CONTENIDO

Título del proyecto (va encubierta)

Introducción.
1. Problema de investigación
2. Hipótesis o tesis.
3. Justificación.
4. Objetivos.
4.1 Objetivo general
4.2 Objetivos específicos.
5. Resultados esperados.
6. Marco referencial.
6.1. Estado del arte o antecedentes investigativos.
6.2. Marco teórico.
6.3 Marco jurídico.
6.4 Otros marcos.
7. Estrategia metodológica.
8. Cronograma.
9. Recursos humanos, técnicos y financieros.
Bibliografía.
 TÍTULO DEL PROYECTO

Es la identificación plena, sencilla y precisa de la investigación.

Tiene como funciones la delimitación temporal y espacial. El investigador debe
definir con precisión el periodo que va a ser objeto de su estudio. También debe
representar el lugar físico, geográfico o socio político del objeto de su
investigación.

Las investigaciones en las cuales se delimita al máximo lo temporal y lo especial,

son las posibles de realizar y las que pueden ser mayores aportes al
conocimiento, evitan las generalidades o especulaciones.

Ejemplo 1.
Desarrollo territorial de Bogotá D.C 1997-2005.
Ejemplo 2.
Reducción de penas en Colombia 1995- 2005.
Ejemplo 3.
Estado actual de la unión libre en la ciudad de Pereira.

Aplicación:
- Identificación del tema de investigación.
- Delimitación temporal y espacial del tema de investigación.
- Definición del problema y objetivos de la investigación.
- Ubicación de una frase que identifique en forma breve, clara y precisa los
elementos anteriores.

INTRODUCCIÓN

Denominada también preámbulo o prefacio, sugiere en todo proyecto, la

exposición breve que hace el investigador sobre el tema de investigación.
Presenta a manera de síntesis, el terma y su importancia, la pertinencia, la
actualidad, la propuesta metodológica y las posibles limitaciones y hallazgos
importantes por alcanzar.

Ejemplo:

Este proyecto de investigación se propone encontrar la influencia que el

positivismo, el neokantismo y la filosofía hegeliana tuvieron en el desarrollo
legislativo del Código Penal de 2000, igualmente bajo es marco se pretende
determinar las inconsistencias e incongruencias derivadas de la combinación
de dichas corrientes filosóficas y la incidencia que ello tiene en el manejo y
aplicación de la normativa, cuando se trata de establecer la responsabilidad
penal.

La importancia de este estudio radica en que son pocos los trabajos que sobre
el tema se han desarrollado en Colombia, resaltándose los escritos hechos por
el tratadista NODIER AGUDELO en esta materia, aporte que se enfoca al
amparo de la teoría finalista de la acción.
Será una investigación eminentemente teórica puesto que trata de analizar el
desarrollo mismo de la teoría general del derecho penal en Colombia y su
aplicación en el código referido. Aplicación:
- Se elabora luego que el investigador tenga claridad sobre el problema, la
hipótesis, los objetivos, los resultados esperados y la correspondiente
estrategia metodológica.
- Se presenta una síntesis clara del tema para investigar.
- Contiene la importancia, pertinencia y actualidad de la investigación
propuesta.
- Indica la estrategia metodológica escogida para desarrollar la investigación.
- Señala las posibles limitaciones del estudio y los hallazgos relevantes que
se prevén en el desarrollo del problema.
Nota: Generalmente, la introducción se redacta al final de la elaboración del
proyecto de investigación.
 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Una de las partes principales del proyecto de investigación es el planteamiento

del problema o de una situación que requiere una solución. El propósito de la
investigación es explicar esa situación. GUILLERMO BRIONES, señala que “la
investigación científica no sólo parte sino que consiste, básicamente en
enfrentar problemas y buscar una solución.”1
El surgimiento de un problema de investigación, su planteamiento y
formulación dentro de un plan de trabajo denominado proyecto, no es producto
del azar ni del simple gusto intelectual de un sujeto denominado investigador.
La sociedad determina con base en sus falencias teóricas o prácticas, los
problemas de investigación por desarrollar. “Todo problema de investigación
se origina en una necesidad o deficiencia social. Todas las sociedades en sus
diversos estadios de desarrollo se ven avocados a un sin número de
necesidades relativas a su economía, a su política o a su ideología. Una
necesidad es una deficiencia para el logro de su objetivo. Y esa deficiencia
origina un problema que debe ser resuelto. Su solución empieza por el
conocimiento de la necesidad, conocimiento que cada sociedad desarrolla de
conformidad con su nivel de evolución. La sociedad moderna y
contemporánea resuelve el problema del conocimiento de las necesidades
sociedades mediante la investigación planificada y científica, así surge un
problema de investigación”2

1
BRIONES, Guillermo. La formulación de problemas de investigación social. “ ed. Bogotá: Universidad de
los Andes, 1981. p. 14.
2
CARVAJAL Lizardo, Metodología de la investigación, curso general y aplicado. 14 ed. Cali. Fundación
paa actividades de investigación y desarrollo, FAID, 1998. P 58.
Existen distintas fuentes de problema de investigación:

1. Vacíos lagunas o inconsistencias en los diferentes campos del

conocimiento que necesitan ser resueltos mediante la investigación aquí se
pueden especificar las condiciones de variación de un hecho para proponer
otras explicaciones o interpretaciones de los fenómenos ya estudiados.
Como ejemplo, podemos señalar dos investigaciones relativas a propuestas
macro o generales del ordenamiento territorial para el país, cuyas
conclusiones y resultados diferentes se convierten en contradictorias.
Motivo fundamental para el planteamiento de un problema de investigación
que pretenda ahondar o resolver la contradicción con apoyo en un nuevo
estudio.
2. Practicas sociales nuevas. Nuevos fenómenos sociales, científicos,
tecnológicos que afectan la estructura y el desarrollo del derecho, y que por
lo tanto requieren de estudio e investigación. Como ejemplo podemos
utilizar la manipulación genética y su regulación penal.

El planteamiento del problema pone de manifiesto diferentes momentos que se

deben tener en cuenta en el proceso de la investigación y, por consiguiente, en la
elaboración del proyecto, así: identificación del problema (señalar de qué se trata);
delimitación del problema (tiempo y espacio); descripción del problema
( antecedentes del estudio, las teorías en las que se basa y las características
fundamentales del problema) y formulación del problema 8 puede ser en una
forma interrogativa o enunciativa).

Ejemplo 1
Forma interrogativa
¿ Qué posiciones jurisprudenciales ha asumido la Corte Suprema de Justicia
sobre los efectos del mutuo incumplimiento del contrato bilateral?.
Forma enunciativa:
¿ Estudio sobre las diferentes posiciones jurisprudenciales de la corte Suprema
de Justicia colombiana sobre los efectos del mutuo incumplimiento del contrato
bilateral?.

Ejemplo 2.
Forma interrogativa:
¿Cuáles han sido los diagnósticos, estudios y propuestas de orden oficial y
particular, realizados sobre el problema de la congestión de la Jurisdicción de lo
Contencioso Administrativo en Colombia?.

Forma enunciativa:

Análisis de los diagnósticos y estudios de orden oficial y particular realizados

sobre el problema de la congestión de la jurisdicción de lo Contencioso
Administrativo en Colombia.

APLICACIÓN:

-Ubicación de las necesidades teóricas o prácticas sobre las cuales se requiera la

realización de procesos de investigación;
- Identificación y delimitación del problema ( tiempo- espacio).
-Descripción del problema (Antecedentes del problema, sus teorías y
características básicas);
- Formulación del problema ( pregunta o enunciación).
 2 HIPOTESIS O TESIS

El problema de investigación se configura con la pregunta o enunciación realizada

por el investigador en torno a una necesidad teórica o práctica. Dichas preguntas
o afirmaciones se resuelven en forma preliminar a la investigación con la
formulación de la hipótesis de trabajo. La hipótesis es la respuesta inicial y previa
que presenta el investigador ante una problemática concreta.

Se constituye en una explicación posible, aproximada que da al investigador antes

de iniciar la ejecución
 Del proyecto. Como afirma Hector Daniel Lerma, “La hipótesis es un enunciado
que propone una respuesta tentativa a la pregunta del problema de investigación” 3

Al igual que el problema de investigación, la hipótesis no sale de la nada, enlaza lo

conocido con lo desconocido, relaciona el conocimiento anterior con las posibles
conclusiones que de él se obtienen. Impulsa el proceso de la investigación y
conduce a nuevos resultados. No se debe temer al hecho de que las hipótesis
iniciales o de trabajo sean refutadas. Es el resultado final del trabajo, el que
validara o no tales supuestos, y de eso se trata la labor investigativa. Hasta la
terminación de la investigación no será posible corroborar o invalidar una o varias
hipótesis.
No todas las investigaciones requieren de hipótesis. Al respecto Hector Daniel
Lerma explica que ellas se plantean explícitamente en los estudios experimentales
y analíticos. No obstante ellas son el fundamento del ejercicio del conocimiento de
un verdadero proceso de investigación. Un trabajo no se considera como una
verdadera investigación si no se estructura con soporte en una o más hipótesis.
Ellas traducen el norte y el descubrimiento de cualquier trabajo científico, se
fundan en la reflexión teórica y en el conocimiento previo del fenómeno. Es una
presunción con conocimiento de causa, nada gratuita. Ejerce las funciones de una
brújula, ya que orienta constantemente el proceso de estudio, sin dejar que el
investigador se distraiga con datos no significativos para su objetivo. Desde esa
óptica es un hilo conductor que en la marcha de ella, incluso sustituye en esa
función a la pregunta inicial.

