LA DEPRESIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIMINUTO SEDE VILLAVICENCIO

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

YAIR ALIRIO RODRIGUEZ CASTRO

KATHERINE GALLEGO CASTILLO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

VILLAVICENCIO – META

2022

Tabla de contenido

Pág.
1. Sublínea de

investigación.............................................................................................................3

2. Tema de

investigación..................................................................................................................3

3. Planteamiento del

problema.........................................................................................................3

3.1 Árbol de

problema..................................................................................................................3

3.2 Descripción del

problema.......................................................................................................4

3.3 Pregunta

problema..................................................................................................................4

4. Estado del

arte..............................................................................................................................5

5.

Objetivos......................................................................................................................................8

5.1 Objetivo

general.....................................................................................................................8

5.2 Objetivos

específicos.............................................................................................................8

6. Justificación ……………………………………………………………………………………9

7. Enfoque ………………………………………………………………………………………9

8. Alcance ………………………………………………………………………………………10

9.Etapa de la investigacion…………………………………………………………………….10
10. Posibles resultados………………………………………………………………………….17

Referencias.....................................................................................................................................

19

1. Sublínea de investigación

Nuestro tema va enfocado a la sublínea de investigación Desarrollo humano y comunicación ya

que los problemas de

depresión disminuyen la

comunicación entre el

desarrollo y la convivencia.

2. Tema de investigación

Gestión del riesgo

psicosocial La depresión en los

estudiantes de la Uniminuto.

3. Planteamiento

del problema

3.1. Árbol de problema

3.2. Descripción del problema

Hoy en día la depresión es un trastorno mental caracterizado fundamentalmente por un bajo

estado de ánimo y sentimientos de tristeza, que está afectando a todos desde niños, jóvenes y

adultos. Este tipo de trastorno afecta gravemente la salud de todos por ello hemos decidido

ampliar una investigación en nuestra universidad para conocer si nuestros estudiantes han

tenido este tipo de trastorno, conocer si ellos saben que fue lo que causo y que afectaciones

tuvo físicamente y psicológicamente en su vida personal y profesional.

3.3. Pregunta problema

¿Qué afectaciones psicológicas, físicas y sociales pueden presentar los estudiantes que

presenten síntomas de depresión?

4. Estado del arte

4.1 Matriz estado del arte

AÑ PALABRAS RESULTADO
TÍTULO AUTORES RESUMEN
O CLAVE S
La Organización ansiedad, estrés, El Programa de Salud Mental

Depresión Panamericana de frustración, temor, (SM) promueve, coordina e

2013 la Salud (OPS) y irritabilidad, enojo, implementa actividades de

sus Estados dificultad de cooperación técnica dirigidas

concentrarse, pérdida a fortalecer las capacidades

del apetito y nacionales para desarrollar

pesadillas. politicas, planes, programas y

servicios, contribuyendo a

promover la salud mental,

 reducir la carga que significan

las enfermedades psíquicas,

prevenir las discapacidades y

desarrollar la rehabilitación.

La 201 Investigaciones, mando en consideración la

investigación 7 panorama etapa evolutiva de las

de la depresión información, personas, se ha identificado

en disponible evidencia, que es mayormente en el

adolescentes empírica, transcurso de la adolescencia

relacionados al cuando se inicia el desarrollo

estudio de la de la sintomatología depresiva

depresión  (Huberty, 2012). Debido a ello,

las personas que se

encuentran en este periodo se

convierten en uno de los

sectores poblacionales con

mayor propensión y

vulnerabilidad a experimentar

esta enfermedad mental

 201 Alejandra alonso ● Biotipo 2 se La investigación, que contó
Depresión: 8 caracteriza
datos que han 7 por cansancio con la participación de 421
aportado nuevas y poca
investigaciones energía. pacientes con depresión
● Biotipo 3 se
caracteriza mayor (y un grupo control de
por
anhedonia y 488 sujetos), encontró que en
movimientos
y discurso las personas deprimidas el
lentos.
● Biotipo 4 se área estaba más fuertemente
caracteriza
mayormente vinculado a otras áreas
por ansiedad,
insomnio y involucradas en nuestro
anhedonia.
sentido del ser y pérdida

personal. Lo que sugiere que

las personas con este

trastorno son más propensas

a sufrir problemas de

autoestima y sentir una

pérdida cuando no obtienen

una recompensa esperada.

