UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCION.

Facultad: Medicina.
Carrera: Técnico en Enfermería.
Asignatura: Educación en Salud.
Profesor/a: Elsa Venegas.

Plan Educativo.
“creciendo con emociones “

Integrantes: Alicia Meier

Tania Ochoa

Jenniffer Matamala

Loreto Méndez

Daniela Monroy

Carlos Ponce

Escarleth Roa

INSTITUTO TECNOLOGICO UCSC.

INSTITUTO TECNOLOGICO UCSC.
 Introducción
Nos encontramos inmersos en una sociedad cambiante y globalizada.
En una sociedad en donde el ritmo frenético del día a día, no nos
permite para, pensar y analizar qué es lo que hacemos y porque lo
hacemos.

Está idea inicial es la que nos ha llevado a escoger el tema central

"las emociones", ya que lo consideramos importante para que los
niñ@s puedan saber reconocer lo que es la ira, felicidad, rabia,
tristeza, miedo, alegría, sorpresa y asco.

En el cambio social que nos encontramos la escuela en los niños

cumple un rol fundamental ya que uno de los nuevos retos en la
educación se encuentra el favorecer el desarrollo integral de los
niños y niñas, esto implica lo físico, social, cognitivo y emocional.
Esto es porque el alumno crece y se desarrolla a la misma vez.

En el plan educativo que decidimos realizar, hemos escogido la

educación emocional dentro de la educación infantil para intentar
desarrollar el conocimiento de uno mismo, favorecer la relación con
los demás e intentar llevar un clima agradable dentro del aula de
clases.

A nivel grupal nos intereso el mundo de las emociones y

consideramos muy necesario comenzar a trabajarlas desde una
edad temprana. Con un buen trabajo emocional pensamos que
muchos conflictos internos y externos que pueden surgir a lo largo
de nuestra vida pueden verse paleados gracias a un buen
reconocimiento y expresión de las emociones.

Así, se consideró que cuanto antes aprendamos a reconocer, regular

y expresar nuestras emociones mejor será nuestra respuesta antes
los posibles conflictos que puedan surgir a lo largo del ciclo vital.

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Necesidad educativa/valoración educativa
Se identifica la necesidad creciente de educar a los niños de 1° a 4°
básico sobre las diferentes emociones que pueden expresar ya que
se ha visto o evidenciado un mayor nivel de frustración en los niños
al no poder expresar sus emociones correctamente.

Se debe tener en cuenta que la vida escolar genera un mayor

descontrol emocional en los niños por la alta exigencia además al
recibir diferentes opiniones de su entorno.

Los niños a lo largo de este proceso pueden presentar ansiedad al

no tener un manejo sobre el tema.

Objetivos en la educación infantil

Los objetivos de la educación emocional que pueden lograrse en la

etapa de educación infantil son los que se detallan a continuación.
Para su eficiente consecución es necesario la colaboración de todos
los miembros de la comunidad educativa, para ello debemos implicar
a la familias y otros agentes educativos responsables de la
educación de estos niños y niñas y así:

• Favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas.

• Proporcionar estrategias para el desarrollo de competencias

emocionales para el equilibrio y la potenciación de la autoestima.

• Potenciar actitudes de respeto, tolerancia y prosocialidad.

• Potenciar la capacidad de esfuerzo y motivación ante el trabajo.

• Desarrollar la tolerancia a la frustración.

• Favorecer el autoconocimiento y el conocimiento de los demás.

• Desarrollar la capacidad para relacionarse con uno mismo y con los

otros de

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forma satisfactoria para uno mismo y para los demás.

• Desarrollar el control de la impulsividad.

• Favorecer la cantidad y calidad de las interacciones del grupo

para la mejora

del clima relacional de clase y cohesión grupal.

Actividades Descripción Tiempo

Motivación - Presentación
de los
educadores.
- Se presentan
diversas
emociones, en
forma de
emojis, para
anticipar y
motivar la
actividad y/o
el tema a
trabajar.
Contenido - Se entrega
información clara y
comprensible de
acuerdo a su edad.
- además de generar
diversas actividades.
Síntesis y evaluación - Se realizará en
conjunto, una
actividad
evaluada, para
ver
conocimientos

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 que quedaron
sobre lo
expuesto.
- Dicha actividad
será evaluada
mediante un
juego
didáctico.
Asignación de tareas

Método didáctico: uso de material expositivo de tipo audiovisual

(video),

Medios auxiliares:

Computador, servicio de internet, impresiones a color,

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