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Prácticas del lenguaje.

Segundo año

PROYECTO Nº 1

Canciones para jugar

La presente secuencia apunta a ampliar el horizonte de textos que pueden trabajarse en el aula. Justamente, las poesías y las
canciones tienen la particularidad de atraer y entusiasmar a los niños.

El género poético es amplio (poesías, coplas, canciones, adivinanzas, etc.), sin embargo, todos ellos ofrecen un material inestimable
para que el lenguaje se convierta en el centro de atracción. Las poesías permiten percibir los sonidos de las palabras, despliegan
imágenes y asociaciones nuevas que ponen en cuestión los significados frecuentes y habilitan el juego.

A lo largo de esta secuencia, se trabajará con La canción de la Vacuna de María Elena Walsh , reconocida autora argentina. La
misma será el inicio de un trabajo con este género literario que continuaremos en las próximas unidades de trabajo.

¡¡¡Bienvenidos a segundo!!!

 Conversamos sobre qué hicimos en vacaciones y escuchamos a nuestros compañeros


 Recordamos el camino que iniciamos en primer grado y pensamos que deseos tenemos para este año que
comienza.
 Organizamos nuestro cuaderno: la seño nos reparte las carátulas que usaremos este año y las pegamos.
Recordamos que colores utilizamos para cada uno de ellos (Prácticas del Lenguaje, Matemática y Ciencias)

En el cuaderno:
1) Escribí algunos de los deseos que tenes para este año.
2) Dibuja algún recuerdo de tus vacaciones.

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Prácticas del lenguaje. Segundo año

PROYECTO Nº 1: CANCIONES PARA JUGAR Fecha: _____

CLASE 1

Propósitos: Seguir la lectura o la canción; animarse a formular preguntas sobre lo que comprendieron. Comentar y seleccionar, en
las obras, partes de su interés y fundamenten sus preferencias Expresar los efectos que las obras producen en el lector.

Conversamos sobre la autora y sobre el título de la canción. Luego la escuchamos, cantamos y leemos.

CANCIÓN DE LA VACUNA

María Elena Walsh

HABÍA UNA VEZ UN BRU,


UN BRUJITO QUE EN GULUBÚ
A TODA LA POBLACIÓN
EMBRUJABA SIN TON NI SON.

PERO UN DÍA LLEGÓ EL DOCTORRRR


MANEJANDO UN CUATRIMOTORRRR
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?

¿NO?
TODAS LAS BRUJERÍAS
DEL BRUJITO DE GULUBÚ
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNALUNA LUNALÚ.

LA VACA DE GULUBÚ
NO PODÍA DECIR NI MÚ.
EL BRUJITO LA EMBRUJÓ
Y LA VACA SE ENMUDECIÓ.

PERO ENTONCES LLEGÓ EL DOCTORRRR


MANEJANDO UN CUATRIMOTORRRR
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?

¿NO?
TODAS LAS BRUJERÍAS
DEL BRUJITO DE GULUBÚ
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Prácticas del lenguaje. Segundo año

SE CURARON CON LA VACÚ


CON LA VACUNA

LUNA LUNA
LÚ.

LOS CHICOS ERAN TODOS MUY BU,


BURROS TODOS EN GULUBÚ.
SE OLVIDABAN LA LECCIÓN
NO SUFRÍAN DE SARAMPIÓN.

PERO UN DÍA LLEGÓ EL DOCTORRRR


MANEJANDO UN CUATRIMOTORRRR
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?

¿NO?
TODAS LAS BRUJERÍAS
DEL BRUJITO DE GULUBÚ
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNA
LUNA LUNA
LÚ.

HA SIDO EL BRUJITO EL Ú,
UNO Y ÚNICO EN GULUBÚ
QUE LLORÓ, PATEÓ Y MORDIÓ
CUANDO EL MÉDICO LO PINCHÓ.

Y DESPUÉS SE MARCHÓ EL DOCTORRRR


MANEJANDO UN CUATRIMOTORRRR
¿Y SABEN LO QUE PASÓ?

¿NO?
TODAS LAS BRUJERÍAS
DEL BRUJITO DE GULUBÚ
SE CURARON CON LA VACÚ
CON LA VACUNA
LUNA LUNA
LÚ.

 Después de escuchar la canción, trabajamos en el cuaderno.


1) ESCUCHÁ LAS PALABRAS QUE TE DICTA LA SEÑO Y MARCALAS EN EL TEXTO.

VACUNA- BRUJITO- DOCTOR- LUNA-SARAMPIÓN- VACA

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2) RECORTÁ LAS LETRAS Y ARMÁ LAS PALABRAS. LUEGO DIBUJALAS.


En esta actividad los alumnos que están alfabetizados realizarán oraciones en base a estas palabras.

V A C U N A

B R U J I T O

L U N A

En casa

COMPLETÁ CON LAS LETRAS FALTANTES.

LA VACUNA CURÓ A:

BR_JI_O _AC_

CH_C_S _OBL_CIO_

CLASE 2 FECHA :________

Propósitos: Expresar su opinión. Intercambiar y acordar acerca de qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a
escribir.

 Recordamos la canción y todas las cosas que curó el brujito con su vacuna…
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Prácticas del lenguaje. Segundo año

 Entre todos hacemos una lista y anotamos en un afiche todo lo que el brujito curó.

Ahora imaginamos…

IMAGINÁ, PENSÁ Y ESCRIBÍ. ¿QUÉ OTRAS COSAS PUEDE CURAR LA VACUNA?