3
LERMA HECTOR Daniel, Metodología de la Investigación: Propuesta anteproyecto y proyecto, Pereira
Universidad Tecnológica de Pereira, 1999, P 58.
EJEMPLO 1

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué posiciones jurisprudenciales ha asumido la Corte Suprema de Justicia sobre
los efectos del mutuo incumplimiento del contrato bilateral?

HIPÓTESIS

La Corte suprema de justicia ha asumido diferentes posiciones jurisprudenciales

ante el mutuo incumplimiento del contrato bilateral.

A modo de ejemplo, señalamos a continuación tres posiciones sobre la materia:

La primera, en donde el contratante incumplido es indigno para exigir al otro

contratante el cumplimiento o la resolución del contrato, con indemnización de
perjuicios, por consiguiente cualquiera de las acciones alternativas, cuando fueren
promovidas por un contratante incumplido, está llamadas a fracasar. Ante el
incumplimiento mutuo del contrato bilateral no puede prosperar ala acción de
cumplimiento ni la resolutoria para su extinción; el contrato queda en el limbo.

La segunda, en donde de acuerdo con la previsión del artículo 1609 del Código
Civil, cuando un contratante ha incumplido, el otro no incurre en mora por no haber
cumplido la prestación a su cargo. La mora es presupuesto de la indemnización
pero no de prosperidad de la acción. En consecuencia el contratante incumplido
puede demandar la ejecución o la resolución del contrato pero no puede exigir, en
ninguno de los casos, indemnización de perjuicios.
Por último una tercera en donde se estable que cuando los dos contratantes
incumplen su contrato, el mutuo incumplimiento equivale a la mutua decisión de
darlo por terminado; es un mutuo disenso tácito. En tal caso el contrato se termina
por mutua voluntad de los contratantes, sin lugar a indemnización de perjuicios.
(1625 del Código Civil).

APLICACIÓN

- Las hipótesis se plantean luego de haberse formulado el problema, los

objetivos, el estado del arte y el marco referencial.
- La construcción de las hipótesis deben llevar al investigador revisar las
variables del estudio y la determinación de sus grados de independencia y
dependencia según el modelo del marco teórico que sustenta el estudio.
- Las hipótesis podrán ser demostradas o refutadas cuando cumplan los
siguientes parámetros: conceptualización clara, respuesta directa de la
pregunta o de la enunciación formulada en el problema de investigación;
debe ser comprensible y sin ambigüedades; que se pueda someter a
prueba mediante la estrategia metodológica propuesta.

3. JUSTIFICACIÓN.

La justificación es la parte del proyecto de investigación que explica a los

interesados o al evaluador la importancia del estudio propuesto; señala la
novedad, actualidad, pertinencia y viabilidad de la investigación.
Según Romero Hernandez Sampieri, estos son los criterios para una adecuada
justificación:

“ Conveniencia.
¿ Qué tan conveniente es la investigación?. Esto es para qué sirve?.

Relevancia social

¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿Quiénes se beneficiarán con los

resultados de la investigación?, ¿De qué modo? En resumen, Qué alcance social
tiene?

Valor teórico
Con la investigación, ¿se llenará algún hueco de conocimiento?, ¿Se podrán
generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se
obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, se podrá
conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la
relación entre ellas? ¿ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún
fenómeno?, ¿ Qué se espera saber de los resultados que no se conociera antes?,
¿ puede sugerir ideas, recomendaciones e hipótesis a futuros estudios?.

Utilidad metodológica

La investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o

analizar datos?, ¿ ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre
variables, ¿ puede lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una
o más variables ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?.
Ejemplo 1.

TITULO DEL PROYECTO

Responsabilidad extracontractual del Estado en la Jurisprudencial del Tribunal
Administrativo de Cundinamarca- 1991-2005.

JUSTIFICACIÓN

El estudio, sistematización y divulgación de la jurisprudencia del Tribunal

Administrativo de Cundinamarca sobre responsabilidad extracontractual del
Estado, es de importancia para la propia institución , la cual debe conocer cuál ha
sido la evolución de sus competencias y de su jurisprudencia , asimismo interesa
al mundo jurídico el impacto que en ella ha tenido el pensamiento jurídico
colombiano y universal y de éstos en la vida de los colombianos; particularmente,
en la defensa de los derechos e intereses de los ciudadanos en el marco del
Estado social de derecho y del desenvolvimiento social colombiano.
Ejemplo 2

TITULO DEL PROYECTO

Historia del Tribunal Administrativo de Cundinamarca
JUSTIFICACIÓN

La Historia de la Justicia Administrativa en el país está en proceso de

construcción, igualmente la historia de las entidades que han contribuido con dicha
jurisdicción y que han surgido a lo largo de su historia y evolución.
El tribunal Administrativo de Cundinamarca ha sido una institución que ha
evolucionado a la par con el desarrollo del derecho administrativo en el transcurso
del siglo XX, investigar su historia, es por lo tanto, investigar parte de la historia del
derecho administrativo en Colombia.

No existe ningún documento que describa y analice el proceso histórico de dicha

entidad, lo cual denota la conveniencia e importancia del desarrollo del proyecto.

Aplicación.

- Análisis de la utilidad que pueda tener el proyecto en cuanto al tipo de

conocimiento por obtener y el método para utilizarse.
- Respuesta a la pregunta de para quién sirve la investigación (estudiantes,
egresados, a la facultad, a la universidad o a qué sector de la sociedad).
- Respuesta de la utilidad práctica de la investigación relacionada con la
solución de problemas planteados.

4. OBJETIVOS

Son los propósitos referentes a los conocimientos que se pretenden adquirir con la
investigación y deben ser posibles de cumplir. No hay que proponerse metas
inalcanzables. Deben ser formulados en función de la profundidad de
conocimientos y análisis, de los recursos técnicos, metodológicos y humanos con
que se cuenta, y del tiempo disponible para elaborar la investigación.

Se diferencian de las acciones porque estas son actividades pendientes al

desarrollo metodológico y practico de la investigación y de los resultados
esperados y, en cambio, estos son logros tangibles y materiales de la
investigación ; por ejemplo: un proyecto de ley, una cartilla de ilustración, un
video, un panel, etc.

Según ALBA NUBIA RODRÍGUEZ PIZARRO y ARIZALDO CARVAJALBURBANO,

entre las funciones de los objetivos están:

- Delimitar el tema de investigación;

- Orientar el proceso general de la investigación;
- Organizar la selección del material;
- Determinar la estrategia de investigación que se debe utilizar” 4
4.1 Objetivo general

Es el propósito mayor o la meta final relacionado de manera directa con el

problema de investigación y su solución. Tiene que ver con el resultado total de la
investigación.
4.2 Objetivos específicos

Son metas limitadas o pasos necesarios y obligatorios de cumplir, de cuya

realización depende el logro del objetivo general.

La relación entre los objetivos específicos y el general es la misma que existe

entre las partes y el todo. Sólo el cumplimiento de las metas parciales lleva al
cumplimiento de la parte final y a su turno, el cumplimiento de ésta depende del
cumplimiento de aquellas.

Ejemplo.
4
RODRIGUEZ PIZARRO, Alba nubilla CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. Op cit.,p 17.
TITULO DEL PROYECTO: LA ACCIÓN DE TUTELA EN BOGOTÁ, D.C 2005

OBJETIVO GENERAL

Establecer la eficacia de los fallos de tutela interpuesto en la ciudad de Bogotá, en

el año 2005, en la garantía de los derechos fundamentales de los actores.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Determinar el número de tutelas interpuestas en la ciudad de Bogotá durante el

año 2005.
Establecer la celeridad en las decisiones judiciales.
Ubicar el tipo de derecho fundamental tutelado.
Determinar la eficacia práctica de dichos fallos.

APLICACIÓN:

Relacionar el objetivo general de manera directa con el problema de la

investigación.

Relacionar los conocimientos a obtenerse con el estado del arte, o con los ya
existentes sobre el objeto de estudio, para precisar cuáles son los aportes o
novedades por lograr;

Relacionar las metas o pasos que se deben desarrollar con las diferentes partes o
componentes del problema de la investigación.
Buscar que los objetivos propuestos sean viables, realizables o posibles de
cumplir.

Presentar los objetivos del proyecto en forma clara, PRECISA Y CONCISA.

Presentar los objetivos con la utilización de verbos en infinitivo al iniciar la

correspondiente frase o expresión (conocer, estudiar, describir, explicar).