Objetivos de 2019 CENTRO La depresión es uno de los
investigación MILENIO DE dimensiones de la
INVESTIGACIÓN Depresión problemas de mayor

prevalencia y la primera causa

Personalidad como
vulnerabilidad de discapacidad a nivel

s políticas de salud mundial. En Chile, las cifras

mental
de esta patología se sitúan

dentro de los rangos más

altos internacionalmente.

Según los datos entregados

por la Encuesta Nacional de

Salud 2016-2017 realizada

por el Ministerio de Salud, un

15,8% de la población general

mayor de 18 reporta haber

experimentado en el último

año síntomas depresivos; esto

es, sentimientos de tristeza y

perdida de interés o de

capacidad de disfrute).
4.2. Estado del arte

En el estado del arte vamos conociendo que los efectos que causa la depresión son muy

graves en la parte psicológica ya que lograr desencadenar una serie de síntomas que

perjudican a la persona y a su entorno.

5. Objetivos

5.1 Objetivo general

Analizar las causas del porqué surge la depresión en los estudiantes de la UNIMINUTO.

5.2 Objetivos específicos

● Interpretar las diferentes opiniones de nuestros estudiantes sobre la depresión.

● Determinar los efectos mas perjudiciales a la salud debido al trastorno

● Establecer patrones para las causas de la depresión

6. Justificación

En los últimos años en nuestro país la depresión ha sido un trastorno que ha incrementado, en

personas jóvenes y adultas. La razón principal de la propuesta de investigación es que en

nuestra universidad se pueden estar generando factores que hacen que este trastorno

comience o aumente en nuestros estudiantes.

Queremos explorar y establecer precedentes que nos ayuden a lograr disminuir los casos de

depresión de los estudiantes de nuestra universidad, ya que los que sufren este tipo de

trastorno están propensos a disminuir su calidad de vida, malas notas, consumo de sustancias

psicoactivas e incluso abandonar sus estudios o pensar en el suicidio.

Es importante determinar las causas y los efectos de la depresión para así tomar las medidas

pertinentes y lograr ayudar a nuestros estudiantes de la universidad uniminuto.

7. Enfoque

Para nuestra propuesta de investigación, el enfoque lo planteamos a través de la ruta

cuantitativa ya que lo que queremos es establecer precedentes, relacionarlo y evaluarlos para

entender y lograr resolver la problemática de la investigación

8. Alcance

● Relacionar las causas de la depresión en los estudiantes de la uniminuto

● Determinar los efectos más comunes y peligrosos al sufrir este tipo de trastorno

● Comparar daños psicológicos según la edad de los estudiantes que han sufrido

depresión

● Evaluar los daños físicos que ha generado la depresión en jóvenes y adultos de la

uniminuto

9 .Etapa de la investigación: cuantitativa

fases del enfoque cuantitativo:

Fase 1. idea de investigación: objeto de estudio que debe ser analizado:

Gestión del riesgo psicosocial La depresión en los estudiantes de la Uniminuto.
la salud mental en los estudiantes universitarios, a sido un tema que se ha convertido en objeto
de investigación puesto que frecuentemente los estudiantes universitarios de la uniminuto
presentan diversas dificultades psicosociales que afectan su bienestar y adaptan a la vida
universitaria, lo que repercute en problemas de rendimiento académico, cambio o deserción del
programa o de la o de la institución.
El tema de la salud mental y depresión se ha convertido en un tema de preocupación. El
propósito es conocer las condiciones psicosociales de ingreso de los estudiantes y detectar así
factores de riesgo.

