Plan a distancia

“El circo”
 FECHA:
Campo / Área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
Conversación
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Oralidad
Descripción
APRENDIZAJE ESPERADO: -Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que dice en
interacciones con otras personas.
-Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

INICIO: CLASE EN LINEA

Para iniciar en clase en línea se les preguntará a los niños ¿Saben que es un circo?, ¿Conoces los personajes que
están en el circo?, ¿Y su vestuario cómo es?, ¿Sabes dónde viven las personas que participan en el circo?,¿Has ido
a uno?, escuchar las respuestas y comentarlas.

DESARROLLO:
Proyectaré el video titulado “El circo de Zou” https://www.youtube.com/watch?v=ztVT0L9WvV4 y cuestionaré a los
niños, ¿Los amigos de Zou a que estaban jugando?, ¿Por qué el amigo de Zou no podía hacer malabares o jugar
con el aro?, ¿Cómo reaccionaron Zou y su amiga?, al final ¿Cómo presentaron su circo?, ¿Que decidió ser Zou
cuando fuera grande?, ¿Por qué? Decir a los niños que haremos un circo en casa durante estos días.
CIERRE:
Motivarlos hablando un poco a más acerca d ellos personajes del circo y pedir que los describan.
Despedirnos y decirles que continuaran trabajando actividades del circo con su familia.
Materiales:
Celular o computadora.
Evidencia: se tomará captura de pantalla para registrar su asistencia del día.
 FECHA:
Campo / Área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
Expresión artística Familiarización con los
ARTES elementos básicos de
las artes.
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

INICIO:
Pide a tu hijo que recuerde los personajes que el día anterior vieron en clase en línea, menciónale después que los
mimos también participan en los circos, pregúntale ¿qué es un mimo?, ¿qué hace?, ¿Cómo se viste?, comenten
sus respuestas y después platícale acerca de los mimos.

DESARROLLO:
Dile a tu hijo que van a jugar a ser mimos, menciónale que no pueden hablar y que todo lo que realice será por
medio de sus gestos y movimientos, se imaginarán que tienen un globo y están jugando con él, sin que se les caiga
lo irán aventando primeramente de manera individual y después con ayuda de un adulto, su medio de
comunicación será por sus expresiones. De igual manera se imaginarán que están inflando un globo, mientras lo
inflan agarrarán mucho aire, cuando se les de la indicación de que el globo se desinflara ellos mismos irán
desinflándose poco a poco hasta que se desvanezcan en el piso y queden recostados. Jueguen con otras posturas
y acciones.
CIERRE:
Elijan a un integrante de la familia que pueda hacer el papel de mimo y vean como pueden hacer su vestuario y
caracterización.
Materiales:
Ficha de trabajo.
Evidencia: Ficha de trabajo.
 FECHA:
Campo / Área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

EDUCACION FISICA Competencia motriz Desarrollo de la motricidad

APRENDIZAJE ESPERADO:
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por medio de juegos individuales y
colectivos.

INICIO:
Cuestiona a tu hijo acerca de que ¿en que consiste el trabajo de un malabarista?, escucha sus respuestas y
coméntenlas. Explícale brevemente lo que hace un malabarista.

DESARROLLO:
Salgan al patio de tu casa necesitaras ayuda de otros miembros de la familia, dale a tu hijo una pelotita pequeña y
dile que debe de tratar de aventarla en las manos de otra persona y así sucesivamente se la irán pasando. Después
de manera individual jugar con un aro al “Ula ula” la cual pueden mantener el aro con movimientos circulares ya
sea en el brazo o cintura. Como tercera actividad brindar 3 pelotitas para tratar de hacer malabares. Deja que
practique un tiempo para que pueda aprender a hacerlo apóyalo y motívalo cuando así lo requiera.

CIERRE:
Elijan al miembro de la familia que puede representar bien el papel de malabarista.
Vayan confeccionando alguna escenografía sencilla del circo para una presentación que deberán hacer
el ultimo día del trabajo con estas actividades.
Materiales: aros, pelotas, otros materiales que tengan en casa para hacer malabares.

Evidencia: video corto del alumno haciendo sus malabares.

 FECHA:
Campo / Área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
Expresión artística Familiarización con los
ARTES elementos básicos de
las artes.
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

INICIO:
Cuestiona a tu hijo ¿Qué es lo que hacen los magos en el circo?, ¿Has visto a uno hacer magia?, escuchar sus
respuestas y comentarlas.

DESARROLLO:
En algún dispositivo móvil con el que cuenten con el video “5 trucos de magia épicos para niños Fácil de hacer”
mismo que puedes encontrar en el siguiente enlace https://youtu.be/51auiGIZO-Y después de que lo vena pide a tu
hijo que elija uno de los trucos de magia para que pueda ensayarlo y después hacerlo en la presentación del circo,
algún otro miembro de la familia también puede hacer algún truco de magia.

CIERRE:
Sigan con la confección de los materiales de escenografía para la presentación del circo.
Materiales:

Evidencia: foto en forma de collage de la actividad realizada.

 FECHA:
Campo / Área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
Expresión artística Familiarización con los
ARTES elementos básicos de
las artes.
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

INICIO:
Menciona a tu hijo que hoy es un día especial pues es el día del niño, dile que hoy harán la presentación
para festejar a los niños de la casa, preparen y acondicionen la casa para la celebración del día. Pueden
decorara con globos, carteles, papeles de colores, serpentinas, o lo que tengas en casa.

DESARROLLO:
Inicien con su presentación del circo, el presentador será quien, de inicio al circo, además de los personajes que
seleccionaron puede haber otros shows que se les ocurran como de animales o lo que ustedes quieran hacer con
apoyo de la familia.
Graben partes de los shows que de cada personaje.
Armen un pequeño picnic después de la presentación para festejar este día tan especial.
CIERRE:
Pueden realizar juegos o alguna actividad que ustedes quieran para festejar el día del niño y lo más
importante disfrútenlo en familia.
Materiales:
Materiales para el circo, disfraces confeccionados en casa, maquillaje, alimentos para su picnic.

Evidencia: Video corto y editado con la participación de los integrantes de la familia de su circo en casa
y la celebración del día del niño.
 RUBRICA DE EVALUACIÓN
Campo / Área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2
ARTES Expresión artística Familiarización con los elementos
básicos de las artes.
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego
simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

ALUMNOS SOBRESALIENTE SATISFACTORIO EN PROCESO

Mediante el juego simbólico representa
personajes del circo con conocimiento
de como se comportan, que hacen y
como se desenvuelven de acuerdo a
cada uno de los personajes.
Reconoce como son los personajes Se encuentra en proceso de
del circo y los representa tomando la representación de
en cuenta como son y lo que hacen. personajes y de conocer
como son y como actúan.
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