5. RESULTADOS ESPERADOS

Los resultados esperados son los logros concretos, tangibles y verificables

relacionados con el impacto social generado como consecuencia del desarrollo de
la investigación. Se requiere como premisa fundamental el cumplimiento de los
objetivos y la consecuente resolución del problema, implican necesariamente
beneficios directos e indirectos para la comunidad académica, la entidad
promotora de la investigación, la sociedad o un grupo social determinado.
Como dice Lorena Gartner Izasa, “por impacto social se entiende la utilidad
práctica que se espera alcanzar como consecuencia de la investigación. La
diferencia con los objetivos radica en que éstos expresan metas de conocimiento
mientras que los propósitos5 señalan, de la manera más exacta posible, los usos o
acciones orientadas a transformar una realidad a partir de los resultados de la
investigación en beneficio de una institución, grupo o una comunidad” 6

5
Entiendese propósito como resultados esperados.
6
GARTNER ISAZA, Lorena, Guía para la elaboración de proyectos y de informes finales de investigación.
Manizales: Universidad de Caldas. Conets Colombia, 2001,pag 14.
La inclusión de los resultados esperados dentro del proyecto de investigación,
tiene como tarea la de confirmar al final del proceso si el esfuerzo intelectual y
académico traduce implicaciones o consecuencias para otros, por ejemplo, la
formulación de un proyecto de ley, la creación de organizaciones de base, la
constitución de ONGs, la producción de un video, la edición de una cartilla, la
organización de una conferencia, etc.

EJEMPLO.

TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

DESARROLLO URBANO DE PEREIRA RISARDA. 2000-2005

RESULTADOS ESPERADOS
Panel en la facultad de derecho de la Universidad Libre, socializando el informe
finadle la investigación.
Edición de un video que demuestre la evolución histórica del fenómeno urbano
durante el periodo estudiado.
Coedición del informe finadle investigación con el Instituto de Desarrollo Urbano.
APLICACIÓN
- Relacionar el problema de investigación con los objetivos propuestos.
- Analizar la justificación elaborada con miras a determinar población o grupo
beneficiario de la investigación;
- Determinar el impacto social esperado con el desarrollo de la investigación;
- Establecer las acciones o los productos necesarios para lograr el impacto
social esperado.
6. MARCO REFERENCIAL

6.1 ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

Se trata de hacer una averiguación previa sobre los estudios, investigaciones y

diversos tipos de publicaciones que existen sobre el tema u objeto de estudio que
se aborda; o, de otra manera, qué investigaciones o publicaciones anteceden a la
que aquí se pretende realizar. Es común, entre los estudiantes o egresados del
programa de derecho, confundirla con el marco jurídico, con la relación de normas
constitucionales, legales, la doctrina y la jurisprudencia relacionada con el objeto
de estudio.

Aunque la aspiración de la mayoría de los investigadores es descubrir una veta de

estudio no abordada anteriormente, en la práctica tropieza con la existencia de
autores, monografías o textos; los cuales, a veces, dejan poco nuevo por decir.
Carecer del monopolio sobre un conocimiento no debe desalentar al investigador,
pues la multidimensionalidad de la realidad es muy rica y variada.

La importancia de conocer los antecedentes radica en apropiarse del conocimiento

adquirido anteriormente y determinar los aspectos novedosos y diferentes sobre el
tipo de conocimiento o el método por utilizarse. Con base en la elaboración del
estado del arte, el investigador puede tener varias alternativas por cumplir:
controvertir las teorías expuestas, afirmarlas, refutarlas o producir otras nuevas.

EJEMPLO:

TITULO DEL PROYECTO:

JURISPRUDENCIA CONSTITUCIONAL SOBRE AUTONOMÌA TERRITORIAL EN
COLOMBIA 1991 – 2002
ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÒN:

La Corte Constitucional, en diferentes pronunciamientos, ha interpretado a la luz

de la Constitución Política, el espíritu difuso y confuso del Constituyente de 1991,
con respecto a la autonomía territorial consagrada en el artìculo287.

En materia de autonomía se resaltan los aportes realizados por SANDRA

MORELLI, quien en su libro titulado “La autonomía territorial en Colombia”, analizó
las sentencias expedidas por la Corte Constitucional relacionadas con el alcance y
las limitaciones de la autonomía territorial. El estudio de SANDRA MORELLI
analiza la importancia que tuvo el modelo autonómico español y el esquema
regional italiano en la implantación constitucional de dicho principio. Sin embargo,
considera que la autonomía, tal como está consagrada en el texto constitucional y
su interpretación no corresponden con el desarrollo de los elementos constitutivos
de ella.

Del análisis de algunas sentencias proferidas hasta la fecha de publicación de la

obra, la autora explica que en Colombia, antes que autonomía, lo que se ha
fortalecido es el centralismo bajo la forma de Estado Unitario consagrado en la
Constitución Política.

Doctrinalmente, se resaltan algunos aportes de tratadistas del derecho público

quienes dedican capítulos especiales o parte de éstos al análisis histórico y
jurídico del concepto autonomía, tales como JAIME VIDAL PERDOMO, en su obra
titulada “La región en la organización territorial del Estado”, Vladimiro Naranjo
Mesa, en su libro Teoría Constitucional e instituciones políticas; Juan Camilo
Restrepo, en su obra titulada Hacienda Pública.

Con relación a los trabajos efectuados con anterioridad, es importante tener

como referente lo adelantado por el señor, quien en el año 19887, investigó

El Municipio realizó un estudio sobre con el propósito de establecer.

Cerca de nuestra región podemos destacar el Studio realizado por la universidad

de Caldas, 1876 ,,

APLICACIÒN

- Revisión y análisis de libros, monografías, artículos de revistas, periódicos,

Internet y, en general de las fuentes de información que hagan
referencia al tema por abordar;

- Limitación temporal y espacial de la búsqueda de la información

relacionada con el estado del arte o antecedentes investigativos;

- Presentación ordenada y breve de los antecedentes;

- Referencia sucinta de las principales, más actualizadas o novedosas

publicaciones sobre la materia.
 6.2 MARCO TEÒRICO

El marco teórico contiene las diversas teorías existentes sobre el objeto y el

problema de la investigación. Corresponde con el marco referencial del objeto de
estudio, lo cual significa que no puede existir marco teórico sin problema de
investigación. Para HECTOR DANIEL LERMA, “El marco teórico será una
descripción detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal
manera que la formulación del problema y su solución sean una deducción lógica
de ella”7

Como indica su nombre, este componente está relacionado con la teoría, asunto
complejo de resolver que presenta múltiples definiciones. Para GASTON PEREZ
y los coautores de la obra “Metodología de la Investigación Educacional”, “el
objetivo fundamental de la ciencia contemporánea es el proceso de construcción
de teorías. La investigación científica no persigue la simple descripción de los
fenómenos, como sostienen los positivistas; todo lo contrario: la ciencia va más
allá del conocimiento de los aspectos superficiales de la realidad y refleja en
sistemas teóricos conceptuales las regularidades esenciales, estables y
necesarias que la rigen”8.

La objetividad del conocimiento científico de la sociedad no es ajena a sus

conflictos, a sus contradicciones económicas, políticas e ideológicas, lo cual es un
problema que debe abordar el investigador debido a las relaciones entre la ciencia
y la ideología, entendida ésta como un sistema de ideas y puntos de vista
filosóficos, políticos, económicos, morales, etc.

En la investigación en derecho se trata de exponer en el marco teórico las

diversas teorías que sobre el problema o el objeto de investigación existen. La
doctrina jurídica, la teoría jurídica, la sociología jurídica y la filosofía jurídica, son
fuentes importantes de la teoría y del conocimiento del derecho.

EJEMPLO:

TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION: LOS SERVICIOS PUBLICOS

DOMICILIARIOS EN COLOMBIA. 1991 – 2000

7
LERMA, Hèctor Daniel. Op. Cit., p. 48
8
PEREZ RODRIGUEZ, Gastón y otros. Metodología de la Investigación Educacional. Primera
Parte. Primera Reimpresión. Habana: Editorial Pueblo y Educación. 2001. p. 25.
MARCO TEÒRICO:

Se discute hoy sobre los servicios públicos domiciliarios: su naturaleza, función en

la sociedad, operadores, cobertura, calidad, eficiencia y costos.

Polémica particular se ha generado actualmente sobre la naturaleza jurídica y la

propiedad de los operadores, dividiéndose las tendencias entre los partidarios de
la privatización de las empresas y de la prestación de los servicios públicos y de
quienes defienden su carácter público, estatal.

En consecuencia, se discute si los servicios públicos domiciliarios deben estar

orientados por criterios de cobertura, calidad, solidaridad, en los cuales predomine
la función social, en virtud de estar ligados a la satisfacción de necesidades
básicas; o si, por el contrario, por criterios de eficientismo, competitividad y
rentabilidad, propios de la empresa privada y del mercado.

APLICACIÒN

- Revisión bibliográfica sobre las teorías relacionadas con el objeto de

estudio;

- Ubicación de las tendencias o teorías existentes o de los vacíos hallados

sobre la materia;

- Presentación breve y concreta de las teorías principales directamente

relacionadas con la investigación que se propone.

6.3 MARCO JURIDICO

En este componente del marco referencial se hace una breve exposición de las
normas jurídicas y de la jurisprudencia vinculadas con el objeto de estudio.

Se relacionan las normas constitucionales, legales y reglamentarias pertinentes,

debidamente identificadas por su número, fecha de expedición, título, y se hace
breve exposición de su contenido, en lo relativo al problema de la investigación.

