CAPITULO ll. MARCO TEORICO.

El marco teórico es la recopilación de antecedentes, investigaciones previas

y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de investigación,
análisis, hipótesis o experimento, permitiendo la interpretación de los
resultados y la formulación de conclusiones.

El marco teórico, también llamado marco de referencia, es el soporte teórico,

contextual o legal de los conceptos que se utilizaron para el planteamiento del
problema en la investigación.

Con esta recopilación de información también se intenta demostrar cuál es el

aporte novedoso que el proyecto de investigación va a aportar a su área de
conocimiento respectiva.

El marco teórico se caracteriza por definir la disciplina a la cual pertenece el

campo de estudio escogido, los conceptos relevantes y el fenómeno que se
quiere profundizar o estudiar.

Cómo hacer un marco teórico

No existe una fórmula única para hacer un marco teórico. Sin embargo, hay
algunas pautas que podrían tenerse en cuenta al momento de su redacción:

 La bibliografía debe ser revisada previamente y de manera exhaustiva

para poder seleccionar solo aquello que sea de interés a la
investigación.

 Después de cada cita bibliográfica deben ir expresados los aportes

personales del autor.

 Se pueden tener antecedentes que no tengan más de 10 años.

 Los antecedentes de la investigación deben seguir un hilo de aportes

internacionales, nacionales y el local (Macro, Maso y Micro).

 Las bases legales (si aplican) deben estar ordenadas cronológicamente,

mencionando primero las más antiguas.

 Es obligatorio citar todo en las bases teóricas.

  Los conceptos deben estar organizados jerárquicamente y de manera
lógica. Se trata de un aspecto que le dará más formalidad a la
investigación y, además, hará que su comprensión sea mucho más fácil.

 Evitar información de relleno y concentrarse exclusivamente en datos

que contribuyan a generar conocimiento.

 La redacción debe ser clara, concisa, concreta. Los conceptos y

métodos descritos no deberían dejar lugar a interpretaciones erróneas.

 Un marco teórico no se divide en capítulos. En su lugar, cada una de las

partes que lo componen (antecedentes, bases teóricas y legales,
variables y definición de términos básicos) debe estar separada con el
título respectivo.

2.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.

Es la parte en la que se menciona el problema y todos los estudios previos que
se han hecho al respecto, de esta forma se pueden comprender mejor los
abordajes anteriores y establecer una guía con respecto a información y
procedimientos disponibles para llevar a cabo la investigación.

A su vez, los antecedentes incluyen información adicional que permita

comprender mejor el problema en el presente, como contexto geográfico,
cultural, económico, demográfico, histórico, político, social, entre otros que
sean pertinentes a los fines de la investigación.

Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de

ascenso, resultados de investigaciones institucionales, ponencias,
conferencias, congresos, revistas especializadas.

De acuerdo al tutor, pueden llegar a requerirse hasta cinco (5) antecedentes,

los cuales serán de carácter nacional o internacional.

Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer de

cada antecedente son los siguientes:

• Nombre del trabajo

• Autor (es)
• Fecha
• Objetivos de la investigación
• Síntesis de la situación problemática planteada
• Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo
• Resultados y conclusiones más importantes
  Ejemplo: Antecedentes Históricos

El desarrollo de las tecnologías, en la última década, ha dado un impulso

notable a nuevos medios de comunicación, los cuales hasta hace pocos
años no pasaban de ser experimentos comunicacionales, con un radio
de acción restringido. En este sentido, las redes sociales y los weblogs
están llamadas a… La profesora María del Pilar Vidal (2006), de la
Universidad de Santiago de Compostela, a través de su tesis:
“Investigación de las TIC en la Educación”, realiza un recorrido histórico
sobre el desarrollo de las nuevas tecnologías en la educación, con el
propósito de … El estudio contempla una investigación documental,
donde se analizan más de setenta estudios y proyectos, a lo largo de
treinta años de aplicación de las tecnologías en el ámbito educativo.

La recopilación tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a los temas

que centran la atención de los investigadores del área y detectar la
existencia de algunas líneas de investigación comunes.

