 5%

Tareas: Desarrollo de los casos internacionales 4.1, 5.1 y 6.1 5%

Mesa redonda de la lectura del libro “EL NEGOCIOS DEL SIGLO 5%

XXI”
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Investigación en internet de la Administración por Objetivo, 5%
exposición

TOTAL 2DO PARCIAL 35%

ACTIVIDADES PUNTOS
POSIBLES

Examen 3er Parcial 15%

Actividad extracurricular (emprendimiento) 5%

Plenaria de Casos Harvard 5%

Tareas: Desarrollo de los casos internacionales 7.1, 8.1, 9.1 y 10.1 5%

Taller sobre ideas de emprendimiento de negocios 5%

PROYECTO FINAL 10%

TOTAL 3ER PARCIAL 45%

TOTAL DEL CUATRIMESTRE 100%

COMPONENTES DEL PROYECTO FINAL

El proyecto final de clase, consiste en investigar y visitar una empresa
física (No virtual). Puede ser cualquier tipo de empresa (grande,
medina, pequeña, familiar, manufactura, servicios o comercio).
A continuación se detallan los elementos que debe contener el Trabajo
Final de la clase:
Portada
Índice
Introducción. Describir brevemente cada apartado de la investigación
realizada.

PARTE I. LA EMPRESA
1. Historia. Como surge la empresa. Antecedentes del proceso de
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evolución hasta la fecha actual.
2. Misión y visión
3. Valores de la organización
4. Productos / servicios que ofrece. Mencionar los productos o
servicios que la empresa brinda, especificando el producto (s) líder (es).
5. Responsabilidad empresarial. Describir las actividades o acciones
que realiza la empresa como proyección interna (incluye beneficios
para sus empleados, sus familias, ambiente laboral, etcétera) y externa
(Comunidad, cobertura, calidad del producto, compromisos con el
gobierno, etcétera.)

PARTE II. PROCESO DE PLANEACIÓN

1. Pasos que siguen en el proceso de planeación

2. Tipos de planes que utilizan
3. Como definen sus objetivos
4. Estrategias que utiliza la organización
5. Proceso de toma de decisiones (Como, quien la realiza)
6. Tipos de decisiones que toman (Programadas, No
programadas, condiciones de incertidumbre, riesgo,
certidumbre)

PARTE III. ORGANIZACIÓN

1. Tipo de departamentalización (Porque decidieron estructurarse

de la forma en que lo hicieron. Niveles organizacionales)
2. Delegación de autoridad (Como delegan la autoridad)
3. Descripción de puestos. Describir los puestos con que cuenta la
organización
4. Asesoría Staff. ¿Quienes son?
5. Tipo de cultura organizacional
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PARTE III. DIAGNÓSTICO DE LA EMPRESA

Fortalezas y debilidades que tiene la empresa. Debe presentar por lo menos

quince fortalezas y quince debilidades.

PARTE IV. CONCLUSIONES

Sobre la base de información obtenida, concluir sobre la opinión que les merece
la organización o empresa analizada.UNA CONCLUSION POR INTEGRANTE DEL
GRUPO.

PARTE V. ANEXOS

- Esquema de la entrevista realizada

- Nombre y cargo de la persona contactada
- Hechos de verificación de la visita (fotografías, documentos informativos de
la empresa, demostración del producto, etcétera.)

Recursos
Didácticos Bibliohemerográficos Computacionales
Computadora
Exposición, lectura, Libro de: Administración: Laptop.
plenarias de discusión Una Perspectiva Global y Data Show
grupal, ejercicios, Empresarial, Harold Koontz,
investigación de 14ava edición, Editorial Mc
documentales. Graw Gill, 2000.
Libro de lectura:21
cualidades indispensable de
un líder de JhonMawell
Libro “EL NEGOCIO DEL
SIGLO XXI” de Robert
Kiyosaky

Espacios físicos a utilizar

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Laboratorio Talleres Aulas Especiales

Mecanismos para asegurar la concordancia entre el programa y la práctica

real:(investigación educativa)

Se asume en la UTH, una filosofía de la educación experiencial, que se ajusta al

pensamiento androgógico o de la formación de adultos, una adaptación importante a
incorporar en la metodología de aprendizaje en todas las asignaturas de las carreras
que oferta la UTH, y que se ajusta también a los principios de “aprender a conocer,
aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser (Delors 1996), este
planteamiento filosófico fue adjudicado a John Dewey, y le denominaron padre de la
educación experiencial moderna, “en palabras de Kraft R, en su libro la Teoría de
Educación Experiencial (1985) citado por Rodas C. (2005), Sobre el trabajo de Dewey
encontramos algunos aspectos interesantes base del trabajo experiencial:
 Los individuos necesitan ser involucrados en lo que están aprendiendo.
 El aprendizaje a través dentro y fuera del aula y no solamente a través de
profesores es vital
 El aprendizaje debe ser relevante y significativo para los involucrados
 Quienes aprenden deben actuar y vivir para el presente así como para el futuro.
 El aprendizaje debe facilitar a quienes aprenden su preparación para vivir en un
mundo cambiante y en evolución.
Referencias bibliográficas:
Administración: Una Perspectiva Global y Empresarial, Harold Koontz, 14ava edición,
Editorial Mc Graw Gill, 2000.
21 cualidades indispensable de un líder de JhonMawel
Libro “EL NEGOCIO DEL SIGLO XXI” de Robert Kiyosaky

Nombre y perfil del docente asignado:

René Antonio Barahona Romero
Gloria Dixiana Ávila Castro
Caludia Regina Carias Ponce
Leslie Oralia Castañeda López
Madgalena Rocío Gutiérrez Castillo
Lorena Patricia Maldonado Alvarado