Se puede presentar una relación de las normas vigentes o incluir sus

antecedentes. En este último caso, debe tenerse el cuidado de no repetir el marco
jurídico en el histórico; en el supuesto de ser una investigación técnico jurídica o
jurídico normativa, el marco histórico puede desplazar o contener el jurídico.
En cuanto a la jurisprudencia, se hará un breve comentario sobre la más reciente
e importante.

EJEMPLO:

TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÒN: LOS SERVICIOS PÙBLICOS

DOMICILIARIOS EN COLOMBIA 1991 – 2000

MARCO JURIDICO:

La Constitución Política de Colombia regula de manera expresa y particular los

servicios públicos domiciliarios en los artículos 365 al 370 del Capítulo 5 De la
Finalidad Social del Estado y de los Servicios Públicos, correspondiente al Título
XII Del Régimen Económico y de la Hacienda Pública.

La regulación legal del objeto de investigación está establecida,

fundamentalmente y en vigencia de la nueva Constitución Política, en las
siguientes normas:

Ley 142 de 1994, “por la cual se establece el régimen de los servicios públicos
domiciliarios y se dictan otras disposiciones”, ley 143 de 1994 o “Régimen para la
generación, interconexión, transmisión, distribución y comercialización de
electricidad en el territorio nacional”, ley 226 de 1996, “Por la cual se desarrolla el
artículo 60 de la Constitución Política en cuanto a la enajenación de la propiedad
accionaria estatal, se toman medidas para su democratización y se dictan otras
disposiciones”, ley 286 de 1996, “por la cual se modifican parcialmente las leyes
142 y 143 de 1994; ley 632 de 2000 “por la cual se modifica parcialmente las leyes
142,143 de 1994, 223 de 1995 y 286 de 1996”, ley 689 de 2001, “por la cual se
modifica parcialmente la ley 142 de 1994”, decreto 990, “por el cual se modifica la
estructura de la Superintendencia de los Servicios Públicos Domiciliarios”.

APLICACIÓN

- Determinación y análisis sucinto de las normas constitucionales

reguladoras;

- Determinación y análisis sucinto de las normas legales y reglamentarias

fundamentales;
 - Ubicación y análisis breve de la jurisprudencia de los tribunales.

6.4 OTROS MARCOS

Según sea el proyecto, la forma, la línea y el problema de la investigación puede

existir otros marcos, por ejemplo, histórico, político, filosófico, sociológico, etc.

Como ejemplo de uno de ellos, a continuación se expone en forma breve el marco

histórico para guía de los demás que se necesiten.

6.4.1 Marco histórico.

El marco histórico responde a la necesidad de conocer las causas y la evolución

del objeto de estudio. Se trata entonces de dar una visión comprensiva de los
antecedentes históricos del problema.

No se trata de realizar un estudio exhaustivo y detallado, pero sì de hacer

consideraciones de los orígenes del objeto de estudio e inclusive de establecer
cierta periodización mediante la cual se puedan ver transformaciones a lo largo del
tiempo. Contribuye a conocer el problema en mayor medida, y a no caer en
concepciones erróneas o acercamientos superficiales o repetitivos sobre lo
estudiado.

EJEMPLO

TÌTULO: DESCENTRALIZACION TERRITORIAL EN COLOMBIA. 1980 – 2002

MARCO HISTORICO:

El proceso de descentralización en Colombia ha pasado por dos etapas:

La primera, ubicada en la década de los 80, especialmente, durante el gobierno de

Belisario Betancur (1982-1986). Se tradujo en una serie de normas que regularon
la descentralización desde el punto de vista fiscal, político y administrativo.

Dicha etapa se caracteriza por poner un énfasis principalmente en los gobiernos

locales.
Dos objetivos orientaron la labor descentralización uno: relacionado con la
creación de la capacidad de los municipios para la auto prestación de servicios
sociales y de infraestructura básica en un contexto de mayor apertura política, y
otro, generar nuevos espacios democráticos y de participación de la ciudadanía en
el ejercicio del poder.

La segunda, etapa se puede ubicar a partir de la expedición de la Constitución

Política de 1991, se continúa con el modelo descentralizador de los 80s, se toman
medidas para precisar el papel de los departamentos, especialmente en la
provisión de los servicios de educación y salud. En materia política, se amplía la
elección popular a los gobernadores, y también se tomaron medidas para impulsar
la participación ciudadana en la administración local.

APLICACIÓN

- Delimitar temporal y espacialmente el objeto de estudio;

- Buscar los orígenes del objeto de estudio;

- Determinar las etapas fundamentales del desarrollo o de la evolución del

objeto.
7. ESTRATEGIA METODOLÒGICA

Se trata en este capítulo lo referente a las formas y los tipos de investigación,

los métodos de investigación y las fuentes, técnicas e instrumentos de
recolección de la información.

7.1 FORMAS DE LA INVESTIGACION

Siguiendo la clasificación tradicional 9, puede existir en derecho aunque con

características, investigación básica e investigación aplicada.

Básica es aquella atinente a las normas jurídicas, la jurisprudencia y la doctrina,

también las distintas áreas del conocimiento del derecho (público y privado) y
puede llamarse investigación jurídica.

Investigación aplicada es aquella que relaciona el derecho con otras disciplinas

del conocimiento y con fenómenos sociales, políticos, filosóficos, etc., y
puede denominarse socio jurídica, ius filosófica, ius política, etc.

7.1.1 INVESTIGACION BASICA

7.1.1.1 INVESTIGACION JURÌDICA

Su objeto de conocimiento es la norma jurídica, la jurisprudencia y la

doctrina jurídicas. Los problemas para investigar son los de la norma
jurídica en sentido restrictivo y los del sistema jurídico en sentido extensivo.
Los problemas de la norma sustantiva y procesal, de las distintas ramas del
derecho público y privado y de sus relaciones entre ellas. La superioridad y
supremacía de la Constitución Política y de ésta como norma de aplicación
inmediata.

Los problemas que suscrita la interpretación y aplicación de la norma

general a los casos particulares, sus contradicciones, deficiencias y
omisiones. Esta parte del derecho es conocida como hermenéutica jurídica
e incluye los diversos métodos de interpretación y aplicación de las normas
existentes y pueden compendirse en el método exegético, sistemático y
sociológico, los cuales pueden ser objeto de investigación, pero no lo son
de esta Guía.

9
JARAMILLO, Luis Javier. Ciencia, tecnología y desarrollo. Bogotá: Icfes, Icesi. Serie Aprender a
investigar. Módulo 1, 1995. 1.3.2. La investigación básica. 1.3.3. L investigación aplicada. P. 34-35.
Este tipo de investigación puede descubrir, hallar contradicciones,
deficiencias, omisiones entre las normas o el sistema jurídico, en la
jurisprudencia, entendida como la doctrina de los jueces, elaborada con
base en la solución de casos concretos y en la doctrina, entendida como los
estudios técnicos y teorías de los especialistas en las distintas ramas del
derecho.

Los hallazgos encontrados en estas investigaciones jurídicas, que

constituyen componentes del problema de este tipo de investigaciones,
conducen a la elaboración de hipótesis que son las conjeturas fundadas o
soluciones anticipadas a dichos problemas y la demostración o refutación
de dichas hipótesis, y previo el proceso de investigación, implican
soluciones, teorías, principios guías, que a su vez sirven como sustento de
proyectos de reformas o ajustes legales o constitucionales, unificación,
desarrollo y perfeccionamiento de la jurisprudencia y la doctrina. Así
mismo, para la sistematización de las normas en códigos, estatutos y la
adecuación de la legislación nacional con la internacional, siempre con un
espíritu crítico y reflexivo en el cual los intereses de la nación y el pueblo
colombianos constituyan el fundamento de dichas propuestas.

Las investigaciones jurídicas, si bien es cierto tienen como objeto particular

las normas o el sistema jurídico, no pueden sustraerse, aislarse de la
realidad social y nacional y del mundo económico, político, histórico del
derecho que lo condiciona. Se deben tener claras las finalidades
propuestas, que no pueden ser puramente tecnocráticas. La objetividad,
veracidad en la investigación jurídica, que la deben caracterizar, no son
sinónimos de ingenuidad, ignorancia o estupidez; al fin y al cabo, vivimos en
una sociedad y en un mundo real lleno de conflictos e intereses y nuestro
pensamiento y acción no pueden ser ajenos a ellos. Lo importante es tomar
conciencia y actuar con rigor científico, sin dogmatismos ni prejuicios, con
honestidad y con objetivos claros y precisos, útiles a la profesión y a la
sociedad en que nos tocó existir. La investigación jurídica pura puede
presentar estas limitaciones expuestas y por tanto es recomendable su
integración con las otras formas de la investigación en derecho, a los cuales
se hará referencia en seguida.

EJEMPLOS DE FORMAS DE INVESTIGACION BASICA:

TÌTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÒN:

La responsabilidad extracontractual del Estado en la jurisprudencia del
Consejo de Estado 1991 – 2000

Control de Constitucionalidad en Colombia. 1991 – 2002

7.1.2 LA INVESTIGACION APLICADA

7.1.2.1 LA INVESTIGACION IUS FILOSÒFICA

Su objeto de estudio es la valoración de las normas jurídicas (justas o

injustas). Igualmente, la correspondencia o discrepancia de las normas
jurídicas con el conjunto de valores de la sociedad respectiva.