fase 2. Planteamiento del problema: estructura completamente el fenómeno de

investigación incluye objetivos preguntas de investigación, justificación, viabilidad y
evaluación
el presente articulo de investigacion pretende visibilizar las condiciones psicosociales de ingreso
de los universitarios respecto a la totalidad de variables que miden los test (depresion,
ansiedad, funcionamiento familiar, alcoholismo, suicidio, estilo de vida, habilidades sociales,
proyecto de vida, ajuste emocional, salud sexual, sintomas asociados a transtornos alimenticios,
estrategias de aprendizaje, competencia lectora y capacidad de consulta
la pregunta general de investigación resultó ser ¿cual es la condición psicosocial de ingreso de
los estudiantes de la universidad?.
La consideración general de los resultados obliga a preguntarse ¿Qué resultados tienen los
problemas de carga de enfermedad mental identificados, en el futuro desempeño profesional de
los estudiantes afectados? ¿Cuántos de éstos estudiantes se harán cargo, si es que no lo han
hecho ya, de la salud mental de individuos, familias y comunidades? ¿A cuántos estudiantes
afectará la carga de enfermedad mental en su rendimiento general, particularmente académico?

Fase 3. Revisión de la literatura:

Agudelo Vélez, Diana. María., Casadiego Garzón, Claudia. PatriciaSánchez Ortiz, Diana. Lucía.
(2008). Relación entre esquemas maladaptativos tempranos y características de ansiedad y
depresión en estudiantes universitarios. UNIV. PSYCHOL, 88

Mézquita, María Eugenia., González, Rosa Elena., Zuluaga, Diego. (2003). Prevalencia de
depresión, ansiedad y comportamiento suicida en la población estudiantil de pregrado de la
Universidad de Caldas, año 2000. Revista Colombiana de Psiquiatría , 32: 341 - 356

rrivillaga Quintero, Marcela, Cortés García, Carolina., Goicochea Jiménez, Tatiana, & Lozano
Ortíz, T. (2003). Caracterización de la depresión en jóvenes universitarios . Universitas
Psicológicas, 3, 17 - 26.

Calvo, José, Sánchez, Ricardo, & Tejada, Paola Andrea. (2003). Prevalencia y Factores
Asociados a Ideación Suicida en Estudiantes Universitarios. Salud Pública, 5: 123 - 143.

Díaz Ramírez, Nixida Liliber. (2012). Depresión y Factores Asociados en Estudiantes de la

Universidad Nacional de Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

Campo G. Psicopatología en estudiantes universitarios de la facultad de salud - Univalle. Rev.

Colomb. Psiquiatría. 2001;30(4):351- 358.

Fase 4. Visualización del alcance del estudio: podremos determinar y denominar las
hipótesis como creencias

fase 5: Hipotesis y variables

Las preguntas que orientaron el presente proyecto de investigación, se formularon a partir de la
importancia de un conocimiento que permita evaluar el estado de salud mental de los
estudiantes universitarios, para el presente caso investigativo, de los estudiantes, ya que es
importante conocer las condiciones de salud mental, de quienes se prevé, acompañarán en un
futuro a individuos, grupos y comunidades en el mejoramiento y desarrollo de sus capacidades
psicosociales.
fase 6. identificación de la población que se va a estudiar: La población objeto de
investigación son los estudiantes de la universidad uniminuto, el presente artículo de
investigación pretende visibilizar las condiciones psicosociales de ingreso de los universitarios,
respecto a la totalidad de variables (depresion, ansiedad, funcionamiento familiar, suicidio, estilo
de vida)