En ese sentido, Vidal considera que la investigación en TIC en

educación ha pasado por diversas etapas, en las que se han producido
cambios tanto en los problemas de investigación planteados como en la
metodología utilizada.

El estudio establece las siguientes conclusiones: En los procesos de

integración de las TIC en las escuelas, la prioridad ha sido la dotación de
infraestructuras, y por eso existe cierto vacío en cuanto a la evaluación y
uso de las TIC desde un punto de vista… Se precisa, igualmente, la
evaluación del impacto de las TIC en el sistema educativo español,
como aspecto fundamental a… Es evidente la necesidad de llevar a
cabo estudios más contextualizados y en profundidad a través de
metodologías cualitativas, como el estudio de … Finalmente, se constata
que las TIC, en general, no producen cambios sustantivos en la
organización de los centros ni en …

2.2 BASES TEÓRICAS.

Como indica su nombre, se refiere a toda la teoría que sustenta el tema o
problema planteado. Si se tratara de un asunto del que aún no existe al menos
una teoría previa, entonces esta es la parte del marco teórico en la que se
expondrá una teoría propia.

En las bases teóricas también se describen conceptos clave sobre el problema

a investigar de manera que sea posible dilucidar mejor el asunto tratado.

En otras palabras, se les da respuesta a los objetivos específicos.

 Ejemplo: A continuación se presentan las bases teóricas que sustentan

la investigación sobre el uso didáctico del blog como herramienta útil
para promover y gestionar proyectos educativos, destinado a los
alumnos del sexto grado “C” del Colegio..
 2.2.1 Teoría de las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner (1983) “aborda la importancia de crear valores de

conocimiento a través de personas capaces de tomar decisiones útiles,
efectivas y éticas; es decir: “personas inteligentes”. De acuerdo a esta
teoría, la inteligencia se considera un conjunto de capacidades múltiples,
distintas e independientes. A través de ella…”

Seguido del aporte personal:

Gardner propone que la inteligencia es una capacidad que se puede

desarrollar en un entorno educativo adecuado, en el que múltiples
destrezas, capacidades e intereses concurren, de manera sinérgica, en
la resolución de una tarea.

2.3 BASES LEGALES.

Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son más que se leyes que
sustentan de forma legal el desarrollo del proyecto” explica que las bases
legales “son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas
investigaciones cuyo tema así lo amerite”.
Se colocan todos los artículos que le den legalidad y soporte a la investigación,
luego de ello se debe dar un aporte personal.
En algunos casos, es necesario aclarar todos los parámetros legales sobre los
cuales se va a realizar una investigación. Eso debe describirse en las bases
legales que a su vez deben estar dentro del marco teórico.
A su vez, en las bases legales deben ser explicados todos los antecedentes de
esta índole que existen sobre el tema a investigar, en caso de que apliquen.

 Ejemplo: El Marco Legal que sustenta este estudio está relacionado con
la gestión educativa del personal docente y su pertinencia en el
proceso de enseñanza de los estudiantes, por ser este el objeto de
estudio en la presente investigación.

Se citan como fundamentos legales:

la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y La Ley

Orgánica de Educación.

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), señala

en su Artículo 79, que “Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el
deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo” Señala además
 que “El Estado, con la participación solidaria de las familias y la
Sociedad, creará oportunidades para estimular su tránsito productivo
hacia la vida adulta y en particular la capacitación y el acceso al primer
empleo, de conformidad con la Ley”.

Por tanto, se concluye que _____ (seguido del aporte personal de autor).

2.4 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.

En el marco teórico se deben expresar todas las variables del problema en
términos de factores medibles. De esta forma se evitan confusiones o
interpretaciones erradas con conceptos que podrían ser ambiguos.
Es un glosario de términos, debe sr en orden alfabéticos. Se utilizan solo
variables y palabras claves.

 Ejemplo: Ante un problema del tipo: “Consecuencias del acoso digital en

redes sociales en adolescentes de 13 a 17 años de escuelas
secundarias públicas de Ciudad de México”, un marco teórico podría
estar estructurado de la siguiente forma en la definición de términos
básicos:

Conceptos clave: acoso digital o cyberbullying, acoso escolar,

internet, web, redes sociales.