El problema de la investigación ius filosófica es el de la relación entre el

derecho y la justicia, la equidad, la igualdad, la libertad, la moral, sin olvidar
que estos valores se encuentran condicionados por el conjunto de
relaciones sociales, económicas, políticas y culturales de cada etapa
histórica de la humanidad. No hay valores existentes como principios
divinos o universales y eternos, válidos en todo tipo y lugar, sino social e
históricamente condicionados.

Estas investigaciones son valiosas para determinar la naturaleza del derecho

y su relación con la teoría y con la ideología. Así mismo, para desvirtuar
concepciones erróneas como el positivismo de la “teoría pura del derecho”,
que le da a la norma un valor universal, absoluto, aislado de la sociedad y de
la historia, contribuyendo a lo llamado por algunos estudiosos “fetichismo
jurídico”, según el cual todos los problemas de la sociedad se resuelven con
normas jurídicas o reformas legales o constitucionales, con la metafísica
jurídica, tan arraigada en nuestras facultades de derecho. Es necesario
promover filósofos del derecho, no alquimistas o prestidigitadores togados.

7.1.2.2 LA INVESTIGACION IUS POLITICA

Su objeto de estudio es la manifestación jurídica de los procesos políticos.

Su problema para investigar lo constituye la legitimidad de las normas
jurídicas proferidas, la razón de su establecimiento y sus propósitos
políticos.
Igualmente, lo es la forma como se profieren las normas jurídicas, con la
participación popular (democrática) o sin ella (autocrática o
antidemocrática).
En un sentido mas amplio, el problema de este tipo de investigación lo
constituye la relación entre el derecho y el Estado o el poder político. Qué
condiciona la voluntad estatal creadora del derecho y expresada en normas
legales de obligatorio cumplimiento para toda la sociedad. La voluntad
divina o la voluntad humana, la voluntad de un individuo o la voluntad
general, la voluntad general de toda la sociedad o de una parte de ella, la
parte dominante en lo político y en lo económico. El Estado como
transformador de lo social en lo jurídico y lo jurídico como factor de
estabilidad y reproducción de relaciones sociales o de su transformación
progresista, o simplemente el Estado “libre”, creador de derecho y el
derecho, la norma libre de toda condición. Son preguntas que forman parte
del problema que deben resolver las investigaciones ius políticas y que aquí
se dejan planteadas como guías para la investigación.

7.1.2.3 LA INVESTIGACION SOCIO JURIDICA

Estudia el derecho en la vida social, en su práctica social, en el mundo

material. Las investigaciones socio jurídicas están orientadas a estudiar la
condicionalidad social del derecho, a los efectos de éste en la sociedad y a
su eficacia como norma reguladora de relaciones sociales.

Son objeto particular de las investigaciones sociojurídicas:

7.1.2.3.1 La condicionalidad social del derecho, de sus normas e

instituciones. La influencia que ejerce sobre el derecho todo el conjunto de
factores materiales y espirituales, que constituyen la situación histórica
concreta en la que se desarrolla el sistema jurídico existente, real, no
imaginario.

7.1.2.3.2 Cómo influye el derecho y la práctica jurídica en los distintos

aspectos de la vida material y espiritual de la sociedad.

7.1.2.3.3 La eficacia de la acción y la influencia del derecho, de sus

normas e instituciones y teorías como reguladoras de las relaciones
sociales, como normas de comportamiento humano obligatorias.

7.1.2.3.4 La concordancia o discrepancia del derecho, de sus normas,

teorías y principios con la realidad social.
El problema de la investigación socio jurídica consiste en examinar la
ligazón entre el derecho y la sociedad. Así mismo, la función social del
derecho, el proceso de transformación de las normas jurídicas en conductas
sociales. En síntesis, el estudio del derecho en la vida social, en la práctica
social.

EJEMPLOS DE FORMAS DE INVESTIGACION APLICADAS

INVESTIGACIÒN APLICADA:

Investigación iusfilosófica:

La filosofía del derecho en Colombia en la segunda década del siglo XX

Hermenéutica jurídica contemporánea en América Latina

Investigación iuspolítica:

La reforma política y constitucional de 1991 en Colombia

Estado actual de los partidos políticos: realidad y regulación jurídica en

Colombia

Investigación socioJurídica:

La actualidad social y legal del secuestro en Colombia

Impacto actual de la legislación de violencia intrafamiliar en la localidad de

Suba

7.2 TIPOS DE INVESTIGACIÒN

Aquí se hace referencia al tipo de estudio, que pretende realizarse y, en

consecuencia, al tipo de conocimiento que se trata de obtener con la
investigación.

Pueden clasificarse en exploratorias, descriptivas, correlacionales y

explicativas.10

10
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Op. Cit. Capítulo 4. Definición del tipo de
investigación a realizar. Básicamente exploratoria, descriptivas, correlacionales o explicativas. P. 57-72.
 7.2.1 INVESTIGACIONES EXPLORATORIAS

Este tipo de investigaciones se realizan “cuando el objetivo es examinar un

problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado
antes”11. Esta situación se puede concluir del estado del arte, es decir, de
las investigaciones y publicaciones anteriores a la que se proyecta ejecutar,
o a la inexistencia de ellas, previo proceso de averiguación y no antes.

Las investigaciones exploratorias tienden a determinar tendencias,

identificar relaciones entre variables y servir para investigaciones
posteriores, para dar inicio a líneas de investigación.

EJEMPLO

Una investigación tendiente a determinar la opinión o el impacto de la

política de flexibilización y rebaja de penas, aplicada en Colombia desde
1993.

7.2.2 INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS

Estas investigaciones “buscan especificar las propiedades importantes de

personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea
sometido a análisis (Dankhe,1986). Miden o evalúan diversos aspectos,
dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. Desde el punto de
vista científico, describir es medir” 12.

EJEMPLO

La unión libre en una localidad de Bogotá, o en un municipio de

Cundinamarca y su determinación por estrato socio económico, educativo,
religión, causas determinantes, constituye un ejemplo de estudio descriptivo
en derecho.

7.2.3 INVESTIGACIONES CORRELACIONALES,

Este tipo de investigaciones “pretende responder a preguntas de

investigación como éstas:

11
Ibid. P.58.
12
Ibid. P.60.
¿Conforme transcurre una sicoterapia orientada hacia el paciente, ¿aumenta
su autoestima?; ¿a mayor variedad y autonomía en el trabajo ¿corresponde
mayor motivación intrínseca respecto a las tareas laborales?... Es decir,
este tipo de estudios tiene como propósito medir el grado de relación que
existe entre dos o más conceptos o variables (en un contexto en
particular)”13.

EJEMPLO:

En estos tiempos de “flexibilización” laboral, iniciados con la ley 50 de 1990,

que se pretende profundizar con los proyectos de reforma laboral del
gobierno de Álvaro Uribe, varios ejemplos de investigación correlacional,
son los relativos al impacto que han tenido o tienen estas reformas laborales
en la creación de empleo, en las condiciones de vida y de trabajo de los
trabajadores colombianos, en el aumento de la productividad.

7.2.4 INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS

Este tipo de investigaciones “están dirigidas a responder a las causas de los

eventos físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra
en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o
por qué dos o más variables están relacionadas” 14.

EJEMPLO

Desentrañar la naturaleza ideológica y socio política de la reforma política y

constitucional de 1991, que culminó con la derogatoria de la Constitución
Política de 1886 y sus reformas y con la promulgación de una nueva
Constitución Política de Colombia, vigente desde el 7 de julio de 1991.
Desentrañar las causas externas e internas de dicho proceso constituyente.
Estudiar las incidencias que tuvo sobre el modelo de Estado y de sociedad y
de éstos sobre la soberanía de Colombia y el bienestar de los colombianos,
son ejemplos de investigaciones explicativas en derecho.

Igualmente, lo son bajo las mismas variables, el estudio de la reforma

política y constitucional, promovidas por medio de actos legislativos o
referendo constitucional, por el gobierno de Alvaro Uribe Vélez; o sus
reformas: tributaria, laboral, pensional.

13
Ibid. P.62.
14
Ibid. P.66.
 7.3 METODOS DE LA INVESTIGACIÒN

7.3.1 Concepto e importancia

Se entiende por método, para los asuntos de nuestro interés, un camino al

conocimiento o un conjunto de procedimientos de investigación de las
ciencias. El derecho puede ser objeto de investigación y conocimiento
científico y de una teoría científica que refleje las leyes objetivas que lo
rigen.

Independientemente de los caminos que se sigan para el conocimiento del

derecho, éste por su contenido deber ser objetivo, científico; en
consecuencia, el método utilizado debe adecuarse a este objetivo. De lo que
se trata es de alto rigor en el método y en el contenido del conocimiento, no
de subjetivismos o de relativismos, de los “saberes”, que no distinguen la
ciencia de la especulación vulgar, so pretexto del “respeto a la diferencia”.