fase 7. definicion y descripcion de la muestra

DEPRESIÓN

n=187
Según los resultados arrojados por la escala de depresión de Zung es posible evidenciar la
existencia de carga de enfermedad mental respecto a depresión en todos los cortes de ingreso.
al menos 2 estudiantes en promedio de cada 43 adscritos a los cortes en mención presentan
depresión moderada. mientras que al menos 6 estudiantes de cada 43 en promedio presentan
depresión leve o ligera situación que puede ser explicada por el estrés que causa el ingreso a la
universidad ya que este suele ser el primer cambio importante en la vida de un adolescente y
un joven adulto.
es importante resaltar que estudios realizados en estados unidos reportan que dentro de los 19
millones de adultos que sufren depresión, un gran porcentaje corresponde a estudiantes
universitarios de los cuales el 30% manifiesta haberse sentido abrumado por la vida
universitaria en su primer año y el 40 % reporta que a acudido en busca de ayuda a su centro
de bienestar estudiantil

SUICIDIO

Segun los resultados del test de salud mental para estudiantes universitarios -Suicidio se
denota que en la primera corte (2011a) prevalece en un alto porcentaje el riesgo al suicidio
respecto a las demas cortes, un riesgo, que podria ser el resultado de disfuncion familiar,
ansiedad y depresion ya que este corte resulto con el mas alto porcentaje de estudiantes que
ingresan a la universidad con presencia de ansiedad moderada, el segundo porcentaje mas alto
en disfuncion familiar severa y el segundo puesto con mayor porcentaje en presencia de
depresion moderada, con lo anterior mensionado, podemos decir que las disfunciones entorno
al funcionamiento familiar, ansiedad y depresion son determinantes para una ideacion sucida
es pertinente mencionar que el suicidio es considerado como una de las tres primeras causas
de muerte en jovenes, tanto en colombia como en el mundo, por ende, se hace necesaria la
creacion y fortalecimiento de estrategias para la prevencion del mismo.

ANSIEDAD

de acuerdo a la Escala de Ansiedad de Zung, se presenta en el ingreso a estudios superiores

algunos casos de ansiedad moderada, lo que significa que la universidad deben aplicar algún
correctivo.
Uno de los factores que podría explicar y predecir la presencia significativa de este tipo de
trastorno (ansiedad moderada y ansiedad leve o ligera) es el proceso académico ininterrumpido
que los estudiantes adscritos a estas, ya que estos, se supone, acaban de salir del colegio, en
la mayoría de los casos siendo aún adolescentes, a enfrentarse inmediatamente a la vida
universitaria, situación que los hace vulnerables; según los datos arrojados se deduce que los
estudiantes que tienen que empatar el colegio con la universidad están generando mayor
ansiedad que los que no. Hay quienes afirman que uno de los problemas de los jóvenes en la
universidad es que entran demasiado jóvenes. En algunos lugares como Alemania los jóvenes
no pueden ingresar a los entes universitarios sino hasta los 21 años de edad, pues se considera
que a esta edad han alcanzado una madurez emocional.
podría hipotetizar que los estudiantes por el solo hecho de iniciar estudios profesionales se
enfrentan a crisis de ansiedad, puesto que en esta etapa se elige una profesión –ocupación–,
se forman nuevos círculos sociales y en algunos casos se generan procesos de adaptación a
otros contextos
según la escala de depresión de zung, la población estudiada presentó los siguientes niveles de
depresión: estudiantes sin depresión 52,8% con depresión leve 29,9% moderada 14, 2% y
depresión severa 3,2% , el comportamiento de esta escala por género se presenta en el
siguiente cuadro

fase 8 recopilación de los datos: La información de la presente investigación se obtuvo de los

estudiantes de la uniminuto,Este artículo se deriva de una investigación cuantitativa, con un
diseño transversal, para lo cual se aplicaron los siguientes instrumentos de investigación: estilo
de vida, Test de Salud Mental para Universitarios, Inventario de Hábitos de Estudio y Estilos de
Aprendizaje IHEA, APGAR Familiar, Escala de Ansiedad y Depresión de Zung, y Test de Cage.
Vale la pena mencionar que, la totalidad de resultados fueron proporcionados por la Sección de
Servicios Integrales de Salud y Desarrollo Psicosocial –Dependencia de Bienestar
Universitario–, de la Universidad Industrial de Santander

fase 9 .análisis de los datos

Para la sistematización de los datos obtenidos de los estudiantes, se construyó una base de
datos en Excel donde se consignó la información de los datos sociodemográficos de los
participantes y las respectivas respuestas obtenidas en cada ítem del cuestionario

