UNIVERSIDAD ANDINA

NÉSTOR CÁCERES
VELÁSQUEZ
FACULTAD:
“CIENCIAS DE LA SALUD”
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
CURSO:
INVESTIGACIÓN II
DOCTOR: Miler Pérez
TEMA:
“Impacto del estrés y la ansiedad por la pandemia
Relacionado al rendimiento académico en los niños de
la I.E.I Villa Hermosa de Juliaca, 2022.”

PRESENTADO POR:
QUISPE PORTO KIMENA

SEDE: JULIACA
SEMESTRE: VII
JULIACA-PERU
2022
“Impacto del estrés y la ansiedad por la pandemia Relacionado al
rendimiento académico en los niños de la I.E.I Villa Hermosa de
Juliaca, 2022.”

VARIABL DIMENSI INDICADO VALO

ES ONES RES RES
VARIABLE 1.1.1Evidencian dificultad ALTO
INDEPENDIENTE 1.1 signos de para REGULAR
1. Estrés y estrés y respirar. BAJO
ansiedad ansiedad 1.1.2 Demuestran
Agotamiento Físico y
Mental
1.1.3 Disminución de
apetito y otros
cambios en los
hábitos alimenticios.
1.1.4 Demuestran Dolor
De
cabeza y alteraciones
en el sueño.

1.2.1 Existe Dificultad con

1.2 causas del Los materiales de
estrés y Estudio.
ansiedad. 1.2.2 Existe dificultad con
la
adaptación de
repentino cambio
de estilo de vida.
1.2.3 Existe dificultad con
el nuevo sistema de
aprendizaje
1.3 Tipos de
estrés y
ansiedad. 1.3.1. Presenta
Inquietud e
hiperactividad (
 Estrés Físico).
1.3.2. Refleja
Desconcentración,
bloqueo mental,
problemas de
memoria (estrés
psicológico y/o
mental.
1.3.3 Presentan
Ansiedad
en general.
VARIABLE 2.1 Cualidades 2.1.1 Planea su Forma BUENO
DEPENDIENTE para de Estudio para REGULAR
2. Rendimient un buen aumentar su eficacia. MALO
o rendimiento
Académico. académico. 2.1.2 Aprenden a
manejar su tiempo
(tienen horarios de
estudio y practica).

2.2.1 Tener habilidades de

2.2 Rol del niño autoaprendizaje que le
(Estudiante). permitan aprender para
toda la vida.

2.2.2 Deberá ser

empático, flexible, creativo
y responsable.

2.2.3 Saber trabajar en

equipos colaborativos.

2.3.1 Demuestra interés

2.3 Factores para y/o motivación para
un buen asistir a clases.
rendimiento 2.3.2 Existe
académico. infraestructura
adecuada en su lugar de
 estudio.
2.3.3 Tener los
materiales adecuados
para su buen
desempeño escolar.

1. PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS.
1.1 Pregunta General.
 ¿Cómo el estrés y la ansiedad por confinamiento en pandemia están
relacionados con el rendimiento académico de los niños de la Institución
Educativa Inicial Villa Hermosa de Juliaca, 2022?
 ¿Cuál es la relación del estrés y la ansiedad con el bajo rendimiento
académico de los niños de la Institución Educativa Inicial Villa Hermosa de
Juliaca, 2022?
1.2 Preguntas específicas.
 ¿Cuál es el nivel de estrés y ansiedad sin la aplicación de la terapia
psicológica individual en los niños de la Institución Educativa Inicial Villa
Hermosa de Juliaca 2022?
 ¿Cuál es el nivel de estrés y ansiedad con la aplicación de la terapia
psicológica individual en los niños de la Institución Educativa Inicial Villa
Hermosa de Juliaca 2022?
 ¿Cuáles son las diferencias sobre los niveles de estrés y ansiedad en el
grupo experimental en los niños de la Institución Educativa Inicial Villa
Hermosa de Juliaca 2022?
2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

 Identificar la relación del estrés y la ansiedad con el rendimiento escolar

en los niños de la Institución Educativa Inicial Villa Hermosa de Juliaca
2022.

 Determinar la relación del estrés y la ansiedad con el rendimiento

escolar en los niños de la Institución Educativa Inicial Villa Hermosa de
Juliaca 2022.
 2.2 Objetivos Específicos.
 Determinar los niveles de estrés y ansiedad sin la aplicación de la
terapia psicológica individual en el grupo de control de los
estudiantes de la Institución Educativa Inicial Villa Hermosa de
Juliaca 2022.
 Determinar los niveles de estrés y ansiedad con la aplicación de la
terapia psicológica individual en el grupo de control de los
estudiantes de la Institución Educativa Inicial Villa Hermosa de
Juliaca 2022.
 Comparar los niveles de Estrés y ansiedad en el grupo experimental
de los estudiantes de la Institución Educativa Inicial Villa Hermosa de
Juliaca 2022.
3 HIPÓTESIS
3.2 hipótesis general.
 El estrés y la ansiedad por la pandemia está relacionado con el
rendimiento escolar en los niños de la Institución Educativa Inicial Villa
Hermosa de Juliaca 2022.
3.3 hipótesis especifico.
 El nivel de estrés y ansiedad es alto en el grupo de control sin la
aplicación de terapia psicológica individual.
 El nivel del estrés y ansiedad mejoro en el grupo experimental a
comparación con el grupo de control.