En la investigación no existe un método inicio, universal e incontrovertible.

De acuerdo con las formas y el tipo de investigación, al objeto y al problema
de investigación que se plantee y a los objetivos, con creatividad,
objetividad y rigor científico, deberá saberse escoger el método, o los
métodos que conduzcan a los conocimientos requeridos y a las soluciones
necesarias. Deberé saberse combinar los métodos generales de la
investigación científica con los particulares del derecho; los teóricos con
los prácticos o empíricos, partiendo de las necesidades prácticas o teóricas
concretas y no de generalidades, de dogmas o fantasías.

El método es idóneo, adecuado, cuando refleja (dialécticamente) las leyes

objetivas de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento, cuando
corresponde al carácter del objeto estudiado. Es un asunto de la teoría y de
la práctica y el método científico se deriva y está determinado por los
conocimientos previos acerca del objeto, por definiciones iniciales, por
principios, acciones y leyes objetivas.

El método no depende de los caprichos del investigador, de su subjetividad;

requiere objetividad, adecuarse a las condiciones del objeto, el cual
determina, en última instancia, el método de investigación y de
conocimiento. A manera de ejemplo, un método adecuado en la
investigación en ciencias naturales es la experimentación; y en ciencias
sociales, el método histórico y el método lógico constituyen dos caminos
idóneos para investigar, conocer, representar la realidad social y su
desarrollo en el pensamiento, en el cerebro del hombre.

7.3.2 Una clasificación de los métodos de investigación

Una clasificación de los métodos aplicables a la investigación en derecho,

sin perjuicio de aplicar otras (cuantitativa, cualitativa, total) 15 , es la
siguiente:

7.3.2.1 TEÒRICOS

7.3.2.1.1 Inducción y deducción. La inducción como método de

investigación es una vía del estudio, que parte de hechos singulares y pasa
a proposiciones generales, para llegar a un conocimiento general.

La inducción va unida a la deducción inseparablemente en el proceso de

conocimiento del hombre y las dos constituyen dos momentos del
conocimiento de la realidad. La deducción como método de investigación es
un camino del estudio consistente en una generalización o inferencia lógica.
Es la demostración de una premisa, siguiendo las leyes de la lógica que
revisten carácter verídico.

7.3.2.1.2 Análisis y síntesis. El análisis lógico es la

descomposición mental del objeto investigado en sus partes componentes y
por ese camino la obtención de nuevos conocimientos. Se llega a un
conocimiento multilateral haciendo un análisis multifacético. La
descomposición del todo en sus partes componentes, permite descubrir la
estructura del objeto investigado, y la descomposición de un fenómeno
complejo en elementos más simples, permite delimitar lo esencial de aquello
que no lo es, reducir lo complejo a lo simple.

El fin del análisis es el de llegar al conocimiento de las partes como

elementos de un todo complejo, en ver qué nexos se dan entre ellos y las
leyes a que está sujeto el todo en su desarrollo. Por su parte, la síntesis es la
unión que forma un todo íntegro de las partes, propiedades y relaciones
15
LERMA, Héctor Daniel. Metodología de la investigación: Propuesta, Anteproyecto y Proyecto.
Reimpresión, 2002. Bogotá: Ecoe Ediciones. 2.7.2.1. Investigación cuantitativa. P. 55. 2.7.2.2.
Investigación cualitativa. P.65.

CERDA GUTIERREZ, Hugo. La investigación total. La total. La unidad metodológica en la

investigación científica. Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio. 1994.
delimitadas por medio del análisis, pasando de lo esencial a lo múltiple,
uniendo lo general a lo singular, la unidad y la multiplicidad en un todo
concreto, vivo. La síntesis completa al análisis y forma con él una unidad
indisoluble, relacionada con el mundo circundante, exterior y la actividad
práctica del hombre.

7.3.2.1.3 El método dialéctico. El método dialéctico es un

instrumento de investigación, conocimiento y transformación de la
naturaleza, del hombre, de la sociedad y de la historia. La dialéctica es
considerada como la ciencia de las leyes generales del desarrollo de la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento; como la teoría y el método de
conocimiento de los fenómenos de la realidad en su desarrollo, en su
automovimiento provocado por las contradicciones internas.

Para aplicar el método dialéctico es necesario estudiar los hechos, no partir

de condiciones generales, sino de hechos y fenómenos concretos. La
verdad no es abstracta sino concreta; por eso es necesario conocer el objeto
de estudio y unir el conocimiento de las leyes generales de la evolución, al
análisis concreto de la realidad. Por abstracto se entiende el conocimiento
incompleto unilateral y el conocimiento solo es verdadero cuando es
concreto, es decir, cuando desentraña los objetos y fenómenos de la
realidad en la unidad total de sus aspectos.

El conocimiento concreto es el resultado del movimiento del pensamiento

desde definiciones unilaterales abstractas del objeto, hacia definiciones
cada vez más complejas, proceso denominado ascenso o paso de lo
abstracto a lo concreto. Las leyes de la dialéctica son: la ley del movimiento
y cambio, la ley de la contradicción o unidad y lucha de contrarios, la ley del
desarrollo gradual y por saltos o negación de la negación, la ley de la acción
recíproca o de la relación universal.

7.3.2.1.4 Histórico y Lógico. Se entiende por método lógico de investigación

el estudio de los fenómenos en su estado mas “puro”, en forma
generalizada. Por método histórico de investigación, el estudio de la
trayectoria histórica de los fenómenos y acontecimientos en todas sus
manifestaciones concretas.

Los métodos histórico y lógico son diferentes, pero guardan una unidad
dialéctica en su relación. Sus diferencias son útiles para determinar el
método mas adecuado para el caso concreto de investigación y
conocimiento.
El método lógico no es el método adecuado para estudiar el desarrollo
concreto de un proceso histórico, por ejemplo, la historia del Estado y del
derecho. El método apropiado será el histórico, que permite seguir el hilo
conductor que atraviesa el desarrollo histórico, igualmente los hechos
fortuitos, avances y retrocesos.

El estudio de la historia política de un país debe tener en cuenta la relación

entre la casualidad y la necesidad. En Colombia, que José Antonio Galán
hubiera sido dirigente máximo de la Revolución Comunera de 1781, es una
casualidad, ya que hubiera podido ser otro, por ejemplo, Juan Francisco
Berbeo; pero que el levantamiento popular se realizara, corresponde a una
necesidad histórica, de levantar las talanqueras del desarrollo económico,
social y político, que significaba para los campesinos, indígenas,
comerciantes y en general para la gran mayoría de la población del entonces
Nuevo Reino de Granada, el régimen colonial y feudal-esclavista, imperante
en la época de los sucesos.

De ninguna manera las afirmaciones anteriores pueden llevarnos a creer

equívocamente que el método histórico nos obliga a seguir todos los
avances y retrocesos. Todos los hechos fortuitos y causales, todos los
detalles mínimos del desarrollo de la realidad social, para concluir que se
trata de una especie de descripción empírica de los fenómenos, de
acumulación mecánica de hechos y datos, lo cual no constituye método
científico alguno.

El método lógico, que prescinde de los detalles, de las casualidades y

hechos fortuitos, refleja en forma “corregida” el desarrollo histórico y no es
el más adecuado para investigar un proceso histórico concreto. En el
ejemplo de la Revolución Comunera, no es el método lógico el más
adecuado para estudiar sus causas económicas, sociales, políticas y su
impacto en el proceso independentista colombiano, culminado triunfalmente
cincuenta años después.

El método lógico es el método histórico mismo, liberado, aislado de su

forma histórica, de las casualidades y necesidades, de su origen y
desarrollo, de sus avances y retrocesos. Por su parte, el método histórico
debe también en los hechos fortuitos, en los acontecimientos históricos,
descubrir las leyes objetivas que rigen la historia, o sea, la lógica objetiva
del desarrollo histórico.
La historia tiene su propia lógica objetiva, expresada por la acción de las
leyes del desarrollo, que existen independientemente de la conciencia
humana. La esencia del método histórico de investigación no se reduce a
describir tan sólo simples acontecimientos y hechos históricos concretos, ni
la actividad de las personalidades históricas; consiste en descubrir y
explicar el carácter de estos acontecimientos y de esta actividad, que se
produce con fuerza de ley objetiva. Además, en comprender la necesidad
oculta detrás de los hechos casuales y esclarecer la acción de las masas
populares, que constituyen una fuerza decisiva en la historia y explicar el
papel del individuo en ésta.

En síntesis, puede que el objeto de la investigación histórica es el

descubrimiento de las condiciones y premisas concretas de tales o cuales
fenómenos, de su origen y sucesión histórica, es el descubrimiento del
papel desempeñado por los distintos elementos del sistema en la
composición del todo desarrollado.

En cuanto a su exposición, las investigaciones lógicas se presentan en

forma de categorías, de leyes. En el derecho se estudiará y se presentarán
los elementos que definen la naturaleza y finalidad, las relaciones con el
Estado y la sociedad. Las relaciones jurídicas deben investigarse
íntimamente unidas al conjunto de las relaciones sociales y su exposición se
realiza descubriendo y explicando dichas relaciones. Por ejemplo, la
condicionalidad social del derecho y, a la inversa, el impacto del derecho en
la sociedad.