Fase 10. reporte de resultados

el presente documento es una serie de reportes que busca establecer un diagnóstico sobre el
estado de salud mental de la población estudiantil universitaria con el fin de establecer
estrategias que permitan impactar positivamente en el bienestar de los estudiantes, tres
elementos han sido analizados en este estudio la prevalencia de depresión en estudiantes
universitarios, los eventos que generan estrés académica y la relación entre depresión y
estresores académicos.

Los hallazgos relacionados con la prevalencia de la depresión en estudiantes universitarios son

los similares a los reportados en la literatura encontrándose con prevalencia en 47,3% donde la
depresión leve fue la más frecuente (29,9%) de la misma forma se encontró una mayor
prevalencia en el género femenino (13-16) la prevalencia de depresión leve en este estudio
sobrepasa la reportada a nivel mundial

para las mujeres y es alta entre el grupo de los hombres, mientras que la depresión moderada y
severa se presenta dentro de los rangos descritos internacionalmente. Al igual que lo reportado
en múltiples estudios de salud mental en el mundo, la prevalencia de depresión en estudiantes
universitarios fue mayor para las mujeres, aunque la diferencia en los casos de la depresión
severa no fue estadísticamente significativa (5-9). Estas diferencias dadas entre hombres y
mujeres, han sido explicadas desde múltiples visiones que han permitido establecer cómo la
estructura psicobiológica y algunos factores psicosociales hacen más vulnerable al género
femenino frente a estos trastornos.
Ante la evidencia de depresión en los estudiantes, se hace necesario establecer su relación con
el rendimiento académico de los mismos. La presencia de dificultades para el cumplimiento de
las responsabilidades académicas por parte de los estudiantes se da con mayor frecuencia en
aquellos que presentan estadíos más severos de depresión, esto concuerda con los resultados
obtenidos en estudios similares en adolescentes (25,26). En este sentido se logró establecer
que, entre los estudiantes con depresión severa, el 92,9 % tiene problemas académicos
moderados o severos

Igualmente los eventos que han sido catalogados en múltiples estudios como estresores
académicos, tampoco difieren de los encontrados en el presente estudio, coincidiendo con
muchos de ellos en la identificación de algunos que generan mayores niveles de estrés como lo
son: la carga académica, las presentaciones orales y las expectativas sobre el futuro (20-23).

En relación con el análisis de los posibles estresores académicos, se identificaron como causas
generadoras de estrés severo: la elevada carga académica, las presentaciones orales y las
expectativas sobre el futuro. En el proceso de adaptación a la vida universitaria.

Reconociendo que existen múltiples factores asociados a la presencia de depresión en los

estudiantes, tales como: sociales, familiares, afectivos, consumo de sustancias, violencia, entre
muchos otros, el estudio identificó con claridad una relación entre el estrés de origen académico
y la presencia de depresión en los estudiantes. Todos los posibles estresores académicos que
fueron reportados por los estudiantes como generadores de altos niveles de estrés (moderado y
severo) presentaron una tendencia al incremento de la frecuencia de depresión. Entre ellos se
destaca que el 73,9 % de los estudiantes con niveles de estrés severo originado por la
competitividad con sus compañeros, tienen algún nivel de depresión. Este hallazgo evidencia
que no todos los estresores académicos se derivan de la relación entre el estudiante y la
universidad o con las actividades académicas propuestas, sino que la relación entre
compañeros también es susceptible de intervención, buscando estrategias que favorezcan una
sana competencia
Finalmente, el análisis permitió establecer que el incremento en los niveles de estrés para cada
estresor académico, genera un mayor riesgo en el estudiante de estar deprimido (p <0,000 para
todos los casos evaluados). En orden de importancia, los estresores académicos que generan
niveles severos de estrés en la población estudiada, que incrementan el riesgo para depresión
fueron la competitividad entre compañeros, las expectativas sobre el futuro y las decisiones
relacionadas con la promoción del estudiante

