SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un instructivo para hacer una tarjeta para papá

IE
ÁREA Comunicació n FECHA
DOCENTE GRADO Y 2do grado
SECCIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCI INST. DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A
“Lee diversos tipos Deduce Leer Localiza Tarjeta Lista de
de textos escritos en características historietas para información
su lengua materna”
cotejo
de personajes, interpretar la ubicada en texto
-Obtiene información
información del animales, instructivo de
que se presenta
texto escrito. objetos y estructura simple
-Infiere e interpreta en ella y
lugares, así con
información del dialogar sobre
como el cuidado de la imágenes
texto escrito.
relaciones salud. Reconstruye la
-Reflexiona y evalúa
lógicas de secuencia de un texto
la forma, el
finalidad que se de estructura simple,
contenido y
contexto del texto
con imágenes y sin
pueden ellas.
escrito. establecer
fácilmente a
partir de
información
explícita del
texto

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Revisa la página del 120 al 123 del cuaderno de  Lápiz, hojas y borrador.
trabajo  Plumones, papelotes y cinta adhesiva.
 Prepara una historieta para cada grupo de niños.  Cuaderno de trabajo (pág. 120-123).
 Lee con atención la historieta.
 Busca historietas de diversas temáticas para que
las muestres a los estudiantes.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
La docente recibe a los estudiantes con mucho entusiasmo. Les dice que hoy es un día muy emocionante
porque comienzan los preparativos para celebrar el día del padre. Les recuerda lo que hicieron para el
día de la madre, una tarjeta, les dice que hoy harán lo mismo para su papá.
Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto instructivo para hacer una tarjeta para papá.
La docente les pide que dirijan sus miradas hacia las normas de convivencia y pídeles que escojan dos de
ellas que permitan poner en práctica el respeto entre ellos.

Desarrollo

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ANTES DE LA LECTURA
La docente presenta el título y pregunta. ¿De qué tratará el texto? ¿cómo lo sabes?
La docente presenta el texto instructivo en un papelote.
Después se realiza las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que hay números? ¿Qué crees que indican? ¿Es este
texto igual a otros que has leído antes?“¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué partes tiene el texto? y ¿Para qué sirve este
texto?
Se anota cada una de las hipótesis de los estudiantes.
Se entrega a cada estudiante una copia del texto y les pide que lo observen durante unos minutos

DURANTE LA LECTURA
La profesora realiza la lectura del texto e indica a los estudiantes que sigan la lectura con la vista
Terminada la lectura se realiza preguntas: ¿Cuál es el título del texto?
Se dialoga con los estudiantes sobre las las partes que tiene un texto instructivo: título, ingredientes, preparación
señalando cada una de las palabras que se lee.
Se plantea las siguientes preguntas yde pide que subrayen la respuesta en su copia mientras algunos lo hacen en
el texto ampliado. ¿ Qué materiales se necesita? ¿Dónde dice témpera’ ¿Dónde dice tijera?.........
Se continúa leyendo el texto la parte de la preparación indicándoles que hay palabras que están en negrita que
indican lo que hay que hacer con los materiales. La docente hará preguntas sobre lo que hay que hacer en cada
paso: ¿Qué haremos en el paso 1?.............Con la finalida de fijar la comprensión.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Releen cada paso y elaboran su tarjeta , la docente hace el modelao
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
Pregunta a los estudiantes: ¿De qué trata el texto?, y ¿Qué aprendieron el día de hoy?
Se realiza el cierre de la sesión del día, menciona que una receta tiene tres partes importantes: Título, ingredientes
y preparación.

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 AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Lee diversos tipos de texto

ESTUDIANTES Localiza información Ordena la Subraya en la lista

ubicada en una secuencia para de materiales los
historieta la elaboración nombres de los
de estructura simple con de una
diversos útiles.
imágenes. manualidad con
apoyo del verbo
inicial para cada
paso

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 TARJETA PARA EL DÍA DEL PADRE

MATERIALES:

 Un papel o cartulina del color de tu preferencia

 Temperas lavables
 Tijeras
 Un plato desechable
 Esponjas
 Cola en barra o líquida
 Marcadores

PROCEDIMIENTO:

1 Con la témpera píntate la palma de la mano

derecha
2 Marca la palma de tu mano derecha en
forma diagonal.
3 Repite lo mismo, pero ahora con tu mano
izquierda, que los dedos coincidan para
representar la forma de un corazón

Recortar las huellas dejando un pequeño

borde alrededor.

Escribe un mensaje en
el borde en forma de
| un corazón
1.-El texto leído es un:

a.- Cuento

b.- Poema

c.- Instructivo

2.-El texto nos da la indicación para hacer :

a.-Una sopa c.-Una tarjeta d.-Un juguete

3.-¿Qué harás con la palma de tu mano?

a.-lavarlas b.-pintarlas c.-limpiarlas

4.-¿Qué se hace justo después de marcar la mano derecha?

a.-Lavarse las manos

b.-Marcar la mano izquierda

c.-Escribir el mensaje.

5.-Para que se escribió este texto?

a.-Para informarnos donde venden tarjetas

b.-Para enseñarnos a elaborar una tarjeta

c.-Para convencernos de elaborar una tarjeta

6 Ordena las siguientes tarjetas y pégalas en tu cuaderno:

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Repite lo mismo, pero ahora con tu Marca la palma de tu mano derecha en
mano izquierda, que los dedos forma diagonal.
Escribe un mensaje en el borde en
coincidan para representar la forma
forma de un corazón
de un corazón
Recortar las huellas dejando un Con la témpera píntate la
pequeño borde alrededor palma de la mano derecha

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TARJETA
PARA
PAPÁ
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