Los resultados de la investigación histórica se presentan en forma histórica

concreta. Por ejemplo, la historia del Estado y del derecho se expondrá
presentando los diversos tipos históricos del Estado y el derecho, que han
existido, y de ellos se extraerán las características que le son comunes, las
generalizaciones.

EJEMPLO:

MÈTODO LÒGICO Y MÈTODO HISTÒRICO

La teoría del Estado y del derecho utiliza para investigar, conocer su objeto,
el método lógico y el método histórico. El método histórico permite conocer
el surgimiento del Estado y del derecho, visto en su conjunto. Aclara que no
siempre han existido estas instituciones políticos jurídicos y surgen en el
momento y lugar en que la sociedad las necesita, cuando ésta se ha dividido
en clases sociales antagónicas. Describe y explica las generalizaciones,
causas y condiciones de desarrollo del Estado y del derecho y la esencia o
naturaleza de las instituciones político-jurídicas contemporáneas.

La investigación histórica es necesaria para el estudio de cada institución

política, por ejemplo, el aparato estatal, sus componentes y sus funciones y
las instituciones jurídicas, verbigracia, el derecho de propiedad, el origen,
las formas y la evolución de la propiedad y sus manifestaciones jurídicas. El
método lógico teórico nos permite investigar, conocer la naturaleza del
Estado y del derecho, sus formas, las relaciones con la sociedad, la
naturaleza de la filosofía y la teoría del derecho.

7.3.2.2 PRÀCTICOS

La investigación práctica, consiste en la percepción directa del objeto y del

problema de investigación por parte del investigador. Esta, en derecho,
tiene como propósito el acercamiento entre el sistema normativo y la
realidad social.

El estudiante de derecho, el docente, el jurista, deben abandonar su

condición de objetos o sujetos pasivos del estudio y aplicación del derecho,
de reproductores de relaciones sociales e ideológicas de dominación y
convertirse en sujetos activos de su conocimiento y transformación, de
acuerdo con el progreso social, el bienestar de las mayorías y el desarrollo
soberano y digno de la nación colombiana. El conocimiento científico de la
relación entre el sistema jurídico y la realidad social constituye un poderoso
instrumento de interpretación y transformación de la realidad social.

La investigación práctica o empírica puede clasificarse de la siguiente

manera:

7.3.2.2.1 La observación

Como dice el científico naturista Iván Pavlov, “…la observación recoge lo

que ofrece la naturaleza”; el investigador conoce el objeto y el problema de
la investigación al estudiar su curso natural, sin alteraciones sin
modificaciones, obteniendo conclusiones de dicha realidad 16.

16
CARVAJAL, Lizardo. Op. Cit. P.87
 7.3.2.2.2 La experimentación

El citado científico Iván Pavlov, agrega: “… la experimentación, en cambio,

toma de la naturaleza lo que desea”. Este método, en sentido estricto, es
propio de las ciencias naturales y por excepción aplicable en ciencias
sociales, en consecuencia, es poco o nada utilizable en la investigación
jurídica o socio-jurídica17.

EJEMPLO MÈTODO PRÀCTICO:

Una investigación tendiente a establecer el impacto de la reforma pensional

en el magisterio de Bogotá, se realiza tomando como fuente de información
los maestros bogotanos, participando en sus asambleas, mesas redondas,
talleres, movilizaciones, y utilizando instrumentos de recolección de
información como encuestas, en revistas, filmaciones o videos.

7.4 FUENTE, TÈCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÒN DE

LA INFORMACIÒN

Las fuentes, las técnicas y los instrumentos utilizados para la recolección de

la información son múltiples y el investigador, aprendiz o profesional, debe
saber escoger los que mejor se adecuen al objeto, al método y al problema
de investigación. Al igual que en materia de método no hay una sola,
universal e incontrovertible.

7.4.1 FUENTES

7.4.1.1 Fuentes primarias. Se refiere a aquellos datos producto

de la aplicación de instrumentos por parte del investigador: entrevistas,
encuestas, sondeos, estadísticas, filmaciones, porcentajes, censos, etc.

7.4.1.2 Fuentes secundarias. Se refieren al uso de información

proveniente de interpretaciones ya elaboradas por teóricos, historiadores, o
a las normas mismas: tesis, monografías, boletines estadísticos o censales,
textos, manuales, diccionarios, etc.

7.4.1.3 Fuentes terciarias. Son aquellas obtenidas de un autor

que cita a su vez a otro anterior en el cual ha basado su análisis.

17
Ibid.
 7.4.2 Técnicas

7.4.2.1 Análisis de contenido de textos (teorías, doctrinas,

normatividad, legislación, constituciones)

7.4.2.2 Entrevistas

7.4.2.3 Encuestas

7.4.2.4 Sondeos

7.4.3 Instrumentos

7.4.3.1 Videos, películas (elaborados por el investigador o

tomados como material ya existente)

7.4.3.2 Cuestionarios elaborados por el investigador

7.4.3.3 Cuestionarios muy cortos y concretos sobre un tema

específico elaborados por el investigador

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLÒGICA

- Elección de la estrategia metodológica;

- Elaboración de un plan para recolectar la información;

- Elaboración de los instrumentos necesarios apropiados para

recolectar el tipo de información requerida;

- Confección de un plan para el procesamiento y análisis de la

información (como leo y analizo la información recabada).

- Definición del universo de estudio (a quiénes y a cuáles instituciones

recurro para obtener información)
 - Determinación de la muestra 18, en caso de requerirse trabajo de
campo(tipo y tamaño de la muestra: a quiénes va dirigida la entrevista
o encuesta y a cuántos individuos debo entrevistar y/o encuestar);

- Plan para la prueba de los instrumentos de recolección de datos

(entrevista o encuesta piloto y ajuste posterior del instrumento);

- Contraste entre los resultados de la investigación y los objetivos

propuestos y comparación entre esos mismos resultados y las
hipótesis establecidas con antelación.

EJEMPLO.

La investigación sobre en Pereira, en el periodo.., tuvo un componente

socio-jurídico, porque se contó con un grupo objetivo para establecer la
realidad del fenómeno, en los que se destaca un grupo de estudiantes…
docentes, directivos y parte del grupo familiar.

Se orienta bajo los lineamientos de la investigación mixta, con aspectos

cualitativos y cuantitativos . Los aspectos cuantitativos se midieron con
el nçumero de estudiantes desertores.. y demás personas objeto de
entrevista. El aspecto cualitativo se determina a las caracteríticas de los
egresados , aspectos de su entorno, en aspectos familiares, académicos
laborales.

La investigación mixta permite conjugar detalles o características del

grupo humano objeto de la investigación.

El método utilizado será el exploratorio que permite hacer mención de

del aspecto externo de la facultad de derecho frente a los egresados, los
medios…

El método descriptivo será utilizado para identificar situaciones o

aspectos relacionados con el objeto de estudio

Los instrumentos de recolección de información se basarán en referentes

primarios como búsqueda de la información ya que se puede contar
con entidades púlicas y privadas ….. cuyo personal administrativo,
18
Para consultar el tema de la población y de la muestra, existen múltiples obras, de las cuales se
sugiere “Metodología de la Investigación” de Roberto Hernández Sampiere y otros, obra
anteriormente citada.
docente o ha participado de manera directa o indirecta en las actividades
de extensión y / proyección social de la Facultad de Derecho.

Como fuente secundaria se realizarán entrevistas para obtener

información valiosa sobre el perfil ocupacional de los egresados y el
impacto de los convenios o contratos suscritos por la corporación que
se relacionen con la Facultad de Derecho.

Para esta investigación la técnica de análisis de la investigación, como

fuente principal corresponde a las instituciones…. Ver listado, las
universidades extranjeras, los gremios…., pues ellas fueron los destinos
finales de la actividad de proyección social de la Facultad en los últimos
cinco años.

Esta investigación será posible, porque se consultarán archivos

organizados de la Corporación Universidad Libre, en las actividades
pertinenete a la relación académica y / o de intervención que la facultad
haya realizado, con miras a soportar la condición de medio externo
para los programas de pregrado y posgrado de la Facultad de Derecho.

El enfoque puede ser el crítico-social, toda vez que se visualiza una

realidad y se plantean posibles solusiones a la misma.
 CONTENIDO PROVISIONAL DE LA MONOGRAFIA

Componente del proyecto de investigación en el cual se proponen los

posibles capítulos y títulos del informe final de investigación o
monografía.

Es importante señalar que dentro del informe final se debe incluir el

problema de investigación, la hipótesis, la justificación, los objetivos
tanto generales como específicos, los resultados esperados, el marco
referencial y la estrategia metodológica, con el fin de que los evaluadores
confronten el contenido del informe final o monografía con el
cumplimiento de los parámetros señalados dentro del proyecto de
investigación. De lo contrario, el informe final sería apenas una
superposición de capítulos sin ningún norte ni cometido dentro del
campo de la investigación.

A partir del capítulo denominado “Desarrollo temático”, se expone el

contenido del informe final o de la monografía.