Los resultados obtenidos en este estudio, además de hacer evidente una problemática común
en la vida del estudiante universitario, permitirán reorientar las estrategias que las instituciones
de educación superior a través de sus centros de bienestar universitario y de sus autoridades
académicas han implementado y proponer nuevas alternativas para el manejo de estos
problemas. De acuerdo con lo anterior, este estudio se convierte en la base para adelantar
procesos investigativos que permitan determinar el comportamiento de esta problemática en el
tiempo.

POSIBLES RESULTADOS:

La presente investigación tuvo como objetivo fundamental determinar la prevalencia de

depresión en un grupo de estudiantes adscritos a la Corporación Universitaria Minuto de Dios,
la aportación principal de este trabajo consistió en evaluar dichos estilos de vida de acuerdo al,
Test de Salud Mental para Universitarios, Inventario de Hábitos de Estudio y Estilos de
Aprendizaje IHEA, APGAR Familiar, Escala de Ansiedad y Depresión de Zung, y Test de Cage.

A partir del estudio realizado, se visibiliza lo importante que resulta la realización de las pruebas
psicosociales por parte de la universidad, no solo al momento de ingreso, sino también, en un
punto específico de semestres
cursados, en ocasión, a que el nivel de madurez que se supone el estudiante ha adquirido
hasta dicho momento del proceso formativo, lo hará más consciente de los resultados obtenidos
en materia de salud mental, lo movilizará en pro de su bienestar y comprenderá la incidencia de
la universidad en el cambio de su salud mental. Asimismo, se considera pertinente la
implementación de la presente propuesta investigativa en la totalidad de programas académicos
ofertados por la universidad, cada uno desde su particularidad.

“los trastornos de ansiedad pueden constituir factores de riesgo para el desarrollo de

depresión”, lo cual significa, que si no son tratados oportunamente estos trastornos de ansiedad
en los universitarios, pueden con el tiempo, desencadenar no sólo trastornos asociados a la
depresión, sino además la probabilidad de aparición de trastornos del comportamiento, como el
consumo adictivo de alcohol y drogas y el deterioro de las relaciones sociales, entre otros.

El presente artículo de investigación, pretende visibilizar las condiciones psicosociales de

ingreso de los universitarios respecto a la totalidad de variables que miden los test(depresión,
ansiedad, funcionamiento familiar, alcoholismo, suicidio, estilo de vida, habilidades sociales,
proyecto de vida, ajuste emocional, salud sexual y reproductiva, síntomas asociados a
trastornos alimenticios, estrategias de aprendizaje, automotivación para el aprendizaje,
competencia lectora, y capacidad de consulta), con el fin de generar una aproximación
diagnóstica en la materia, en torno a cuál es la situación de los universitarios al momento de
ingreso a la universidad.

Referencias

https://www.google.com/search?
q=que+causa+la+depresion&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjRjuj-n-
X3AhU2QjABHXv_DPYQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1920&bih=969&dpr=1#imgrc=IjXhl-
st_zfWuM

https://www.uniminuto.edu/pcis-lineas-de-investigacion

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003213.htm#:~:text=Muchos%20factores
%20pueden%20causar%20depresi%C3%B3n,otro%20miembro%20de%20la%20familia

https://www.youtube.com/watch?v=8RCSbbK_x04

https://www.redalyc.org/pdf/2611/261119491001.pdf

https://www.redalyc.org/journal/356/35663293010/html/
https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/6404/1/TP_RondonOviedoDaniela_2017.pdf