¿QUÉ
CURA
LA
VACUNA
?

CLASE 3 FECHA:_______

Propósitos: Escuchar leer, releer para buscar las características del personaje, sostener el propósito de escritura.

Caracterizamos personajes

_Recordamos lo trabajado la clase anterior


_Escuchamos nuevamente “La canción de la vacuna” de María Elena Walsh
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_Pensamos cómo imaginamos al Brujito de Gulubú.


_Completamos el esquema escribiendo características sobre él.

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CLASE 4: FECHA: ____


Propósitos: Escuchar leer, releer para buscar las características del personaje, sostener el propósito de escritura.
Los elementos que usa el brujito

Escuchamos nuevamente la canción y nos detenemos en los objetos del brujito que se mencionan allí.
AHORA ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS OBJETOS QUE USA EL BRUJITO Y COMPLETÁ

¿QUÉ ES? ¿PARA QUÉ SIRVE?

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LOS BRUJOS HACEN …………………..…………….…………………


Completamos las oraciones
LA .………………… SIRVE PARA VOLAR.
CON MUCHA ATENCIÓN COMPLETÁ LAS SIGUIENTES ORACIONES.

LOS ……………SON LAS MASCOTAS DE LAS BRUJAS.

EL DOCTOR LOS CURÓ CON LA …………………………..

VIAJÓ EN UN……………………………………………

LA…………………….. SE QUEDÓ MUDA. 7

LOS CHICOS DE GULUBÚ ERAN TODOS ……………………………


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En casa

Practico la lectura de la siguiente estrofa de la canción

LA VACA DE GULUBÚ
NO PODÍA DECIR NI MÚ.
EL BRUJITO LA EMBRUJÓ
Y LA VACA SE ENMUDECIÓ.

CLASE 5: FECHA______

Propósitos: Buscar y considerar indicios en el texto para verificar las anticipaciones realizadas y ajustarlas. Plantear y
sostener un propósito para la escritura

 Escuchamos nuevamente la canción de la vacuna.


 Recordamos lo trabajado la clase anterior.
 La seño nos escucha leer.

MARCÁ CON UNA CRUZ LAS RESPUESTAS CORRECTAS.

a) EL DOCTOR…

…LLEGÓ PARA CURAR A TODOS.


…LLEGÓ PARA COCINAR.

b) LOS CHICOS SE…

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…SE SECABAN CON TOALLÓN


.…OLVIDABAN LA LECCIÓN.

c) EL DOCTOR…

…SE MARCHÓ EN CUATRIMOTOR.


…SE FUE EN BICICLETA

d) EL BRUJITO…

…LLORÓ Y PATALEÓ

…ESTABA FELIZ.

Para imaginar…

OBSERVÁ LA IMAGEN Y ESCRIBI LO QUE VES.

CLASE 6: FECHA: ______

Propósito: resolver problemas del lenguaje escrito que requieren tomar decisiones a nivel del sistema de escritura
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Palabras parecidas

 Conversamos sobre cómo empiezan algunas palabras.


 Las leemos en voz alta y reflexionamos sobre el sonido de las letras.
 La seño presenta carteles en el pizarrón con algunas palabras para leerlas en voz alta y reflexionar sobre su sonido.

VACUNA BRUJITO VACA DOCTOR SARAMPIÓN

UNÍ LAS PALABRAS QUE COMIENZAN IGUAL.

VACUNA BURBUJAS
BRUJITO VACA
CHICOS SOPA
CUATRIMOTOR MEDIAS
LECCIÓN DIENTES
DOCTOR CHUPETIN
SARAMPIÓN LIBRO
MÉDICO CUATRO
ELEGÍ CUATRO PALABRAS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR Y ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CON CADA UNA.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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CLASE 7: FECHA: ______

Propósito: Recurrir a diferentes materiales de lectura. Intercambiar con los compañeros y con el maestro acerca de lo que se está
escribiendo.

LOS AMIGOS DEL BRUJO DE GULUBÚ

PENSÁ Y COMPLETÁ LA FICHA DE CADA PERSONAJE

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NOMBRE: ____________________

¿DÓNDE VIVE?

________________________________________________________________________

¿CÓMO ES?

_________________________________________________________________________

NOMBRE: ____________________ ¿QUÉ HACE?

______________________________________________________________________

¿QUÉ LE GUSTA?

_________________________________________________________________________

¿DÓNDE VIVE?

__________________________________________________________________________________

¿CÓMO ES?

____________________________________________________________________________________

¿QUÉ HACE?

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¿QUÉ LE GUSTA?

____________________________________________________________________________
Prácticas del lenguaje. Segundo año

En casa: Le pregunto a un adulto si de niño escuchaba las canciones o los cuentos de María Elena Walsh. Busco
información sobre la vida de esta autora y la escribo o pego en el cuaderno. Traer la letra de otra canción escrita por
Ma.Elena Walsh pegada en el cuaderno.

CLASE 8: FECHA: _______

Propósito: intercambiar y escuchar información acerca del autor y su obra. Conocer parte de su obra.

Conocemos sobre María Elena Walsh

 Compartimos lo que nos contaron en casa.


 Leemos la información que trajimos.
 La seño nos cuenta sobre la vida de María Elena Walsh y sus obras.
 Entre todos, escribimos en un afiche lo más importante que sabemos sobre esta autora.
 Escuchamos las otras canciones de María Elena que trajimos para compartir
 Hacemos una lista de sus títulos.
 Escribo solito/a algo que aprendí sobre la autora y su vida y luego dibujo algunas de las canciones que traje.

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