EJEMPLO
 PRELIMINARES

Contenido

Introducción

1. Problema de la investigación

2. Hipótesis

3. Justificación

4. Objetivos

4.1 Objetivo general

4.2 Objetivos específicos

5. Marco referencial o teórico

5.1 Estado del arte o antecedentes investigativos

5.2 Marco teòricoE

5.3 Marco jurìdico

6. Estrategia metodológica

6.1 Poblaciòn

6.2 Muestra

6.3 Instrumentos de recolección de la información

7. Desarrollo Temàtico

7.1 Nuevo orden mundial y globalización

7.2 Estado neoliberal y política de privatización en Colombia

7.3 El proceso de privatización en la ley 142 de 1994

7.4 El proceso de transformación de las empresas de servicios
públicos

7.5 Estudios de caso

Conclusiones

Bibliografía

Glosario

Anexos
8. EL CRONOGRAMA

El cronograma corresponde a la planeación o utilización del tiempo, y a

las actividades que se desarrollan en periodos predeterminados. Tiene
como utilidad establecer qué actividades se realizarán en un período
específico de tiempo. El cronograma, además de ser un instrumento para
organizar el proceso de investigación, sirve también para delimitar los
momentos claves de la investigación y en qué tiempo van hacer logrados.

Estas etapas no necesariamente van en secuencia una detrás de la otra.

Varias de ellas pueden llevarse a cabo en forma simultánea.

El cronograma permite obtener una disciplina con apoyo en la cual el

investigador o los grupos que emprenden tareas concretas, se dividen el
trabajo. Puede ocurrir que, debido a contingencias tanto internas como
externas al investigador, los cronogramas no reflejan enteramente el
desarrollo en las actividades cumplidas, pero, estas circunstancias no
deben evitar insistir porque el cronograma refleje cierta fidelidad entre lo
que hacemos y su relación con el tiempo para cumplir compromisos. De
igual manera, hay procesos de investigación que exigen el
replanteamiento del cronograma, pero en ningún caso debe un proyecto o
una investigación carecer de éste para desarrollarse.
 EJEMPLO

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ENE FEB. MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. AGO. SEP. OCT. NOV. DIC.
Selección y diseño de l
instrumentos de recolección
de la información.
Recolección de la l L l l l l l l
información
Análisis de la información I I I I I I I I
Elaboración de un borrador I I I
de capítulos tentativos
Elaboración y presentación I
del primer informe
Elaboración y presentación I
de segundo informe
Elaboración y presentación I I
del informe final o
monografía
Corrección y ajustes I I
APLICACIÒN:

- Determinación del tiempo máximo o necesario para la ejecución y

finalización de la investigación;

- Establecimiento de las etapas principales por desarrollar;

- Determinación de las actividades por realizarse en cada una de las

etapas;

- Determinación y delimitación del tiempo de cada una de las etapas.

 9. RECURSOS HUMANOS, TECNICOS Y FINANCIEROS

En su acepción más general, presupuesto denota la determinación

anticipada de unos gastos, según cálculos más o menos exactos en un
período y respecto a una actividad por desarrollar.

Todo proyecto debe contemplar el esquema, aunque rudimentario, acerca de

los costos que implican el desarrollo de actividades, insumos y el esfuerzo
humano comprometido. Se requiere pensar en dos indicadores: el factor
humano y los recursos materiales o insumos, todos ellos sustanciales a la
hora de realizar una actividad o tarea.

No se trata de mencionar de manera general la participación del factor

humano, en este caso, los profesionales, asistentes y auxiliares, sino
también los recursos materiales que se deben emplear, todos ellos descritos
en detalle para conocer las unidades empleadas y el costo en tiempo que
significa su disposición para el proyecto, de una forma racional y oportuna
que permita el cumplimiento de la investigación.

En el caso de los proyectos que presentan los estudiantes a las

universidades, éstos no requieren de una formalización exhaustiva respecto
al presupuesto, traducido en recursos humanos, técnicos y financieros
necesarios sólo para aquellos proyectos que, dada su cobertura,
compromisos institucionales o financiación externa, así lo exigen.

El ejemplo que se presenta a continuación se adecua a las necesidades de

los estudiantes de derecho y a su trabajo monográfico como requisito de
grado.
EJEMPLO

PLAN DE PRESUPUESTO
(para el período de un año)

RUBROS Y RENGLONES TOTAL

PERSONAL INVESTIGATIVO
1 Investigador principal $1.600.000 de salario, dedicación medio $ 9.600.000
tiempo, seis meses de duración
2 Coinvestigador $1.200.000 de salario cada uno, dedicación 1/3 del $ 2.400.000
tiempo, tres meses de duración cada uno.
1 Auxiliar de investigación $500.000 de salario, tiempo completo, 4 $ 2.000.000
meses de duración
MATERIAL FUNGIBLE
10 Bibliografía especializada $ 1.000.000
3 Rollos XL 300 película fotográfica (Cotización 2345 adjunta) $ 100.000
10 Resmas de papel ecológico 2065 (cotización 2456 adjunta) $ 100.000
2 Cartuchos de tinta para impresora IBM 3465 (cotización 4567 $ 180.000
adjunta)
EQUIPO
1 Computador Compaq Presario 1243 (cotización 2367 adjunta) $ 2.000.000
1 Cámara Fotográfica Canon 1216 (cotización 2368 adjunta) $ 1.200.000
GASTOS VARIOS
Tabulación información $ 200.000
Reproducción Xerográfica $ 100.000
Otros $ 500.000
TOTAL $ 19.380.000
APLICACIÒN:

- Determinación del personal investigativo;

- Determinación del material fungible;

- Determinación de los equipos requeridos para el desarrollo de la

investigación;

- Aproximación de los gastos varios.

- Establecimiento de las etapas principales por desarrollar;

- Determinación de las actividades para realizarse en cada una de las

etapas;

- Determinación y delimitación del tiempo de cada una de las etapas.

BIBLIOGRAFIA

Está integrada por el conjunto de fuentes informativas utilizadas por el

investigador, para la elaboración del proyecto. Generalmente, se ocupa de
su presentación ordenada en forma alfabética.

La bibliografía constituye una base sine que non para ser utilizada, pero
también para ser referida como una carta de presentación de la seriedad y
rango alcanzado del trabajo desarrollado.

El soporte bibliográfico para ejecutar un proyecto puede ser de índole

primaria, secundaria o terciaria, de acuerdo con el grado de aproximación a
datos originales (véanse técnicas de recolección de la información)

La presentación de la bibliografía, del proyecto de investigación, de los

informes de avance y del informe final o monografía, deben ser presentados
de acuerdo con las normas Icontec.

EJEMPLO:

TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El proceso de la Investigación científica.

México: Editorial Limusa, S.A. de C.V., 2001.

APLICACIÒN:

- Selección de los autores consultados y citados en el documento;

- Elaboración de la bibliografía conforme las normas Icontec;

- Organización de la bibliografía en forma alfabética.

 BIBLIOGRAFÌA

AA.VV. De lo empírico a lo racional en la investigación. Lecturas Escogidas.

Bogotá, D.C.: Centro de Investigaciones Socio Jurídicas. Facultad de
Derecho y Ciencias Políticas. Universidad Libre, 1999.

AA.VV. Diálogos sobre investigación. Bogotá, D.C.: Centro de

Investigaciones
Socio Jurídicas. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
Universidad
Libre, 1999.

BRIONES, Guillermo. Métodos y Técnicas de investigación aplicadas a la

educación y las ciencias: módulo epistemología de la investigación social.
2 Ed. Santafé de Bogotá: ICBFS, PHE, 1998

_______________. Metodología de la investigación evaluativo. Bogotá: Uni-

versidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones, 1975.

CARVAJAL, Lizardo. Metodología de la Investigación. Curso General y apli

cado. 14 Ed. Cali: Fundación para Actividades de Investigación y
Desarrollo, FAID, 1998.

CERDA GUTIERREZ, Hugo. La investigación total. La unidad metodológica

en la investigación científica. Bogotá: Cooperativa Editorial
Magisterio,
1994.

GARTNER ISAZA, Lorena. Guía para la elaboración de proyectos y de

informes
Finales de investigación. Manizales: Universidad de Caldas.
Conets
Colombia, 2001.

HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. México: McGraw-Hill, 1998.

JARAMILLO, Luis Javier. Ciencia, tecnología y desarrollo. Bogotá: Icfes,

Icesi.
Serie Aprender a investigar. Módulo 1, 1995.
LERMA, Héctor Daniel. Metodología de la Investigación: Propuesta,
Anteproyecto y Proyecto. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira,
1999.

PEREZ PÉREZ, Gastón y otros. Metodología de la Investigación

Educacional. Primera Parte. Primera Reimpresión. Habana: Editorial
Pueblo y Educación, 2001.

QUIVY, Raymonds CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de Investigación en

Ciencias Sociales. México: Editorial Limusa, S.A. de C:V., 2001.

RODRIGUEZ PIZARRO, Alba Nubia y CARVAJAL BURBANO, Arizaldo.

Guía Para la Elaboración de Proyectos de Investigación Social. Cali:
Universidad del Valle. Facultad de Humanidades. Escuela de Trabajo y
Desarrollo Social, 1997.

WITKER, Jorge. La investigación Jurídica. México: McGraw-Hill, 1995.