ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS

TECNOLÓGICO Y HUMANISTICO EL ALTO

DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCCIÓN

DE CONOCIMIENTOS (2DA VERSIÓN)

ELABORACIÓN DE ESQUEMAS DE LOS 6

AUDIOS ENVIADOS

PARTICIPANTE:

PROF. ISRAEL JORGE VELA MACHACA

FACILITADORA:

LIC. RUTH POMA LOZA

 • Económico
La realidad modifica • Social
las condiciones sociales de La realidad • La Globalización
• Político
las personas no es estática • Las personas
• Tecnológico
• La sociedad

• Organizar la información de lo que sucede.

Describir lo que pasa en el
momento
• Realizar el ejercicio de la lectura de la realidad
cotidianamente.

• Realidad especifica Algo propio que vivimos

• Darle sentido a lo que
Intencionalidad vivimos
• Acciones del presente
pueden afectar la
coyuntura • Económico
• Social
Tener conciencia del contexto donde vivimos • Político
• Tecnológico
• Cultural

• Decisiones adecuadas en la realidad que nos toca vivir.

Herramientas básicas • Desarrollo de nuestros proyectos de vida.

• Apropiarnos del presente y construir nuestro proyecto.

Organizar la información que se obtiene del contexto

• Identificar la información del

contexto donde vivimos.

Recopilar la información

• Jerarquizar la información

recopilada.

Sin el sujeto se pierde la

Categorizar con el sujeto El sujeto sabe lo que pasa en su entorno perspectiva de la realidad
Escuchar es tener una lectura de la realidad

• Interpelar

La realidad está en los sujetos Escuchar la realidad • Abrirse a lo nuevo por conocer y entender

• No cerrarnos en una burbuja

• Escuchar a los estudiantes

Vivir situaciones de
Dispositivo de producción de • Escuchar a los padres de familia aprendizaje
conocimientos
• Escuchar a los profesores

• Hablar con otros maestros

Escuchar es salir de mis propios Crear círculos de reflexión • Hablar desde la experiencia de cada uno
criterios
• Buscar solución a problemas encontrados

• Uno aprende cuando convive con los

Intercambiar ideas demás

• Potenciar la escucha en el colegio Abrirnos a lo que piensan los estudiantes

Problematizar es cuestionarse • Preguntar sobre lo que estamos viviendo
un tema determinado
• Preguntar sobre lo que estamos trabajando

• Afirmaciones de lo que pasa en nuestra

Proceso de problematización realidad
• Indagar y comprender la realidad

La realidad no juzga desde tu Debemos ser parte de la problematización y no así mirar

perspectiva de lejos el problema

• Tiempos prolongados Procesos sistemáticos

La problematización tiene su y continuos
propio tiempo • Tiempos cortos

Sirven para problematizar e identificar el ¿de que nos hemos

Las certezas verdadero problema dado cuenta?

Articulándonos con la
realidad
Preguntar es una
predisposición de querer
saber lo que pasa en nuestra
realidad
La pregunta nos permite
abordar temas que antes no
veíamos
La pregunta es la base de la
producción de conocimientos
La pregunta en investigación no
tiene una respuesta inmediata
¿Cómo ejercitar la pregunta?
• La pregunta no se la debe ver como una herramienta de poder.
• La pregunta como una preocupación honesta de los demás.
• Las preguntas especificas provocan el cuestionamiento propio.
• La pregunta provoca pensamiento.
A través de la pregunta nos relacionamos con la realidad.
• Por que nos articula con la realidad de otras personas.
• Por que nos ayuda a entender lo que pasa en nuestro contexto.
• A través de la experiencia
• Esto conlleva practicar la pregunta • De manera cotidiana
como ejercicio: • Para reorganizar la practica
educativa.
Por que se modifica con el tiempo y también se contextualiza
• Preguntarnos sobre los contenidos que enseñamos.
• Preguntarnos sobre nuestra practica docente en el aula.
 • Mi aula (estudiantes)
¿Quiénes pueden ser parte • Los padres de familia
de mi proyecto?
• Los maestros

• Ver la realidad de mi
• No tratar asuntos que contexto.
no se puedan resolver.
• Exigir cosas reales

Buscar un problema a tratar

y resolver

• Desde la iniciativa de
uno mismo.
• No hacerlo por
• Ver lo que se puede
obligación.
cambiar
• Cambiar la realidad en
función a nuestras
necesidades